幼儿园优秀教案

实用的幼儿园优秀教案范文汇总八篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园优秀教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　　目标

　　体验阅读的乐趣。

　　进一步熟悉故事情节，感受重复句式的特点，学习角色间的对话。

　　学习有序地翻阅图书，跟随故事讲述的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。

　　准备

　　实物展示台，师幼人手一本绘本，小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。

　　过程

　　一、有序翻页，阅读图书

　　1．教师运用“打招呼”小游戏，调动幼儿的阅读兴趣。

　　师：请你们把图书放在自己面前的桌子上，摆正。

　　师：眼睛看着书上的小姑娘，手指点在上面，和小姑娘打个招呼吧。

　　师：用同样的方法也可以和小动物打个招呼。

　　2．教师运用实物展示台，和幼儿同步翻阅图书，指导幼儿正确翻页。

　　（1） 看封面。

　　师幼一起指着封面上的问号，说出故事的名字“谁的脚印”。

　　（2）介绍翻书方法。

　　师：请你们把两只手放在书的两边，左手轻轻压住书的左边，用右手翻书。（镜面示范。）

　　（3）教师用较慢的速度讲故事，讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后，提醒幼儿翻页。

　　二、角色表演，练习对话

　　1．教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫，表演对话。

　　师幼翻书至小花猫页面。

　　（1）师：小姑娘问了什么？小猫是怎样回答的？我来扮演小姑娘，请小朋友扮演小花猫，一起来说说吧。

　　（2）请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫，和教师扮演的小姑娘进行对话表演。

　　2．幼儿分组扮演小姑娘、小鸟，进行对话表演。

　　师幼翻书至小鸟页面。

　　师：他们说了什么？谁愿意来扮演他们？

　　（1）请幼儿两个一组表演对话。

　　（2）引导幼儿在对话中加入角色特点，用细细的声音学小鸟讲话。

　　师：小鸟那么娇小，它的声音是什么样的呢？

　　（3）男女分组扮演角色进行对话表演。

　　3．幼儿模拟大象的声音，进行对话表演。

　　师幼翻书至大象页面。

　　（1）师：他们说了什么？谁来试一下？

　　（2）学习用大象的声音讲话。

　　师：用什么样的声音来说话会比较像大象呢？（粗粗的、比较低沉的声音。）

　　（3）请女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，进行对话表演。

　　4．集体表达最后一句话。

　　师幼翻书至第18、19、20页，一起学小姑娘用开心的声音说：“我知道了，原来是我自己的鞋印呀。”

　　三、师幼一起边阅读边讲述

　　师：你们喜欢这本图书吗？让我们再来看一遍吧，一边看一边跟着老师一起讲故事。

　　四、整理收拾图书

　　师：请把书合起来，送到书架上，摞成一叠

幼儿园优秀教案 篇2

　　本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。

　　在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的教案原则：来上这节课。并对这节课存在的问题进行了分析，如有以下几点不足：

　　1．在教学中要重视关注全体学生。不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。

　　2．在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，还不知道该怎么整理。

　　3．在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

　　4．在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。

　　5．如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。

　　孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是可以的。

幼儿园优秀教案 篇3

　　【设计意图】

　　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

　　【活动目标】

　　1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。

　　2．有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。

　　【活动准备】

　　1．人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。

　　2．自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。

　　3．毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。

　　4。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。

　　5．Flash动画片，投影机。

　　【活动过程】

　　1．教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。

　　师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？

　　引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

　　2。边播放Flash动画边讲述故事。

　　师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁?它们是怎么做的?

　　教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。

　　3．分段倾听，感受故事情节。

　　结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。

　　4．幼儿分小组操作演示，体验情感。

　　幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。

　　5．个别操作，听听讲讲。

　　放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，，的故事。

　　【活动延伸】

　　1．提供图书《一二三，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲。

　　2．日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。

　　【设计评析】

　　在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论――关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流――结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作――用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。

幼儿园优秀教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

　　2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、

　　幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、练声

　　A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

　　小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

　　小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！

　　B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

　　小 猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！

　　1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

　　小 猫怎样叫呀？喵 呜喵 呜喵呜！

　　2、听音乐游戏

　　A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

　　B——低沉缓慢的旋律：

　　幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

　　A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

　　3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣

　　“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）

　　“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）

　　4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

　　二、基本部分

　　1、感受旋律

　　（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。

　　“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”

　　“小（一）班的小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）

　　（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

　　“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”

　　（3）提问歌曲内容，幼儿泛说

　　“歌曲里唱了些了什么？”

　　（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

　　“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听。”

　　（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

　　A：袋鼠妈妈有个什么？

　　B：袋袋里面装着什么？

　　C：妈妈和乖乖怎样？

　　（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

　　2、歌表演

　　（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

　　“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”

　　（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）

　　（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）

　　3、亲子游戏

　　“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）

　　4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

　　“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B）

　　“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）

　　4、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

　　“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”

　　A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

　　B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

　　A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

　　三、结束部分

　　带幼儿去室外游戏——活动结束

　　“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”

　　小班音乐活动敲敲奏奏

　　音乐活动：敲敲奏奏

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

　　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

　　活动准备：

　　1、节奏棒每人一副

　　2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个

　　活动过程：

　　1、听音乐做动作进教室

　　2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

　　3、分辨声音游戏

　　*教师用不同强度的声音呼唤幼儿

　　*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

　　4、敲敲奏奏

　　*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

　　*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

　　5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

　　宝宝新村

　　[研究要点目标]： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。

　　2、发展幼儿的语言讲述能力。

　　[研究过程]：

　　一、引出课题。

　　（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？

　　二、讲解示范。

　　1、在白纸上画上楼层、窗口、门。

　　2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。

　　3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。

　　三、幼儿制作。

　　用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。

　　四、讲评。

　　1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。

　　2、幼儿自由交流、探讨。

　　[研究结果]：

　　活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。

　　小班音乐宝宝不怕冷

　　学习活动：宝宝不怕冷

　　活动目标：

　　1． 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。

　　2． 愉快运用动作表现歌曲内容。

　　活动准备：音乐磁带。

　　活动过程：

　　一． 熟悉歌曲内容。

　　1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）

　　2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。

　　3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。

　　二． 理解歌词内容。

　　1． 教师范唱，幼儿倾听。

　　2． 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。

　　3． 师幼完整朗读歌词。

　　三． 学唱歌曲。

　　1． 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。

　　2．引导幼儿唱时应跳跃些。

　　四． 根据歌词表现动作。

　　1． 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

　　2． 教师注意了解幼儿表演愿望。

　　3． 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

幼儿园优秀教案 篇5

　　活动主题：

　　Are you sleeping

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对英语的兴趣

　　2、学唱儿歌“Are you sleeping”

　　活动过程：

　　1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

　　2、复习旧内容。

　　3、学习新内容：“Are you sleeping”

　　①请小朋友先看碟，一起来学儿歌

　　②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌

　　③跟老师一起来做动作，边唱边做动作

　　④再做几遍动作，跟着电视一起来做

　　⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂

　　4、边看电视边表演。

　　活动结束：

　　fingerplay

幼儿园优秀教案 篇6

　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

　　小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　　综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　　一、活动目标 ：

　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、

　　蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　　3、环境：宽敞的活动室。

　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　三、活动过程：

　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的.意见。

　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

　　如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫??

　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

　　幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角??。

　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

　　活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了?

　　虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

　　波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

　　6.思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。 欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。 贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。 ?? 幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。 、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。 幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿

　　开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

　　这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。

　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　　四、反思与分析：

　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　　如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。

幼儿园优秀教案 篇7

　　活动准备：

　　1、将幼儿分成若干组，每组分配给一盘黑色颜料、黑色水彩笔和抹布。

　　2、准备一副范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　　活动目标：

　　1、学习用手指压印、曲线添画的画法，绘画出各种形态的小蝌蚪。

　　2、训练和加强幼儿观察力的细致。

　　3、提高幼儿对美术活动的兴致和作画的能力，同时体验美术课带来的欢乐。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察1、引导幼儿观察，小蝌蚪长得什么样?它们是什么颜色的?在水中是怎样游泳的?引导幼儿说出并讨论小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　　2、师生一边唱着儿歌一边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

　　二、引导幼儿画小蝌蚪

　　1、每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，可以怎么做，才能画出可爱的小蝌蚪?让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

　　2、请画的好的幼儿到前面画一画。

　　3、教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法：

　　先用食指指腹在颜料中轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　　三、教师指导幼儿再次作画：

　　1、画出不同方向游的蝌蚪。

　　2、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　3、蝌蚪尾巴不宜太长。

　　4、仔细操作，大胆作画，保持画面干净。

幼儿园优秀教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟悉物体的外形特征的认知经验。

　　2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的快乐。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、《小猫过生日》课件。

　　2、礼物和礼物影子若干。

　　活动过程：

　　一、出示ppt课件小猫图片，引出活动内容：

　　1、谜语导入：老师今天给你们带来了一个谜语，小耳朵认真听哦，它是一个小动物，走起路来静悄悄，叫起声来喵喵喵，你们猜它是谁？

　　2、教师边揭示谜底边出示小猫的图片：对啦，它是小猫，我们一起和小猫打个招呼吧（小猫你好）

　　师：小猫今天特别高兴，知道为什么吗？我们一起来看看图片（小猫过生日）你们是从什么地方看出小猫要过生日的？（有生日蛋糕）在过生日的时候什么事让你最开心的？（幼儿根据自己的经验自由回答）

　　过渡语：小猫过生日又遇到了什么事情呢？让我们一起看看课件吧。

　　二、通过课件展示，帮助幼儿理解故事内容

　　观看课件（停电）

　　1、哎呀，小猫家里怎么突然变得黑黑的，这是怎么回事呢？（家里停电了）

　　2、出示图片提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西呢？（小猫的眼睛）

　　3、提问：停电了，什么都看不见，怎么办？（幼儿自由回答）

　　师：小猫不但有发光的眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就会想办法解决，小猫想出什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

　　3、师小结：有了手电筒，屋子一下子就亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的。

　　三、观看课件（客人来了）

　　1、叮咚、叮咚，好像有客人来了，我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

　　2、小猫拿着手电筒从门洞里照了照：这是谁？你们帮小猫猜猜看（小兔子）打开门看一看，猜对了吗？（小兔你好，请进）

　　3、叮咚，又有人来按门铃了，小猫拿起手电筒又照了照门洞，会是谁来了呢？打开门看一看（是刺猬）快请它进来看看吧。（用同样的方法引出大象）

　　四、出示实物（给礼物影子找礼物）

　　1、师：哇，小动物们送来了许多的礼物，不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的影子。小猫请小朋友们帮帮忙，你们愿意帮它吗？

　　交代要求：请每一位幼儿拿一个礼物的影子，先仔细看一看、想一想是什么礼物？再带影子去找相对应的礼物，最后把礼物送到小猫的身边。

　　2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

　　结束部分：为小猫唱生日歌庆祝生日。

　　教学反思：

　　我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。