大班教案

有关大班教案锦集8篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动内容:快乐的笑脸

　　活动目标

　　1、 欣赏可爱的笑脸，感知五官的特点，知道笑脸的基本特征。

　　2、 观察画面，了解不同人物脸部特征，学习用简单的线条表现人物的头发和五官特征。

　　3、 积极愉快地参与笑脸添画活动。

　　活动准备

　　1、《幼儿用书》人手一册。

　　2、实物展示仪一台。

　　3、在黑板上画有一个没有五官的空脸壳。

　　4、范例：眼睛、鼻子、嘴巴卡片。

　　活动过程

　　1、 游戏活动：在哪里？

　　——教师：我们来玩一个游戏名字叫：在哪里？

　　——教师：鼻子、鼻子在哪里？幼儿边说边指：我的鼻子在这里！

　　——教师：眼睛、眼睛在哪里？幼儿边说边指：我的眼睛在这里！

　　2、 贴五官。

　　——出示黑板上的白脸，提问：脸上少了什么？

　　——请个别幼儿上来贴五官，引导幼儿正确感知五官在脸部的位置。

　　3、 用实物展示仪放大《幼儿用书》，引导幼儿观察，进一步感知五官的特征。

　　——教师：画面上有谁？他们的头发是什么样子的？

　　——教师：他们脸上的表情是什么样子？你是怎么看出来的？

　　——教师：高兴的时候，五官是什么样子的？

　　——请小朋友做一做高兴的表情，再相互看一看，说一说：高兴的时候眼睛、嘴巴是什么样子的？教师可在黑板上画一画，让幼儿感知笑脸的五官特征。

　　4、 引导幼儿打开《幼儿用书》，添画脸部五官。

　　教师在幼儿创作过程中，巡回观察，及时反馈幼儿的创作信息，有效地指导幼儿表现高兴的脸部表情。

　　5、 举办《大家来笑一笑》画展。

　　师生共同欣赏幼儿作品，讲述自己最喜欢的脸谱。

　　6、 音乐活动：

　　幸福拍手歌。

　　带领幼儿随着欢快的音乐表演《幸福拍手歌》。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　认识一年四季并着重认识秋天。

　　培养幼儿对秋天的热爱。

　　培养幼儿自己动手制作秋天图。

　　体验明显的秋季特征。

　　乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　幼儿对秋天的认识

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　1、 导入：小朋友们知道一年有几个季节吗？哪几个呢？

　　（四个，春夏秋冬）

　　2、那那个小朋友能告诉老师，我们现在是哪个季节？

　　（秋天）

　　小朋友们真聪明，今天，老师要给小朋友们讲一讲秋天的故事

　　二、基本环节

　　1、看秋天图片，引出主题。

　　教师：小朋友们看看照片，秋天美不美啊？小朋友们喜欢秋天吗？

　　幼儿：美，喜欢

　　2、 引导幼儿说出秋天的变化

　　教师：小朋友们看看，我们秋天是什么样子的？

　　幼儿：树叶落了、果实熟了

　　4、加深对秋天的印象

　　教师：小朋友们猜猜秋天有没有味道？是什么味道啊？

　　小朋友们吃苹果的时候秋天是甜甜的味道是不是，吃米饭的时候是香喷喷的味道·····

　　5、让幼儿完成作品

　　教师：小朋友们喜不喜欢秋天啊？那我们留住他好不好？怎么留住啊？

　　幼儿：喜欢，画在纸上

　　1、让幼儿完成的共同的作品。

　　（准备好的学具让幼儿自己动手完成）

　　三、结束部分：

　　1、进行作品赏析。

　　（我们来比比哪组做得最好）

　　2、巩固记忆，加入音乐

　　（一起唱《秋天多么美》）

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.本堂课是幼儿对季节的认知

　　2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

　　3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿

　　4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念

大班教案 篇3

　　一、活动背景

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，幼儿常常利用盥洗的时间玩水，因为他们觉得水很有趣，所以我就抓住这一教育契机，为孩子们创设操作环境，提供丰富的操作材料，充分调动幼儿的眼、脑、手等多种感官，让幼儿在活动中去发现问题，带着问题去探索、去操作，从而最终解决问题。让幼儿在科学活动中成为主动学习者、探索者，激发幼儿从小爱科学的情感。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、在尝试活动中，了解水的特性。

　　2、初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

　　（二）教案准备：

　　1、两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　　2、每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

　　（三）教案过程：

　　1、导入：用手抓不起，用力劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来。

　　教师出示一杯清水

　　师：瞧，老师的杯里装的就是谜底——水。它的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密。

　　2、探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　　幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去；水里有一条漂亮的红金鱼。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的。

　　师：看看米里有什么？

　　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道。

　　教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球。

　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米是不透明的，看不见里面的东西。

　　探索活动（二）：幼儿尝试操作

　　（1）盛水活动

　　师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选

　　一样来盛水，看看会怎样？

　　幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。

　　幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。

　　教师：为什么水会没有了？

　　幼A：水从洞洞里漏掉了。

　　幼B：水从洞里流走了。

　　教师小结：水是会流动的。

　　（2）溶解实验

　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）

　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。

　　幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　　师：小朋友观察得可真仔细。

　　小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

　　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说高乐高，有的说感冒冲剂等。

　　3、出示图片，引导幼儿观察水的用途，并懂得保护水

　　师：水有什么用呢？

　　幼：有的说能洗澡；有的说能洗手；有的说能发电；有的说能浇花；有的说能喝等。

　　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　　幼A：不把脏东西丢进河里。

　　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　　师：假如没有水，我们会怎么样？

　　幼：有的说会渴死；有的说会很脏；有的说花儿、大树也会死等。

　　师：我们应该怎样节约用水？

　　幼：洗手时要快；洗手时水不要开大；要关水龙头；不能玩水……（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　　活动延伸：

　　幼儿设计节约用水的标志。

　　以上就是本次读者科学教案文章的详细细节叙述，主要描述幼儿科学游戏活动设计，觉得好就请收藏下，如果大家有任何相关总结的`意见和建议可以在下面进行交流，更多相关的教案例文可以直接在最上面搜索，幼儿科学游戏教案，大班幼儿园科学活动教案大全，更多的相关内容可以参阅幼儿园托班教案。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能掌握“红灯停”“绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。

　　2、建立基本的交通安全意识，学习按信号做动作。

　　3、游戏中避免碰撞，具有初步的自我意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经初步了解交通规则。

　　2、制作红绿灯标志牌，幼儿人手一个圈。

　　3、音乐《我是小司机》。

　　活动过程：

　　一、幼儿当小司机导入。

　　1、T：小朋友们，你们早上都是怎么来到幼儿园的呀？

　　T：有的小朋友是做汽车来的，那今天我们也来当一当小司机来开一开汽车，好吗？

　　音乐停的时候小汽车也要停下来，回到自己的车位里面去，但是小汽车很多，开的时候要注意不要撞车，好吗？

　　2、教师播放音乐《我是小司机》。

　　3、幼儿手拿“方向盘”开汽车，音乐停，汽车停。

　　二、学习“红灯停”“绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。

　　1、教师出示“红绿灯”。

　　T：小朋友们，看，这是什么？

　　2、T：小朋友们看到红灯亮了应该怎么做，看到绿灯亮了应该怎么做呢？

　　3、幼儿回答。

　　4、教师总结：看到红灯要停下来，看到绿灯之后才能走。

　　5、T：那现在我们再来开一开你们的小汽车，这次要看好老师这边的红绿灯啦，看到红灯的时候停下来，看到绿灯了就可以走啦！

　　6、幼儿再次开汽车。

　　7、T：现在老师请一个小朋友来当警察叔叔来指挥红绿灯，小司机们可要看清楚啦！

　　8、教师请幼儿当小交警，其余幼儿按照红绿灯的指示信号再次玩游戏2~3次。

　　三、了解斑马线的作用。

　　1、T：小朋友们，马路上有那么多的汽车，那行人要过马路怎么办呢？

　　2、T：斑马线在哪里？它们有什么作用？

　　3、教师总结：斑马线就是用来让行人走路的地方，行人过马路要走斑马线才安全。

　　四、活动结束。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步哦欸样幼儿的自我保护意识。

　　2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

　　3、了解一些简单的安全常识。

　　活动准备：关于危险物品、危险行为的挂图3幅。

　　活动过程：

　　1、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么？他们做的对吗?

　　2、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的。

　　教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

　　3、寻找危险的物品。

　　将幼儿分为5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡觉房、操场等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

　　4、小结

　　（1）小朋友在一日活动中随时发现危险物品或危险的事情，要及时告诉老师和家长。

　　（2）不能玩和随便触摸刀具、缝衣针、电器、煤气开关等。

　　活动延伸：

　　以“告家长书”的形式，让家长和幼儿寻找家里的危险物品，家长有针对性对一些危险物品，和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。

　　活动反思：

　　《远离危险物品》是一节健康活动，本次活动目标是：

　　1、通过观察认识安全标记，教育幼儿远离火、电或其他有毒的物体。

　　2、进一步提高幼儿自我防范意识。这节课我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。

　　在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

　　幼儿对"为什么这些东西是危险物品"，不太了解，有的幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

　　在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答，总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物品对人的伤害最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性，活动的目标基本达到了!

　　最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解蚕的生长过程及变化特征。

　　2、感知丝制品的特征，了解丝绸是中国的发明。

　　活动准备：

　　1、在班级自然角饲养蚕，记录蚕的生长过程。

　　2、《蚕生长发育》课件及视频。

　　3、一起收集丝绸、棉麻制品。

　　活动过程：

　　一、问题情景

　　一团团丝绵遇见一团团棉花，高兴地大声招呼起来：“兄弟姐妹们，你们好！我们大家一定总算见面了，哈哈。”棉花说：“我们和你们可不是一家子啊！”丝绵说：“这怎么可能呢？”

　　1、比较棉花和丝绵外形要相同点和不同点。

　　2、思考：它们是一家子吗？丝绵是从哪里来的？

　　小结：

　　棉花是生长在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，长出根、茎、叶后才会结出棉花。丝绵是由蚕吐出的丝组成的。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

　　2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。

　　活动难点：

　　肢体各节奏的配合。

　　活动准备：

　　节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。

　　活动过程：

　　一、律动进入教室 教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》

　　1、 教师提问：这是一首什么歌曲？ 幼儿：节奏歌

　　2、 教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？ 幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。

　　3、 教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。

　　4、 教师先介绍自己—— × × ∣× × 我 叫 王 馨 请幼儿逐一介绍自己。 打破以往的模式吸引幼儿的注意力。

　　5、 教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？ 幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。

　　6、 教师出示节奏条：× × ×× × 请幼儿模仿打节奏 幼儿依次介绍自己。。。

　　7、 教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。” 幼儿自由练习。

　　8、 教师出示节奏： 设置疑问！ × × × × × × × × 0 欢 迎 来 做 客 大 家 好 重点强调空拍

　　二、复习节奏 重点强调空拍，复习空拍

　　1、 教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带） 请幼儿模仿节奏。

　　2、教师：“你们都听到谁来了？” 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦 教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。 设置疑问激发幼儿思维。 幼儿练习。教师出示节奏条。

　　（1）×××× ×— 呱呱 呱呱 呱

　　（2）× × × × 布 谷 布 谷

　　（3）× × × × 哇 哇 哇 哇 请幼儿拍打节奏，教师指导。

　　三、导入新课

　　教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？ 幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……

　　教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。” 幼儿练习。教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。 这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。 请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（１）～（３）根据情况幼儿多练习几遍。

　　教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了？

　　1.播放乐曲 欣赏乐曲：大灰狼 幼儿兴趣很高效果很棒。 提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？ 幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼…… 教师请幼儿随意表演

　　2.教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次。 利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。

　　3.加肢体节奏。 提问：小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？ 教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏

　　（1）× × × ×× × 重点是与音乐配肢体节奏。 捻指 击掌 拍腿 捻指 交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿× ×用击掌

　　（2） × × × × 要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。 教师示范。 发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。 幼儿自由练习。将两小节连起来共同完成。 × × × ×× × × × × × 捻指 击掌 拍腿 捻指 拍头 教师与幼儿共同完成。 锻炼并发展幼儿的思维反应能力。

　　四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏

　　教师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏”。 根据幼儿的兴趣反复几次。

教师小结：“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息。

　　五、结束、律动《节奏拍拍》

　　教学反思： 每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最后半规律性的节奏乐。 节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。大到对四季变幻的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识的思想，严格上讲也有节奏。

　　奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。 因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。在课程的进行中，我还发现只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习（在没有配乐的前提下），虽然教师的目的是为了让孩子更好地掌握，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。

　　孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到最后的配合音乐；虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。 节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。 重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　　活动准备：

　　录音磁带

　　活动过程：

　　1 讲述故事《威威爱大怪手》。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

　　提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

　　除了故事里提到的车，你还认识什么车？

　　2 教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

　　“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。”

　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

　　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

　　--用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

　　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

　　--搬家时会用到的车子。（卡车）

　　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

　　--失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

　　--游览旅行时会坐什么车？（游览车）

　　--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

　　--拨打电话119，开来的是什么车？

　　--拨打120，开来的是什么车？

　　--那110呢？

　　3 听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

　　4 学习儿歌《红绿灯》。

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着

　　教师念一遍）

　　嘀嘀嘀，汽车叫，

　　汽车来了我让道，

　　过马路，东西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不乱跑，

　　安全第一我知道，

　　红灯停、绿灯行，

　　遵守规则别忘掉。

　　5 演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）

　　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧！

　　7 结束。