中班教案

【精华】中班教案范文锦集8篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　诗歌《出海》这是一首优美的儿童诗。作者用清新精炼的语言，描绘了大海美丽的图画，情景交融，体现了大自然的和谐美妙，中班幼儿在以具体形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，因此具备了学习这首诗歌所要求的能力。本次活动借助于幼儿的生活经验，通过提问、拼图引导幼儿理解诗歌的内容，学会用优美的声音朗诵，在理解的基础上，根据诗歌的形式，充分发挥想象进行创编，充分体现了让幼儿在轻松快乐中学习。

　　这次上课，我准备了很长时间，力求上的完美。准备图片，把挂历纸一张张的贴好叠成一艘特别大的船。把小动物们一个个的做好，还准备配有背景音乐的诗歌朗诵。这首诗歌很美，所以情景创设也紧扣主题，把情景也创设的优美，温馨。它无论从情景还是情感教育上都不失为幼儿进行审美教育的好教材。中班幼儿思维的不断发展，他们的分析理解里都有了很大的提高，可以通过这次活动了解到更多的量词。活动中我运用配乐朗诵、体验情景等手段，让幼儿认识诗歌整体内容、了解诗歌语言风格、感受诗歌优美语感，发现诗歌中的意境之美。在教学活动中，课堂气氛活跃，幼儿情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常浓厚。幼儿有意注意已经萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在活动中布置相应的大海场景，其效果更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容，学念诗歌。

　　原来语言课也是有很多需要注意的地方，我发现上语言课也是很有趣的。

中班教案 篇2

　　知识：

　　理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

　　能力：

　　能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。

　　情感：

　　培养幼儿能废物利用的环保意识。

　　教学重点：

　　理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

　　教学难点：

　　能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。

　　教学准备：

　　教具准备：故事课件，纸箱一个。

　　教师主导活动：

　　一、开始部分：

　　教师出示纸箱，吸引幼儿兴趣，讨论纸箱的玩法，引入活动。

　　师："谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢？""刚才小朋友有各种猜测，那纸箱可以用来玩什么游戏呢？我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》。"

　　二、基本部分：

　　1、教师请幼儿观察课件，进行第一遍讲述。

　　师："故事的名字叫什么？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是谁？他们用纸箱玩了哪些游戏？"

　　2、教师第二遍讲述故事，进一步引导幼儿观察，掌握故事的主要内容。

　　师："有一天，家里买了一台新的电视机，姐姐喜欢的是什么东西？""姐姐用纸箱玩什么游戏？弟弟看见了怎么样？""他们还用纸箱玩了哪些游戏？""有一天，纸箱变得怎样了？谁能用一个新的词语来形容？"（学习词语：塌塌软软）"过了好久家里又发生了一件什么事情？妈妈说什么？我和弟弟说什么？""为什么我和弟弟会说这样的话？"

　　3、教师引导幼儿大胆想象讲述：纸箱还可以玩什么游戏，培养幼儿的发散性思维。

　　师："小朋友们想一想，姐姐和弟弟有了新的纸箱，他们还会玩什么游戏？""如果是你们，你们会和纸箱玩什么游戏呢？"

　　三、结束部分

　　教师总结：纸箱是可回收的，纸箱除了包装东西外，还可以用废旧的纸箱做很多事情，如：用纸箱搭建、用纸箱当舞台等等。

　　延伸活动：回家与父母一起玩纸箱，看看纸箱还有哪些作用。

　　教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

中班教案 篇3

　　设计意图：

　　在日常生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。

　　活动目标：

　　1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。

　　2、能从不同方向确定物体的排列顺序。

　　3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

　　活动重点：

　　能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。

　　活动难点：

　　能从不同方向确定物体的排列顺序。

　　活动准备：

　　多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示ｐｐｔ图片，幼儿点数５以内物品，并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣。

　　二、游戏：小动物坐火车

　　１、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?

　　２、火车有几节车厢?(幼儿用点数的方法确定火车节数)并请个别幼儿示范自己是怎么数的？

　　小结：从左往右数，火车头后面的是第一、第二、第三、第四、第五节车厢。

　　３、火车司机忘记给火车贴车厢号了，老师这里有准备好的号？谁愿意来帮助她？

　　４、今天有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着一张火车票，票上面是几，就要坐在第几节车厢。

　　三、游戏：小动物住哪里

　　1、出示ｐｐｔ图片，小动物们回到了自己的新家，看看它们住的房子有几层呢?谁来数一数？怎么数的？

　　小结：从下往上数，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五层。

　　2、来看看小动物住在哪个房间？

　　四、游戏：送小动物回家

　　还有一些别的小动物也要搬新家，它们就在小朋友身边，请你们找一找。

　　１、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。

　　２、其余小朋友选择一个空房间送小动物回家。

中班教案 篇4

　　一、活动设计背景

　　口语训练游戏，主要是一种以发展幼儿口语为目的游戏。幼儿主动地投入以积极的心理状态叁加，游戏过程没有任何精神压力和负担，并且始终保持轻松愉快的情绪。游戏手段可以使幼儿有充分的联系机会，激发学习兴趣和求知欲望，因此学习效率较高，是发展幼儿口语的有利手段。

　　二、活动目标

　　１． 帮助幼儿通过触摸觉感知事物，学习用准确的词来描述自己所触摸到，但未看见的物体。

　　２． 引导幼儿学习倾听别人描述事物，并据此判断说出物体名称。

　　３． 使幼儿能够在讲述时说出物体的主要特征。

　　三、教学重点、难点

　　准确表达物体的外表特征

　　四、活动准备

　　手感，质地，形状不同的各种物体，磁铁，石头，弹子，皮球，易拉罐，玻璃瓶，长毛线小熊，铃鼓

　　五、活动过程

　　１． 将准备物品——陈列在桌子上，让幼儿自己看看说说，都有些什么东西？然而，教师将它们全部放入筐中，用一块布蒙好。

　　２． 教师师范，先将手伸入筐中，摸到一物体后故作神秘地说：“哎呀，我摸到了一样东西，它圆溜溜的，小小的，很光滑，摸上去凉凉的，你们猜猜，是什么呀？”

　　３． 请幼儿上来，在筐子里摸到一样东西，然后说说它的样子，要像老师一样说清楚，把摸到的感觉都说出来，请低下的小朋友猜一猜，他摸到的是什么？

　　４． 教师描述一物体触摸的特征，请幼儿上来摸出此物体。找到以后，再由幼儿说出它的特征，让大家仔细听，这位幼儿找到的是不是老师要描述的物体。如果不是，就要求其他的幼儿说出为什么不对，并上来帮他改正。

　　５． 最后可请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸出物品，并说出这样东西的主要特征。说一说，猜一猜，再讲一讲，如此重复，直至每位幼儿都有机会讲述为止。期间可根据需要，随时增加周围可取到的玩具或物品。

　　六、教学反思

　　此活动具有神秘感，幼儿很愿意叁与活动。幼儿对物体的某些特征不能准确的说出，但对物体各特征的区别很清楚，能准确猜出其他幼儿描述的物体，有利于发展幼儿的判断力。培养幼儿的口语表达能力，是幼儿园语言教育的目的。因为对幼儿进行语言教育，只能教会他们掌握语言的物质外壳，丰富他们的`词汇，使他们掌握语言的建筑材料，只有教会幼儿按照一定的语法规则排列词，用口语表达出来的时候，语音，词汇才能具有交际工具的作用。

　　４～５岁幼儿已开始出现一些复合句式，联贯性语言已开始发展。从幼儿口语表达能力发展的特点出发，发展幼儿口语表达能力的教育，包括“听””和“说”两大方面的内容

中班教案 篇5

　　教学模式：

　　激趣、研究、交流、创新、反思

　　一、教学目标

　　知识目标：读准本课的生字、新词，理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的。

　　能力目标：让学生通过自主读书，合作探究理解课文内容，培养学生读书感悟及有感情地朗读课文的能力。

　　创新目标：放飞想象，引导学生发散思维、多元思考。培养学生的创新思维、创新想象。

　　德育目标：通过学习使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

　　二、教学分析与处理

　　1、教材分析

　　《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采用了对话形式，讲了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，反驳狼的故事。

　　重点：朗读课文，理解课文。

　　难点：理解课文内容，认识到狼的本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

　　2、学生分析

　　学生活泼好动，求知欲强，学习热情高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的能力，能够通过自主读书，研究体验获取知识，理解课文内容。

　　创新点：在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。

　　德育点：

　　1、使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解，张扬个性。

　　2、培养学生的想象力。

　　空白点：

　　1、狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。

　　2、续编故事的结尾处留有空白。

　　3、反思与小结处留有空白。

　　三、教学内容与板书

　　狼和小羊

　　想吃

　　狼 小羊

　　扑向

　　四、教具的选择与使用目的

　　多媒体.课件：形象直观，激发学生兴趣。

　　头饰：激发学生情感，使学生入情表演。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、体验观察毛豆的兴趣，产生对生活中常见蔬菜观察的兴趣。

　　2、学会由外及内的观察事物，并用完整的话语表述自己的观察结果。

　　3、能运用多种感官观察毛豆的特征并了解毛豆的生长过程。

　　活动准备：

　　毛豆4筐、毛豆植株一盆、记录表、马克笔。

　　活动过程：

　　导入：直接呈现毛豆，引发幼儿的兴趣

　　1、幼儿分组自主观察毛豆的外部特征。

　　（1）4人一组观察一筐毛豆，教师适当指导幼儿的观察

　　（2）引导幼儿应用视觉、触觉和听觉去观察毛豆

　　2、交流观察结果。

　　（1）让幼儿表达自己的观察结果

　　师：你看到的毛豆是什么样子的？你们发现了什么？让幼儿分别回答

　　（2）引导幼儿说出自己的多种感觉。

　　师：毛豆摸起来是什么样？刚才有小朋友摇了摇毛豆你发现了什么？

　　3、观察毛豆的内部特征。

　　师：毛豆鼓鼓的肚子里有什么？你是怎么知道的？找一个小朋友上来拨毛豆

　　4、认识毛豆的生长过程。

　　（1）呈现毛豆植株，观察毛豆的果实

　　师：毛豆长在什么地方？

　　（2）了解毛豆的生长过程

　　5、让大胆预测并验证自己的观察结果。

　　师：在小眼睛的下面我们给毛豆照个相，猜一猜这个毛豆有几个豆宝宝？这是一个能干的小手，我们用它把毛豆数开来看看到底有几个豆宝宝。

　　活动延伸：

　　小朋友还想知道更多毛豆成长的故事么？回去和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起探讨吧。

中班教案 篇7

　　【活动设计背景】

　　户外活动时 ，看到几个幼儿，在随意的拉着轮胎玩，于是就设计了本活动，使他们正确的发展臂部力量。

　　【活动目标】

　　1、练习拉着轮胎走，发展臂部力量。

　　2、能灵活的拉着轮胎改变方向。

　　3、体验合作游戏的乐趣。

　　【教学重点、难点】

　　重点：练习拉着轮胎走，发展臂部力量。

　　难点：能灵活的拉着轮胎从而改变方向。

　　【活动准备】

　　球，轮胎，绳子，录音机，磁带

　　【活动过程】

　　一、准备活动。

　　1、 师：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧。

　　2、幼儿跟随老师做健康操（教师自编）

　　二：活动过程。

　　1、小朋友们，地上放了这么多的球，我们有什么好办法，把这些球运走？

　　2、幼儿自由探索。

　　3、请个别幼儿示范拉着装好球的轮胎走。

　　4、引导幼儿讨论怎样才能把装好球的轮胎拉得又快又稳。

　　5、教师示范。

　　6、幼儿自由练习拉着轮胎走。

　　7游戏：“老爷爷运粮”

　　a、交代游戏规则：幼儿分三组，每组幼儿站在起点线上，游戏开始，第一位幼儿拉着装好球的轮胎，到达终点后，将球取出，放在指定的篮子里，然后拉着轮胎原路返回，将绑好绳子的轮胎交给第二位幼儿，最后，先回到起点的队获胜。

　　b、游戏进行。

　　三、放松活动。

　　听音乐，幼儿坐在轮胎上按摩自己的双臂。

　　【教学反思】

　　整个活动，我感觉幼儿整体反应还不错，在活动设计环节，我感觉考虑的不够周到，比如，幼儿拉轮胎用到的绳子，没有想到是否安全，活动实施过程中，幼儿在自由练习时，没有考虑到个别幼儿，应该对他们给予指导。最重要的是活动的第一个环节，幼儿准备活动，没有让他们真正的起到热身的作用，这也是我的失误，在以后的体育活动中，是我尤其要注意的。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、锻炼及提高幼儿柔韧性和全身协调能力。

　　2、培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

　　活动准备：

　　布袋

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、老师，幼儿相互介绍自己。

　　2、听老师的口令幼儿做相应的动作。

　　如：（1）两个小朋友手拉手，面对面的抱在一起

　　（2）两个小朋友背靠着背

　　（3）两个小朋友耳朵碰耳朵

　　（4）两个小朋友鼻子碰鼻子

　　（5）两个小朋友，一个肚子靠着一个背

　　（6）屁股靠屁股你

　　（7）4只手在一起，3只手在一起

　　（8)两个小朋友你，一只脚和一个屁股在一起，两只脚和一个屁股在一起。

　　二、布袋游戏

　　1、热身运动

　　让幼儿把布袋放在头上，脖子底下，肚子上，鞋底上面......

　　2、每个幼儿手中一个布袋，听老师口令——把布袋变成衣服穿在身上，不能用眼睛看，听声音去寻找老师——把布袋变作裤子穿在身上

　　三、布袋游戏——蚕的演变

　　1、老师请幼儿猜谜语（蚕），幼儿猜出后请幼儿套上布袋模仿蚕宝宝爬行的样子在地上扭动身体前行，老师模仿养蚕人在不同的方位给蚕宝宝吃桑叶。

　　2、吃完桑叶后蚕宝宝变成茧。让幼儿用布袋把自己的全身套住模仿成茧，等幼儿套好后老师把茧搬回家。

　　3、破茧而出变成蛾。幼儿从布袋中钻出，并作飞翔的动作。

　　四、小袋鼠探险

　　1、幼儿依次出发，越过障碍物前行，递增难度跳行。

　　五、整理放松游戏

　　教师激发幼儿兴趣：“我们用小布袋做游戏，先把布袋从胖子变成瘦子，然后变矮子，将这些小矮人放回家。