小班教案

【精选】小班教案范文锦集10篇

　　作为一名教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　设计意图：

　　马兰花开是传统的经典游戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外游戏活动—马兰花开。通过这一活动，不仅能增强幼儿体质，发展幼儿的反应能力，而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力，在活动中培养幼儿的合作意识。

　　活动目标：

　　1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。

　　2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

　　3、进一步提高幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐

　　活动过程：

　　一：活动身体：

　　听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。

　　二、游戏《马兰花开》：

　　让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：

　　1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

　　2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。

　　3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花?教师回答：×瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。

　　4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。

　　集体游戏：马兰花开

　　师幼一起玩游戏《马兰花开》：

　　在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，

　　互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

　　三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，( )在说话，请你马上就开花。

　　四、放松运动。

　　听着《马兰花》的音乐引导幼儿做些舒展动作，活动四肢，调整呼吸。

　　活动延伸：幼儿回家后与家长继续创编《马兰花开》的儿歌，同时根据自己创编的儿歌玩《马兰花开》的游戏。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、 理解诗歌，初步感知春风吹过，大地的色彩和生气。

　　2、 借助图夹文的儿歌的提示，能有序的朗诵儿歌，并用绘画的形式尝试仿编儿歌。

　　3、 初步产生热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、 幼儿用书人手一册，彩色笔若干。

　　2、 实物展示仪一台。

　　活动过程：

　　1、 通过提问的方式，初步感知春天的气息。

　　① 教师：春天到了，春风吹过来，春天是一片怎样的景象呢？

　　② 鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。

　　2、 教师将幼儿用书放在实物投影仪上，展示出来。幼儿一边看画面，一边听教师朗诵儿歌《春风》，提问：

　　① 春风吹过，树会怎样？

　　② 春风还会吹来什么？吹醒什么呢？

　　启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容。

　　3、 教师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。

　　4、 师生轮流念儿歌，教师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。

　　5、 启发幼儿想一想：春风还吹来了什么？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆的仿编儿歌。

　　6、 组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”，然后，让幼儿自主地与同伴交流，并念念仿编的儿歌画面。

　　7、 师生共同阅读画面《春风》，并完整的念儿歌。

　　教学反思：

　　本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书，边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一开始的第一张画面，就是“春风”的形象，实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能仔细地观察画面，理解故事情节。

　　2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。

　　3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。

　　重点、难点：

　　重点：理解故事，学会对话语言。

　　难点：会分角色表演。

　　活动准备：

　　故事背景图。

　　教师行为：

　　一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。

　　提问：图上画的是谁?画了什么东西?

　　师：这幅图上说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?

　　二、观看图片，初步学习故事内容

　　1、提问：小兔子找到太阳了吗?出自:大;考.吧"它到哪些地方找太阳?

　　2、再次欣赏故事，加深对故事的理解提问：小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么当成了太阳?

　　3、引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。让幼儿联系已有知识，大胆表述。

　　4、提出问题：你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?

　　5、继续把故事听完。

　　提问：小兔最后找到太阳了吗?

　　太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

　　我们在太阳下有什么感觉?

　　6、学习词：亮亮的(练习说短语：亮亮的太阳，亮亮的星星)

　　三、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。

　　鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。

　　表演故事。

　　教学反思：

　　这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。

小班教案 篇4

　　一.活动目的：

　　1.发展幼儿的平衡能力，增强幼儿的体质。

　　2.培养幼儿的粗浅的环保意识。

　　二.活动准备：

　　三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小积木若干。

　　三.活动过程：

　　（一）准备活动：韵律操

　　1.听好音乐跟着教师做运动。

　　2.动作有力，有精神。

　　3.指导个别幼儿动作到位。

　　（二）游戏活动：捡垃圾

　　1.教师带幼儿去娃娃城玩，让幼儿在活动中发现脏的环境，激发幼儿的情感。

　　2.这么脏，怎么办呢？

　　.3.提出捡垃圾的规则。

　　（1）老师这里有许多垃圾袋，请你们把垃圾捡好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

　　（2）记住废纸放在一起，垃圾罐放在一起。

　　（3）幼儿活动老师检查幼儿是否按照规则活动。

　　（三）感知讨论：

　　1.今天，我们来玩平衡木，谁能告诉我，这平衡木是怎么玩的？

　　2.请个别幼儿示范。

　　3.讨论：（1）看看他是怎么走的？

　　（2）他的手是怎么放的？为什么要伸手？

　　（3）仔细看看脚是怎么站的？

　　（四）操作练习：

　　1.幼儿分散练习，教师指导。

　　2.教师根据幼儿的能力调节幼儿选择不同高度练习。

　　3.提高幼儿不断增加练习难度。

　　4.鼓励胆小的幼儿大胆地参加活动。

　　5.提醒幼儿擦汗。

　　（五）游戏巩固：

　　1.现在我们把这些垃圾都运走。

　　2.提出游戏规则：每次只能运1——2袋垃圾；去的时候“独木桥”上走，回来的时候从“小石头”上走；运垃圾的时候注意动作，要两侧举手才走得稳。

　　3.幼儿开始活动，教师指导。

　　（六）延伸活动：

　　（1）你们知道这些垃圾运到垃圾厂后有什么用？

　　（2）废纸，饮料罐它们又会变成什么呢？

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。

　　2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。

　　3、能培养幼儿良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　有关声音的课件。

　　活动过程：

　　一、拍一拍、听一听。

　　1、教师引导幼儿听不同的声音，感知、比较声音的大小。

　　师：宝宝们好。

　　幼：老师好。

　　师：（放音乐）哇，声音好大啊！

　　咦，声音怎么了？

　　幼：声音变小了。

　　师：宝宝们，你们听到的.音乐声音有什么不一样？前面的音乐声音大，后面的音乐声音小。我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢？不信，你们试一试。

　　2、幼儿自由拍手，感受声音的大小。

　　师：都拍好了吗？谁来说一说你是怎样拍的？（幼儿说）（用力地拍还是轻轻地拍）我请一个宝宝拍给大家听一听。

　　师：老师拍手的声音和他拍得一样吗？（幼儿说）哪里不一样？

　　幼：老师拍的声音大，宝宝拍的声音小。

　　师：听好老师的口令，用力地拍，轻轻地拍。

　　学会说：用力地拍，声音大，轻轻地拍，声音小。

　　3、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。

　　师：听，你听到了什么声音？

　　幼：下雨的声音。

　　师：你听到的雨声有什么不同？（有大雨的声音，还有小雨的声音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？

　　幼：大雨的声音大，小雨的声音小。

　　师：你会用我们的小手拍出大雨和小雨的声音吗？

　　学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。

　　4、幼儿在老师的带领下玩"大雨与小雨"的拍手游戏。

　　二、听一听，说一说。

　　（探索身体其他部位发出的不同声音）

　　1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。

　　师：宝宝们，你们的小手真能干，能发出不同的声音，想一想除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音？

　　幼：脚。

　　师：宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢？我们一起来试一试，然后把你的发现告诉大家。

　　（幼儿自由探索，教师指导）师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发现？小脚会发出哪些声音？

　　幼：跳、跑、跺、走……师：这些声音有什么不同？（走的声音小，跳、跑、跺的声音大）

　　2、教师和幼儿一起感受走、跑、跳、跺不同的声音。

　　学会说：走路声音小、跑步的声音大、跺脚的声音大……

　　3、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。

　　师：宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音？

　　幼：哭声，笑声……（师放声音）师：哭声和笑声是从哪里发出来的？（嘴巴）嘴巴还能发出什么不同的声音？

　　（幼儿说）小结：其实，嘴巴里每发出的一种声音有时候就是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声，说明宝宝们很高兴、很开心，听到打哈欠声，说明宝宝们累了，要休息了。听到哭声，说明宝宝伤心了。

　　三、辨听声音。

　　1、欣赏故事，倾听故事里的声音。

　　师：今天，宝宝们的表现真棒，能说出那么多的不同声音，为了奖励你们，老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音，请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音？听完后告诉大家。

　　2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音？

　　师：宝宝们，你们听清楚了吗？听到了哪些声音？谁来说一说。

　　"踢踏""嗵嗵" "啦啦啦""淅淅沥沥""哗啦啦""呜呜""哈哈"。

　　四、迁移经验。

　　宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音，其实，生活中还有很多东西能发出不同的声音，让我们一起去找一找，听一听吧！

　　附故事：

　　星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面"踢踏" ，爸爸走在后面"嗵嗵"。宝宝玩得可高兴啦，他还"啦啦啦，啦啦啦……"唱起了歌。

　　忽然，天上飘起了小雨，小雨"淅淅沥沥"，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，"哗啦啦，哗啦啦。"好不容易跑到家门口，爸爸累得直喘气。

　　下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝"呜呜……。"哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了好多玩具送给他，宝宝看见玩具"哈哈"地笑了起来。

小班教案 篇6

　　主题：小司机

　　源自：教材《学习》（小班）p26

　　内容与要求：

　　1、了解常见车辆的不同外形和功用。

　　2、喜欢听辨周围的各种声音。

　　3、体验车辆给我们带来的方便。

　　集体教学活动：各种各样的车

　　幼儿年龄：3～4岁

　　一、 设计意图

　　这个主题我们将小司机和好听的声音结合在一起。带孩子们外出活动时，他们对马路上来来往往的车辆非常感兴趣，并对各种车辆发出的不同声音感到好奇，个个都想试一试，学一学。根据小班幼儿好模仿的年龄特点，我设计了本次活动。因为之前已初步了解了一些常见车辆的外形和功用，所以本次活动的重点放在幼儿交流及模仿各种车辆声音方面。

　　二、 活动内容与要求

　　1、乐意向同伴介绍自己认识的车，喜欢模仿各种车的声音。

　　2、体验车辆给我们带来的方便。

　　三、环境与材料准备

　　1、带领幼儿观察过马路上的车，了解了常见车辆的名称及主要特征。

　　2、常见车辆图片，如：自行车、摩托车等。

　　3、音乐录音（警车、救护车、消防车的笛声）。

　　四、 活动过程

　　（一）交流上幼儿园的方式

　　1、你是怎么来幼儿园的？

　　2、幼儿自由回答

　　例：自行车

　　自行车会发出什么声音？

　　带领幼儿进行表演：自行车呀叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃，带着我呀向前跑，

　　轮子轮子转呀转，一直转到幼儿园。

　　（二）说说其它的车

　　1、你还知道哪些车？

　　2、幼儿自由回答

　　3、听一听，学一学警车、救护车、消防车的声音

　　（三）游戏“开汽车”

　　来来来，我们上幼儿园啦！

　　小汽车，嘀嘀叫，开到东来开到西，

　　看见红灯停一停，看见绿灯快快开。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1、能注意倾听讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

　　2、学会根据画面上事物的颜色，猜测想象故事情节。

　　3、能均匀涂色，并保持画面整洁。

　　活动准备

　　课件、大图书一本、作画纸、蜡笔。

　　活动过程

　　一、欣赏课件激发幼儿兴趣。

　　1、出示蜗牛图片：小朋友，今天老师带来了一位小客人，你们看是谁？小蜗牛告诉老师前几天它去旅行了，在旅行的时候玩的很开心，那我们一起来看看小蜗牛旅行的故事吧。

　　2、逐幅欣赏

　　师：小蜗牛出去旅行了，它慢吞吞的爬起来，爬呀爬呀，第一天，爬到了树林里，肚子饿的咕咕叫，这时它看到了什么？树叶是什么颜色的？小蜗牛看着绿油油的树叶馋得口水都流出来了，它就啊呜啊呜把一片树叶很快吃完了，哎呀，蜗牛变了，变成一只什么颜色的蜗牛？

　　第二天，它爬呀爬，爬累了休息一会吧，咦，这个圆圆的橙色的东西是什么呀？橘子真好可以解解渴呢，它就啊呜啊呜一下子把橘子吃了，小蜗牛会变色吗？好我们一起来看看小蜗牛变成了一只什么颜色的蜗牛？呀原来变成了一只橙色的蜗牛。

　　第三天，它爬呀爬，咦，什么东西这么香？小朋友你们能告诉蜗牛是什么吗？让我也来尝一尝，呀挺好吃呢。它就啊呜啊呜一下子吃掉了。哎呀小蜗牛又变色了，变成了一只什么颜色的蜗牛呢？

　　第三天过去了，接下来是第几天？（第四天）第四天，它爬呀爬看到了什么？草莓是什么颜色的？小蜗牛就啊呜啊呜的把草莓吃完了，这时又会变成一只什么颜色的蜗牛？

　　第五天，它爬呀爬，看到了一大把的香蕉，它又啊呜啊呜的把香蕉吃完了，这时它又变成了一只什么颜色的蜗牛？

　　第六天，它爬呀爬，爬到了葡萄园看到了许多的葡萄，葡萄是什么颜色的？蜗牛很快的啊呜啊呜把一串葡萄吃完了，这回又变成一只什么颜色的蜗牛？

　　二、完整欣赏课件

　　小蜗牛旅行的很开心，在旅行的路上吃了好多的东西，那我们一起来欣赏小蜗牛旅行的故事。

　　三、想象迁移

　　六天过去了（指着汉字）这是第几天？（第七天）请小朋友想一想如果小蜗牛再去旅行它还会吃什么？又会变成什么颜色的蜗牛？

　　恩，小3班小朋友真聪明，帮小蜗牛想出了这么多好吃的东西，小蜗牛让老师谢谢你们。

　　三、美术活动：五彩的蜗牛

　　1、“小朋友，你们替小蜗牛想出了这么多好吃的东西，又变成了好多好看的颜色，下面我们就把它画下来吧！”

　　2、师提出作画要求：朝一个方向涂色，并且颜色要均匀，保持画面整洁。

　　3、幼儿作画，师巡回指导。

　　4、评价活动：说说你的小蜗牛吃了什么？变成了什么颜色的小蜗牛？

小班教案 篇8

　　设计意图：

　　对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我设计了“送玩具宝宝回家”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。

　　活动目标

　　1、培养幼儿参与体育活动的兴趣，养成遵守规则的习惯。

　　2、锻炼幼儿按一定路线行走，提高其身体平衡能力。

　　3、学习与同伴互送玩具，体验合作交流的快乐。

　　活动准备

　　1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。

　　2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。中途设置一快棉垫。

　　3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。

　　活动过程

　　一、热身活动：

　　跟随背景音乐带领幼儿进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、创设情境激发兴趣：

　　1、“孩子们，你们喜欢爬吗？（喜欢）我们一起来学小蚂蚁爬呀爬吧，让我们一起来爬过棉垫吧。”我说游戏儿歌：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”幼儿随儿歌快乐爬行，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。

　　2、师：“刚才，小朋友在学小蚂蚁爬的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具宝宝在哭，玩具宝宝为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具宝宝回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”

　　三、熟悉规则，练习动作：

　　在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。

　　四、反复练习，巩固提高：

　　1、做游戏《送玩具回家》，幼儿分成两队，一对在起点，一对在终点，在起点的幼儿走到老师指定地点捡起玩具，然后幼儿在25厘米的平行线中走小路，中间爬过棉垫，到达终点，终点的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，玩具送给好朋友后原路返回。起点与终点幼儿可交换位置继续游戏。2、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走和在棉垫上爬的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。

　　五、放松活动：

　　小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，现在玩具回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中，进行放松练习。

小班教案 篇9

　　活动目标

　　1、感受冬日阳光的温暖，并体验表演故事的乐趣。

　　2、能够说出故事中的对话，理解故事内容。

　　3、知道晒太阳是冬天一种取暖的方式，勤晒被子有利于健康。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动重点

　　认真倾听故事，体验表演的乐趣。

　　活动难点

　　理解故事内容，学说故事中的对话。

　　活动准备

　　1、前期经验准备：带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉（阴凉、冷冷的），阳光照在身上什么感觉（暖暖的、很舒服）。

　　2、教具准备：课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　教师：“小朋友，现在是什么季节？（冬季）冬季有什么特点？如果太阳出来以后，阳光照在身上的感觉是怎么样的？”（暖暖的很舒服）。冬天来到了，小动物们会发生什么样的事情呢？

　　二、学习故事对话，理解故事内容

　　1、播放故事，幼儿倾听。

　　这个故事的名字叫什么？故事里面都有谁？他们在干什么？

　　“小松鼠的被子是什么？小松鼠晒过的被子上闻到了什么？”

　　2、再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　师：“我们再来听一遍故事，我们听听小动物们都说了些什么，请你们仔细听。”

　　“小松鼠问了胖小猪、小山羊什么？他们是怎么回答小松鼠的？最后小松鼠说了什么？”小动物晒过被子后，盖着有太阳味的被子，心情是怎样的？

　　教师小结：冬天的阳光照在身上暖暖的，很舒服，勤晒被子能将被子进行消毒，让我们的被子香香的，身体棒棒的。

　　3、利用教具，师幼共同讲述故事，幼儿学说故事中的对话。

　　师：“孩子们，现在我们一起来讲一讲这个故事吧。”

　　教师带领幼儿讲故事，引导幼儿大胆地讲述。

　　三、情景表演，体验表演乐趣

　　教师为幼儿带上头饰进行表演，全体幼儿分为三组，一组表演小松鼠，一组表演小山羊，一组表演小猪，幼儿自愿选择角色。

　　师：“孩子们，现在我们来当作小动物一起来表演吧！”

　　小结：孩子们表演的都非常好，晒太阳也是冬天的一种取暖的方式，还能让我们身体更加强壮呢！

　　四、活动延伸

　　发散幼儿思维进行谈话活动。

　　师：“还有谁喜欢太阳？为什么？”

　　教学反思：

　　《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将 ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

小班教案 篇10

　　活动名称：绕口令——数数歌

　　活动目标：

　　1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容

　　2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

　　活动准备：多媒体课件"数数歌"

　　活动过程：

　　一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？

　　二、观看幻灯，学习绕口令

　　1、"今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？"

　　2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）

　　2、"看看是谁藏在了山上？"（同时点击鼠标，出现"虎"），在幼儿的回答中反复并纠正"虎"的发音

　　3、带领幼儿学说短句"山上一只虎"

　　4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音

　　5、"小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的"，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称"数数歌"6、和小动物一起复述绕口令

　　三、巩固复习游戏：

　　1、看谁说得快（全体）

　　2、做动作说绕口令（全体）

　　3、绕口令接龙（分组）

　　教学反思：

　　1.课后我发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。第二次上课，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。

　　2.我班幼儿的语言发展不是很好，所以以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的模仿幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。