大班教案

【热门】大班教案范文集合8篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动内容：节奏乐——会变的水

　　活动目的：1.幼儿能按自己的意愿为歌曲伴奏。

　　2.幼儿能自主地运用乐器为歌曲创编伴奏节奏型。

　　3.培养幼儿爱惜乐器的良好习惯。

　　活动准备：1.幼儿已学会歌曲《会变的水》

　　2.乐器若干（铃鼓、三角铁、串铃、碰铃、响板）。

　　活动过程：

　　1.师生问好及练声。

　　练声音域为C——E，及跳音、延长音练习，上下行各一次。

　　2.复习歌曲《会变的水》。

　　要求全班幼儿用自然、好听的声音唱，能够较为准确地、清晰地唱出字音。

　　3.复习节奏型。

　　1教师出示节奏卡，幼儿用乐器练习。

　　∣×××∣×××∣××∣×——∣

　　∣×.××.×∣×.××∣

　　∣×××××∣×××××∣

　　2请幼儿用乐器创编节奏型。

　　教师引导幼儿创编出适合三拍子歌曲的节奏型。

　　如：∣××××∣××××∣

　　∣××××××∣××××××∣

　　4.教师引导幼儿用自己创编的节奏为歌曲进行伴奏，找出最好听、最适合歌曲节奏的节奏型。

　　1教师让幼儿自由进行乐器伴奏，从中启发

　　幼儿对音乐的想象力。

　　2教师请个别幼儿示范他所创编的节奏，并请其他幼儿跟着进行演奏，激发幼儿的兴趣。

　　3教师组织幼儿进行讨论，让幼儿找出最好听、最适合歌曲、自己最喜欢的节奏型。

　　5.幼儿根据自己所选择的节奏型，在教师的指挥下，为歌曲进行伴奏。

　　要求：幼儿能够爱护乐器，轻拿轻放；能够看教师的指挥进行演奏；能够按照自己所选择的节奏型进行演奏。

　　6.幼儿在轻松的演奏环境中，一边伴奏一边自由结束活动。

大班教案 篇2

　　活动内容：民族风

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的基础上辨别藏族和维吾尔族的音乐特性。

　　2、乐意表达对音乐的感受，引导幼儿用动作表现不同的民族风情。

　　3、萌发幼儿对少数民族多元文化的喜爱。

　　活动准备：录音机、音乐磁带、藏族和维吾尔族的服饰及材料

　　活动流程：

　　1、欣赏辨别

　　（1）活动导入：这几天，我们收集到了许多少数民族的资料，知道少数民族都非常好客，这次有两个少数民族娃娃请我们去做客，你们想去吗？

　　（2）集体欣赏：我们来听听是哪两个民族的娃娃？

　　（3）个别交流：这段音乐听上去有什么感觉？觉得是哪个民族的？

　　2、想象创造

　　（1）经验交流：倾听音乐后交流藏族娃娃和维吾尔族娃娃怎样迎接客人？

　　（2）想象创造：幼儿边听音乐创编动作表现。

　　（3）个别交流：你在做什么动作？幼儿间互相模仿表现。

　　3、表现交流

　　（1）小组表演：幼儿自由选择扮演角色听音乐表现。

　　（2）互相欣赏：能辨别音乐，听到音乐与之相应的民族娃娃表演。

　　4、情感迁移：还想到哪些民族去看？

　　整个活动以欣赏表现为主线，在平时活动中孩子们积累一定的音乐经验，因而在倾听音乐时乐意表达自己的感受，当听到新疆维吾尔族的音乐时，孩子们觉得活泼、轻快，当听到西藏的音乐时，孩子们觉得有点快有点慢，用抒情的词语进行解释。为了拓展幼儿想象的空间，孩子们运用已有经验大胆表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他们各自不同的风情，在听着音乐做些什么？鼓励幼儿用动作进行表现，提供了自由展现的机会。孩子们按意愿选择自己喜欢的民族，融入到扮演的角色中，从中感受到民族的多元文化，使幼儿乐意表现对音乐美、服饰们美的审美情趣。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。

　　2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。

　　2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。

　　活动过程：

　　一、谈话。

　　结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。

　　讨论：它们分别由哪些部分组成的？

　　二、教师范例。

　　指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。

　　三、分组建构。

　　幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。

　　四、互相检查。

　　建好后，启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。

　　五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。

　　师：你这组是用什么材料搭的？你们合作得怎么样？还需要什么材料？

　　活动反思：

　　本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。

大班教案 篇4

　　设计意图

　　《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威风凛凛的形象。全曲共分三部分：第一部分是狮王出场前的情景；第二部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前；第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验快乐。培养自主欣赏音乐的能力。

　　活动目标：

　　1、体验音乐活动的快乐，激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。

　　2、能安静地倾听、欣赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现能力。

　　3、喜欢乐曲所表达的形象，愿意在音乐的伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容。

　　活动准备：

　　森林背景图，营造大森林的环境。PPT课件、音乐磁带。幼儿表演

　　用道具、头饰若干。

　　活动过程及分析：

　　一、开始部分

　　幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。（播放课件1）

　　师：今天老师带小朋友去大森林去玩。

　　解析：幼儿在老师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感受，从而更好的激发孩子们参与活动的兴趣，和欣赏音乐的积极性。

　　二、基本部分

　　1、让幼儿完整的欣赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。

　　（1）引导幼儿安静欣赏音乐，并带着问题去听。

　　（2）完整欣赏第一遍音乐后，教师设计提问。

　　师：你听了这首曲子之后有什么感受？

　　幼儿1：节奏很强

　　幼儿2：像是大狮子来了

　　幼儿3：心里有点害怕

　　师：你觉得曲子有什么样的特点？

　　幼儿1：很强壮

　　幼儿2：很有力

　　（3）教师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本知识，乐曲为进行曲，进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。

　　解析：让幼儿安静的欣赏音乐，让幼儿尽情发挥自己的想象，去感受音乐的整体风格和结构，去想象音乐中的故事。为后面的创编活动提供必要的条件。幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造，它必须建立在对音乐充分感受的基础之上，根据音乐的风格来想象音乐中的故事。这就需要教师引导幼儿把握音乐的风格和结构，与故事密切相关。此时教师不能做任何提示，更不能告诉孩子音乐所表达的内涵，避免框住孩子的思维。

　　2、幼儿带着初步经验再次完整欣赏音乐。（播放课件2）

　　欣赏完教师设计提问：你觉得音乐中发生了一件什么事？

　　幼儿1：我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。

　　幼儿2：有一天，小动物们在玩耍，突然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。

　　幼儿3：我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。

　　3、教师总结肯定小朋友的表述，出示图谱，请幼儿分段欣赏音乐，并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、

　　（1）、请幼儿结合图谱欣赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时突然发现狮子的情景（播放课件3）

　　l 结合图谱欣赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。

　　l 提问：这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？你觉得是谁最先发现了狮王？小动物在发现狮王来了以后是怎么做的？并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。

　　l 欣赏第一部分第二遍。请幼儿对照图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。

　　（2）、请幼儿结合图谱大脚印，欣赏第二部分音乐，感受狮子威风凛凛的形象特征，并引导幼儿根据音乐节奏形象的进行表演。（播放课件4）

　　l 讲解图谱欣赏第二部分第一遍。提问：你觉得这段音乐是在说谁？为什么？你觉得它是什么样子的'？小动物们又在做什么呢？根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编第二段音乐故事

　　l 欣赏第二部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐。并根绝故事表现音乐。

　　（3）、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，欣赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，鼓励幼儿进行故事创编及表演。（播放课件5）

　　l讲解图谱欣赏第三部分第一遍。提问：你觉得这段音乐里面狮王在干什么？你是怎么听出来的？小动物们是怎么做的？并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。

　　l欣赏第三部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐，并表演音乐故事。

　　解析：幼儿通过直观的图谱反复听音乐根据音乐创编故事。这一部分是幼儿的想象力和创造性得到充分发挥的环节。教师通过幼儿的活动能够更充分观察幼儿，有针对性地对幼儿进行引导。教师将音乐分成三段，并形象的将音乐形象用图谱表象出来，以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象，因此教师在组织幼儿欣赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子，找出音乐欣赏的重点，加以突破。依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事，让幼儿以创编故事的形式深入了解欣赏乐曲。

　　4、对照图谱完整欣赏乐曲。鼓励幼儿大胆的将故事完整讲述，在讲述过程中尝试用简单形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。（播放课件6）

　　5、幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演。（播放课件7）

　　三、结束部分

　　教师导语：小动物们，今天的动物音乐会太精彩了，我们到更大的地方继续我们的进行我们的音乐会吧，幼儿随音乐做小动物动作出活动室。

大班教案 篇5

　　【教学目标】

　　1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。

　　2、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。

　　【教学重点】

　　在活动中懂得"什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动"的人文思想。

　　【教学难点】

　　自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。

　　【教具准备】

　　琴、打击乐、小房子图片。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。

　　2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？

　　师：两个和尚呢？

　　师：三个和尚呢？

　　师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？

　　生：勤快人。

　　师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？

　　二、体验（丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。）

　　师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？

　　三、表现

　　1、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？

　　2、敲一敲、演一演

　　师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？

　　生：加上一些表演动作。

　　生：加上打击乐敲一敲。

　　……

　　3、编一编

　　师：你们还能帮大人们做什么事呢？

　　生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……

　　4、教师示范。

　　学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。

　　例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。

　　爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。

　　师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。

　　5、交流汇报。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。

　　2、尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解日月潭风景区相关知识。

　　2、物质准备：音乐CD、背景图一幅。

　　活动过程：

　　一、以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。

　　二、欣赏音乐。

　　1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。

　　2、教师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。

　　3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。

　　4、分段欣赏音乐。

　　(1)请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很高兴?

　　(2)引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。

　　三、表现音乐。

　　1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。

　　2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。

　　3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。

　　四、拍照结束，幼儿听音乐去下一个景点郊游。

　　活动反思：

　　从今天教学目标的达成度上来看，我觉得今天的活动基本能够达成目标，从第一次的倾听音乐，孩子们就能够愉快的听着音乐摆动，到后来用肢体表现时，也能用轻松的动作表现音乐，并且幼儿能够根据旗帜进行分组，能协调好用一种方式来开展游戏，游戏是幼儿也表现的十分愉悦。

　　在倾听理解音乐的环节上，孩子们能区分出音乐的不同特点，有些孩子说出前面的音乐是过草地，但在爬山时，有孩子提到了树林，这可能与出示的图片有关系，让孩子联想到了树林，老师在选择图片的时候，可能可以再考虑的多一些，排除一些其他因素。

　　看图谱时，幼儿很容易辨别出草地和爬山的音乐的不同，但是在说出理由的时候，可能老师比较急切一点，还可以多一点空间留给幼儿，让他们说说为什么这是草地，这是爬山，而老师没等孩子说就自己把“平平的是草地，越来越高的就像是爬山”都说出来了。

　　创编过草地动作时，孩子们发挥自主性，编的动作较为丰富，并能符合过草地轻快、活泼的旋律，爬山的动作也能根据重重的、一步一步的节奏和感觉来创编。

　　整个游戏环节，孩子们在导游阿姨带他们去旅游的这种情景中，玩的还是十分的愉快和投入的，只是在最后的时候，孩子们可能有些兴奋过头，对于音乐的倾听也关注的少了点。

大班教案 篇7

　　活动名称：

　　小雪花（音乐）

　　活动构思：

　　歌曲“小雪花”本身难度并不大，幼儿应该很容易学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱，并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外，由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。

　　活动目标：

　　1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。

　　2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。

　　活动准备：

　　1.冬天的雪景画面数张

　　2.节奏打击乐器

　　3.歌曲mp3，歌词投影片

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲，学念歌词（12’）

　　1、欣赏雪景，谈论雪天优美的景色导语：今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏，你们喜欢雪景吗？

　　追问：雪景美在哪里？为什么喜欢雪景？小结：小雪花飘落的情景非常美。

　　2、欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。导语:今天老师还带来了一首歌,这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要用心，看看小雪花飘到了哪些地方？

　　分段播放mp3音乐，每放完一段后暂停，提问:你听到了什么?

　　追问1：小雪花飘到了哪些地方？

　　追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？

　　3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的美。

　　老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。

　　二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。（7’）

　　1、欣赏教师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。

　　弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。

　　2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候需要用3/4拍的节奏。

　　老师带着幼儿分组练习。

　　三、学唱歌曲（10’）

　　1、第一遍：听教师有感情地演唱歌曲。

　　提问：老师唱的时候是怎么样的?

　　2、第二遍：幼儿跟着教师将歌词嵌入其中，学习演唱。导语：注意倾听歌曲中的连音和延长音，想象小雪花在空中轻柔的飘动。注意，要像小雪花飘落一样，用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。

　　3、第三遍：部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍，创造小雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作，能跟着节奏打。

　　活动延伸：

　　在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。

　　活动反思：

　　这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标，其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”，对于这一点，在整个活动中只有从歌词中才能体现出来，而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动，因此我更改为一个情感方面的目标：体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。

　　对于歌谱，我发现原谱有一些问题，比如F调的音太高，幼儿会唱不上去；3/4拍写成了2/4拍；结尾的时候很仓促；伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改，结果见附件。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、尝试用花纹和色彩搭配小动物，体验创作的乐趣。

　　2、愿意大胆表达自己的想法和自己的创作。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　《鼹鼠是个小画家》视频、水粉颜料、画笔、蜡笔、记号笔。

　　活动过程：

　　一、想一想

　　让幼儿回忆动画片的片段。

　　师：上次老师给你们看了一个小鼹鼠的故事小朋友们还记不记得啊？

　　幼：记得。

　　师：故事的名字叫什么还记得吗？

　　幼：鼹鼠是个小画家

　　师：哦。那我们小朋友想不想知道为什么大家说鼹鼠是个小画家呀？

　　幼：想。

　　师：那我们就继续看下面的故事，看看到底发生了什么事情了？

　　二、看一看

　　1、继续看动画片《鼹鼠是个小画家》。

　　提问：（1）师：我请一个小朋友来告诉老师在这个森林里又发生什么事情了？（幼：小鼹鼠给森林里的小动物们身上画画。）

　　（2）师：为了吓走可怕的大狐狸，鼹鼠给每个小动物身上都画上了不同的花纹，使得小动物变得既漂亮了又让大狐狸有些不认得了。小鼹鼠聪明哇？（幼：聪明）

　　（3）师：小鼹鼠想了好多的花纹给每个小动物都画上了不同的花纹，你最喜欢哪个小动物身上的花纹？（幼儿自由发挥）

　　2、再一起看一遍动画片《鼹鼠是个小画家》

　　看到一个小动物老师就听下来分析小动物身上的花纹，并拿出一些典型的范例给小朋友参考。

　　三、说一说

　　整合：数数有几种颜色（数）。

　　用好听的词形容小动物身上的花纹（语）。

　　分析各种花纹的分布，用不同绘画的材料（颜料、蜡笔）。

　　四、做一做

　　1、师：用蜡笔画上自己喜欢的花纹，再用一种颜料涂上小动物身体的颜色。

　　幼儿示范如何大胆画？（小面积的地方可以用蜡笔，大面积的地方可以用水粉颜料）

　　2、幼儿画画前的提醒：每个小朋友可以选择一张自己喜欢的小动物，然后先是用多种颜色的蜡笔画花纹，开动自己的小脑筋看看你能不能想出很多不一样的花纹，让你的小动物变的更漂亮，然后再是用一种颜料颜色画小动物身体的颜色，但是画之前先要想好，我蜡笔要用什么颜色，颜料要用什么颜色，颜料和蜡笔的颜色不可以是一样的，不然就会看不见的。想好了画什么花纹之后就可以开始动笔了。颜料颜色涂的不均匀了可以将颜色深的部分往颜色淡的地方涂。

　　3、先画好的小朋友可以互相轻轻地讨论自己是怎么画的。

　　4、画好的作品贴在黑板上展示，请他们自己来说说看是怎么画这些好看的花纹的。

　　活动延伸：

　　看后续动画片

　　师：鼹鼠和其他小动物后来还做了好多好多的事情呢，我们等到下一次再一起看，好不好啊？

　　活动反思：

　　在小细节上有些不仔细，一样在看视频的时候重点就是让小朋友观察小动物身上的花纹，从颜色、图形、布局上重点分析，其他的非重点就不需要详细做说明了，老师可以先做一个示范，分析分析一个小动物的颜色、图形、布局等，然后再让小朋友试着分析剩下的小动物，这样对于小朋友之后的绘画也是有帮助的，能让他们有更多的思路和构想。

　　在范例上展示出的视频里面的小动物各有特色，但从小朋友的绘画成果来看，这些范例并没有起到很大的作用，其实可以举一两个例子，细细分析这花纹的特色在哪里，比如有一个鸭子的花纹，它身体的颜色是深蓝色，大圆圈的花纹是淡蓝色，里面的小圆圈是黄颜色，这时候可以教给小朋友同色系等相关知识，还有就是一个刺猬的，也能从渐变等方面分析分析。在范例出示的过程中，可以试着让幼儿说出自己喜欢这个小动物身上花纹的原因，但是重点就是要从它的花纹、颜色等重点分析，这也是需要平时的积累让小朋友了解更多绘画的基础上，让小朋友能说的方面就可以更多一点。