四年级上册品德教案

四年级上册品德教案

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的四年级上册品德教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册品德教案1

　　一、教学目标：

　　1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免不良情绪的产生。

　　2、引导学生进行自我调节，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。

　　3、提醒自己保持良好的心态对成功有帮助。

　　二、教学重难点：

　　正确面对生活中的冲突、问题和压力，找到能使自己快乐的方法。

　　三、活动准备：

　　小镜子、万花筒、脸谱图

　　四、教学过程

　　对自己说“不要紧”

　　一、情景导入

　　1、出示京剧脸谱（怒发冲冠）我们什么时候有这样的心情？

　　2、说说令自己生气的事情。

　　3、生活中的确有许多磕磕碰碰的事情，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在太难受了。

　　二、学说“对不起”

　　1、面对让自己不开心的事，你有什么办法让自己露出笑容？

　　2、学着处理不愉快的事：情景表演。

　　3、秘密武器：先说“对不起”。

　　三、把生气丢在一边

　　1、小美和朋友闹了矛盾，十分生气。

　　2、学生代小美反省自己。

　　3、试试自己的忍耐力：弟弟又把自己的书弄坏了，怎么办？

　　4、生气解决不了问题：想办法解决问题。

　　四、当当小医生

　　1、生气的时候怎么办，你来当小医生，开个处方吧。

　　2、把处方贴在家里醒目处，当自己生气时就看着它，冷静下来想办法。

　　反思

　　我的开学日历

　　一、导入

　　看漫画，你能让老婆婆高兴起来吗？

　　二、培育心中快乐小花

　　1、出示三组图：出现这样的情况，你会怎么做?

　　A秋游时，还没到达目的地，我的水只有半瓶了。

　　B我的纽扣错了，多难为情呀。

　　C我参加长跑得了第二名。

　　2、讨论，交流。

　　三、找个快乐的理由

　　1、如果你战胜冠军，你怎么想？如果输了呢？

　　2、每到考试，你会紧张吗？怎么办？

　　3、同学都有新衣服，我却没有。

　　四、情绪戒指

　　1、神奇的戒指“情绪戒指”，能够随着人的情绪而改变颜色。

　　2、明白：情绪控制在自己心中。

　　五、活动：

　　1、画一张自己开心的笑脸。

　　2、写下鼓励自己的话。

　　3、开心作业：做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。

四年级上册品德教案2

　　一、教学目标：

　　（一）情感与态度：

　　让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

　　（二）行为与习惯：

　　认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。：

　　（三）知识与技能：

　　使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。

　　（四）过程与方法：

　　在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难，要有信心去克服；在交流中，让学生掌握克服困难的方法，引导学生像榜样学习，辛勤付出，体会成功的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、教学配套光盘。

　　2、让学生课前去搜集些勇于克服困难的故事和名言。

　　三、教学过程：

　　（一）游戏激趣，体验困难。

　　师：同学们，老师知道你们喜欢玩游戏，今天我特地带来了一个游戏，游戏的名字叫《体力大测验》。你们想玩吗？游戏之前我们先来明确一下游戏规则，请看屏幕……

　　游戏规则：

　　（1）抬头挺胸，两臂前举。

　　（2）两脚分开，腿部半蹲。

　　（3）能坚持三分钟即为游戏胜利者。

　　师：哪些同学愿意来做这个游戏？不参加这个游戏的同学，老师也要分配给你一个艰巨的任务，那就是请你当回小裁判，如果哪位同学不遵守游戏规则，你就有权把他淘汰出局。

　　师：准备好了吗？游戏开始，小裁判请履行起你的职责。

　　师：好，游戏到此结束，能坚持到最后的同学，他们真了不起！

　　请胜利者上台，老师奖给他们胜利的奖章，大家为他们鼓掌。采访胜利者和放弃者，让他们说说遇到了什么困难，出现困难时是怎么想怎么做的。并让成功者说说成功后的感觉。

　　（二）谈谈身边的困难。

　　师：你们看，做这一个小小的游戏就有这么多的困难。在我们的学习和生活中遇到的困难就更多了，你们觉得是这样吗？

　　师：那么我们就展开一下困难大搜索，说说自己生活中、学习中遇到的困难。谁来说说呢？

　　师：同学们的困难还可真多，有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。这些困难就像一座座困难山，挡在同学们面前，阻挡了同学们前进的脚步。当这些困难山挡在你们面前的时候，你是望而却步？还是勇往直前？

　　师：对，我们要取得进步，快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。这就是我们今天要学习的——板书《我要攀登》。有信心攀登困难山吗？一起大声地说出来。读题。

　　（三）小组讨论，共出金点子。

　　师：为了你的进步和成长，你有信心去攀登困难山吗？我们来利用集体的智慧，共同去寻找登山的方法，一起去克服困难，好吗？

　　师：请每个小组围绕一个困难展开讨论，找到解决这个困难的金钥匙！如果这座困难山是你以前攀登过的，你可以向同学们介绍一下你的“登山”经验。请小组长安排好讨论，组员踊跃发言，仔细倾听，组长做好记录，准备汇报！

　　学生四人为一小组，在组长组织下选择身边的困难，共同讨论解决。

　　师：讨论好了吗？那就请每一小组的代表来向全班同学介绍一下你们克服的是哪个困难？有什么金点子？哪一小组先来？

　　请学生上台交流

　　师点评。其他小组还有补充的吗？

　　师：的确如此！这一小组同学通过讨论得到了克服这个困难的好点子，收获很大！其他小组呢？

　　师：还有哪个小组也要把你们的金点子说出来和大家分享一下？

　　师：同学们，通过讨论，我们解决了很多生活中和学习中的困难，收获可真大。相信如果我们今后再遇到这些困难时，这些金点子肯定能发挥作用。

　　（四）树立榜样，读读故事。

　　师：同学们，成长的过程中会遇到很多困难和挫折。大家只有勇敢地面对困难，才能赢得生活。我们刚才讨论的都是一些生活或学习中的小困难，如果出现在你的面前的是一些难以想象的大困难，你还能这么自信，勇敢面对吗？

　　师：让我们一起去读读一个同龄人的故事。

　　学生自由读文。

　　师：你有什么感受吗？张朋是怎样面对困难的？

　　交流感受，师相机点评引导。

　　师：其实，古今中外，勇敢攀登困难山的人是数不胜数。同学们知道的还有谁？

　　学生介绍自己知道的“登山”故事，可以说别人的，也可以说自己的。

　　（五）欣赏，激发勇气。

　　在这里，老师突然想起了春节联欢晚会中的节目《千手观音》，他们给你留下了怎样的印象？播放残疾人、战士、运动健儿让学生谈谈感受。交流。

　　同学们，你们发现他们有什么共同点吗？

　　师：正是因为他们有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和科学的方法，所以他们都取得了成功。当有困难山阻挡在你的面前的时候，你不要慌张，相信自己能行，勇敢地面对它们，你就会克服困难，攀登上胜利的顶峰！在这里，老师有句话送给同学们。

　　出示：

　　困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。

　　（机动：同学之间互赠格言）

　　师：相信同学们都能战胜困难，有没有信心？

　　师：光有信心还不行，更重要的是要落实到实际行动中，和自己的困难勇敢地较量一番。下节课老师会教你设计《自我命令卡》，帮助你们自己更好的克服困难，好吗？

　　师：老师相信同学们都能勇敢地攀登困难山，成为生活的强者，品尝到成功的乐趣！

四年级上册品德教案3

　　一、 教学目的：

　　1开展调查活动，对人们的言行举止，行为表现作出自己的评价。

　　2知道在公共场合应该遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守公共秩

　　序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

　　二、教学重难点

　　知道在公共场合应该遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

　　三、活动准备

　　收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事

　　四、活动过程

　　（一）学习主题故事

　　1 讨论：警卫员为什么想和任老从小门进公园？

　　任老为什么不肯从公园的小门进去？说明了什么？

　　2交流

　　讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。

　　听了他们的故事，我们有什么收获？

　　3讨论

　　在生活中有许多“细绳”的面前，我们将如何面对…….

　　（二）寻找身边的“细绳”

　　1 观察教科书上的图片

　　思考：这三幅图中的“细绳”指的是什么？分别是什么意思？

　　2交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你搜集到的公共秩序记录下来，贴在班上的宣传栏中。

　　（三）社会调查活动

　　1、明确调查内容：去附近的广场、路口、集市，看看哪里的秩序比较好，哪里的不好，对人们的言谈举止，行为提出自己的看法，并对维护公共场所里面的良好秩序提出自己的想法和建议。

　　2、注意事项：

　　1）分组选择不同的路线和地点进行调查，并提醒学生要作好记录。

　　2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明，东礼貌。

　　3）注意安全。

　　（四）拓展活动

　　1回家问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所有的道理和他们进行交流沟通。

　　2以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。

　　反思：

四年级上册品德教案4

　　教学目标：

　　1、认识几个有关温度的概念。

　　2、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。

　　3、了解不同气候环境下人们的生活习惯。

　　课时：一个课时。

　　教学活动与过程：

　　一、导入：

　　请同学们先阅读一下书本16~17页的内容，并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么

　　二、探究活动：认识统计图。

　　三、教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。

　　如：

　　我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……

　　我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢……

　　四、问题讨论：为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢(学生讨论并发言，教师适当指导。)

　　了解不同温度地区的人的不同生活习惯。

　　五、教师小结。

四年级上册品德教案5

　　活动目标：

　　1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

　　2.了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

　　3.初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。

　　教学准备：

　　1.课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。

　　2.收集商品的包装袋或商品说明书。

　　3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。

　　课时安排：一课时

　　活动过程

　　激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吗？今天，老师就和大家一起来探讨一下。

　　活动一：小小调查员

　　1.根据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：

　　（1）蔬菜每天早晚价格是否一样？

　　（2）水果的价格在不同的季节有什么变化？

　　（3）哪些衣服在打折？

　　（4）水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？

　　2.根据学生调查情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。根据汇报结果，学生从中发现了什么秘密，让学生谈谈怎样选购商品。

　　活动二：火眼金睛看包装

　　1.把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细观察上面有哪些信息，问问周围的同学及老师，弄懂各种标志表示的意思。

　　2.自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。

　　3.以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。

　　活动三：当一名聪明的消费者

　　1.分组进行，让学生拿出自带的食品，根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否则就不能使用。提醒学生做到：

　　（1）看生产厂家；（2）看它含的成分；（3）看生产日期和保质期；（4）看食用方法；（5）食品的外观，等。

　　2.把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育学生不能贪便宜买，更不能吃。

　　知识拓展：瞭望台

　　学会保护自己的权益。即使我们学会了鉴别优劣商品，难免也会买到不合格的商品。出现这样的情况，应该怎样做？对于有问题的商品，我们可以要求修理、更换，仍无法使用的可以要求退货；对不合格的商品，我们可以直接要求退货。让孩子们了解下面这些知识，以保护自己的合法权益不受损害。

四年级上册品德教案6

　　教学目标 ：

　　1.了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。

　　2.在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。

　　3.从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。

　　4.尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。

　　教学内容：

　　第29—31页

　　教学准备：

　　有关学校新、旧面貌的照片。

　　教学过程：

　　一、故事导入，激发兴趣

　　教师讲讲私塾的故事，激发学生学习本课的内容。

　　二、揭示问题，进行探究

　　1.教师引出问题：前节课我们了解了家乡人物质生活所发生的巨大变化。那对我们的学校过去是什么样子的、过去的学校生活又是怎样的，这节课我们就一起来探究一下家乡的学校。

　　2.学生讨论。

　　学生拿出事先搜集到的学校新、旧面貌的照片，进行分组讨论。

　　3.教师适时点拨，研究学校的历史发展，要了解学校过去及现在真实情况，并且加以对照，得出自己的认识，要善于进行比较。

　　4.学生交流、小结看法。

　　三、制作活动：

　　合作完成学校变化年表。

　　教师对于制作完成得较好的加以肯定。

　　四、总结课文，激发情感

　　现在，我们提倡科教兴国，国家和社会都十分重视教育的发展，我们的学校面貌焕然一新，我们能在既宽敞又明亮的教室里读书，应该热爱学习，珍惜幸福的学校生活。

四年级上册品德教案7

　　一、谈话导入

　　二、结合名人档案理解第一段主题文字。

　　1、事先布置学生了解这些名人的故事。

　　2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？

　　3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。

　　三、看图听故事，探讨问题

　　1、学生看图，听老师讲故事。

　　2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。

　　3、学生续编故事：小雪会成功吗？

　　4、教师小结。

　　四、读名人名言，学道理

　　1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。

　　2、学生在讲其他名人类似的故事

　　3、交流：有人说：“‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？

　　4、教师小结。

四年级上册品德教案8

　　课 题

　　第二单元 安全地生活

　　教学内容

　　当危险发生的时候

　　总课时数

　　3

　　本课时

　　第（3）课时

　　教学目的

　　要求

　　１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

　　２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

　　３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

　　重点难点或关键

　　１、学会拨打119，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

　　２、学会火灾逃生的方法。

　　教学具准备

　　电脑、课件，实物投影仪。

　　教 学 过 程

　　教案补充或修正

　　一、导入：

　　师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？

　　（学生回答多数会是交待安全的话）

　　师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：20xx年6月10日下午3时15分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了100多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。（课件展示图片，教师讲解）

　　师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。（课件出示课题）

　　二、师生互动活动：

　　１、如何拔打119

　　创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）

　　师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？

　　教 学 过 程

　　教案补充或修正

　　（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打119。根据情况决定用不用全班讨论）

　　２、与119对话

　　表演：大火围着小主人转，小主人打了119拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？

　　师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。

　　（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）

　　三、火灾自救方法 （教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）

　　１、（表演：拨打完119后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”）

　　师：他这样做对不对，为什么？

　　生：不对。

　　师：那他应该怎样做才对呢？

　　生：逃离火灾现场。

　　师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。

　　各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。

　　四、总结

　　你认为学了本节知识对你有哪些帮助？

　　五、调查任务

　　回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法 。

　　教后反思

四年级上册品德教案9

　　一、 教学目的：

　　1 认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。

　　2 能主动、自觉地爱护公用设施。

　　二、教学重难点：

　　认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。能主动、自觉地爱护公用设施。

　　三、教学准备：

　　调查表格，劳动工具或修理工具

　　四、活动过程：

　　（一）活动动员

　　1、讨论：我们每天都在享受着公用设施给我们带来的各种方便，我们应该感谢他们，爱护他们，同时也要认真想，他们现在怎么样了？

　　2、动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公共设施的活动。

　　（二）看看周围的公用设施

　　1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施，了解公用设施的使用情况，看看有没有破坏。

　　2、分小组进行调查，制定计划，填写好记录表。

　　名称

　　数量

　　使用情况及现状

　　危害及原因

　　3、分组调查。

　　4、班级交流调查的结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？

　　（三）说说我们的好点子

　　1、读读书上的小组建议的范例：我们应该从哪些地方入手提出建议？

　　2、分组讨论：通过公用设施的调查，你有什么好的建议？

　　3、班上交流。评评最佳点子，总结好的点子，投递给有关部门。

　　（四）我给公用设施“洗洗澡”

　　1、分组讨论：除了提建议，我们还可以开展什么具体的活动？

　　2、小组确定活动内容，并作好活动准备。

　　3、分小组活动。

　　4、活动总结，写日记。

　　（五）拓展活动

　　组织警察小分队，开展假日活动，比如双休日上街做宣传，检查公用设施的情况，发现问题可以向街道办事处和派出所反映。

四年级上册品德教案10

　　教学目标：

　　1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害；

　　2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面；

　　3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。

　　教学重点：

　　知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面；

　　教学难点：

　　懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。

　　教学时间：

　　两课时。

　　第一课时

　　教学内容：

　　可怕的大自然

　　教学目标：

　　1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害；

　　2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。

　　教学准备：

　　1、学生收集有关自然灾害的图片、文字资料。

　　2、投影仪、录音机、展示板。

　　教学过程：

　　一、创设情景，感受灾害：

　　1、录音播放家乡暴雨狂风等自然灾害的声音场景。

　　2、教师提问：听了录音，你猜猜发生了什么事？有可能出现什么样的情景？

　　3、教师小结：多么可怕的台风，多么可怕的自然灾害——（出示课题：可怕的大自然）

　　4、你还知道哪些自然灾害？家乡发生过哪些自然灾害？它给人带来了哪些损失？

　　二、记者特别报道

　　1、教师过渡：

　　2、请出小记者全班介绍，自己小组收集的资料。

　　3、教师协助学生出示相关图片和资料，相机点出我国曾经发生的重大自然灾害，启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。

　　三、自然灾害剪报

　　1、教师过渡：

　　2、教师指导学生用剪报、收集的图文资料以及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”

　　3、教师巡回指导。

　　剪报展评。

　　反思

　　第二课时

　　教学内容：

　　自然，请你息怒

　　教学目标：

　　1、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面；

　　2、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。

　　教学准备：

　　收集有关自然灾害的图片、资料； 收集人与大自然和谐相处的照片。

　　教学过程：

　　一、激情激趣

　　古时候，人们缺乏对大自然的认识，对自然灾害无能为力，往往只能寄希望于虚幻的神灵，甚至发生“给河伯娶媳妇”的故事。但人们从未停止过与自然灾害的斗争随着人类对自然的认识进一步加深，人们与大自然的相处将越来越和谐。

　　二、主动探索

　　1、请同学们看图，思考：在人们与自然灾害的斗争中，做了哪些工作？

　　2、组织同学展开讨论。

　　3、过渡：

　　书上的内容告诉我们：家乡人民为减少和防止自然灾害的.发生作出的努力，我们自己能为家乡的防灾减灾做些什么事呢？

　　三、拓展延伸

　　1、 家乡还有哪些事是不尊重大自然的表现，是和大自然不和谐的？

　　2、 请同学们以“大自然，请息怒”为题，写一篇作文。

四年级上册品德教案11

　　主题活动目标:

　　1、使学生了解基本的防火知识和方法。

　　2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。

　　3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。

　　4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。

　　教学活动重点：火灾的危害及怎样应对

　 活动过程：

　　一、导入新课 1分钟

　　教师就播放失火铃声

　　师：啊，同学们，这是什么铃声？发生什么事了？

　　生：发生了火灾

　　师：哦，对，位于文化路13号的一家小商店着火了，假如我们就在这个商店里，该怎么办呢？

　　生：逃生；打119……

　　二、主题活动一：如何报火警 5分钟

　　师：这位同学说打119，119是干什么的？

　　师：哦， 119是火警，那这节课我们就从119谈起吧。（板书：从119谈起）

　　师：发生火灾应该马上打119，可是怎么打119你会吗？

　　师：现在请***同学作为报警者，老师作为消防队员，我们来模拟一下打119。（板书：打119）

　　师生模拟打119。

　　师：大家说说这位同学报火警科学吗？

　　生：不科学

　　师：那谁能说出刚才他报火警时哪些地方不科学？

　　生：没有说出失火地点；话说的太多了，没有重点；没有说明失火原因；说了些无关紧要的话……

　　师：对报火警时要注意，首先应讲清楚失火的具体地点，然后简要的说明一下火情和周围的交通状况。现在在小组内再模拟一次报火警，比比谁报警最快最清楚。

　　生：模拟

　　师：同学们说的都非常清楚，速度也很快，描述很准确，我们都知道了，遇到火灾首先应该拨打119，但是有一条，那就是火警电话是不能随意拨打的，假报火警是违法行为。

　　三、主题活动二：火灾逃生 15分钟

　　师：现在我们还被困在商店里面，火越来越大，我们该怎么办呢？请同学们分小组讨论我们如何才能安全快速的逃离火场？一会小组派一名代表来谈一下本组的观点。（同时板书：逃生 遇到火灾）

　　生：分组讨论

　　生：汇报

　　生1：不能慌张、乱跑，应立即用一条湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。

　　师：那你能给我们大家表演一下吗？

　　师：咱们大家一起来试试。全体师生用湿毛巾捂住口鼻。

　　生2：如果外面浓烟很大，就用湿被子等封住门缝，然后再选择水池边、窗户边等通气情况好的地方躲避。

　　生3：如果遇到房屋开始倒塌，应立即躲到墙角或柜子下面。

　　生4：可以用棉被浸湿然后蒙在自己身上逃出火海

　　师：这位同学的办法非常好，你能来给大家演示一下吗？

　　生：演示

　　师：同学们的办法真多呀，也非常的好，都发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢的想出也逃生的办法，值得表扬。但是，同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，比如有这么两个地方发生了火灾，一个是我们的班级，另一个是大型的商场，我们就来做一个火场逃生的游戏，大家想不想做？

　　生：想

　　师：那好，假如我们班一、二、三组同学在教室内，四、五组同学在大型的商场内遇上了火灾，大家先讨论一下如何逃生？然后每个小组演示一下，看看哪个小组表演得最科学。

　　生：讨论

　　师：现在我们来演示一下在各个场所的火场中的逃生方式

　　场所一：在一般的平房中，学生要靠墙猫着腰，从门或者窗户中逃生。

　　场所二：在大型的商场中，教师设计一个条件：用两个呼啦圈作为出口，一个为电梯口，一个为楼梯口，让学生自由选择逃生的方式，并说明理由。

　　师：（总结）在遇到这种情况下我们要采用通过走楼梯这种方式逃生，不要到垂直升降的电梯中去，因为发生火灾后一般会停电，人就会被困在电梯中，那样就更危险了。

　　四、主题活动三：如何才能避免火灾 16分钟

　　师：凭着大家的沉着与冷静，依靠大家想出来的办法，我们终于逃离了火场，好险啊，发生火灾，不但财物受损，就是人的生命安全也随时受到威胁，比如说1987年中国大兴安岭的特大森林火灾，大火持续了27个日夜，造成了193人死亡，6万多人无家可归，如果这样的火灾再发生18次的话，那整个大兴安岭就没了，更惊人的是这样一场大火灾，竟然是由一个小小的烟头引起的，真是太不值了，如果我们在生活中稍加注意就会避免很大的损失，那么生活中怎样才能避免火灾呢？请大家讨论一下，把讨论的结果告诉大家。（板书：避免火灾）

　　生1：不玩打火机、火柴等危险物品。

　　生2：树叶垃圾不要放火烧

　　生3：粮食秸秆不能在地里烧

　　生4：不能在野外放火玩

　　……

　　师：同学们总结的非常的全面，希望大家能从自身做起，争做消防小卫士。

　　师：下面我们进行一次小竞赛，老师这里有几道抢答题，请大家回答这些人的做法对吗，并说出为什么？答对者给小组里加一分，最后看哪个是优胜小组。（教师在黑板上画上表格，然后在小组后面画五星加分）

　　师：看得出来，我们班每个同学都在积极的为自己小组争得荣誉，这是一种好现象，希望大家在以后的学习和生活中继续发挥这种集体观念，让咱们班成为街道上的优胜班级，大家有信心吗？

　　生：有

　　师：知道大家都喜欢做游戏，老师又带来了一块拍手游戏，我们两人一组，边唱边做。大家先默读一遍，然后老师和你们一块做。

　　（师生共同做拍手游戏。

　　防火拍手歌：

　　你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。）

　　师：这个游戏好玩吗？

　　生：好玩

　　师：希望大家经常做这个游戏，时刻想着要防火。

　　五、小结 3分钟

　　师：通过本节课的活动，你有什么体会呢？请大家一起来谈一谈

　　生：谈体会

　　师：同学们说的都非常好，大家都对火灾有了深刻的认识，我们平时要多掌握一些消防知识，减少火灾的发生，让火造福于人类，让我们共同努力吧！

四年级上册品德教案12

　　一、教学目的

　　指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。

　　二、教学重难点

　　指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。

　　三、活动准备

　　写有活动内容的卡片

　　四、活动过程

　　（一）开展“我来做一回…..”的社会体验活动

　　1布置任务。

　　2根据所抽的任务结组。

　　3小组讨论：在公共场合开展体验活动时，我们要注意些什么？

　　4分小组课开展体验活动。

　　（二）活动汇报

　　1分组汇报内容和形式。

　　2班级汇报，全班评价。

　　3评选“文明使者”。

　　（三）举办“文明使者”的经验墙报。

　　1.总结“文明使者”的经验。

　　2.选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习，交流，谈谈自己的体会。

　　反思：

四年级上册品德教案13

　　【教学内容】

　　人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”

　　【教材分 析】

　　“当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课“当危险发生的时候”所讨论的第一个小话题。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。

　　【教学目标】

　　1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。

　　2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

　　3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

　　【教学重难点 】

　　收集关于火灾发生时自救和灭火的小常识。

　　【教学过程】

　　过渡:家人的关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活——

　　一、案例再现

　　（播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）。我严肃地问大家：“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢？”

　　1.观看资料片，感悟自然界给人类带来的恐惧。

　　2.吉林中百2.15特大火灾事故电路漏电，伤亡惨重！

　　20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡，71人受伤，其中重伤13人。初步调查结果为电路漏电引起火灾。

　　3、看到这里，你想说什么？

　　（生交流）

　　是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！

　　同学们,让我们试想一下:当危险发生的时候，我们该怎么办呢？

　　2、反思原因，引起共鸣。

　　看到这一切，你想到了什么？

　　小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢？

　　二、课堂活动

　　1、创设情境，模拟演练

　　今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起：着火啦着火啦，大家快逃啊！）

　　:情景模拟:当火灾发生时,怎样的拨打电话119？

　　冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……

　　（例：冬冬家发生火灾的情形：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）

　　谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）

　　对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）119，怎么打？

　　适时指导学生知道打火警119的方法。

　　师生互动演练

　　你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？

　　①．报警内容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙火势。

　　②．现在，你能正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

　　孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？

　　③．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！）

　　三、全课小结

　　同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生

四年级上册品德教案14

　　教学目标：

　　1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。

　　2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

　　教学重点：

　　通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。

　　教学难点： 学会了解社区，融入生活。

　　教学时间：2课时

　　我当购物小导游

　　一、教学目的

　　1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。

　　2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

　　3、学会了解社区，融入生活。

　　二、教学准备 笔记本、相机。

　　三、教学时间：2课时

　　四、教学过程：

　　一、 调查准备

　　1、通过调查、询问、上网等途径，了解可供选择的购物场所种类。

　　2、了解家庭附近主要的购物场所？进行详细记录。

　　3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查活动小组。

　　4、各小组将了解到的资料进行整理。

　　（在记录调查过程中要有礼貌，使用文明礼貌用语）

　　二、 各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。

　　三、 在规模大的商业场所都设置了导购图，怎样使导购图中的语言更吸引人。进行人性化的导购语言的设计。

　　四、 为了检验各小组对购物场所的了解，教师可采用模拟实地购物的方式进行检查。

　　购物活动可在教室进行，天气晴朗也可在室外进行，可布置几个不同的购物场所的模样。

　　学生自由组合，承包购物场所中的柜台，并确定个人工作岗位，每个柜台销售人员由组员分两批轮流担任。

　　五、组织展览会进行“新奇宝贝”珍藏展览会，可让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览，并说说是在什么商业场所购买的，购物的经历是怎样的？

　　反思：

四年级上册品德教案15

　　一、教学目的

　　1懂得邻里之间的和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。睦邻是中华美德、社会美德的基本内容。

　　2愿意与邻里和睦相处，树立维护和增进邻里和睦的责任感。

　　3学会与邻居的友好相处以礼待人，并力所能及地爱护家庭的周遍环境。

　　二、教学重难点

　　懂得邻里之间的和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。睦邻是中华美德、社会美德的基本内容。学会与邻居的友好相处以礼待人，并力所能及地爱护家庭的周遍环境。

　　三、活动准备

　　图片或课件

　　四、活动过程

　　（一）了解自己的邻居

　　1问卷调查：你想有怎样的邻居？

　　2交流总结问卷结果。

　　3看到全班问卷之后，你有什么感想？

　　4小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。

　　5联系实际讨论：

　　1）从你家与邻居的关系中，说说“远亲不如紧邻”的道理。

　　2）你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？

　　（二）夸夸我的好邻居

　　1出示图片，你家和邻居之间有这样的故事吗？

　　2讨论：怎样与邻居和睦相处？

　　3将自己家与邻居家和睦相处的事情记录下来，在班上夸夸好邻居。

　　4开个家长会，专门汇总进些年邻居帮助自己家的情况，想想怎样回报邻居。

　　（三）拓展活动

　　1通过调查了解，选择自己合适的能为邻居做的力所能及的事情。选择两项坚持做下去。

　　2和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。

　　3借节日之际与跟自己有矛盾的邻居进行一次通话，表示节日的祝贺。

　　反思：