小班教案

【实用】小班教案汇编8篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动内容：语常活动《吃饼干》

　　活动目标：

　　1．在吃吃玩玩中巩固对方形、三角形、圆形等图形的认识。

　　2．喜欢在集体面前讲述自己的观察和体验。

　　3．在做夹心饼干中感受自己动手做的快乐。

　　活动准备：各种形状的饼干、夹心饼干、果酱或花生酱、小勺、小碟子、擦手毛巾、操作盘、幼儿已洗好手

　　活动过程：

　　一、吃吃玩玩饼干

　　1．小朋友们，今天老师带来了好东西。你们看，这是什么啊？（饼干）

　　2．这些饼干真好玩，它们长得都一样吗？（不一样）师拿饼干让幼儿认识图形。

　　3．老师在你们的桌上准备了一些饼干，请每位幼儿挑选一块你最喜欢的饼干，与伙伴说说它是什么形的，并且尝尝它是什么味的？再来告诉老师或同伴，好吗？

　　二、认识夹心饼干

　　1．瞧，我这里有块饼干，跟你们刚吃的有点不一样，它叫什么名字呢？（好朋友夹心饼干）

　　2．为什么要叫好朋友夹心饼干呢？（打开看看）

　　一块圆圆的饼干，一层夹心，再一块圆圆的饼干，2个好朋友手拉手。

　　3．咦，这里还有一块夹心饼干，跟刚才的一样吗？两层和三层比较，夹心比较。

　　三、做做夹心饼干

　　我们也来做做好朋友夹心饼干吧！

　　1．怎么做呢？（幼儿自由讲讲，师根据幼儿说的做夹心饼干）

　　2．老师给你们准备了不同的夹心，味道也是不一样的，你可以挑你喜欢的来做夹心饼干。

　　3．幼儿挑选喜欢的饼干去涂抹果酱，要求每人做二块。

　　四、分享

　　1．你做了什么味的夹心饼干呢？

　　2．再做一块给谁吃呢？（一块给自己，另一块给你的好朋友或父母）

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、对图画书感兴趣，愿意和老师一起阅读《我的家》。

　　2、学习读图，通过人物的外形特征，拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。

　　3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。

　　活动准备：

　　1、故事PPT及歌曲《我爱我的家》

　　2、大书《我的家》

　　活动过程：

　　一、以谈话引入。

　　1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。）

　　小结：每个小朋友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快快乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。

　　2、出示图画书《我的家》，引起幼儿阅读的兴趣。

　　过渡语：今天，老师带来了一本书，书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人，想不想看？

　　师：你在这本书的封面上看见了什么？（引导幼儿观察封面，认识封面人物小宝。）

　　小结：封面上有个小朋友坐在沙发上看书。这个小朋友有个好听的名字叫小宝。（引导幼儿跟小宝问好）小朋友猜猜小宝的家里有些什么人？

　　二、继续看书《我的家》，引导幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的认识。

　　（一）引导幼儿观察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。（P.2-11）

　　1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。）

　　小结：这是小宝的爷爷，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正准备看报纸，可是发现眼镜不见了，正在到处找，原来在小宝手上。

　　2、师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。）奶奶到底在煮什么好吃的东西呢？

　　小结：奶奶煮的水饺可香了。你们看，小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱

　　吃奶奶做的水饺了。

　　3、师：我们认识了小宝的爷爷、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？

　　他手里拿着什么？（认识哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃。）你们看，小宝和谁玩的这么开心？

　　小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。小宝可开心了。

　　4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么开心吗？妈妈拿书要做什么？

　　小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。

　　5、师：小宝家有爱看报纸的爷爷，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？

　　小结：小狗是小宝的好朋友，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，天天跟着他。

　　（二）引导幼儿观察P.12-13页内容。

　　师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？

　　小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。

　　（三）回到封面，引导幼儿认识图画书的名称。

　　师：封面上除了有小主人小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字叫《我的家》。（幼儿跟读书名。）

　　（四）完整播放一遍故事PPT，教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容。要求幼儿认真倾听。

　　师：接下来，小宝要自己来介绍他的家人，请小朋友认真听。

　　三、情感教育。

　　知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，要爱家里的每一个人，一家人要相亲相爱。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。

　　3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。

　　重点难点：

　　重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。

　　难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。

　　2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。)

　　2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。(在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。)

　　3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。

　　(1)教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的小手变变变，变成电话呤呤呤。

　　(2)鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：手里的枪、小兔子、照相机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。)

　　4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。

　　(1)教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。

　　(2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。

　　(3)作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么;教师添画，变成美丽的小手印画。(教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。)

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。

小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。

　　2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。

　　3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。

　　【活动过程】

　　一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。

　　1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。

　　指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。

　　2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。

　　指导语：现在来听我唱一唱这首歌!

　　3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。

　　指导语：刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?

　　4、教师带领幼儿尝试跟唱。

　　5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。

　　指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。

　　二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。

　　1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

　　指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。

　　2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

　　指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。

　　3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。

　　指导语：这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?”

　　森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!

　　三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。

　　指导语：每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?

　　指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?

　　四、引导幼儿进行反思性评价。

　　指导语：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了!怎么检验呢?

　　五、完整游戏。

　　指导语：你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1.通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

　　2.在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

　　3.激发幼儿使用筷子的乐趣。

　　活动准备

　　1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

　　2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

　　3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

　　活动过程

　　一、导入情景

　　1.（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？

　　2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

　　二、学习配对

　　1.（出示筷子）你们看，这是什么啊？

　　2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？

　　3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？

　　4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

　　5.幼儿活动――配对。

　　6.ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？（请２－３名幼儿）

　　7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！

　　三、学习分类

　　1.那你找到筷子的家在哪里吗？

　　2.（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的.筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

　　3.幼儿活动――分类。

　　4.请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

　　5.我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！

　　6.但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

　　7.现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8.幼儿活动――再次分类。

　　9.请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

　　10.你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

　　四、学习使用筷子

　　1.刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？

　　2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）

　　3.们数数筷子有几根？--小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？--手握中间对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样？--阿呜阿呜吃个饱。

　　4.好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）

　　五、水果大餐

　　1.（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

　　2.今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。

小班教案 篇6

　　一、活动来源：小班科学活动《夹心冰块》，选自于建构式课程《热和冷》的一个活动。该活动选自于冬天生活中最容易接触到的冰作为活动内容，又因为冰的凉让幼儿有着最真切的体会，幼儿对此活动的热情是非常高涨的。该活动让幼儿在观察、操作的过程中，感受到冰的凉和易融化的一个特点，可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。

　　二、活动实录：

　　活动目标：

　　⒈在观察、操作的过程中，感知冰的凉和易融化的特征。

　　⒉会借助工具解决问题，体验成功的快乐。

　　【活动的原来目标是：⒈在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。⒉能够借助工具解决简单的问题。可以说这样的修改，使得目标更加的具体可行，使教师方便操作，也更贴近幼儿的生活。】

　　活动准备：

　　⒈辅助工具：吸管、鹅卵石、温水

　　⒉事先将一些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。

　　【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物，吸管、鹅软石、温水，三件事物都是孩子们生活中最容易接触到的，可以活动的材料来自于生活中，作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管，这样方便幼儿较快地达到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特点。

　　原课程中活动准备⒈辅助工具：罐子、盆、木制小榔头等。⒉事先将一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中。

　　说明：冰块的制作非常容易，但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，将雪花片放在其中，雪花片会浮在上面，等有些许冰住的时候再放满水，这样夹心冰块就完成了。】

　　活动重点和难点：

　　重点：感知冰的凉和易融化的特征

　　难点：怎样将礼物从冰中取出

　　活动过程：

　　⒈体验冰块的特征

　　⑴今天老师给大家每人准备了一块冰，请你去摸摸、看看、说说，冰块是怎样的？

　　⑵幼儿自由体验

　　⑶集中：这些冰块是怎样的？（硬硬的、凉凉的）

　　这些冰块有什么特别的地方？（里面都有小东西）

　　【该环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说，体验冰凉的特点，其实这是冰给人最明显的一个特征。该活动也是幼儿在家中经常玩的一件事情。】

　　⒉尝试用各种方法取出小礼物

　　⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。

　　⑵幼儿操作

　　⑶集中：你有没有取出我送给你的小礼物？（请你将小礼物放在自己口袋里）你是怎样取出来的？（鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示）

　　师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物；放在温水里，冰块受热融化掉了。

　　【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水，尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的，同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得成功的体验，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。】

　　⒊经验迁移

　　⑴冰融化的方法还有许多种呢，请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将冰块融化？（在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟）

　　⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告诉我们。

　　【此环节是一个经验的延伸，上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情，但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中，即请幼儿想想：还可以用生活中的哪些方法使冰融化，这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试，让幼儿感受到了冰易融化的特点。】

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

　　2、体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

　　活动准备：

　　幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。

　　活动过程：

　　一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：

　　1、今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的?(让幼儿注意仔细观察胡子)

　　二、学画胡子

　　1、教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢?

　　a、食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。(注意画短线的方法)

　　b、食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。(注意画完后要记得用抹布把手擦干净。)

　　2、个别幼儿操作。(我们请XX来给爸爸长胡子。)

　　三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

　　四、展示作品，评价瞧，爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

小班教案 篇8

　　设计思路：

　　平时和孩子聊天的时候，无意间听到李悦在说，“我吃好饭，下去玩很长时间天才会变黑”，正是由于季节转换，白天的时间越来越长，有个别家长也在抱怨孩子晚上不肯睡，早上爬不起来，抓住这一点，开展此活动，落角点在于养成孩子早睡早起的良好生活习惯。

　　活动目标：

　　1。感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活动。

　　1。学习儿歌，愿意用简单的语言讲述白天黑夜的事情。

　　活动准备：

　　太阳和月亮图片、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　一、模仿动作——白天你在做什么

　　1、讨论：你在什么时候可以看到太阳？看到太阳升起来了你会做些什么事情呢？（出示太阳图片）

　　2、学习儿歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了……白天真热闹。

　　二、模仿动作——夜晚你在做什么

　　1、讨论：你在什么时候可以看到月亮？月亮出来了，有什么事情发生了？（出示月亮图片）

　　2、学习儿歌：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小朋友们也睡觉了……夜晚静悄悄。

　　三、小猫和老鼠——白天、黑夜在做什么

　　刚才我们都知道了白天是工作的时候，夜晚是睡觉的时候，那你们知道小猫在白天做什么？晚上做什么？

　　四、操作表现——巩固白天和黑夜的不同

　　分辨贴纸上的东西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分别贴到合适的画面中，并做相应的动作表示相应的事情。