大班教案

【必备】大班教案范文9篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　目标：

　　1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

　　2．尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

　　3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4．培养幼儿初步的创造能力。

　　准备：

　　1．幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。

　　2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

　　过程：

　　一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点

　　1．出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

　　师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）

　　师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？

　　师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

　　师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）

　　师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

　　2．出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

　　师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢？（鱼。）

　　师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同？（引导幼儿发现疏密不同。）

　　师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果？

　　师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。

　　（析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。）

　　二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

　　1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。

　　师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么？再画什么？

　　2．分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

　　①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。

　　师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢？

　　幼：中间花纹要大一点、圆一点。

　　幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。

　　幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。

　　师（小结）：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。

　　②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。

　　师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么？

　　幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。

　　幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。

　　幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

　　师（小结）：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。

　　（析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。）

　　三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘

　　1．教师交代操作要求。

　　师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。

　　师：主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些；盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。

　　师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈（或一层层）地画盘边花纹。盘边花纹的设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。

　　师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。

　　2．幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

　　四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流

　　1．展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

　　2．采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。

　　（析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。）

　　五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验

　　发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。

　　小百科：青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1. 理解课程表的作用，尝试看课程表整理书包。

　　2. 初步了解小学生的课本内容，激发幼儿入小学的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿操作材料（一套小学用书、小书包、卡片）、ppt（小学课程表）

　　活动过程

　　一、看小学生的书

　　1. 老师带来一套书，我们一起看看有哪些？（语文、数学、英语、唱游、美术、自然、社会与品德）

　　2. 这套书是谁用的？（一年级小学生）

　　3. 九月份，我们就要上一年级了，每天上课都需要带这么多的书吗？

　　这么多得书全部放进书包，多重呀，你们有没有好办法，让书包变得轻一点。

　　4. 老师有一个好办法，只要你每天和他见一次面，它就能告诉你每天需要带哪些书，它是谁呢？

　　二、解读课程表

　　1. 这张课程表你看的懂吗？

　　2. 看了这张表。你有什么想问的问题？

　　3. 一个星期上几天课？你从哪里看出来的？

　　4. 这张课程表我们可以横看也可以竖看，横看是告诉我们上课的'日期，竖看告诉我们什么呢？

　　5. 星期一要上哪些课？一共有几节？这6节是怎么安排的？

　　6. 游戏：抢答：星期三的第三节课是什么？

　　小结：课程表真有用，上课要带什么书，看看课程表，心里就知道。

　　7. 你们会看课程表整理书包吗？

　　三、幼儿操作。

　　1. 今天，老师为你们准备一只模拟小书包和一些书的卡片，我们大家一起来看课程表整理书包，比一比、赛一赛，谁整理得又快又正确，好吗？

　　3. 现在是星期一晚上，请你整理书包？（教师观察幼儿整理情况）

　　4. 我们打开语文书，看看第一课教我们学什么？

　　5. 现在是星期三晚上，请你们整理书包？

　　6. 现在，我们打开英语书，看看英语学什么？

　　7. 时间过的真快，一眨眼就是星期五晚上，你们觉得星期五晚上要整理书包呢？

　　三、有一首好听的儿歌就是夸课程表的。教师念儿歌。

　　附：课程表

　　小小课程表，

　　作用真不小，

　　语文、数学和英语，美术、唱游和劳技，

　　一本书也不能少，

　　到底哪本进书包，

　　仔细看看课程表，课程表。

大班教案 篇3

　　目标：

　　1、通过玩绳游戏，发展幼儿跑、跳、钻等多种运动能力，了解跳高的动作。

　　2、培养幼儿的创造性及身体的协调性。

　　3、增强幼儿的竞争意识。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、能根据指令做相应的动作。

　　准备：

　　1、每人一根绳子

　　2、软垫

　　3、椅子

　　过程：

　　一、开始部分

　　1、入场师：我们个个都是草原上的小勇士，下面让我们一起骑着自己的骏马奔向草原吧幼儿手持绳子做骑马动作入场

　　2、做绳操将幼儿分成人数相同的两组第一节，上肢运动第二节，下蹲运动第三节，体转运动第四节，跳跃运动

　　二、基本部分

　　1、引出课题："生活在草原上的小勇士们都有自己的马鞭，马鞭也有许多的玩法。请小朋友想一想、试一试，有哪些玩法?"

　　2、请幼儿单独玩绳，教师观察、指导，记录好的玩法。

　　3、集中幼儿，和幼儿讨论一个人玩绳子的时候有什么好玩的方法(重点引导跑跳动作)

　　1)遇到好的玩法教师就请全体幼儿模仿尝试。

　　2)遇到不妥的玩法与幼儿一同讨论这样玩好不好，为什么?

　　4、请幼儿结伴玩绳，教师观察、指导，记录好的玩法。

　　5、集中幼儿，和幼儿一起讨论结伴一起有什么好玩的方法(重点引导钻、跳高、跳远)

　　注：遇到情况同个人探索玩法处理解决

　　6、组织竞赛

　　1)利用幼儿创造的游戏布置赛道赛道环节：

　　1、跑跳绳(以跳绳的方式前进)

　　2、跳水坑(用2条绳设置一个区间，以立定跳远的方式过去)

　　3、钻草丛(绳子绑在椅子上，底下垫一块垫子，幼儿钻过去)

　　4、一飞冲天(将绳子绑在椅子上，距离地面稍高，后侧放垫子，幼儿要跳过绳子的高度落在垫子上)

　　2)测试赛道两组幼儿尝试通过赛道，发现存在问题

　　①设置不合理的及时修改

　　②幼儿不能掌握的环节仔细讲解

　　3)比赛：

　　玩法：每队只用一条绳，第一位幼儿跑跳至立定跳远关口时就要将绳子卷起，带着绳子创后面的关口，知道一飞冲天之后从赛道边缘跑回，把绳子递给后面一位幼儿，依次出发，比哪对速度最快方可获胜。

　　三、结束部分

　　1、活动小结师：胜不骄，败不馁，我们都是勇敢的草原小勇士，输赢只是一时的，但是我们的有情却是永久的，小朋友们说对不对?

　　2、放松动作请幼儿拿好自己的马鞭，听到音乐骑着骏马回教室。

　　反思

　　体会跳绳是孩子身边容易得到的器材，以往孩子玩法单一，仅仅用来跳绳。本次活动中，让孩子通过单人探索、合作探索两个环节深入寻找跳绳的玩法，发现跳绳不仅仅用来跳，还可以用来跑、钻等动作练习，并且在活动中采用孩子探索出来的玩法设置跑道，充分体现了孩子在活动中的主体性。教师则从开始就为孩子营造草原小勇士的情境，引导孩子进行各项动作练习，发展孩子的能力，显示了教师的主导作用。最后设置的竞赛环节，让孩子懂得胜败之间的联系，培养孩子对胜利的渴望，同时树立谦逊的品质。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解大小概念，学会唱歌曲《苹果》。

　　2、学习撕纸贴画的技能，发展手部肌肉动作。

　　活动准备：

　　1、教具：小动物手偶一个，磁带《小手小脚》《苹果》，大小手、大小苹果树各一个，垫子4块，拱形门2个，大小箩筐各一个，

　　2、学具：大小红苹果若干，苹果操作纸人手一份，红色蜡光纸条若干，胶水，抹布。

　　活动过程：

　　一、问候时光：

　　1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。

　　2、点名游戏。

　　（1）教师向宝宝介绍自己，并向他们问好。

　　（2）教师以“动物手偶找朋友”的方法，让宝宝大声的与动物手偶问好，不愿意的可由父母代替。

　　（3）游戏《找朋友》，稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏。

　　这一环节是增进师生之间相互了解的活动，它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力。

　　二、运动时光：

　　模仿操：《小手小脚》

　　1、复习模仿操“小手小脚”第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做。

　　2、学习模仿操“小手小脚”第三、四段。老师示范，爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做。

　　本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群，愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动，发展孩子的节奏感和动作协调能力。

　　三、快乐时光：

　　1、初步感知大与小。（请一位宝宝与老师一起表演）

　　师：（出示手）这是什么？你们的手在哪里呢？

　　（举一位宝宝的手）看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗？爸爸妈妈引导宝宝说出大小。

　　2、大手小手做游戏。

　　（1）师：（拉着宝宝的手）你们看，老师的大手和宝宝的小手在干吗？（拉手）

　　（2）师：“大手和小手还可以玩什么游戏呢？”

　　（3）教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。

　　3、学唱歌曲《苹果》

　　师：秋天到了，苹果树上结满了许多红苹果，有的……（大），有的……（小），

　　宝宝和老师一起来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧！

　　（1）教师示范唱歌曲《苹果》，宝宝倾听，感受歌曲旋律。

　　（2）宝宝学唱歌曲2—3遍。

　　（3）请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果（一大一小）。

　　4、游戏：区分大小。

　　（1）大（小）苹果举起来。

　　（2）大（小）苹果藏起来。

　　（3）大（小）苹果给爸爸（妈妈）。

　　本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念，并通过游戏来区分明显大小的物体。

　　四、温馨时光：撕贴画“大苹果”

　　1、师：刚才我们宝宝摘的苹果红红的，很漂亮。（出示苹果轮廓图）瞧这个大苹果它漂亮吗？我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果。

　　2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤：

　　（1）拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片，红纸条全都撕完。

　　（2）用食指沾一点胶水涂在红纸条反面，把它贴在大苹果的空白处，将整个苹果贴满，漂亮的红苹果就完成了。

　　3、宝宝拿操作纸，在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”

　　本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情，学习用拇指食指来撕纸贴画的本领，发展孩子的手部肌肉动作。

　　五、运动时光：送苹果回家

　　1、师：（出示箩筐）老师这里有2个箩筐，它们有什么不一样？这就是大小苹果的家。

　　2、请宝宝爬过草地，钻过山洞，将大苹果送到大箩筐里，把小苹果送到小箩筐里。

　　3、宝宝游戏，送大小苹果回家。

　　本环节是让孩子对大小有进一步的认识，同时锻炼孩子的反应能力，快速爬和钻的能力。

　　六、再见——鼓励宝宝主动与老师说再见。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。

　　2、通过活动，激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位，初步体验左右的相对性。

　　3、使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

　　4、让幼儿认识左右。

　　教学重点、难点

　　1、学习区分左右，发展幼儿的空间知觉能力

　　2、学生对左右相对性的理解

　　活动准备

　　1、铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2、幼儿每人1套图片。

　　活动过程：

　　1、举手回答

　　小朋友们，老师今天遇到一个问题，现在还解决不了，那位小朋友可以帮老师的忙呢？（示意小朋友举手来表示愿意帮忙。）

　　小朋友们都愿意帮老师的忙，那老师的问题来了。刚刚你举的是哪只手？右手还可以做哪些事？左手呢？左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗？（左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等）

　　2、听口令做动作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）

　　3、按方位说名称

　　（1）教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具？”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具？尺子的右边又是什么文具？”

　　（2）请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片？右边又是什么图片？

　　4、以客体为中心区分左右

　　（1）刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）

　　（2）请三个小朋友上来，面向大家站，区分X的左边是X，X的右边是X？（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。

　　（3）总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右）

　　5、练习

　　游戏：让小朋友们排成两排，以《免子舞》的节奏（左左右右前后，前前前），依次舞动手、脚、眨眨眼睛……

　　教学反思

　　《认识左右》这节课的教学目的是通过有趣的具体活动让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学生的的空间观念，让学生能够确定物体左右的位置与顺序，会用左右描述物体的相对位置，初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。我在教学中的设计主要通过让学生体验左右，之后感悟左右，然后理解左右的相对性这几个方面进行的。

　　一、创设情景，使学生初步体验左右。俗话说：兴趣是最好的老师。于是在情境创设中，我假如要小朋友们帮老师的忙，充分调动学生的学习兴趣。

　　二．在活动中感悟左右。在本课教学过程中，学生对左右相对性的理解是一个重点也是一个难点。要讲清楚这个问题，单是教师口头讲述，学生理解起来非常地困难。因此在讲解这一部分内容时，我先通过活动让学生感悟左右，比如小游戏“听口令做动作”，说一说文具摆放的位置，自己动手摆一摆等让学生在已有经验的基础上使之获得切身的体会和理解。

　　三、以客体为中心区分左右。通过让孩子们转身，来验证：站的方向不同，左右也就不同。能让孩子大胆地发言，勇于表达自己的想法，调动学生主动观察、猜测、推理、交流的积极性。最后，以免子舞的节奏让孩子舞动自己的手脚等，让孩子在愉快的氛围和情境中感受到学习的乐趣，巩固所学的知识。

　　活动设计背景

　　让幼儿掌握左右的概念，区分左右。为了更进一步更好的掌握，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。

大班教案 篇6

　　活动目标

　　懂得“垃圾分类”的意义

　　了解垃圾的分类

　　能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力

　　重点难点

　　重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义

　　难点：生活垃圾的分类处理

　　活动准备

　　经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验

　　物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

　　活动过程

　　一、引出课题

　　提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用

　　1．认识有机垃圾

　　①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用 (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾

　　②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

　　2．认识有害、有毒垃圾

　　①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

　　②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

　　③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

　　④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

　　3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

　　提问：老师是怎么做的你发现了什么

　　得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾)

　　提问：可回收垃圾还有哪些

　　三、垃圾分类

　　1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

　　2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

　　活动延伸

　　请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　活动评析

　　一、设计意图

　　本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。

　　二、效果分析

　　通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会，教学效果较好！

大班教案 篇7

　　大班体育教案

　　活动时间：20xx年4月

　　教师：周龙梅活动名称：小老鼠练本领班级：大班领域：健康主题：春活动目标：

　　1.学习往返跑的技能，能够保持身体动作的连贯性与敏捷性。

　　2.能听信号快起跑、到地点减速度，快转身折返往回跑。

　　3.体验与同伴合作游戏的欢乐气氛。

　　活动重点：

　　学习折身跑的技能，保持身体动作的连贯性与敏捷性。难点：

　　能到地点减速，快转身折返跑。

　　活动准备：

　　物质准备：四条线，沙包若干，奶酪、糖果若干，猫头饰2个，老鼠头饰30个，背景音乐。

　　经验准备:幼儿会听信号，快跑。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1.情境导入。（教师导语：春天来了，天气真暖和呀，可爱的鼠宝宝们我们一起出去活动吧！）

　　2.整队，随音乐做热身活动。（教师语言引导孩子从头部到脚部活动身体，重点活动脚踝及腰部）

　　二、基本部分：

　　1.自主探索，学习折身跑的技能。

　　（1）小游戏，初步体验身体折回跑。（教师导语：小白鼠真爱玩，摸摸**跑回来；小灰鼠真爱玩，摸摸**跑回来；小小老鼠真爱玩，摸摸**跑回来。）

　　2.单项折身跑，学习动作要领掌握技能。

　　（1）集体讨论，总结要领，再次练习。

　　（教师导语：每一队前面都有一条安全线，听妈妈的哨音，跑到安全线就要折回来哦，我们一起来试试。）

　　讨论：用什么办法可以让自己快速转身跑回来？

　　小结：听信号，快起跑，到地点，减速度，快转身，往回跑。

　　（2）教师示范，规范动作，掌握要领：起跑要快，快到达目标时减速，到达目标后急停转身。

　　（3）多次练习往返折身跑。

　　3.运物往返折身跑，练习动作巩固技能。

　　（2）四组接力运物往返折身跑。（教师导语：要想成为一只优秀的小老鼠，只学会折身跑是不够的，还要学会快速运东西呢。）

　　4.趣味游戏，感受和同伴一起游戏的快乐。（教师导语：小老鼠们本领练得都不错，现在我们来比一比是小白鼠厉害还是小灰鼠厉害。）

　　（1）讲解游戏规则。

　　（2）幼儿分组进行游戏，引导幼儿与同伴合作，体验游戏的快乐。

　　三、结束部分：

　　总结评价，放松运动。

大班教案 篇8

　　活动目标:

　　1)增强幼儿的反应力和判断力,发展幼儿良好的竞争意识。

　　2)提高幼儿对英语学习的兴趣。

　　3)感受英语活动的乐趣。

　　4)复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　　活动准备:

　　一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒

　　活动过程:

　　1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动,引导幼儿做些准备活动。

　　指导语:老鼠妈妈带小老鼠到外面玩,如果看见猫怎么办呢?今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。

　　2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆,再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上,导入游戏环节。

　　3)教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。

　　①复习水果的英语单词。

　　指导语:小朋友你们爱吃水果吗?;本文(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告诉老师?(applebananaorange……)

　　②交代游戏方法与规则。

　　游戏玩法:今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠,(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定一个小朋友做猫,并大声念出"cat"后马上就跑,而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

　　游戏规则:游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。

　　扮做水果的小朋友要盘膝坐地,不能到处跑动。

　　老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。

　　③为了使幼儿更好的了解游戏,教师与幼儿共同参与进行。

　　4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动。

　　指导语:小老鼠们天快黑了,让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?

　　教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

大班教案 篇9

　　活动设计背景

　　该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。

　　活动目标

　　1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。

　　2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　认识人民币1角、5角、1元，

　　了解人民币、标签、物品三者的关系

　　活动准备

　　1、创设超市情

　　2、人民币学具每个幼儿1套

　　3、实物若干、标签若干

　　活动过程

　　一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。

　　师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！

　　（激发幼儿购买的欲望。）

　　二、幼儿进超市购物

　　1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。

　　依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。

　　（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。）

　　2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？

　　（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员）

　　3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。

　　4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？”

　　幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？”

　　有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。

　　（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。）

　　三、交流比较

　　请买到东西的幼儿到这边来并说说自己买的是什么、怎样付的款。

　　如：用1角钱买了一根铅笔。就在桌子上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。

　　用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。

　　（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领）

　　四、再次去超市购物

　　师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在出发吧！

　　幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。

　　师：“宝宝们告诉老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？”

　　幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。

　　（幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。）

　　五、教育幼儿不乱花钱

　　师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！”

　　收学具，活动结束。

　　教学反思

　　本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。