大班教案

【热门】大班教案范文集合10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化而变换动作，学玩音乐游戏《风中的鸭宝宝》。

　　2、遵守游戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。

　　3、享受游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、故事图片；

　　2、音乐：挪威舞曲。

　　活动过程

　　一、复习歌曲《萤火虫》。

　　二、学玩音乐游戏。

　　1、欣赏故事。

　　师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高兴！

　　突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风就不会把我们刮走。”鸭宝宝们听了妈妈的话，一动也不动地抱着大树。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，快乐的玩耍着。

　　2、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。

　　师：老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。

　　3、在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐控制不动。

　　4、幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐控制不动。

　　三、创编刮风动作。

　　1、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作。幼儿创编。

　　2、全体幼儿随B段音乐做刮风动作。

　　3、分角色游戏：部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐游戏。

大班教案 篇2

　　设计意图：通过《有趣的复印》这堂课，让幼儿简单地了解复印在幼儿生活中的运用与尝试各种复印的方法。在教学过程中，教师利用平面纸板模型、复写纸、拷贝纸、印章、树叶等等几种复印方法进行演示、讲解和操作，使幼儿对复印产生一个深刻的印象，同时也培养幼儿对复印活动的兴趣。在教学活动设计过程中，从简单到复杂，层层深入、紧紧相扣主题，最后，以作品展览的形式结束教学活动，让幼儿体会到劳动成果和成功的喜悦之情。

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿了解复印在日常生活中的运用，激发幼儿对复印现象的兴趣。

　　2、通过复印活动，培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

　　3、教育幼儿运用复印的方法，大胆地进行作画。

　　二、活动准备

　　1、教室的墙壁上布置六幅作品。

　　a、平面模型复印画《神奇的树》

　　b、藕、萝卜印章复印画《小花朵》

　　c、树叶印画《美丽的小金鱼》

　　d、复写纸复印画《海底世界》

　　e、拷贝纸复印画《有趣的螃蟹》

　　f、手指复印画《梅花》

　　2、电脑、投影仪、屏幕和录音机、磁带一盒。

　　3、桌子上摆放各种各样的材料——平面模型（各式各样、大小不一样的三角形和圆形等），用藕、萝卜已刻有图案的印章，印泥、水粉颜料、水粉笔、擦布和刚摘下已擦干的树叶，复写纸、拷贝纸、以及圆珠笔、勾线笔、纸若干。

　　三、活动流程

　　（一）通过欣赏活动，让幼儿认识、了解复印的简单现象。

　　1、师：“小朋友们，文化宫举办了一个《有趣的复印画》美术作品展，让我带你们一起去参观一下吧。”

　　2、带领幼儿参观小展览，引导幼儿互相对每一幅作品进行自由和讨论。

　　3、教师引导幼儿仔细、认真观察每一幅的作品，并提问：

　　（1）“你们觉得这些画和我们平时看到的画一样吗？”

　　（2）“这一幅幅美丽的作品是用什么方法做成的？”（请个别幼儿回答）

　　4、引出“复印”这种方法。告诉幼儿在我们日常生活中经常出现复印，并帮助幼儿理解复印的简单含义。

　　（二）示范与讨论。

　　1、利用电脑、投影仪在屏幕上出示圆形的平面模型，并启发幼儿用什么办法可以复印出一模一样的图样。然后，在幼儿讨论的基础上，教师进行示范复印的方法：一手按住圆形，一手沿圆形图样画出轮廓，就成了和圆形一模一样的图样。

　　2、出示利用藕、萝卜等各种材料制作的印章，教师激发引导幼儿进行讨论：印章上的图案该怎样复印？请个别幼儿回答后，教师用各种印章蘸上印泥后轻轻地复印到纸上，并告诉幼儿用印泥复印时应注意那些问题？（复印到纸上后，教育幼儿不能用手去擦，应注意保持画面整洁）

　　3、出示一张幼儿比较喜欢的玩具汽车图案，并提问：

　　（１）“你们喜欢这些图案吗？（喜欢）今天，老师要把这张玩具汽车图案送给我的好朋友，可是，老师只有一张玩具汽车图案那该怎么办呢？”

　　（２）启发幼儿思考复印的方法，引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果，除了复印机还可以用什么方法来复印？（幼儿自由讨论后，请个别幼儿回答），在幼儿讨论回答的基础上，教师提示幼儿还可用复写纸和拷贝纸。

　　（３）教师分别在投影仪上进行示范这两种方法，并说明作画要点。（有复写纸复印时，应在两张纸中夹一张复写纸后，进行自由作画；用拷贝纸作画应时，应在绘画纸上放一张拷贝纸，注意要放平整后，再进行作画。）

　　（四）幼儿大胆地作画，教师巡回指导要点。

　　师：“刚才文化宫里的叔叔看见小朋友这么聪明、能干，也想请小朋友制作《有趣的复印画》参加展览呢！” 1、幼儿五种的操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。这五组绘画操作活动分别是：

　　（1）用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画。（复印画的颜色与模型的颜色要一样）

　　（2）用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。

　　（3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。

　　（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。

　　（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子。（注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净）

　　2、幼儿按自己的意愿选择一种复印的方法进行作画时，教师引导幼儿结合实际已有的知识经验，进行大胆想象、构思出有趣的内容。

　　3、幼儿作画、操作时，可以放轻音乐，增加课堂的活动气氛，同时，教师巡回各个组的活动并注意个别指导，以及鼓励幼儿大胆去尝试自己这组的活动。

　　4、幼儿互相交流自己的活动情况并同伴之间互相，以及让大家都能分享、体验到复印活动带来的乐趣。

　　（五）展示幼儿的复印画作品，使幼儿获得成功的体验。

　　（六）延伸活动

　　把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后，尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。

大班教案 篇3

　　科目名称：

　　数学课题名称：以“一”代“十”

　　活动目标：

　　1、借助情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。

　　2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。

　　3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。

　　活动准备：

　　老鼠图片，牛皮筋

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的，你们想听吗？（教师讲）

　　二、提问，引导幼儿思考并讨论

　　你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？（幼儿思考回答）

　　三、老师讲述的后半部分，介绍以一代十的方法。

　　1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带，这样不就代表15了吗？”

　　2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢？它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢？这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。（幼儿自由讨论）

　　教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

　　3、继续讲

　　哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。

　　4、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗？它的办法是不是最好的呢？如果是你，你会用什么办法呢？

　　四、幼儿操作：“以一代十”

　　1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？（请个别幼儿来讲一讲）

　　2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。

　　那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。

　　五、分组操作，比较快慢套的时候

　　那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿讨论）那我们来比试一下吧。

　　1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。

　　2、交换一次。

　　六、引导幼儿思考，明白学写数字的重要性。

　　现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢，还是认真学写数字好呢？为什么呀？

　　教师小结：在我们的生活中呀，数字朋友对我们是很重要的，我们做很多事情都要用到数字，所以我们小朋友都不能学圆耳朵小老鼠，我们都要认认真真地学写数字，你们说对吗？

大班教案 篇4

　　活动过程XjlEt.Com

　　一、婚庆图片导入活动

　　师：这是什么地方?

　　幼：结婚的大饭店。

　　师：是呀，那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。(鳄鱼和长颈鹿照片。)

　　幼：是鳄鱼和长颈鹿。

　　师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

　　幼：结婚了就是夫妻。

　　幼：一个叫老公，一个叫老婆。

　　二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难

　　1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。

　　师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?

　　幼：住长颈鹿家比较合适。因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住在长颈鹿家。

　　师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗?

　　2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。

　　3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。

　　三、尝试解决问题

　　1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。

　　2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。

　　3、讲讲议议谁的方案有创意又实用。

　　四、揭开谜底，分辨细节——围绕最后一幅图画讨论发现

　　1、游泳池 一他们在房间里弄了个游泳池，他俩都跳进去时，就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。

　　2、马桶——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。儿童网

　　3、书架——书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。幼儿教育网

　　4、台阶——一个梯级高些，一个梯级矮些。

　　5、挂钩——一个挂长毛巾，一个挂短毛巾。

　　6、床——他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。

　　而且!这个房间，地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。

　　活动目标

　　在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。

　　感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。

　　活动准备

　　已经阅读过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，图画书《搬过来搬过去》。

　　有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。

　　故事《搬过来搬过去》

　　尽管长颈鹿小姐长得非常高大，鳄鱼先生长得非常矮小。但是他俩是一对真正的爱人。当然，真心相爱的人都希望有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。

　　于是，他们搬到了城市的'这一边，搬进了鳄鱼的小房子。

　　不过那儿真有点问题，长颈鹿走到哪儿都会撞到头。当她晚上睡觉的时候，只要一伸展身体，连头带脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鳄鱼。当她想坐得舒服一点，同样的事发生了，脖子又从烟囱里伸出来。“要不，我们搬到你家去住吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。”

　　于是，他们又搬到了城市的另一边，搬进了长颈鹿的大房子。

　　可是，在那儿也有很多问题，吃饭的时候，鳄鱼根本够不到桌子，就连椅子也爬不上去。对鳄鱼来说还有许多麻烦事：门把手高得没法开门，楼梯陡得迈不开步，就连马桶也大得让鳄鱼差一点掉进去，虽然鳄鱼想尽办法学会走钢丝那样晾晒衣服，可是总不能天天这样。

　　事情不能再这样继续下去，鳄鱼很难过，长颈鹿也很难过。唯一没有问题的就是床，当他们躺在床上的时候，才会望着彼此的眼睛，一起来想可以住在一起的好办法。

　　第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼长颈鹿在花园里画了一张很大的图纸。开始挖一个巨大的坑。他们敲啊!钻啊!凿啊!他们拿来木板、树干、玻璃……还把每一件东西都洗干净、擦亮。最后，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水，现在，鳄鱼和长颈鹿住进了他们自己盖的游泳池，这里有适合他俩的一切，他们终于可以一直相互对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑，所有的问题都解决了。幼儿教育网

大班教案 篇5

　　【设计意图】

　　体育游戏是发展幼儿的基本动作，提高幼儿机体的协调性和灵敏性为主要目的的活动，是促进幼儿身体生长发育的重要手段，在幼儿园教育活动中占有重要的地位。《纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作;要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与"。而大班幼儿随着年龄的增长，身体机能及基本动作有了很大的发展，喜欢选择符合自身运动水平的运动的方式参加活动。为在幼儿身体迅速发展的时期让其基本动作得到发展，结合幼儿喜爱的"喜羊羊与灰太狼"动画角色，特设计此活动，旨在根据幼儿的水平差异，有意识地利用材料设置不同的难度，让幼儿有机会设定自己的目标，初步判断自己的运动动作，练习从高处往下跳、助跑跨跳、平衡的基本动作，不断挑战自我，获得成功的体验。

　　【活动名称与内容】

　　体育-----勇敢的喜羊羊

　　活动目标：

　　1、积极参与体育游戏，体验游戏带来的快乐。

　　2、练习从高处往下跳、助跑跨跳和平衡的基本动作，初步掌握正确的动作要领。

　　【重点】练习从高处往下跳、助跑跨跳和平衡的基本动作。

　　【难点】掌握助跑跨跳正确的动作要领。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：幼儿已有过走梅花桩的经验，对角色有所了解;

　　2、物质准备：塑料椅子1个、大椅子1个、木棒4根、梅花桩若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。

　　【活动过程】

　　(一)、开始部分教师扮"村长"，幼儿扮"喜羊羊和美羊羊"，共同做热身运动"羊羊操"。

　　(二)、基本部分

　　1、以"沸羊羊被灰太狼抓走了"，引出"羊群练本领"，教师引导幼儿观察设置的不同难度的"高山、小河、梅花桩"，并示范从高处往下跳、助跑跨跳、走梅花桩的基本动作。

　　2、引导幼儿自由选择适合自己的不同难度的"高山、小河、梅花桩"进行自主练习，教师观察指导。

　　3、教师："怎样才能安全地跨过小河呢?"，师幼交流助跑跨跳过小河的方法，教师总结并示范正确的动作要领。

　　4、幼儿自主选择不同难度的"小河"，再次练习助跑跨跳的动作，教师随时提醒幼儿姿势的正确性，鼓励胆子较小的幼儿尝试挑战更宽的"小河"。

　　5、教师："去狼堡救费羊羊的路被灰太狼破坏了，怎么办呀?"师幼一起用"训练场"上的材料"修去狼堡的路"，调整场地，设置不同难度的两条路。

　　6、解救沸羊羊。

　　师幼自主选择通往狼堡的不同难度的路去解救沸羊羊:从羊村出发，爬过高山、跨过小河、走过梅花桩，到达狼堡后，看到的是沸羊羊救可以解救，看到的是灰太狼就赶快返回羊村。

　　(三)、结束部分教师与幼儿一起庆祝胜利，整理场地，活动结束。

　　【活动延伸】

　　把游戏的材料投放到活动区，教师引导幼儿自行组织小组游戏，增加游戏难度，鼓励幼儿不断挑战自我。

大班教案 篇6

　　活动目的：

　　1、初步认识水的基本特征：无味、无色。

　　2、学分用各种感官观察事物。

　　活动准备：

　　玻璃杯、酒、醋、清水、牛奶、硬币等。

　　过程与观察：

　　1、嗅觉游戏。师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。

　　2、味觉游戏。师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。

　　3、师对幼儿说：“今天我们来玩一个游戏，请小朋友们仔细来观察。”

　　（1） 师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。

　　（2） 师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见。

　　（3） 师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们看不见。

大班教案 篇7

　　教材分析

　　学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。

　　本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人;接着是四、五个人参与活动。最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。

　　教学目标

　　1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。

　　2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备

　　10把椅子(椅背椅背上有1-10的数字卡片)、头饰(数字1-10)

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏。

　　师：看一看，前面有几张小椅子?除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩游戏。

　　二、介绍游戏规则

　　第1，不能看自己的数字是几。

　　第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。

　　第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。

　　三、熟悉游戏规则

　　1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。

　　师：觉得这个游戏能玩吗?我们先请两个小朋友试试看。这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。是数字几啊?

　　接下来请你们闭上眼睛(教师将两张数字一直在手里换来换去)

　　师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几?

　　交流：你觉得他们坐的对吗?对鼓掌

　　提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子?

　　小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀?可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。

　　2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法。

　　师：还想玩吗?我们再请三个人上来。

　　3、利用数字1-5做游戏。

　　师：还有谁没玩过?再加上我，5个人玩。

　　小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。

　　四、按照单双数进行游戏。

　　1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。

　　师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗?这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9。谁先来?

　　给你们5秒钟时间必须找到座位。

　　小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。

　　2、利用数字2、4、6、8、10进行游戏。

　　师：接下来我们5个人玩，想一想还剩下数字几?

　　五、活动延伸。

　　幼儿随意选择5个数字，一起进行猜数字的游戏。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

大班教案 篇8

　　活动目标

　　初步会根据B段音乐，想象用形象的动作来表现"逗狗"情境。

　　欣赏音乐旋律，体验乐曲幽默和轻快的特点。

　　知道狗和人类的亲密关系，体验扮演角色、合作游戏带来的快乐。

　　活动准备

　　知识准备:幼儿已欣赏狗和人类和谐相处的图片。

　　物质准备:图谱、指挥棒一根、音乐《口哨与小狗》

　　活动过程

　　一、出倾听要求，直接引入。

　　指导语：我给大家带来一首非常好听的乐曲，请小朋友听一听，在音乐里听到了什么声音？

　　提问：音乐里有什么声音？

　　二、结合图谱及游戏形式，引导幼儿欣赏音乐旋律。

　　1、在边听边展示图谱中，完整欣赏音乐。

　　指导语：《口哨与小狗》说的是小主人洋洋，喜欢边吹口哨，边和小狗散步，散步的时候他会和小狗玩好多有趣的游戏，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音乐中，我们再听一听。

　　提问：第一幅图讲的是？那第三幅呢？

　　2、重点欣赏B段音乐，在倾听与猜想中，尝试表现"逗狗"的游戏情节。

　　（1）猜想：洋洋怎样逗小狗呢？

　　（2）幼儿分别以小主人、小狗角色参与"逗狗"游戏，表现B段音乐。

　　三、以两两合作形式，开展合作性游戏"口哨和小狗"，体会音乐幽默和轻快的特点。

　　指导语：

有的想当小狗、有的想当主人，这样吧，两两合作，找一个伙伴商量。

大班教案 篇9

　　活动目的：

　　1.继续巩固正溜的技能，发展幼儿动作的灵敏性和平衡能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

　　2.让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

　　活动准备：溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头

　　活动流程：

　　调动身心 基本部分 ：幼儿练习 四散 放松活动（律动）集中 （整理） 游戏巩固

　　活动过程：

　　一. 调动身心（律动）

　　1.“小朋友，今天钟老师带你们去学本领，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

　　提问及要求：护膝，护肘怎么带？

　　2.幼儿带护膝，护肘是教师帮助个别幼儿。

　　3.听音乐做律动。

　　二．基本部分：

　　1. （1） 幼儿练习。“来，告诉我，你们有什么本领？”（会溜冰）“把本领拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋注意什么？”

　　（2） 幼儿穿鞋，教师提醒，帮助个别幼儿。

　　（3） 幼儿正溜，教师提醒：a.保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

　　b.顺一个方向溜。

　　2.集中。

　　（1） 教师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

　　（2） 幼儿尝试练习。（保育：擦汗 休息）

　　3.游戏巩固：

　　（1） 你们本领都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。

　　（2） 幼儿尝试过障碍。

　　（3） 集中：幼儿个别表演。

　　提问：他用的是什么方法？（两脚分开，稳稳的溜过去）

　　幼儿尝试两脚分开过障碍。

　　（4）“到游乐场，找好朋友玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最高兴？”（幼儿尝试合作，教师个别指导，保育：擦汗 休息）。

　　集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？（一边轮滑一边玩开飞机游戏……）

　　分散提问：可以玩刚才玩过的游戏，也可以去玩别的游戏。（再次尝试合作）。

　　“小朋友，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”（幼儿一个一个搭肩成一列火车。）

　　三.放松活动：

　　“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”（幼儿整理）

大班教案 篇10

　　一、封面阅读

　　师：“今天，老师要给小朋友们看一本关于马戏表演的书，让我们看看书里面有哪些小动物表演了节目。” 出示大书《滚皮球表演》，引导幼儿观察书的封面。

　　师：“封面上都有谁？它们在干什么？ 这是什么地方呢？”

　　幼：“这里是马戏团，小动物们要看马戏。”

　　幼：“小鸭子在报幕，表演马上就要开始啦！”

　　师：“你们真聪明。让我们想想小鸭会说些什么呢？小动物们鼓掌欢迎谁呢？”

　　幼：“小鸭说：‘请安静，表演就要开始了。演员就要出场了。’”

　　师：“让我们看看你想得对不对，有哪些演员就要出场了，他们要表演什么节目。”

　　二、内文阅读

　　教师顺序引导幼儿观察第2页至第9页，引导幼儿关注细节，大胆推测故事发展的可能性。

　　师：“来表演的小动物演员都有谁？它们是怎样表演的？”

　　教师请幼儿分组讨论，回忆小动物上场时的顺序和方式，并且模仿小动物的动作。

　　到第10页至第11页时，教师把即将出场的动物盖住，请幼儿猜测会发生什么事情。

　　师：“皮球周围出现波浪线，说明皮球怎样了呢？”

　　幼：“说明皮球会破，他们都会摔倒。”

　　师：“要是你在台下，你会怎样做呢？”

　　幼：“我要是观众，我都害怕得不敢看了！”

　　师：“请你想想最后会发生什么情况？为什么？”

　　幼：“小动物表演太不安全了，他们太重了。”

　　教师请幼儿自由讨论，并帮助幼儿将给小动物们的建议记录下来，用文字的形式展示孩子们说的话。然后，教师带领幼儿一起阅读大书的文字。

　　3. 阅读小书：请幼儿阅读小书，并指读文字。