大班教案

实用的大班教案范文汇总10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作意识。

　　2知道金属的材料能导电，塑料管，纸，毛线等材料不能导电。

　　3简单了解安全用电常识。

　　4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1电线，铜丝，铁丝，保险丝，铝丝，毛线，塑料管，纸绳，电灯泡，电池。

　　2记录表，笔，橡皮。教师自制道具。

　　活动过程：

　　一教师表演魔术

　　1小灯泡为什么会发光？电池

　　2电池的两端一样吗？介绍电池的正极和负极

　　3小朋友想一想，怎样连接小灯泡才会亮？

　　二实验一

　　1出示铜丝：它是什么？铜丝铜丝能使小灯泡亮起来吗？

　　出示纸绳：它是什么？纸绳纸绳能使小灯泡亮起来吗？

　　2老师还为小朋友们准备了很多材料：电线，铁丝，保险丝，铝丝，毛线，塑料管。请小朋友实验。哪种材料能是小灯泡亮起来？

　　3介绍记录表：在能是小灯泡亮起来的材料后画，在不能是小灯泡亮起来的材料后画。

　　4幼儿操作实验，教师指导观察。

　　5请幼儿分享实验结果。教师和幼儿总结：金属材料能导电，所以小灯泡就能亮起来。毛线纸等材料不能导电。

　　三结束部分：出示两根电线（一根两边露出铜线的，一根两边没有铜线的。）

　　1它们能使小灯泡亮起来吗？请幼儿实验

　　2教师总结：电线外面的塑料外衣是不能导电的，他是保护我们的，有了它我们就不容易触电。但即使这样，小朋友平时也不要随便去摸电线，电源插座。因为平时生活正的用电，电压很高是很危险的。

大班教案 篇2

　　活动内容：

　　家乡特产展销会

　　活动目的：

　　1、让幼儿通过游戏知道家乡的各种特产。

　　2、学习布置展台，能用完整的语言介绍家乡的物产。

　　活动准备：

　　角色游戏的各种展台、盘子、家乡特产的实物及图片

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、师：老师知道小朋友收集了很多我们漳平的特产，谁能告诉大家你带来的特产是什么？

　　子沛：我带的是各种花的图片，因为漳平是杜鹃花之乡。

　　宇宇：我的是红菇，真的红菇。

　　佳妍：我的也是菇，不过是茶树菇。

　　睿婷：我的是香菇和笋干。

　　泽锴：我带了很多茶叶，很香的水仙茶。

　　泽平：我带的是桂圆干，我爷爷说吃了对身体很好。

　　雨霖：我的是香珍笋，这也是特产

　　亚亚：我带的是米粉，我妈妈说东湖的米粉也是特产。

　　2、师：大家都带了这么多漳平的特产，那今天我们来开个漳平的特产展销会，好吗？

　　3、引导幼儿讨论如何开展销会

　　师：这么多的特产怎么在展销会上怎么摆呢？怎么样才能让大家都知道我们的特产很好呢？

　　若晨：我知道，每次有展销会的时候，他们都是把东西摆在台上，让大家看。

　　沣逸：我也有看过，都是一排一排的桌子摆着的。

　　佳妍：要分开，一样的东西放在一起，方便大家选购嘛。

　　达达：我们也可以象商店一样，把东西摆好了让顾客来买。

　　旖歆：还有要把产品的图片帖出来，向大家介绍特产。

　　二、产品展销会：

　　1、师提出要求

　　①开展销会的时候一定要注意不能太吵。

　　②还要向大家介绍自己的产品是什么？有什么作用？

　　2、幼儿游戏：

　　①自由选择游戏同伴，将自己带来的特产摆放整齐，并将图片张贴在墙上进行说明。

　　②师指导幼儿介绍自己的特产。

　　附：幼儿分组情况

　　茶叶：以水仙为主，有南洋水仙、双洋水仙、还有永福高山茶

　　食用菌类：红菇、香菇、茶树菇等

　　花卉类：杜鹃花、茶花、兰花、瑞香等

　　干货类：笋干、桂圆干等

　　其他：香珍笋、东湖米粉

大班教案 篇3

　　设计意图：

　　图腾是一种古老的人类文明，对于大多数幼儿来说都是比较陌生的，因此它就具有很强的吸引力，可以帮助幼儿开阔眼界，感受异域文化。它又是一种特别的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有许多相似之处，具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深入的了解图腾文化，我设计了本次美术活动《图腾柱》。

　　本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过欣赏图片，让幼儿了解图腾脸的不同的特征以及表现手法，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，同时也有助于培养幼儿对传统文化的了解。

　　活动目标：

　　1．感知、欣赏有关图腾柱的相关图片，感受土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格，并能够创造性地表现造型特点。

　　2．通过欣赏、讨论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的经验，能大胆表现出脸部的不用表情。

　　3．激发对不同民族文化的兴趣和关注。

　　活动准备：

　　前期经验：幼儿对土著文化有了初步的了解。

　　物质准备：1．图腾柱课件。

　　2．卡纸，颜料（红、黄、蓝、绿、白、黑）、纸盒。

　　活动过程：

　　一、欣赏图腾柱，谈话导入。

　　1．师：前几天，我们对部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？

　　小结：原来这些土著人的生活和我们是不一样的。

　　2．出示图腾柱的图片，观察了解图腾柱。

　　（1）师：今天老师带来了一些部落里的柱子，我们来看看和平时的有什么不一样呢？

　　小结：原来这个是部落里的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，现在我们来看看图腾柱上的脸。

　　（2）师：你看到上面有什么？你们觉得这些脸和我们的脸一样吗？哪里不一样？

　　小结：原来这个是图腾柱，上面有很多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸张。

　　二、共同欣赏各种图腾柱的夸张表情。

　　1．观察图腾柱的特征。

　　出示图腾脸，提问：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？（威武、夸张）你觉得哪个脸最神气，最特别？

　　2．师：你最喜欢人脸上的哪个部位呢？

　　（1）眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的颜色是怎么画上去的？

　　（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的。

　　（3）嘴巴：你最喜欢哪个嘴巴？你觉得哪个嘴巴最特别？他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？我们小朋友有没有那么大的嘴巴啊？

　　3．教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不相同的，表现得非常夸张。

　　4．了解图腾柱的意义。

　　师：刚才我们欣赏了这么多不同的脸，那你知道为什么土著人要把这些夸张的脸刻在柱子上吗？

　　小结：这个伟大的保护神的名字叫图腾柱，大都是原始部落的居民建造的，他们认为自己的祖先和动物是最伟大最有力量的，所以将这些刻画在高大的柱子上，用来保佑居民的平安幸福，避免受到伤害。

　　三、交代作画要求，幼儿创作，教师指导。

　　1．师：看了那么多神奇伟大的图腾柱，你们想不想把这些图腾也介绍给其他的小朋友呢？好，就让我们化身为小小的原始居民，完成一个图腾柱好不好？

　　2．交代作画要求。

　　3．幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　四、展示、欣赏幼儿画的图腾柱。

　　1．师：看！我们的图腾柱建造好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里？

　　2．师：我们来评一评哪个图腾最夸张，最威武？

　　五、结束活动。

　　师：你们知道吗？原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆祝！让我们现在跟着土著的音乐，一起来跳舞吧！

大班教案 篇4

　　［活动目标］

　　1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

　　2、培养幼儿归雷达能力。

　　［活动准备］

　　1、教师用具：6个小熊

　　2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。

　　［活动过程］

　　1、复习5的组成

　　玩碰球游戏

　　2、教学6的组成

　　⑴请幼儿观察小熊特征。

　　⑵请幼儿根据小熊特征分类。

　　幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

　　教师小结6的分解

　　3、分圆形图片，练习6的组成。

　　⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

　　⑵幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、玩“捉迷藏”的游戏

　　⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

　　⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

　　5、作业单

　　6、小结

大班教案 篇5

　　大班教案各种各样的蛋

　　活动目标：

　　1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。

　　2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。

　　3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。

　　活动准备：生、熟蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋）各两个、歌曲《小鸡出壳》、图片

　　活动过程：

　　一、欣赏手指操：小鸡出壳

　　提问：1、小鸡从哪里来？

　　2、鸡蛋从哪里来？

　　3、还有哪些小动物会生蛋？

　　鸡妈妈生得蛋叫.鸡蛋（出示鸡蛋实物、字卡）鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋（出示鸭蛋实物、字卡）…

　　小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

　　二、观察、比较蛋的特点。

　　1、蛋的大小、重量。

　　有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。

　　2、颜色的不同。

　　有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。

　　3、形状。

　　所有的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。

　　4、由表及里，进一步观察蛋的里面。

　　用什么办法可以看到蛋的里面？

　　认识蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质）、蛋黄（介绍胆固醇）、教育幼儿不挑食。

　　5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。

　　三、看图讲述：一个奇怪的蛋

　　逐一出示图片引导幼儿观察，提问。

　　鸡妈妈拾到的蛋是谁的呢？

　　它都去找谁了？它们的蛋是什么样子的？

　　小结：现在，我们知道了除了鸡鸭、鹅、鹌鹑鸟以外，还有谁也会生蛋？（蛇、乌龟、鳄鱼…）

　　四、教师小结，布置第二课时准备任务。

　　活动延伸：请幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，讲一讲它们的故事。

大班教案 篇6

　　指向：能愉快地参加活动，有初步的规则意识。

　　准备：人手1个小桶，贴红、黄、蓝、绿标记的小筐4个，塑料圈若干，彩色海洋球若干（放在2个塑料大筐中）。

　　过程：

　　1、教师以“摸球猜色”游戏引导宝宝认识彩球颜色。

　　教师：“老师这儿有好多球，请宝宝上来摸一摸，然后告诉大家，球是什么颜色的？”

　　请个别宝宝上来摸摸，并说说小球的颜色。

　　2、教师取出小筐，指导宝宝看看说说。

　　“小球的家在这里，这是哪种颜色小球的家呢？”教师边说边指出小筐上的颜色标记，让宝宝说一说：“X色小球的家。”

　　3、教师演示玩法。

　　请每个宝宝手拎1个小桶，走到大塑料筐中取小球装入桶中，然后从“小路”（由塑料圈铺成）上跨走过去，并将小桶中的球放入贴有相同颜色标记的筐中，再从原路返回。

　　4、宝宝自主游戏。

　　提示家长：注意宝宝在活动中的安全，鼓励宝宝大胆跨走并遵守游戏规则。

　　5、游戏结束后，请家长与宝宝一起观察筐中的小球是否与标记的颜色相同。如有不同，请宝宝将其正确地送回“家”。

　　家庭延伸：课利用家中已有的物品（如靠垫、枕头、书本、纸盒等），让宝宝玩一玩搭高楼游戏。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、借助图片或多媒体并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。

　　2、能有表情的朗诵诗歌。

　　3、感知自然的美。

　　活动准备：挂图两幅

　　活动过程：

　　一、引出课题：

　　师：1、小朋友，你的家漂亮吗？（漂亮）

　　2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么？（幼儿回答）

　　3、你想知道我家门前有什么吗？

　　二、结合挂图学习诗歌：

　　（一）、出示挂图，理解诗歌内容：

　　1、出示图一：

　　（1）、你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）

　　（2）、为什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鸟、太阳）

　　（3）、咦？小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢？（引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子）

　　（4）、为什么小鸟、白云每天都愿意出来？小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。（重点引导幼儿理解“照像”）

　　（5）、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？（引出“金太阳”）

　　（6）那么这是什么时候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么样子的？白天的小池塘漂亮吗？（漂亮）

　　2、出示图二：

　　（1）、这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句“晚上太阳去睡觉”）

　　（2）、太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）月亮美不美？它是什么样子的？（描述月亮并引出“银月亮”）

　　（3）、我们看一看现在池塘里有什么？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜小鱼会和星星干什么呢？（捉迷藏）它们会怎样捉迷藏？（丰富词汇：悄悄）为什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小动物休息）

　　（4）、晚上的.小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）

　　（5）、师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”

　　（6）、这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样？（高兴）高兴的时候柳树会怎样笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引出诗句）

　　老师编了首诗歌，名字是《我家小池塘》，想不想听？

　　（二）、教师完整的朗诵诗歌，（结合挂图）：

　　1、诗歌的名字是什么？

　　2、小池塘里，白天和晚上说的事情一样吗？白天什么样？晚上什么样？

　　3、小池塘为什么要抱着金太阳？平时妈妈抱着你的感觉是怎样的？妈妈抱着自己亲爱的宝宝，妈妈的感觉是怎样的？说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝，而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。

　　4、小池塘为什么要摇着银月亮？月亮的形状是什么样子的？

　　（三）、师幼一起朗诵诗歌：

　　1、让幼儿说出最喜欢诗歌的哪一句。

　　2、白天的池塘应该用什么样的声音朗诵？（响亮一点）晚上的小池塘应该用什么样的声音朗诵？（声音静一下）

　　（四）、师幼有感情的朗诵（加上动作）

　　（五）、请个别幼儿朗诵

　　三、活动结束：

　　1、小池塘这么美丽，你们小朋友应该怎样做呢？（环保方面）

　　2、这首诗歌这么美，我们把里面的漂亮的小池塘画出来，拿给爸爸、妈妈看，然后小朋友要把这首诗歌朗诵给爸爸、妈妈听好吗？

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。

　　2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。

　　活动过程：

　　一、观察家庭号码

　　1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？

　　（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。）

　　2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?

　　（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。）

　　教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2 开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。

　　二、区分固定电话和手机号码

　　1、 集中区分：

　　a、 引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数）

　　2、幼儿自行区分收集的号码。

　　（幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的）

　　2、 归类区分号码

　　（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。）

　　4、观察寻找电话号码中的秘密

　　你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗？

　　（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一 样的。）

　　教师小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一样的。

　　三、小动物装电话

　　（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。）

　　1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。

　　2、设计电话号码。

　　要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！

　　比如水里的动物前面四位数字必须是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦

　　四、展示作品分析

　　1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？

　　2、你为它们设计的电话号码是什么啊？

　　3、活动延伸

　　为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。

　　设计意图：

　　我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围的数字，而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣，“你家的电话是多少啊，我爸爸的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。新《纲要》中的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共同产生了这一活动。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。

　　2、积极参与讨论，大胆，发表自己的意见。

　　3、逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。

　　活动准备：

　　邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生（带好作业本）个人事先准备好表演项目。

　　活动过程：

　　1、请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展示自己的学习成果。

　　（1）背诵拼音字母。

　　（2）念乘法口诀。

　　（3）朗诵一段课文。

　　（5）写书法。

　　2、结合作业展示，由小学生讲述自己努力联系写字和完成的过程，展示自己的学习的成果。

　　3、启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己向小学生提问。

　　提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢？

　　你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。

　　4，观看哥哥姐姐的作业本。

　　活动反思：

　　幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自小学教师的信息；来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。

大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、能通过绘本发现事物的排列规律，能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。

　　2、引导幼儿掌握规律，体验排序活动的快乐。

　　3、感受数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　《乱七八糟的魔女之城》ppt课件 卡片

　　活动过程：

　　一、利用游戏，感知规律

　　师：今天李老师身上穿的是一件怎样的衣服呀？

　　师：有黑白两种颜色，它们是怎么排列的啊？

　　师：老师的衣服是黑白黑白交替排列的，请小朋友用简单的两个动作来表现我穿的衣服的规律，谁来试试？

　　师：那么有这么多的黑色和白色怎样用动作表现出来，我们一起来试试。

　　师：谁再用其他的两个不一样的动作来表示（左手和右手、上下、左脚和右脚等）

　　师：小朋友做了这么多的动作，老师也来做一个动作（踏步走），看看老师做的动作有规律吗？是什么规律？谁来说一下？

　　幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后

　　师：老师还可以用声音把它表示出来哦，听好了。

　　师：我们生活中还有什么声音是有规律的（叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答）

　　师：我们可以用声音和动作来表现生活中的一些有规律的东西，老师这里啊有一些东西就可以表示这些规律（教师出示ABAB的规律图示）

　　二、故事导入、发现规律

　　师：老师今天带来了一个故事，这个故事里面也有好多的规律呢，请小朋友来找一找。故事中发生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主准备去救王子，可是在救王子的路上，会遇到很多的困难，你愿意和公主一起去救王子吗？那我们和公主一起出发吧。

　　三、引导幼儿观察故事中的各种图案，发现图案的排列规律

　　1、按指定的排列规律找出正确的图案

　　公主在去救王子的路上会遇到什么困难呢，请仔细听！

　　师：女巫可厉害了，把王子锁起来了，看看门上有什么啊？

　　师：女巫给公主出了一个难题，公主解决了这个难题，女巫就把钥匙送给她，这个难题中有一个规律。听好了，女巫要说了哦“公主，这个规律就是在这些树中找到树上是苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的就是开门的钥匙。

　　师：公主能找到钥匙吗？我们一起来帮助她

　　师：先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数，刚刚女巫说了一个什么规律啊？

　　师：谁找到这颗树了？它是第几颗？哦，原来是第二颗啊？我们一起来看一看对不对？苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，所以树尖上的这把就是正确的钥匙

　　师：刚刚我们用动作表示老师身上衣服的规律，谁能也用动作来表示树上的规律。

　　2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律，并按寻找的规律辨别正确的道路。

　　师：公主找到了钥匙，打开了门继续往前走，又会遇到什么困难呢？

　　师：打开门进去竟然有好几条路，要有规律的路才能通过，如果走错路的话就会遇到怪兽，就会把公主吃掉，谁来给公主指一条正确的道路呢？

　　师：你指的路有什么样的规律呢？原来这条规律是粉、蓝、白、粉、蓝、白

　　师：我们指的路对不对呢？我们一起来看看公主是不是这样走的。

　　师：小朋友，你们真聪明！老师也笑脸来表示一下这个规律。

　　3、引导幼儿通过观察找出猴子的规律，并按规律填补所缺

　　师：女巫可真厉害，又给公主设置了一个难关，给猴子找到自己原来的位置。

　　师：要帮助这三只猴子找到它们原来的位置，就要找出这群猴子有什么样的规律，谁知道？

　　师：原来是这个规律呀，两个倒立的，一个玩盘子的，两个倒立的，一个玩盘子的。

　　师：老师仍旧用笑脸来表示这个规律，你们知道怎么表示吗？

　　师：一开始呀，我们小朋友还用声音来表示老师身上的这件衣服，你们现在能用声音来表示猴子的排列规律吗？

　　4、引导幼儿找出排列规律，填补空图案

　　师：公主继续往前走，看看这是什么呀？桥怎么了？公主不能走过去了，怎么办呀？

　　师：我们一起来看看桥上都有什么样的图案的木板？

　　师：是不是随便什么图案的木板都能把桥修好呢？我们一起来看看第一座桥。它是按照什么规律呢？应该放什么样的图案的木板？

　　我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律，然后选择正确图案的木板再铺上去，老师为你们准备了桥，请小朋友从这三座桥中任选一座，想一想你选的桥有什么样的规律？应该用什么图案的木板来修桥？我们去试一试吧！

　　5、幼儿操作验证

　　师：我们一起来看一看第二、三座桥是按照什么规律排列的？我们来看看这样修对不对？

　　四、幼儿自己动手排规律

　　师：公主终于来到了女巫的家，可是女巫还有最后一个难题要考考公主，公主达对了，才把王子放掉，女巫说，我这里有很多的小动物，请你按照刚刚的其中一个规律来排一排，可是公主一个人忙不过来，请小朋友帮帮忙吧。

　　五、联系生活实际

　　师：公主总算克服了种种困难把王子给救了出来，其实我们生活中有的地方也有很多的规律，我们一起来欣赏一下规律的美。