中班教案

中班教案模板锦集七篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的中班教案7篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2、培养幼儿从小学会尊重他人，愿意给别人带去快乐。

　　3、培养幼儿一定的审美观。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　物质准备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。

　　经验准备：教师丰富的表情表演。

　　活动过程：

　　一、由教师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。

　　1、教师表演各种表情。

　　老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情？然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。

　　2、提问，引出微笑的话题，。

　　刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看？你们最喜欢老师的那个表情呢？为什么呢？那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁？

　　二、教师有表情的讲述故事。

　　故事讲完后提问：

　　1、是谁把微笑送给了别人啊 ？（小蜗牛）刚开始的时候小蜗牛很着急，为什么呢？小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀？朋友们感到怎么样呢？小蜗牛也想帮助别人，可他好像不知道自己能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢？（引导幼儿讨论）

　　2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊 ？（ 他把自己的微笑送给了小动物们）他的朋友们感觉怎么样呢？小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊？他是怎么样送的呢？

　　3、你们的微笑美不美呢？那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢？你们想怎么样送呢？森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。

　　三、小结活动。

　　小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力量大不大？（引导幼儿感知小蜗牛的渺小）可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢？（引导幼儿说出他很喜欢帮助别人）小朋友们你们的个子高不高，你们的力量大吗？可是你们能不能帮助别人呢？（引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。）

　　四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。

　　问：公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢？

中班教案 篇2

　　一、设计意图：

　　自信是指一个人对自己能力的确信，是坚信自己有能力克服困难，取得成功的一种情感倾向。自信可以使人产生积极向上的行为，增强进取心，激励人们运用自己的智慧，坚持不懈地完成既定目标，实现自己的理想。这种良好心理素质的形成，对幼儿的成长具有非常重要的意义。

　　幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。当孩子成功时，我们送上祝贺；当孩子失败时，我们送去鼓励；当孩子遇到困难时，我们送去指导和帮助。帮孩子树立起坚强的自信，相信自己一定“能行”，为将来的成功打下坚实的基础。

　　基于以上理由，特设计以下活动。

　　二、活动名称：《小燕子学飞翔》

　　三、活动目标：

　　1、在现实生活中，当幼儿遇到困难时，让其远离“我不行”，帮助幼儿树立“我能行”的信念。

　　2、鼓励幼儿增强自信心。

　　3、引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。

　　四、重难点分析

　　重点：创设大胆尝试，遇到困难不灰心，不丧气，不气馁，要有自信心的心理氛围，通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。

　　难点：如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念，使幼儿增强自信，坚持到底。

　　五、活动准备：

　　故事《小燕子学飞翔》，实物投影仪，故事图片，玩具若干。

　　六、活动过程

　　（一）活动导入：

　　教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小燕子》，引起幼儿活动兴趣。

　　（二）活动展开：

　　1、教师边放图片边讲故事《小燕子学飞翔》。

　　2、教师提问：

　　1)小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？

　　2）小燕子是怎样回答妈妈的？

　　3）小燕子第一次时飞起来了吗？

　　4）它是怎么对妈妈说的？

　　5）妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？

　　6）最后怎么样了？

　　3、总结故事，教育幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说“我能行”。

　　4、教师将故事引申，发散幼儿的思维，让幼儿回忆成功的经历。

　　5、游戏 《我能行》

　　玩法：小朋友平分成两组，由出发点走到对面，再重新返回来，途中经过许多障碍点。当回到出发点时，轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续。最后看哪一组小朋友先完成。

　　规则：每个小朋友必须都经过障碍物，回来后轻轻拍下一个小朋友的手，以示继续。

　　（三）活动结束：

　　教师带领幼儿通过游戏体验、感受成功的喜悦。

　　（四）活动延伸：

　　家园渗透，家长可为幼儿制作一个“我最棒”的卡片，记录幼儿的大胆尝试的事件，以激发幼儿的兴趣，更加增强自信心。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学会认真观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

　　2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

　　3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。）

　　2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里搜索）

　　3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小图片、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

　　4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。

　　5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

　　活动过程：

　　一、轻松谈话，引起主题。

　　1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）

　　2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。

　　二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

　　1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

　　2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

　　（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来大胆讲述）

　　3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热烈的掌声送给小兔。

　　4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。）

　　5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

　　三、幼儿自主讲述故事图片二、三，理解故事发展的线索。

　　1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢？（把幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张图片。）

　　2、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

　　四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。

　　教师：刚才你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。）

　　五、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。

　　1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲述。

　　2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

　　六、创编故事的延伸内容，体验帮助他人的快乐。

　　1、教师：小兔的爱心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，继续用折纸的本领去帮助有困难的人，好吗？（好）

　　2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在快乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲述。（教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述）

　　3、集中，请幼儿独立讲述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在成功中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。

中班教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1。 正确感知游戏情境中6以内的数量，并区分多、少。

　　2。 尝试用增加或去掉的方法，使两组或三组数量相等。

　　3。 大胆地用语言表达自己操作的方法，乐意接受别人好的'想法。

　　二、活动准备：

　　1。 教具：电子白板，音乐。

　　2。 学具：《水果一样多》操作纸，《图形一样多》操作纸，笔。

　　三、活动过程：

　　（一）出示兔妈妈，引出主题。

　　1。 利用聚光灯技术请出客人兔妈妈。

　　教师：今天来了位客人，我们把他请出来吧。

　　2．认识兔宝宝并用数字做记录。

　　教师：兔妈妈还带来了她的宝宝呢，我们也把他们请出来吧。

　　教师：兔妈妈有多少兔宝宝？那6只兔子可以用数字几来表示？

　　（二）学习用增加或去掉的方法，使两组数量相等。

　　1。 情境一。

　　教师：看看兔妈妈准备了多少个胡萝卜？

　　教师：怎么样使得萝卜的数量和兔子一样多？

　　教师小结：添上一个萝卜，兔子和萝卜数量一样多了。

　　2。 情境二。

　　教师：看看兔妈妈还给小兔子准备了什么好吃的（出示下一张青菜图片），请你用相同的方法将小兔子和青菜的数量变得一样多。

　　请一位幼儿上前操作。

　　3。 情境三。

　　教师：小兔子们也要上幼儿园了，看看幼儿园里有几张小椅子？

　　教师：有什么好办法可以使椅子和兔子一样多？

　　教师小结：去掉一张椅子，兔子和椅子的数量就一样多。

　　4。 情境四。

　　教师：看看幼儿园里还有什么呀？（出示铅笔图片）

　　教师：铅笔有几只呢？有什么办法可以让铅笔和兔子的数量一样多？

　　请一位幼儿上前操作。

　　（三）探索、尝试用所学经验将三组数量相等。

　　1．通过情境出示操作内容，请幼儿运用所学的知识，使三组数量变得一样多。

　　教师：兔妈妈还给兔宝宝还了很多水果，都有哪些水果呢？教师：请你用增加的办法使他们变的一样多？

　　2。 提供《图形一样多》操作纸，提出操作要求。

　　教师：图形宝宝看见水果宝宝变了，它们也想来变一下，我们来看一下有哪些图形宝宝呢？（出示：三角形、正方形、圆形）

　　教师：图形宝宝有一个要求：请小朋友们用去掉的方法来把它们变成一样多。

　　3。 幼儿回座位操作。

　　4。 师幼共同评价，结束活动。

　　活动延伸：

　　在益智区可以提供操作纸，请幼儿根据图片上物品的数量用增加或去掉的方法把它们变成一样多。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1.认识各种鞋子，知道两只鞋子的鞋号、款式是一样的（认知）

　　2.尝试按照鞋子的特征分类摆放（技能）

　　3.喜欢玩鞋子游戏，感受穿着合适鞋子的舒适（情感）

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿认识鞋子，知道每个人要穿两只一样的鞋子

　　2.物质准备：各种鞋子的图片、鞋架、爸爸妈妈的鞋、音乐：我的皮鞋踏踏响

　　活动重难点

　　1.重点：能跟随音乐穿上“鞋子”自如的游戏

　　2.难点：能按照鞋子的特征分类，知道两只鞋子的鞋号、款式是一样的

　　活动过程

　　一、游戏“我的皮鞋踏踏响”

　　小朋友听音乐《我的皮鞋踏踏响》，按照歌词内容和节奏，用鞋子发出踏踏踏的声音。

　　二、玩游戏“大鞋与小鞋”

　　1.出示爸爸妈妈的鞋。

　　2.选择一双喜欢的大鞋，玩“我的皮鞋踏踏响”游戏，按照音乐节奏，发出踏踏踏的声音，之后分享各自的想法（感受不合脚的鞋子游戏起来的不便利）

　　3.再找一双能够帮助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏响”游戏，玩后说说发现了什么问题。（感受合脚的鞋子游戏起来的便利）

　　4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏响”，体会合适的鞋子活动起来最舒适。

　　三、认识各种鞋，玩记忆游戏，整理超市鞋子

　　1．出示各种鞋的图片，有节奏的说出鞋子名称。

　　2．整理超市鞋子，说说怎样摆最合理，为什么？（引导幼儿成双编写，知道一双完整的鞋子鞋号和款式是一样的）

　　四、游戏：小脚穿大鞋

　　1.幼儿分成四组，教师发出口令，从起点到终点，最先完成的组获胜

　　2.说一说我的游戏感受，再次体验合脚鞋子给人们生活带来的便利

　　通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

　　第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

　　第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、根据圆形纸片进行想象添画并运用报纸球拓印,巩固幼儿画线条的技能。

　　2、鼓励幼儿大胆创作，体验绘画的快乐。

　　3、激发幼儿对色彩活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、圆形纸片。

　　2、绘画纸、记号笔、胶水、报纸球等。

　　3、音乐《小猫圆舞曲》等。

　　活动过程：

　　一、以游戏引出主题。

　　带领幼儿玩“跳水坑”游戏。

　　二、边欣赏，边示范。

　　1、教师边讲边示范贴纸片，引导幼儿操作。

　　教师：又下雨啦！地上又开始有小水坑了，雨越下越大，水坑也越来越多。

　　2、教师画出花猫走的路线，边画边说。

　　教师：小猫碰到水坑怎么办？

　　3、引导幼儿进行圆的联想并鼓励幼儿大胆创作，将纸片想象成各种物体。

　　教师：小猫回头一看，真有趣，一个个小水坑有的象皮球、有的象西瓜、有的象小猪……（添加成自己想象的物体。）你觉得这些水坑象什么？

　　4、教师示范拓印后幼儿操作。

　　教师：小猫说，下过雨以后路边的风景真美，我们怎么样把美丽的风景画上去？今天请报纸宝宝和颜料宝宝来帮忙。

　　三、作品展示、讲评：

　　鼓励幼儿大胆交流，引导幼儿说：“我的画是最棒的！”培养幼儿自信，将作品展示并评价。

　　活动结束：

　　引导幼儿进行色彩探索活动，感受色彩的变化。

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1、在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

　　2、提高了幼儿的自我保护意识和能力。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备

　　皮球若干。

　　活动过程

　　教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

　　1、游戏导入

　　小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!好不好?(幼儿回答，好)。

　　2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。

　　3、幼儿开始游戏游戏

　　幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

　　幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。

　　4、游戏结束

　　师生共同收拾场地，带回教室休息。

　　活动反思

　　中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑跳和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。

　　“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。