小班教案

【热门】小班教案模板集锦7篇

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.随音乐合拍地做出“够天空，摸草地，转个圈，倒下去”的动作。

　　2.尝试用不同方式表现舞蹈，体验与同伴共同游戏带来的愉悦。

　　3.游戏中不和他人撞在一起。

　　活动准备：兔耳朵，音乐，草地地毯，小鸟、天空等幻灯，彩色花圆布，泡泡器。

　　活动过程：

　　一、热身律动《动起来》

　　师幼以兔子造型入场。

　　师：兔宝宝们，我是谁啊？幼：兔妈妈师：春天天气真好呀，兔妈妈带你们去花园里玩好吗？去之前我们先来做个热身，和妈妈一起来好吗？

　　这是我的耳朵，甩甩甩甩甩。这是我的小手，拍拍拍拍拍。

　　这是我的小腰，弯呀弯呀弯。这是我的小脚，踏踏踏踏踏。

　　师：宝宝们锻炼得真棒，再来一次！

　　师幼跟着音乐齐唱跳。

　　二、学习草地舞

　　1.通过场景学习草地舞。

　　（1）花园里有什么？中间有一块绿油油的是什么啊？美吗？

　　（2）你们喜欢小草吗？到了美丽的草地上你最想干什么？

　　（3）根据幼儿答案随机教学舞蹈动作。

　　备注儿歌并加背景音乐节拍器：向上够天空，向下摸草地，向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，然后倒下去！

　　师：兔宝宝们相处了这么多有趣的玩法，真聪明。老师把这些有趣的玩法连起来，编成了一个草地舞。这个舞蹈要求我们耳朵要仔细听，身体要快快地动，在玩的时候不能和好朋友撞在一起，可以做到吗？

　　（跟着音乐来一遍。）

　　2.创编舞蹈形式一：两人拉手跳。

　　师：除了自己玩自己的，有趣的草地舞还可以怎么跳？换个朋友再试试！（两两合作举高，放低，转圈等）

　　3.创编舞蹈形式二：集体拉圆圈跳。

　　师：一个人玩很有趣，两个人玩更有趣，那如果大家都在一起玩呢？怎么玩？（幼儿集体拉圆圈做向上向下转圈等动作）

　　4.借助道具创编舞蹈：集体拉圆花布玩。

　　师：谁睡得最香呀？我要送给睡得最香的小朋友一个礼物，看！这是什么！这叫彩虹伞，她也想来跟我们一起玩，欢迎她吗？怎么欢迎？好，我们每个人抓住彩虹伞的一角，动起来吧！（幼儿跟着儿歌提示做出彩虹伞举起，放低，转圈，倒在伞上等动作）

　　三．舒缓音乐师幼躺在花布下化身成小鱼再大海里嬉戏，齐吹泡泡退场。

　　师：好累呀，我们坐下来好好的休息一下吧。动动我们的小手，上下摇一摇，彩虹伞一晃一晃像什么呀？是呀，这样晃起来就像大海里的波浪一样。累的时候在海边休息一下那是多棒的事情呀，我们闭上小眼睛，轻轻地跟着音乐随着波浪晃一晃我们的身体，真舒服呀！那我们的小脚就变成大海里的小鱼，在波浪下面轻轻地动一动，就像小鱼在大海里互相追逐，在做游戏一样。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1. 初步探索三种不同物体发出的声音，尝试根据声音的不同进行分类。

　　2. 能在教师的提示下与同伴合作游戏，遵守游戏规则。

　　3. 乐意参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　初步探索三种不同物体发出的声音。

　　活动难点：

　　尝试根据声音的不同进行分类。

　　活动准备：

　　装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐

　　活动过程：

　　一、猜测装有物体的铁罐，引起幼儿探索的兴趣。

　　1.师：今天我带来了很多罐子宝宝，听一听（教师摇罐子）有声音吗？

　　2.师：你是怎么知道的？（引导幼儿调动已有经验，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵）

　　二、自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会根据声音的不同将罐子进行分类。

　　1.师：你的小耳朵真灵，我这还有很多罐子，我们一起再来听一听。

　　2.教师摇晃不同的罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

　　3.师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？

　　4.师：不一样，我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝保护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音）

　　5.师：请你把罐子宝宝保护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起）

　　6.师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好朋友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。

　　同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。

　　三、再次听辨声音，猜测罐中放的物品。

　　1.师：老师今天在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝）

　　2.师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？

　　3.师：（教师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的猜测，然后打开罐的封口看看，检查所猜正确）

　　4.教师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持安静。

　　四、游戏："警察叔叔红绿灯"结束活动。

　　1.师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（教师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次）

　　2.完整游戏：我们开始喽：

　　（1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇……

　　（2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇……

　　（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戏，听好啦，声音很好听的：核桃宝宝请你摇一摇……我们大家一起摇一摇……（教师哼唱表演，不断加速，反复3次）

　　（4）现在我请来了一个乐队，它的速度很快哦，你们的眼睛要看好，耳朵要听好哦，请起立（完整配乐）

　　（5）师：你们玩的开心吗？还想玩吗？我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。

小班教案 篇3

　　一、此活动的功能：

　　本活动适合小班3岁幼儿。从下学期主题《花儿开》中分题《太阳出来了》进行的。

　　二、此活动的提出：

　　在教材主题《花儿开》分题中的《太阳出来了》中展开。这个活动是把分题中《我要回家》和《白天和晚上》两个活动合并成一个活动来完成。活动《白天和晚上》的活动目标是1、乐于参与集体游戏;2、辨认黑与白;3、锻炼观察力。我认为从3岁幼儿年龄发展特点来看，此目标完全可以跟活动《我要回家》的目标一起来完成。这样既节约了课时，又使活动增添了趣味性，幼儿更容易投入。

　　三、分题《太阳出来了》目标：

　　1、认识春天天气回暖。

　　2、欣赏和感受春回大地景象。

　　3、辨别异同。

　　4、享受听故事的乐趣。

　　四、分题：

　　五、活动设计：

　　活动名称：我要回家

　　活动目标：

　　(1)享受听故事的乐趣，锻炼观察力。

　　(2)认识白天、晚上的区别。

　　(3)认识太阳发出光和热。

　　(4)乐于参与集体游戏，发挥想象力。活动形式：分组。

　　活动准备：

　　故事图卡4份;小鸭头饰;黑白卡片;太阳头饰;鱼头饰。

　　活动过程：

　　(1)请幼儿观察课桌上的故事图片。

　　(2)请幼儿用自己的语言任意讲述故事。

　　(3)教师讲述故事。

　　(4)提问：

　　①太阳出来和下山天空变化?分别是什么时候?出示黑白卡，认识黑白。

　　②小鸭为什么回不了家?请大家想办法自由发挥。

　　(5)表演。

　　总结分享：

　　(1)跟幼儿讨论小鸭子以后在天黑的时候知道回家了吗?

　　(2)请幼儿说说白天晚上人们都做什么事情?天黑后要知道回家。

　　活动评价：

　　(1)能专心听故事并简单创编故事，发挥想象力。

　　(2)知道白天和晚上的区别并能认识黑色和白色。

　　(3)乐于参与集体游戏。

　　活动延伸：

　　请幼儿晚上回家观察天色及周围景致变化并请家长帮助记录。

小班教案 篇4

　　小班教案：气味真正多

　　设计意图：(小班健康科学领域)

　　小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣。但小班幼儿缺乏生活经验，身体又容易受到伤害。鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关保护鼻子的知识非常有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等有趣的活动中了解鼻子以及保护鼻子的方法，使幼儿形成初步的自我保护意识。

　　活动目标：

　　1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知能力。

　　2、引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。

　　活动准备：

　　无鼻子小娃娃图;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶，制成气味瓶;故事图片小班教案：气味真正多小班教案：气味真正多。

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿说出鼻子的位置和作用。

　　1、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。

　　小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子应该贴在什么地方?你来帮他贴上吧!小朋友的鼻子在哪儿呢?(师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里? 幼：x老师，告诉你，我的鼻子在这里。)

　　2、说说鼻子的作用。

　　鼻子有什么作用呢?(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味?

　　二、 出示气味瓶，气味真正多，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。

　　1、观察气味瓶(消毒液)，引起幼儿兴趣。

　　刚才，我的好朋友给了我一瓶东西，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?(看一看、尝一尝【提醒：不能随便品尝不认识的食品】、闻一闻等)

　　2、引导幼儿观察并模仿正确的闻味方法。

　　师将鼻子靠近瓶口被呛到(咳嗽)，再和幼儿探讨正确的闻味方法：手在瓶口上方轻轻扇动。

　　3、请小朋友们用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，说说闻到了什么气味

　　和小朋友交流自己的感受。

　　三、听故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法。

　　1、引导幼儿看图听故事。

　　讨论：鲁鲁做的对吗?为什么?

　　2、我们应该怎样保护鼻子?

　　引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。

　　教师适时引导幼儿正确的擤鼻涕方法，并请个别幼儿示范。

小班教案 篇5

　　益智区：拼图

　　材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。（蔬菜、水果等都可以）。具体分成几块，可视孩子情况来定。

　　数学区：

　　1、排序：小树

　　材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。后面用曲别针固定成立体。排序提示板。

　　玩法：按提示板的提示，按一定规律进行排序。

　　2、开火车：点数

　　材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可根据孩子的具体情况来定）。

　　玩法：幼儿根据 车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内 ，一边放一边数数。

　　指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便及时指导。

　　3、喂小动物：分类

　　材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。下面挖出不同形状的嘴型。（如正方形、三角形、长方形等）

　　玩法：幼儿根据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。

小班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、倾听故事，理解应该自己动手吃饭的道理。

　　2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。

　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　【活动准备】

　　1、流眼泪的小河马、小青蛙立体图各一张

　　2、《不爱用手的小河马》的课件

　　3、创设(河马的家)：小碗和小勺子、豆子等让幼儿为瓶子宝宝喂饭等;准备橘子等;让幼儿学会剥各种食物的外壳;让幼儿学习系扣子的飞碟;小珠子、细线，让幼儿穿项链;

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　1.今天李老师跟你们上课高兴吗?老师今天带了一位小客人，看看他是谁呢?(同时出示小河马：内容小河马流眼泪)

　　2.呀!小河马他哭了，为什么呢?教师做倾听小河马讲话的样子。(小朋友们自由回答,老师总结)

　　二、教师利用立体图片讲故事第一遍，边讲边提问问题。

　　1.小河马为什么哭呀?(小河马自己不会吃饭，总要妈妈喂。)

　　2.谁来帮助小河马的?(青蛙出来帮助小河马。)

　　3.他是怎么帮助小河马的?(青蛙用自己的小勺子喂小河马吃饭。)

　　4、有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河马吃不饱)

　　5、最后用了什么办法小河马才不哭的?(小河马自己动手吃饭,很快就吃饱了)

　　6、再结合课件完整讲故事一遍,培养幼儿安静倾听的习惯。

　　三、讨论

　　1、现在小河马在小青蛙的帮助下，已经学会了用手拿勺子吃饭了那小朋友会不会自己吃饭呢?

　　2、自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢?找个别孩子试试，其他孩子学吃饭的样子。(一手扶碗一手拿勺子)。

　　3、我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢?(电话铃声响了)

　　创设情境：

　　老师接电话："喂，河马妈妈呀，哦，啊，哦,好的。马上就到"。"小朋友们，河马妈妈邀请我们去它家做客，它已经准备了很多好吃的好玩的，请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的.事情好吗?我们带上小河马跟着老师出发吧!"小朋友进入河马的家,每人选一件物品,进行动手操作,老师适当指导并且提出："小朋友，你教小河马做什么呀?"。"我们小朋友真能干，在河马家玩的开心吧，现在请大家和小河马再见吧!我们下次再来玩了""河马再见!"挥挥手，小朋友一起离开河马的家，活动结束。

　　教学反思：

　　在《不爱用手的小河马》这个语言活动中，我所要达到的教学目标有两个：安静地倾听故事，理解故事的内容;.知道小手的用处很大，懂得自己的事情要自己做的道理。为了能通过活动来达到第一个目标，我在第一遍讲故事的同时就出示了图片，想通过图片来吸引幼儿的注意，吸引幼儿倾听，以此加深孩子对故事的理解。可活动下来，事如愿违。有较多一部分的幼儿只关注图片上的动物，而忽视了对故事的倾听。因此在提问时，许多小朋友没能积极正确地回答问题。因此，我体会到，在故事教学活动中，教师在讲第一遍故事时，应尽量不出示图片，不在视觉上吸引幼儿的注意力，分散幼儿听故事的注意力，给幼儿专心听故事的机会，只有这样才能养成幼儿安静听故事的好习惯，同时也能有助于幼儿理解故事内容。再者我感觉到教师在语言活动中的提问也是十分重要的，在幼儿不能回答所提出的问题时，我们要以引导的方式进行追问，但在具体的实施过程中在孩子没能回答出问题时，教师往往心里比较急，自圆其说，不自觉地就自个儿把问题全回答了。因此孩子说的机会就比较少，自然对故事的理解也不会很透彻。

小班教案 篇7

　　设计意图

　　棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小班幼儿的兴趣开展了科学活动《棒棒糖乐园》。孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。

　　活动目标：

　　1.感受棒棒糖的特征及其种类的多样性。

　　2.体验棒棒糖乐园的快乐生活，愿意在活动中表达自己的看法。

　　活动准备：

　　幼儿用书《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制图片（展现棒棒糖乐园生活的画面）。

　　活动重点：

　　感受棒棒糖乐园的快乐生活。

　　活动难点：

　　愿意表达自己的想法，尝试初步的判断。

　　活动过程：

　　1.各种各样的棒棒糖

　　教师：你们吃过棒棒糖吗？它长什么样？

　　你们都吃过什么形状的棒棒糖？

　　教师：棒棒糖有很多种类，而且长得都不一样，有的是圆圆的，有的是五角星的，还有的是 米奇头像的，这些棒棒糖吃起来的味道也有很多种。

　　2.棒棒糖乐园

　　这么多不一样的棒棒糖都住在一个叫棒棒糖乐园的地方。他们在那里生活的非常开心，我们一起去看看吧，那里都有什么好玩的东西？

　　教师出示图片，引导幼儿观察图片，并能简单说出图片上发生了什么事情

　　教师小结：棒棒糖乐园真是一个快乐的世界，他们在乐园里踢足球、玩摩天轮、滑滑梯，就好像我们小朋友在幼儿园里一样快乐地生活着。

　　3. 他们能进棒棒糖乐园吗

　　教师：很多糖果兄弟听说了棒棒糖乐园，他们也想进入棒棒糖乐园了，我们来看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖）

　　教师：小朋友，你们说，这些糖果兄弟能进棒棒糖乐园吗？为什么？

　　引导幼儿大胆说出自己的想法和意见，教师要持鼓励、肯定的态度

　　教师小结：

　　你们的想法都很好，有的小朋友说不能进去，因为他们没有和棒棒糖一样长着又细又长的身体，你们观察的真仔细。有的说能进去，因为有好玩的东西要和好朋友分享，你们说的也很有道理。现在，让我们也来体验一下乐园里的快乐生活吧，我们一起去玩一玩我们幼儿园里面也有的滑滑梯吧。

　　活动延伸

　　在区角投放各种各样的糖果，引导幼儿学会根据糖果的外形和特征进行简单分类。

　　活动反思：

　　本次活动的主题贴近幼儿的实际生活，因此，一开始的提问就得到了幼儿的积极响应。在活动的中间部分。我以故事的形式想幼儿展示一个快乐的棒棒糖乐园，幼儿也较投入，被里面各种好玩的事情吸引了。但是在讲述故事时，我的语言表达欠精炼，显得有些繁琐，导致部分幼儿开始转移注意力了。在最后的一环节，让幼儿判断时，只有个别大胆和能力较好的幼儿能积极参与到其中来，这可能和幼儿平时接触类似的问题较少有关，因此以后要多提供给幼儿相关的练习，促进他们的语言表达能力和判断力。