幼儿园教案

【必备】幼儿园教案模板集锦五篇

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平)

　　2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法。

　　3、培养幼儿对这纸的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　幼儿用书《创意手工》、剪刀、范例。

　　活动过程

　　1、幼儿看《创意手工》用书

　　2、教师指导，并讲解操作的方法

　　教师示范制作，剪下正方形教幼儿将这张纸变成一件有趣的大嘴怪。 （1）将正方形的纸对折成长方形。

　　（2）将对折后的正方形拉开，在其两边向中间各对折一次，形成两扇门画上大嘴怪的眼睛。

　　（3）将小长方形折成小正方形。

　　（4）将对折后的长方形拉开，在其两边向中间各对折一次，形成两扇门折成小长方形。

　　（5）将对折后的长方形拉开，在长方形的四个角分别向内对折，折出两个三角形（难点，重点演示）

　　（6）将三角形的向内对折一下，变成一正方形放开拉出嘴巴（幼儿边听老师讲解、边看图示）

　　3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　4、讨论幼儿的操作情况

　　5、收拾整理游戏材料

　　小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

幼儿园教案 篇2

　　创设意图：

　　动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们生活在美好、舒适的环境中。我国幅员辽阔，动植物种类繁多。但是，由于人类活动对大自然的破坏相当严重，导致生态严重失衡，我国已由一个多林国变成了一个少林国，许多野生动物数量逐渐减少，以至灭绝。本世纪的幼儿，是21世纪的主人，从小对他们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏将直接影响21世纪人类生存的质量。因此，设计本次活动旨在让幼儿学习通过多种活动，掌握知识的方法，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　一、活动目标：

　　1、 通过观察与操作，提高幼儿对探索活动的兴趣，能通过多种活动了解动物的食物链现象。

　　2、使幼儿知道生态平衡的浅显道理，初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观，并教育幼儿爱护动植物。

　　二、活动准备：教学课件《食物链》、图片

　　三、活动重点：使幼儿感知动物的食物链现象，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教育。

　　四、活动难点：使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。

　　三、活动过程：

　　一、 通过看动画，使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。

　　问：小朋友们，你们认识辛巴吗？辛巴是谁？（狮子王国的大王）问：那么，你们想不想知道狮子王国是什么样的？（想）那么让我们一起到狮子王国看一看吧。播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，引起幼儿的兴趣。问：狮子王国美丽吗？狮子王国里都有什么动物？你们知道平时他们吃什么食物吗？(幼儿充分讨论回答)

　　二、操作探索——了解动物的食物链。

　　1、今天，我把小动物们请到了咱们大四班做客，它们在哪呢？就在你们的桌子上。现在，我请小朋友动脑筋、想一想它们最爱吃的.食物是什么，谁会被谁吃掉？请你为它们排排队。

　　2、幼儿操作，感知食物链现象。

　　将几种动物图片放置桌上，幼儿分组共同讨论，粘贴。

　　3、总结食物链概念。

　　（1）提问：大家请仔细看一看，你发现他们有什么共同的规律？（都是吃和被吃的关系，而且他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物开始，到凶猛的动物结束）。

　　（2）小结：他们连在一起象什么？就象一条链子，象这样你吃我、我吃他，而形成的链状关系，我们叫做食物链。（课件演示）这是自然界中的正常现象，因为大自然中的动物和动物、动物和植物之间要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能够生存。

　　三、了解生态的不平衡对自然界的影响。

　　有一天，狮子王国的食物链遭到了破坏，发生了一件可怕的事情，到底是怎么回事呢？让我们去狮子王国看一看。

　　1、在去狮子王国之前，我先问小朋友们一个问题：你们见过狼吗？你喜欢它吗？为什么？你认为狼该不该让人杀光？为什么？

　　2、播放动画讲故事。

　　羊妈妈被狼杀死--狮子王发怒--狼全被杀光--羊不停生宝宝--吃光草原上所有的植物--草原不再美丽--羊全部饿死。

　　（1）问：小朋友想一想，草原上的草被谁吃光了？（羊）问：羊为什么会吃光草？（因为羊越来越多）

　　（2）问：羊是吃草的动物，那狼是吃什么的动物？（吃肉的动物）羊会老老实实等着狼来抓它吗？（不会）它会怎样？（会跑）那为什么有的羊会被狼吃掉而有的羊不会被狼吃掉？被狼吃掉的大多是什么样的羊？（狼吃掉的大多是 老弱的、生病的、没有力气的）

　　（3）问：现在你认为狼该不该让人杀光？为什么？（幼儿充分讨论，教师指导）。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重难点：

　　学会赶走不开心的方法。

　　逐步养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备：

　　笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；悄悄屋模型；音乐

　　活动过程：

　　一、 谈话导入，激发兴趣。

　　教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗？开心的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）

　　二、 认识不开心，学习赶走不开心的方法。

　　1. 教师提问：你有不开心的时候吗？你遇到过哪些不开心的事情？幼儿自由表达。

　　2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

　　3. 呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。

　　4. 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

　　三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。

　　1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？

　　2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。

　　3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

　　四、结束活动。

　　伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。

　　活动反思：

　　《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

　　本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

幼儿园教案 篇4

　　幼儿园大班教案活动目标

　　1.初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

　　2.了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系，形成初步的生态保护意识。

　　3.萌发探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1.Ppt课件：动物的天敌和朋友

　　2.动画片：你在和谁玩

　　动画片

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、动画片：你在和谁玩

　　1.观看动画片

　　启发幼儿回忆，动画片里有哪些小动物。

　　老虎，鲨鱼，螃蟹，海豚等。

　　2.教师：小动物们玩的真开心，因为它们都是好朋友。

　　二、讨论动物间的敌对关系

　　Ppt课件演示：动物的天敌和朋友

　　1.你知道小老鼠害怕谁吗？

　　它们是好朋友还是敌人？为什么？

　　2.羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？

　　3.蛇和青蛙会一起玩吗？它们是好朋友还是敌人？

　　4.壁虎看到蚊子会怎么样？

　　5.狮子和斑马是敌人还是好朋友？

　　鼓励幼儿大胆地讲述。

　　6.你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？

　　三、讨论动物间的朋友关系

　　1.动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。

　　课件演示：鲨鱼和向导鱼

　　鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，

　　向导鱼就为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

　　2.你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？

　　课件演示：

　　犀牛和犀牛鸟

　　寄居蟹和海龟

　　鼓励幼儿结合已有经验大胆讲述。

　　四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

　　今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方。

　　也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。

　　这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，

　　或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。

　　所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。

幼儿园教案 篇5

　　设计背景

　　1、 幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单一。

　　2、 由于幼儿想象能力较差，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。

　　3、 让幼儿通过多种感官感知春季的来临，掌握春季的季节特征。

　　4、 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动目标

　　让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。

　　重点难点

　　指导幼儿认识图片理解图片内容。

　　活动准备

　　1、 春天挂图。

　　2、 关于春天的有关儿歌。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、 儿歌《老师老师我爱你》。

　　2、 儿歌《公共汽车好》。

　　二、基本部分

　　1、 出示挂图，让幼儿仔细观察图，并说出图中“都有什么？”引入课题。

　　2、 师讲解图中内容，让幼儿理解。

　　3、 请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不准确的地方，师给予补充。

　　4、 请幼儿集体讲解图中内容。

　　5、 师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。

　　6、 带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。

　　7、 唱着春天的歌曲走回教室。

　　三、结束部分

　　师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。

　　四、延伸部分

　　让幼儿在回家的路上寻找春天。

　　教学反思

　　现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中去发现春天的特点。

　　在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春天有个基本的认识，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。

　　本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面，并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差，导致幼儿对春天认识不够全面。

　　在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来锻炼他们的语言表达能力，在平时多培养幼儿的观察能力。