大班教案

关于大班教案合集9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　目标：

　　1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。

　　2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。

　　3、用不同的方式表现鞋的艺术。

　　准备：

　　1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子

　　2、欢快的音乐

　　3、颜料、蜡笔、铅画纸

　　4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸

　　过程：

　　（一）看鞋、说鞋，观察各种鞋子

　　你带来的是什么鞋子？是谁穿的？什么时候穿的？

　　小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋。。。。。。不同的时候穿不同的鞋子。

　　（二）给鞋子分类

　　这么多的鞋子你可以给它分分类吗？怎么分？为什么这么分？

　　操作：幼儿提出分类的标准，师生共同设计标记

　　标准：（大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样）

　　（三）穿大鞋

　　放音乐穿大鞋，方法：放音乐时，幼儿穿大鞋自由的走动，音乐停时，幼儿听教师的指令停止游 戏。教师的指令：请穿布鞋的抱在一起，或：请穿皮鞋的抱在一起，其他原地不动。

　　（四）换鞋，提出鞋子穿得合脚。

　　（五）讨论鞋子的作用。

　　我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗？

　　（不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天如果不穿脚会很冷）

　　（六）延伸活动

　　1、给鞋子装饰

　　2、印鞋印、添画

　　3、用皱纸做鞋子

　　4、设计鞋

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认知目标：学习按物品特征分类。

　　2、操作目标：能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。

　　3、能力目标：发展幼儿的思维有序性。

　　活动准备：

　　１、各种鞋的标志

　　２、统计表、棋盘、棋子

　　活动重点：

　　学习按物品的某一特征进行分类。

　　活动难点：

　　学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较。

　　活动过程：

　　１、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

　　２、认识不同鞋子的标志（分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分别放在相应的棋盘上。

　　３、游戏"我的鞋子放在这里"请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应该放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

　　４、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计４种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。

　　５、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。

　　活动延伸：

　　幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行统计。

　　活动反思：

　　第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

　　第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

　　第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

　　3、培养幼儿良好的操作常规。

　　4、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　设计意图：

　　由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

　　活动过程：

　　1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

　　一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？

　　3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

　　4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

　　5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

　　教育反思

　　通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

大班教案 篇4

　　活动准备

　　图片：小鸟、猫、兔子、stickers

　　活动目标

　　能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图

　　能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话

　　活动过程

　　一、Greeting

　　T（教师）： Hello！ Good morning，boys and girls.

　　K（孩子）：HELLO！ MISS LUO！

　　根据幼儿做出的反应继续引导：

　　T（教师）： How are you ? （你好吗？）

　　K（孩子）：FINE , thanks！ （很好啊，谢谢）

　　跟我做律动《hello, hello, how are you》

　　二、learning

　　1、引导幼儿学习小鸟 bird,猫 cat, 小兔子rabbit

　　此环节教师拿一袋子，里面装有图片，请幼儿来摸，并告诉大家，自己拿出的是什么图片。

　　神秘的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.

　　T（教师）： 今天还有三位小朋友来到我们班做客呢，看看他们是谁呢？逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.（新授过程中注意引导幼儿发音）

　　2.闪卡游戏：及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励；

　　3.请幼儿戴上头饰

　　4.出示三张图片，引导幼儿观察，猜猜他们的家在哪里？

　　T（教师）： 孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

　　K（孩子）：BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

　　三、ending

　　孩子们，小动物回家了，我们也得回家了，我们一起说：bye-bye.

　　幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、能用多种方式阐述自己的观点并大胆质疑。

　　2、注意倾听对方的讲话，在相互交流中，恰当、灵活地使用语言。

　　活动准备

　　1、请家长同幼儿一起调查、查阅此方面的资料。

　　2、多媒体课件“山楂树、苹果树、石榴树的争吵”。

　　3、了解辩论会的基本形式，商量辩论会内容及表达方式。

　　4、邀请园长、其他班的老师及小朋友做嘉宾。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，引入辨题。

　　1、播放多媒体课件“山楂附、苹果树、石榴树的争吵”，提问：片中发生了什么事?你认为谁先发芽?(幼儿各抒己见)

　　2、师：小朋友们对这个问题有不同看法，那我们就来开个辩论会吧，辩题就是山楂树、苹果树、石榴树谁先发芽呀?

　　二、确立观点，展开辩论。

　　1、师：你认为什么树先发芽?(幼儿陈述自己的观点，选择同―观点的幼儿组成小组)

　　2、师：现在，辩论双方陈述观点，说明依据。(幼儿根据查找、调查的资料，陈述自己的观点和依据。)

　　3、辩论三方分别讨论，为自由辩论做准备。

　　4、师：接下来进入自由辩论，辩论三方可以自由发言，就对方的观点提出疑问和不同的看法。为了让大家都听清楚，每次只能一位小朋友发言。

大班教案 篇6

　　【设计意图】

　　大头娃娃是传统民间玩具的一种，它外形夸张、诙谐有趣，表演性强，孩子们非常喜欢戴上它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简单易学，通过游戏的形式开展活动，让孩子们感受参与秧歌舞的乐趣。

　　【活动目标】

　　1.体验参与学习民间歌舞的乐趣。

　　2.学习秧歌舞中的“十字步”，配合音乐进行表演。（重点）

　　3.鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。（难点）

　　【活动准备】

　　1、多媒体设备一套及视频背景。

　　2、红绸带、大头娃娃若干。

　　3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。

　　4、布置好场地。

　　【活动过程】

　　一、用游戏的形式引入主题。

　　1.今天我们一起来玩个逛年会的游戏，小朋友们一会在游戏的时候要注意观察都有哪些吸引你们的地方哦。

　　2.音乐响起，师：那边很热闹，我们去看看在干什么？引出大头娃娃秧歌舞。

　　3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。

　　二、介绍并学习秧歌舞。

　　1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、热闹。

　　2.学习秧歌舞的基本舞步：十字步。

　　3.带领幼儿学习秧歌舞。

　　三、举行大秧歌舞会。

　　1.请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。

　　2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行鼓励。

　　四、结束。

　　师：今天我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小朋友表演秧歌舞。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过图谱故事的帮助，感知乐曲ABA的结构。

　　2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。

　　3、积极参与欣赏活动，。

　　活动重点：体验音乐活动带来的乐趣，结合图谱，分辨乐曲ABA的结构。

　　活动难点：用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。

　　活动准备：

　　1、剪辑好的《森林狂想曲》音乐。

　　2、自制图谱，小鸟、精灵、青蛙的图片。

　　3、森林背景图。

　　活动过程：

　　一、导入活动，出示森林背景图，倾听前奏。

　　1、师：“清晨，天还朦朦亮的时候，早起的小鸟们已经开始觅食歌唱，小昆虫们也起床梳理打扮了，清清凉凉的山林里，一个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动，听，它们是谁？”（播放前奏）

　　2、提问：“你听到了谁的声音？” 幼儿：喜鹊、黄鹂、杜鹃、八哥……

　　二、完整欣赏，初步感知乐曲欢快的性质。

　　1、师：“小动物们被那些早起的声音叫醒了，它们会做什么呢？让我们听着音乐想一想。”（播放全曲）

　　2、提问：“听了音乐你觉得小动物们会做什么?” 幼儿：松鼠、猴子会爬上爬下。 幼儿：黄鹂鸟在枝头唱歌。 幼儿：小动物们做游戏。 幼儿：狮子、老虎比摔跤。

　　三、结合图谱，分段欣赏，了解乐曲的结构和性质。

　　（一）倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。

　　1、倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。 师：“我们来听第一段音乐，听完之后告诉我，给你什么感觉？”（播放A段音乐） 提问：“听了这段音乐你有什么感觉？”（跳跃的，轻松、快活的）”

　　2、听音乐，看图谱，鼓励幼儿用不同动物出发的动作有节奏表现A段音乐。 师：“现在你就是小动物，请摆好一个动作准备出发咯。（出示图谱）（播放A段音乐）

　　3、结合图谱，分辨乐句，提出随乐句更换动作的要求。 提问：“这段音乐有几个乐句呢？你是怎么知道的？”

　　（二）、倾听B段音乐，感受乐曲的高潮部分。

　　1、倾听音乐的变化。 师出示图谱：“听，这里的音乐和刚才一样吗？” （出示图谱）（播放B段音乐） 提问：“听着这样的音乐你心里感觉怎样？”（高兴，激动、热闹、开心） 小动物都来了大森林变得怎么样了？（特别热闹了）

　　2、发散思维，模仿动作。 提问：“在这么热烈、高兴的音乐里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟着音乐学学小动物跳舞（玩滑梯、爬山）的样子？（播放B段音乐）

　　3、提升动作，请一幼儿上来示范自己随乐表现的动作。 师：我发现这个小动物是听着音乐跳舞的，我们请她带大家跳起来，舞起来，一起表现心中的喜悦吧。（播放B段音乐）

　　（三）、倾听A`段音乐，发现和A段的异同。

　　师：“美妙的歌舞引来了更多的朋友，猜猜还有谁会来呢？大家摆好动作，继续出发吧。（播放A段两个乐句） 提问：“这里的音乐和哪段音乐是一样的？” （出示图谱） “一模一样吗？”“哪里不一样了？”

　　（四）、倾听A`段音乐，突出乐局结尾时的结束音。

　　1、引出回家的情节。

　　师：游戏好玩吧，可是小精灵提醒大家天黑之前要记得回家哦。（出示图谱）（播放A``段两个乐句至尾奏）幼听音乐跳回位置：“夜幕降临了，小动物们慢慢进入梦乡，森林里又恢复到夜的平静。”

　　2、发现乐局结尾时的结束音。

　　提问：“这段回家的乐曲还有一个很特别的地方，你发现了吗？”

　　四、完整地播放音乐，幼儿跟随音乐做游戏。

　　1、感悟音乐，动作表达。

　　结合图谱与故事，完整地听音乐做动作：清晨，小动物们还在睡觉——天亮了，它们一个个出发了——大家开心的跳起了舞——吸引更多朋友出发了——玩起了捉迷藏游戏——踏着欢快的步子回到了家——森林又恢复了往日的.平静。（播放全曲）

　　2、扮演角色，充分表现。

　　师：小动物们想不想把刚才的这些事情表演出来呢。到魔幻森林后，还是男孩子变花草树木，女孩子当小动物。明白了吗？赶紧出发了。（播放全曲）

　　师稍作提醒，幼听音乐自主想象表演。

　　3、互换角色，投入表演。

　　“要不要再来一次奇妙的森林聚会？这次换女孩子变出大森林里各种各样的花草树木，男孩子变小动物的造型躲。”（播放全曲）

　　大班森林狂想曲教案，音乐在我们的日常生活中占据了很大的一部分，是我们的日常消遣，对于幼儿们来说，音乐可以让他们快乐，不同的音乐可以带给他们不同的感受，所以他们愿意尝试各类不同的音乐。 3 教案三：《森林狂想曲》

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，感受乐曲的性质及乐段间的变化。

　　2、大胆想象，能用语言、动作表达对乐曲的理解，增强对音乐的感受能力及表现能力。

　　水平一：用简单的语言表达或基本动作表现对乐曲的理解。

　　水平二：用较完整的语言表达或形象的动作表现对乐曲的理解。

　　3、丰富词汇：轻快、跳跃、安静、舒缓。

　　4、体验表演的乐趣，增强自信心。

　　三、活动准备：

　　课件《森林狂想曲》；各种小动物、树、花、太阳、小草、水等头饰若干。

　　四、活动过程：

　　（一）、热身活动

　　随着歌曲《手指歌》做动作进入活动室。

　　（二）、欣赏乐曲《森林狂想曲》

　　1、展示课件图片（1）小松鼠画面，引出活动主题。

　　“大家好，我是来自森林王国的小松鼠，今天我来到幼儿园做客，

　　并带来一首好听的曲子送给你们，这首曲子讲述的是森林王国中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜欢。”

　　（1）、认识乐曲名称：“哇，小松鼠送给我们一首好听的曲子，它的名称是什么？”

　　（2）、认识森林：“森林是什么样子的呢？”

　　（3）、带着问题欣赏：“我们一起来听听这首曲子，然后告诉大家，你听到了什么、有什么样的感觉？”

　　2、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的性质。

　　提问：“乐曲的旋律听起来怎么样？”、“听到了什么？”

　　小结：真不错，小朋友都能说出自己的感觉。这首乐曲表现的是在美丽的森林里，动物们愉快地生活在一起，它们在一起唱歌、跳舞。

　　3、分段欣赏乐曲，引导幼儿用语言及动作表现对乐曲的理解。

　　水平一：用语言表达及基本动作表现。

　　水平二：用完整的语言及较形象的动作表现。

　　（1）、欣赏第一部分，引导幼儿大胆想象。

　　A、提问：“这部分的旋律听起来怎么样？”（丰富词汇：轻快、跳跃），“你想到森林中什么样的情景呢？”、“有谁？它在干什么？”

　　B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。

　　C、引导幼儿用自己喜欢的动作表现对乐曲的理解。（集体——个别展示——集体模仿）

　　小结：这部分的音乐听起来轻快、跳跃。小朋友能大胆地说出听到的、想到的，并能用动作表现出来，真棒！我们再来听听下一部分。

　　（2）、欣赏间奏，感受乐曲静默处。

　　A、提问：“这里的旋律听起来跟前面有什么不一样？”（丰富词汇：安静、舒缓）“你想到了什么？”

　　B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。

　　C、引导用安静的动作表现这部分音乐。（集体——个别展示——集体模仿）

　　小结：大家都能想出和别人不一样的动作表现安静的森林，很好。

　　（3）、欣赏最后部分音乐。

　　A、提问：“这里听起来有什么样的感觉？”、“你们发现什么了吗？”（引导发现该部分的性质与第一部分相同）、“你想到了什么？”

　　B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。

　　C、引导用大胆的动作表现这部分音乐。（集体展示）

　　（4）、总结。播放课件图片，同时欣赏音乐，并引导用语言完整讲述乐曲表现的内容。

　　（三）、集体表演，加深对乐曲的理解。

　　按意愿选择不同角色，用自己喜欢的动作随着音乐完整进行表演。

　　今天欣赏的这首乐曲名称叫什么？小朋友都能感受到这首曲子的旋律有些地方听起来很轻快、跳跃，有些则比较安静、舒缓。而且能大胆地表现出来，有的小朋友还会合作表演，真棒！老师太喜欢你们了。

　　（五）、随着音乐，请小松鼠参观幼儿园，结束活动。

　　五、活动延伸：

　　在区域活动时投放点谱图、各种打击乐器，采用不同形式进一步加深对乐曲的理解。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.观察画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。

　　2.借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的大小，完整地阅读图画故事。

　　3.能与同伴好合作。

　　活动准备：

　　1.图片及头饰：小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。

　　2.毛线红色小背心1件。

　　3.幼儿用书人手1册。

　　活动重点 ：

　　感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。

　　活动难点：

　　自主阅读理解故事。

　　指导要点：

　　通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。

　　活动过程：

　　1.观察封面。

　　提问： 封面上有谁？老鼠妈妈给小老鼠编织了一件红色的小背心，好看吗？

　　教师： 小老鼠穿上小背心真漂亮！很多动物都喜欢它的小背心，它们都想穿小背心！

　　2.幼儿自主阅读故事，初步感知故事内容。

　　（1）知道观察一页多幅图的方法：你们怎么知道先看哪幅图呢？

　　小结：按照每幅图下面的数字，按顺序的看，看完一幅再看一幅，还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。

　　（2）幼儿自行阅读图书，边看边轻声讲述。

　　（3）阅读后交流画面上还有谁？谁穿上了红背心？看上去好看吗？ 最后，小背心变成什么样子了？

　　（4）请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。

　　3.师幼完整地欣赏、阅读故事。

　　（1）引导幼儿仔细观察画面：谁来了？他说什么呢？穿上小背心，他们的表情是怎样的？感觉怎样呢？

　　（2）教师边完整地讲述故事边引导幼儿翻阅画面，讲至相同的地方，等待幼儿跟着讲述。

　　（3）这个故事中哪些地方是相同的？

　　（4）教师带领幼儿完整地看图讲述故事。

　　4.引导幼儿观察比较动物的大小，感知动物出场的次序。

　　（1）谁第一个试穿鼠小弟的背心？谁第二个试穿小背心？第三个呢？……（教师根据幼儿的讲述，按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片）

　　（2）这些动物有什么变化？（动物越来越大）

　　（3）一共有几个动物来穿鼠小弟的红背心？

　　（4）红背心经过这么多人试穿，最后变得怎样了？小老鼠的表情是怎样的？

　　（5）小象和小老鼠一起玩什么游戏？它们开心吗？

　　5.引导幼儿完整地看画面讲述故事。

　　6.讨论交流。

　　这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心，你有什么好办法？你喜欢鼠弟弟吗？为什么？（鼠弟弟有好东西能与大家分享，小背心被穿坏了虽然有点伤心，但他很快的就变得快乐起来了。）

　　7.表演故事。

　　（1）学习扮演小动物角色。

　　（2）幼儿自主结对，扮演角色，表演故事。

　　（3）戴上动物头饰，在集体面前表演故事《鼠小弟的小背心》。

　　评价要素：

　　幼儿是否能自主有序的阅读，理解故事内容。

　　活动建议：

　　1.引导幼儿续编故事结尾，启发幼儿想一想：这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心，你有什么好办法？ 引导幼儿根据《鼠小弟的小背心》故事内容，制作相应的道具，如动物的头饰，并进一步学习表演故事。

　　2.在美术活动中，可引导幼儿装饰''小背心"，学习用废旧报纸等材料制作服装。

大班教案 篇9

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、x年、x年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后， 我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!”还用自己发现的事实给你证明

　　在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。