幼儿园教案

【热门】幼儿园教案锦集7篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。

　　2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　1、教学挂图：《十只小猫咪》。

　　2、36K卡纸，水彩笔若干。

　　活动过程：

　　1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。

　　教师出示挂图讲故事。

　　教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？

　　2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。

　　教师：你曾经受过伤吗？

　　教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等

　　3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关等等。

　　引导幼儿怎么样去打开它们，不让自己受伤。

　　4、为危险的地方帖标志。

　　讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？

　　确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。

　　幼儿制作标志。

　　教师和幼儿一起在容易危险的地方贴上做的标志。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识各种各样的糖果。

　　2、使幼儿知道要保护牙齿、不能吃太多糖。

　　活动准备

　　1、幼儿自带几颗糖果

　　2、教师准备：软糖、巧克力、牛奶糖、棒棒糖、棉花糖等各种糖果

　　活动过程

　　一、 猜谜语引出话题

　　1、教师出谜语：花纸包里、有个宝宝、剥开尝尝、宝宝变小。

　　2、幼儿自由讨论，猜谜语(糖果)。

　　3、教师请一个幼儿吃糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。

　　二、 糖果点点名。

　　1、请小朋友们分别介绍自己所带的糖果名称，比如：棒棒糖、椰子糖、水果糖、棉花糖等。

　　2、引导幼儿说说：你带的糖是什么样的呢?(从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较)

　　三、 糖果尝一尝 。

　　1、幼儿剥开自己的糖尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

　　2、幼儿感受：嘴巴里的糖果有什么变化?(变小了)

　　3、师幼一起念儿歌《糖果宝宝》：花纸包里、有个宝宝、剥开尝尝、宝宝变小。

　　四、 拓展教育。

　　1、引导幼儿说说糖吃多了的害处：牙齿疼痛、长虫牙、牙齿脱落。

　　2、怎样预防和保护牙齿：引导幼儿说出少吃糖，不能多吃糖。吃过之后要漱口。

　　3、教师：刚才我们吃了糖果，要怎么样啊?(漱口)

　　4、幼儿分组排队漱口。

幼儿园教案 篇3

　　设计思路：

　　随着秋季脚步的来临，我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用充满好奇的眼睛去观察，用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。

　　这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长，运用自己已有的生活经验，大胆并完整地讲述自己的想法，正确辨别动物特征与特长之间的联系，让动物朋友都找到适合自己工作，激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在幼儿与自然交融，真实、生动的情境中，获得了发展。

　　活动名称：

　　找工作（中班）

　　活动目标：

　　1、了解动物的特长，正确辨别动物的特征和特长之间的联系

　　2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法，发展语言表达能力。

　　活动准备：

　　 六张图片（水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯）

　　小动物若干（猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）

　　活动过程：

　　 （一） 引起兴趣：

　　 小朋友，生活在你们周围的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班？他们是做什么工作的吗？

　　（二）动物找工作

　　1、河马开了一家职业介绍所，帮森林里的小动物介绍工作。我们来看一下都是些什么工作？

　　2、小猴第一个来到介绍所，它一听河马介绍，心理就有了底，那么请小朋友猜一猜：小猴适合做什么工作呢？为什么？

　　3、小结：因为小猴会爬高，所以它适合做电工。

　　4、接着又来五个小动物，我们看看是谁？

　　螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍，也马上找到了自己的工作。他们找到的是什么工作？

　　5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。小朋友你们知道河马为什么摇头。你认为小动物是不是找到了自己最合适的工作？

　　6、请说说你的理由。

　　7、你认为小动物最适合做什么工作呢？为什么？

　　8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。

　　（三）延伸：

　　1、森林里其它动物听说很多动物都找到了工作，他们也来到介绍所，小朋友你们说说这几个动物适合做什么工作？

　　2、河马听了你们的介绍说谢谢你们，它一定帮小动物找到合适的工作。

　　二、运动

　　内容：

　　1、集体做操：要求幼儿动作正确，跟着音乐节奏做。

　　2、分散活动：

　　（1）平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树

　　（2）自制器械：流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾

　　3、游戏：运粮

　　观察要点：1、观察幼儿在走平衡木的过程中，是否能保持身体平衡，不踩在中间空地方。

　　2、走轮胎路时会遇到什么困难

　　3、游戏活动中，幼儿是否遵守游戏规则

　　三、生活活动：

　　内容措施：认识一些生活标志

　　观察要点：1、幼儿认识这些标志吗？

　　2、这些标志代表什么意思？在哪里看到过这些标志？

　　反思：（学习活动）

　　本次学习活动《小动物找工作》，基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解，并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容，我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性，发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动，小朋友们能够积极思维，举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题，让孩子们进行互相讨论交流。例如：有的孩子说：“猴子适合开水果店。”有的孩子说：“猴子自己喜欢吃水果，不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法，让孩子们有自己发言的空间，培养他们敢于思考，敢于大胆的思想。这次的活动，如果出示一个个小动物让他们选择工作的话，肯定比较简单。但是这次，把小动物放在一起，让他们选择适合的工作，就有一定的难度，孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方，教学形式还不够好，如果让孩子们来扮演动物找工作的话，有可能效果会更加好一些。

幼儿园教案 篇4

　　设计思路：

　　借助图画书的魅力，让幼儿在阅读的过程中，感受帮助别人的快乐。整个活动中，为了便于幼儿的理解和阅读，于是将书中的文字用固定的模式来进行呈现。同时运用了字卡的设计贯穿于整个活动中，一方面是为了帮助幼儿提升语言，另一方面也是为了让幼儿感受到彩虹花在帮助小动物的过程中的心理变化。其次，活动中以季节为隐线，希望能够让幼儿淡化彩虹花最后死亡的悲伤，而感受到这是一种大自然本身的规律——四季的变化。

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，在理解彩虹花帮助小动物的过程，学说故事中的简单对话。

　　2.感受彩虹花帮助别人的快乐。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、引出故事主角：彩虹花

　　1、出示封面：这是谁？

　　小结：它叫做彩虹色的花。

　　二、分段讲述，帮助幼儿理解故事

　　1、讲述彩虹色的花在冬天过后，见到太阳所获得的快乐

　　提问：彩虹色的花为什么感到快乐？

　　当你觉得快乐时，你会怎么做呢？——鼓励幼儿大胆想象

　　2、分段讲述彩虹色的花遇见不同动物，并把花瓣送给他们，体验彩虹花的快乐

　　（1） 遇见小蚂蚁时

　　叙述：春天到了

　　提问：彩虹色的花遇见了谁？

　　彩虹花是怎么问的？

　　小蚂蚁是怎么回答的？

　　彩虹花是又是怎么回答的？

　　给予固定句式：“小蚂蚁，你有什么事吗？”

　　“我把xx的花瓣送给你，也许会有用。”

　　引导幼儿观察画面

　　提问：小蚂蚁把花瓣当成了什么？

　　小蚂蚁说了什么？

　　小结：帮助了小蚂蚁彩虹花心里真开心。——字卡出示

　　（2） 遇见小蜥蜴时

　　提问：看它表情怎么样？（愁眉苦脸的）

　　如果你是彩虹花你会怎么问？——引导幼儿用固定句式提问

　　原来它要去参加舞会，这样能去吗？为什么？

　　你觉得彩虹花是怎么回答的？

　　小蜥蜴现在变成什么样啦？

　　小结：帮助了小蜥蜴彩虹花心里真快乐。

　　角色扮演：师：小蜥蜴 幼儿：花瓣

　　（3） 遇见小老鼠时

　　叙述：夏天到了

　　提问：小老鼠有什么烦恼？——鼓励幼儿用固定句式

　　小老鼠这么热，谁来帮帮它？

　　角色扮演：集体幼儿：花瓣 个别幼儿：小老鼠

　　小结：帮助了小老鼠彩虹花心里真高兴。

　　（4） 遇见小鸟和遇见小刺猬时

　　提问：谁来了？

　　他们在想些什么？符号：“云朵”，“箭头”

　　那么谁能帮助他们呢？

　　运用固定句式

　　个别角色扮演：花，小鸟，小刺猬(要求：会说的幼儿跟着一起说)

　　小结：能够帮到小鸟，彩虹花心里真愉快。

　　能够帮到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。

　　3、讲述彩虹色的花消失时，小动物们对它的思念，感受作品中的'爱

　　（1）彩虹花叶子被吹走

　　叙述：秋天到了

　　大风把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折断了。

　　叙述：冬天到了

　　（2）小动物们想起了彩虹色的花

　　叙述：天空中出现了一道彩虹

　　提问：看到这道彩虹，他们会想到什么？

　　小结：彩虹色的花把自己的快乐分给了大家，大家都感受到了它带来的帮助和快乐。

　　（3）彩虹花复活

　　叙述：冬去春来,太阳探出头来，它吃了一惊，原来又看到了彩虹色的花。

　　提问：听完了这个故事，你有什么想法？

　　三、完整欣赏故事

　　有位作者把这个好听的故事画成了一本漂亮的书，让我们一起来看一看。

　　要求：跟着老师一起讲。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1.学习用手指点画梅花。

　　2.体验点画的快乐。

　　3.培养观察能力和审美能力。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　梅花，范画，颜料，白纸。

　　活动过程：

　　一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

　　（1）小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

　　（2）老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿："是。"）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

　　二、幼儿操作，老师指导。

　　（1）老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！

　　（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　活动结束成果展示。

　　教学反思：

　　幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。

　　小百科：梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花，制作梅桩。

幼儿园教案 篇6

　　教学目标

　　①幼儿了解地震的一般现象。

　　②幼儿能够掌握基本的地震自救方法。

　　教学重点

　　幼儿学会在地震中自救。

　　教学难点

　　了解地震的严重危害性，加强自我防范意识。

　　教学准备

　　地震相关图片、儿歌《小花猫遭遇地震》、地震自救视频。

　　教学过程

　　一、图片导入，引起兴趣。

　　出示地震时，房屋倒塌的图片

　　师：小朋友们，我们的房子、桌子都害怕的开始发抖了，你们猜猜谁来啦？

　　师：地震来了会发生些什么呢？

　　教师：地震来了，房屋倒塌，森林着火，海啸，山体滑坡，人员伤亡。

　　二、故事儿歌，学自救

　　1、听故事《小花猫遭遇地震》

　　师：地震来了，万物都倾倒了，小花猫急的呀，跳上了床，小朋友们想想这是一个好办法吗？我们一起来为小花猫想办法！

　　教师：①地震时，不要惊慌；②在室内时躲到桌子下面，床底下，墙角边；③在室外时跑到空旷的地方。

　　2、跟读，朗诵儿歌《小花猫遭遇地震》加深印象。

　　三、观看地震自救视频，巩固自救方法

　　师：小朋友们假如我们遭遇了地震我们该怎么办？（讨论、交流回答）地震时能冲出房屋，能靠近窗户吗？

　　教师：地震时要远离楼房、树木、电线杆、高大建筑、地窖、隧道、地下通道。

　　四、判断图片对错（根据地震逃生图片，巩固自救方法）

　　结束部分：

　　地震演习（加深认识，加强自我保护意识）

幼儿园教案 篇7

　　活动目标

　　1、让幼儿通过仔细观察和比较，引导幼儿的逆向思维，能发现物体和图片中存在的相反关系，理解相反的含义。

　　2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、能够尽可能多的找出生活中常见的相反关系。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点

　　1、引导和理解实物之间的相反关系。

　　2、学习从相反方向进行思考，发展逆向思维。

　　活动准备

　　1、箱子，绳子（长。短），书本（厚。薄），纯净水瓶（冷。热），石头和泡沫（重轻），积木和胶泥（软硬），杯子（大，小）。

　　2、幼儿操作材料：关系卡片24张。

　　活动过程

　　一、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

　　1、出示神奇的箱子引起幼儿兴趣。

　　2、通过箱子中的实物，让幼儿通过看。摸。掂等比较方式自主探索，自主发现藏在其中的相反面，并积极用语言表述。这本书是厚的，这本书是薄的；积木是硬的，胶泥是软的；这瓶水是热的，这瓶水是冷的。教师小结：像这样厚和薄。硬和软。冷和热意思相反着的就叫做相反关系。

　　二、游戏l找朋友

　　1、给每位幼儿发一张具有相反关系操作卡片，找出与自己手中所拿的图片的相反的幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我图片里的篮子是满的，我图片里的篮子是空的，我们是相反的朋友。我图片里的人是胖的，我图片里的人是瘦的，我们是相反的朋友。

　　2、幼儿探索。从一组图片中找出多种相反的关系（如有一组图片：有一张凳子是高的，但它也是一张大的凳子；有一张凳子是矮的，但它也是一张小的凳子。一组图片既存在着高和矮的相反关系，也存在着大和小的相反关系），教师巡回指导。

　　3、说相反：请小朋友想一想，在我们周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？

　　4、师幼互动说相反，体验语言交流的乐趣。

　　例如：教师说多，幼儿马上说少；教师说远，幼儿马上说近（可以配合表情和肢体动作）。

　　三、活动结束

　　孩子们听音乐《小兔走路》变换方式出活动室。（如：脚步的轻重，快慢）。

　　教学反思

　　根据孩子的思维特点，我拿孩子身边熟悉的实物做例子。孩子们通过观察和比较明白了这些物体存在的相反的关系，并理解这种相反关系就是反义词。在正个活动中，我自己感觉整个游戏环节衔接还是挺好的，幼儿的学习积极性也高，课堂活跃，能较好的实现了教学目标。因为这堂课是家长汇报课，在课堂纪律方面，个别自控能力较差的幼儿在课程中的定性不够，喜欢东张西望寻找家长。但总的来说还是挺好的。