中班教案

实用的中班教案九篇

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　【活动设计】 “学会等待”注重培养幼儿的社会性行为，也是秩序感的一种体现。对于幼儿来说，学会等待是件不容易的事情。由于年龄的特点，幼儿不容易在一件事情上专注很长的时间，何况是无聊的等待。可是，在一日生活中，包括在幼儿园，在家，在外，等待又是必要的规则。在幼儿园，我们常说要减少幼儿的等待时间，但是由于“僧多粥少”的现象还存在，有些时候的等待还是必须的，而且学会等待也是遵守一定规则和秩序的必要条件，我们也应注重培养幼儿耐心等待的好习惯。

　　我们课题组成员结合生活实际，从幼儿园的一日生活着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动《学会等待好处多》。

　　【活动目标】 1、通过讨论，让幼儿了解幼儿园一日活动中的各种等待秩序以及这样做的好处；

　　2、认识等待标记，引导幼儿寻找家庭及社会生活中需要等待的地方并粘贴；

　　3、培养幼儿安静有序的等待习惯，增强文明意识。

　　【活动准备】 卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频。

　　【活动过程】 一、小闹钟导入活动，引发幼儿兴趣。

　　“叮铃铃……是谁在唱歌？”

　　（出示小闹钟）

　　呀！小闹钟来到了我们班，大家欢迎！

　　哎，小闹钟可是第一次来做客哟，小主人们——今天你们要好好表现表现，让它喜欢上我们幼儿园哦！那我们带着小闹钟一起前进吧！

　　音乐起（我和一起上紧发条，准备好！）

　　滴答、滴答、小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。（师幼一起模仿钟摆动作，边说边做）

　　二、了解一日活动中的等待。

　　1、上课中的等待。

　　音乐响起。

　　“小朋友，看！小闹钟走到哪儿啦，现在是几点钟？”

　　“平时这个时间，我们在干嘛呀？”（上课）

　　（出示画面）“对！那上课的时候，我们该注意些什么？”

　　幼A：坐端正

　　幼B：认真听讲

　　幼C：要举手回答问题

　　引导幼儿说出：老师讲课不插嘴，同伴发言耐心听（老师讲话的时候呢？同伴发言的时候呢？……）

　　小朋友想一想：这样做有什么好处？

　　（能学到很多知识和本领）

　　教师小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。小朋友在别人讲话时，要养成安静倾听的好习惯。

　　幼儿园，秩序多，

　　老师讲话认真听，

　　同伴发言我安静，

　　会等待，会倾听，

　　才能学到真本领。

　　2、午间时的等待。

　　音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前进）

　　“现在指针停在什么地方啦？”（11点）

　　“这个时间，我们在干嘛呢？”（看电视）

　　噢，厨房里的叔叔阿姨正在为我们准备饭菜，小朋友看会儿电视等待开饭呢！

　　开饭前，除了看电视，我们还干了些什么事情？

　　幼：（玩手指游戏、上厕所，洗手等）

　　那小便、洗手时候人多的话，我们该怎么办？好，那我请几个小朋友来示范一下。（幼儿示范）

　　“我是一个水龙头，你们怎样来洗手”！

　　（幼儿演示洗手时，要排队轮流，后面的小朋友要学会等一等，不拥挤。）

　　教师总结：原来，排队、轮流也是等待的一种方式。

　　幼儿园，秩序多

　　上厕所，洗小手，

　　人多时候要等候，

　　不推不挤会轮流。

　　吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待的呢？它们又会给我们带来什么样的好处呢？

　　（1）幼儿相互讨论

　　（2）个别发言

　　（我先吃完安静坐着，我睡醒了安静躺着，我走路快了，停下等候……

　　吃饱了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力气参加游戏，睡觉还能促进脑发育，让我们变得更聪明。）

　　原来学会等待有这么多的好处啊！

　　吃东西，慢慢嚼，

　　等待大家都吃饱，

　　睡午觉，醒来了，

　　不吵不闹很重要。

　　3、放学时的等待。

　　音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，小闹钟向前走）

　　“现在调皮的小闹钟走到几点啦？”（4点）

　　“四点钟，该放学啦，看他们在做什么？这些小朋友做得对不对？”（播放视频）

　　“为什么觉得这些小朋友做得不对呢？”

　　“那我们该怎么做？”“等爸爸妈妈来接的这段时间我们可以做些什么事情呢？”

　　再播一段视频

　　“现在他们学会等待了吗？”

　　“原来合理安排活动也是等待的一种方式哦！”

　　教师小结：合理地安排活动也是学会等待的一种方式。

　　幼儿园，秩序多，

　　放学以后不乱跑，

　　爸妈没来会等候，

　　安全游戏又快乐。

　　三、设计等待标志，将等待延伸到生活中。

　　除了在幼儿园，小闹钟知道小朋友在家里或是到外面去还有哪儿需要等待呢？

　　幼儿回答，教师介绍标记。

　　“今天，老师给你们准备了一些场景图，还做了一些小标记，等会儿请小朋友看一看，找一找，你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿？”

　　请幼儿相互检查。

　　四、放松活动，舞蹈《小闹钟》

　　小脑钟要来夸夸我们班的孩子，找到了这么多需要等待的地方，现在它还想邀请我们一起来跳个舞。

　　【活动反思】 这次代表中班《一日生活中幼儿秩序感培养》课题组执教社会课《学会等待好处多》，从活动的设计到准备，从试教到正式实施，每一步都凝聚了全组老师的心血。在这次活动中，我也得到了很大的锻炼。

　　刚听到“学会等待”这个主题时，我们就确定将课题定在社会领域。可是将社会课上出新意，上出特色，是我们遇到的一大难题。第一次方案设计，每个环节中师幼之间只有谈话，互动并不多，平淡没有趣味性，由于这个年龄段幼儿对抽象的概念不能理解，还是处于直观思维的阶段，所以在试教前，我们又将教案重新设计，选择幼儿在园一日活动中的三个时段，利用已有经验，让幼儿结合实际讨论活动中的等待，及学会等待带来的好处。

　　一、舞之，让课堂活起来

　　整个活动我们以“小闹钟”为主线，用三个时间段，分别是九点（上课时间）→十一点（午休时间）→四点（放学时间）概括幼儿园的一日生活。在这三个时间段中寻找等待，发现等待的好处，学会在等待中给自己合理安排活动，也是整个活动的重点。可是，怎样让三个时间段的衔接巧妙，不死板呢？我在衔接部分采用了海顿的经典乐曲《切分时钟》，让幼儿学着小闹钟的钟摆样儿舞起来，激起兴趣的同时，让其感受玩中学带来的快乐。师幼互动在幼儿园教学中很是重要，教师的情绪、语气能让课堂活跃起来，与幼儿良好的互动能调动幼儿的积极性。在活动中，我们用看视频讨论、幼儿表演示范、帮助找错，贴标记等形式让幼儿动起来，帮助幼儿在脑中形成各种等待方式的具体形象概念。

　　二、诵之，将等待得以强化

　　朗朗上口的儿歌是这次活动的一个亮点。常老师善于创编儿歌，四个儿歌概括了幼儿园一日活动中等待时需要懂得的秩序，并对教师总结的几种等待方式进行了巩固。虽然说，四个儿歌在一节课中都呈现了出来，幼儿并不能在一节课中都能将儿歌全部掌握记熟，但这不是我们这节活动的重点。教师可以在以后的一日活动中，将儿歌渗透到每个环节，随机教育，这样孩子在亲身体验中更能理解儿歌的内容。

　　专家说过：好的习惯需要二十一天养成。我相信只有教师、家长抓住每个契机，及时教育，孩子就会在潜移默化中养成良好的等待习惯，争做文明小公民。

中班教案 篇2

　　设计意图

　　“我的身体变变变”的主题活动让幼儿了解了自己身体各个部位，并发现我们每人都有一双有趣的脚。现在，我们把关于脚的一些有趣的活动，融人到教学里来，改传统的教育模式，让幼儿在玩的过程中发现问题、解决问题，在丰富的游戏活动中体学习的乐趣。

　　活动目标

　　1.激发幼儿在活动中探索脚的秘密。

　　2.幼儿能运用较准确的语言大胆讲述自己的感受。

　　3.学习用美术创作的手法表达自己对事物的认识。

　　活动准备

　　1.四条不同材料铺设的路(垫子、沙子、小草、石子)。

　　2.皮球、跳绳、纸箱、尾巴等物品(可多准备一些)，5～10米长白布一块，颜料、彩笔若干。

　　活动一：走小路

　　活动过程

　　1.老师带领幼儿唱着郊游的歌曲外出散步。让幼儿光脚去走铺好的小路。

　　2.讨论问题：

　　(1)小朋友来看看这有四条什么样的小路。请你们光着脚到四条小路上去走走，然后说己的感觉。

　　(2)师：小朋友们走在不同的路上，感觉是一样的吗?平时你们还走过什么样

　　路?感觉如何?

　　(3)师：在小路上，我们还可以用我们的小脚做些什么呢?尝试用各种方法在不同的路面上玩耍，体验一下是什么感觉?

　　老师了一些物品，如皮球、跳绳、纸箱、尾巴……(可多准备一些)，幼儿可用些物品尝试在不同的路面上玩耍，体验不同的感觉。

　　活动延伸

　　幼儿有兴趣的话，可以继续探索新的玩法，还可以再去搜集更多的材料来尝试。

　　活动二：美术活动脚印画

　　活动过程

　　1.带幼儿观察白布铺成的路，引导幼儿讨论：

　　(1)师：上一次，老师带你们走了用不同材料铺成的小路，感觉怎么样?

　　(2)师：今天，老师要让小朋友去走一条很特别的路。请注意观察这条路是用什么铺成的。

　　(3)师：白白的布路看上去好看吗?小朋友动动脑，让白布路变得更好看。

　　2.出示颜料，提出要求。

　　(1)师：老师给小朋友准备了各种颜料，请小朋友选择自己喜欢的颜色，然后光脚沾上颜料，在布路上任意行走、跑、跳。

　　(2)师：小朋友，你们看现在的白布上有什么?(有很多五颜六色的小脚印。)

　　(3)师：仔细观察一下，他们的轮廓像什么?(花、叶子、各种小动物。)

　　(4)师：我们把它变成一幅美丽的大画，好吗?那我们把它变成什么地方的场景呢?(大家共同讨论，设计整体画面。)

　　(5)师：小朋友可以根据我们整体画面的要求，把自己想像的东西添画上来。(注意提醒幼儿尽量发挥自己的想像，不要受别人的影响。)

　　3.幼儿自由交流，相互，共同完善作品并布置展览。

　　活动三 故事创编

　　活动过程

　　1.请每位幼儿绘画出人物或动物的形象。(画的人物和动物变活了，好像在跳舞，好像在说话。)

　　2.引导幼儿用小脚丫创编故事。

　　3.鼓励幼儿在同伴面前，大胆表演自己创编的故事。

　　4.关注并分析幼儿讲述过程中的有趣之处，启发幼儿合作创编。

　　5.活动可延伸到语言活动区。

　　设计评析

　　这一活动设计非常注重幼儿之间的合作学习，教师通过合作脚印画及进行“有趣的脚”的故事创编活动，为幼儿了合作学习的机会。这三个活动都是围绕着我们的脚来开展的，具有一定的连贯性，从而帮助幼儿维持对活动的兴趣。让幼儿用自己的语言表达自己的感受，对幼儿的想像能力、思维能力的发展都是有益的。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.懂得多吃糖会坏牙，明白保护牙齿的重要性。

　　2.理解故事内容，记住大体情节。培养良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1.ppt课件和动漫flash.

　　2.装糖的箩筐3个，一个有牙齿的老虎头饰1个。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿记住大致的故事情节，明白保护牙齿的重要性。

　　难点：了解故事中角色的性格特点，理解遇到困难要多动脑筋。

　　设计思路：没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。

　　活动过程：

　　（一）开始部分以提问的方式导入活动出示ppt课件，老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？" （牙齿）"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？它有一个有趣的故事。"（二） 基本部分1、讲述一边故事。

　　提问：

　　"故事里都有谁？" （小猴，小兔，狐狸，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它们分别是怎么说的？""狐狸不害怕大老虎，它又是怎么说的？""那狐狸是会想什么办法给老虎拔牙呢。狐狸出场了三次，是哪三次？让我们接着往下听，听完了之后告诉我。"讲述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了，你有什么好办法？

　　幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节。

　　第一次出场：.狐狸送糖。（拔牙的办法）第二次出场：狐狸劝说。（在狮子劝说老虎，老虎准备刷牙，狐狸来了）第三次出场：狐狸给老虎拔牙。（老虎找了马大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，结果狐狸来了）——解决难点2、看FLASH，提问，提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。

　　"这个故事告诉了我们什么道理？"幼儿自由回答。根据幼儿的回答，教师做适当的。

　　（三）结束部分游戏：接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。

　　游戏规则：分成2组。以两端为起点，把糖运到老虎嘴里。

　　（四）延伸活动： 请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿了解国旗的象征意义并热爱国旗。

　　2、使幼儿明白怎样做才是爱护国旗的表现。

　　活动准备：儒灵童教材

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、"听"故事提问导入：小朋友，我们中国的国旗叫什么名字？请听故事《冰山上的五星红旗》。

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：科学考察队的叔叔们把五星红旗插在了哪里？

　　故事总结：叔叔们把我们的国旗插在了山顶，并且庄严的唱起了国歌。小朋友们，国旗是我们国家的象征，我们要爱护国旗尊敬国旗。所以小朋友们在升国旗的时候，不可以嬉戏玩闹，要认真庄严地看着国旗升起，这样才是尊重国旗的表现。

　　3、"看"动画提问导入：小朋友升国旗时你是怎样做的？

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　（1）国旗上有几颗星星？几颗大的，几颗小的？

　　（2）为什么要爱护国旗？

　　（3）升旗时你会怎么做？请你来演示。

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：我们的国旗叫五星红旗，上面有五颗星星，一颗大的，四颗小的`，大的代表妈妈，小的围绕着大的，代表保护妈妈的孩子。爱护国旗要像爱护我们的妈妈一样；尊重国旗，从升旗仪式行注目礼开始，做个热爱祖国的好孩子。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：升国旗时要庄严，嬉笑打闹是不尊重国旗的表现，当听到国歌响起的时候，表示升旗仪式开始了，小朋友们要安静站立，双眼注视国旗慢慢升起，这样才是尊重国旗的表现。

　　四、游戏互动，巩固主题名称：升国旗仪式过程：全体起立，教师播放国歌，幼儿看电视屏幕进行升国旗仪式。教师观察幼儿在听到国歌响起时，有没有做到原地不动，不说话、不嘻笑，态度要严肃认真，立正站好、眼睛看着国旗冉冉升起。对做到的幼儿给予表扬。

　　五、活动延伸，主题内化

　　（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

　　（2）带领幼儿参与幼儿园的升旗仪式，感受庄严的氛围。

　　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。

　　2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　(1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。

　　(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。

　　(3)具有一定合作意识和经验。

　　2、物质准备：

　　(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。

　　(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。

　　(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。

　　活动过程：

　　1、进入"送礼物"的情景学习分类。

　　(1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物，每组一袋。

　　(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物，并从中了解北京的特色。)

　　(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。

　　2、挑选礼物并进行个人的记录与统计。

　　(1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。

　　(2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。

　　(3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标志上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在"?"的位置。

　　(4)幼儿操作，教师个别指导。

　　3、将自己的礼物等分给同组的小朋友。

　　(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友，每人都要分到，而且要一样多。

　　(幼儿操作，教师巡回观察。)

　　(2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多，怎么办?

　　(3)幼儿记录个人分配结果，教师个别指导。

　　(4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。

　　4、张贴个人记录表，集体讨论与交流。

　　(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一样多?

　　(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简单的语言描述。如果语言表达不清，可请幼儿再操作一次。)

　　5．希望你们喜欢老师从北京带来的礼物，有机会到北京去看一看。

　　活动反思：

　　该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。

　　1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题。"礼物"对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色彩，非常有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行沟通，使幼儿愿意亲近教师，从而激发幼儿的参与兴趣和学习积极性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很容易使幼儿投入学习。

　　2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣，让幼儿通过统计和等分的方式公平地分配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标非常适宜幼儿。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1、喜欢角，色扮演游戏，体验集体游戏的快乐。

　　2、练习唱准“3”“5”“1”这三个音的音调。

　　活动准备

　　司机帽、歌曲录音《汽车开来了》，部分幼儿已经学过音乐游戏。

　　活动过程

　　1、游戏导入，引发幼儿的兴趣：

　　教师头戴帽子扮演司机边唱：“汽车开来啦”边做开汽车的形状，边唱：“汽车开来啦”边小步跑到另一个幼儿那里。

　　教师领着前面一个幼儿边唱：“嘀嘀嘀”，幼儿跟着教师小步跑到另一个伙伴那里。被选中的幼儿跟着后边做游戏。

　　2、引导全体幼儿学做音乐游戏：

　　——“刚才我们是怎么做游戏的？”

　　“猜猜游戏的名字是什么？”

　　教师扮演司机唱：“汽车开来了”，全体幼儿唱“嘀嘀嘀”，指导幼儿唱准“3”“5”“1”这三个音。

　　——“汽车喇叭的声音有什么不同？”

　　教师扮演司机开始游戏，扮演汽车的幼儿唱：“嘀嘀嘀”。唱准音调的的幼儿可以跟着司机后面开车。

　　请3—4名幼儿扮演司机，游戏反复进行。

　　3、说说自己见过的车，谈谈它们发出的声音。

　　4、请幼儿尝试改编歌词，扮演不用车辆的司机。

　　请幼儿扮演司机的驾驶员，说说自己开的什么车，并创编歌词，如：“卡车开来啦，叭叭叭”。

　　教学实录

　　在练唱环节我采用游戏的方法，请一位幼儿做小司机，其他幼儿唱，当唱到“滴滴滴”的时候，小司机走到谁的面前，谁就坐上车一同往前行，以此类推，直到唱完为止。

　　教学后反思：

　　本次活动分为了四大环节，第一二三环节是为了让孩子整理自己的已有应验，让孩子通过游戏和自己的已有经验讲述出几种车辆的外形特征和所发出的声音的不同，应该说本次活动的重难点是放在了创编歌词和完整演唱歌曲环节上。在创编歌词的过程中，像音词孩子创编兴趣很浓。可能现在好多家庭有汽车，因此，孩子的视觉经验和听觉经验都很丰富，无形中为我们的课堂教学作了铺垫。整个创编的过程可以说比较轻松，都是根据汽车的喇叭声特点来来创编的，利于孩子们的记忆。

中班教案 篇7

　　一、设计意图

　　“儿童天生就是科学家”，面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式，能满足幼儿探索的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。“勺子里的哈哈镜”这个活动是属于自然科学现象。孩子们每天都在接触勺子，有的小朋友会发现不锈钢勺子里有自己的影子，为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探索的乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对各种不锈钢勺子的摆弄、探索，初步了解影子的成像。

　　二、活动目标

　　1、能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像的不同，体验探索、发现的乐趣。

　　2、能仔细观察和记录，并用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的不同。

　　三、活动准备

　　不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）；幼儿记录用纸、笔；教师记录纸（大张）；魔法师合格证（数量与幼儿人数相等）。

　　四、活动过程：

　　（一）创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。

　　指导语：老师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗？魔法师是要有自己的宝贝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有扫帚，那我的宝贝是什么呢？请仔细听“你哭她也哭，你笑她也笑，要问他是谁？只有你知道”。

　　（二）引导幼儿用摸、看的方法发现勺子的成像现象，进而了解凸面和凹面。

　　我的宝贝不是镜子，而是魔法勺子。你们仔细看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”

　　提问：

　　1、在勺子里你看到了什么？

　　2、你都在勺子的哪部分看见自己了？

　　3、勺子里的两面有什么不同？小结：原来镜子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹进去的、一面是凸出来的。这就是我们的魔法宝贝——魔法勺子。

　　（三）填画“魔法秘笈”，感知并记录勺子的反射现象。

　　1、介绍“魔法秘笈”的填画要求。

　　引导幼儿用勺子的凹面和凸面来照照自己，看看在里面你是什么样的？记录在纸上。

　　2、幼儿交流填画的结果。

　　3、教师请个别幼儿介绍自己的填画结果，从而揭示魔法的秘密：用凸面照出来的人，脸都变形了，这就是“变形术”；用勺子凹面照出来的人，头颠倒过来，这就是“倒身术”。

　　（四）魔法考试，巩固幼儿所得经验。

　　我要考考你们是不是真的学会了魔法，学会的小朋友我要给他颁发魔法证书。

　　教师介绍要求：我来说魔法的名称，你来做动作。例如：我说变形术，你就要用凸面照自己。

　　（五）活动延伸，引发幼儿继续探索发现其他可成像物品。

　　其实，在我们的生活中，还有很多魔法宝贝，它们都有自己的本领，回去找一找再和小朋友分享。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

　　2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。

　　活动重点：

　　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　活动难点：

　　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　活动准备：

　　手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。

　　阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。

　　表演区：蝴蝶头饰。

　　活动过程：

　　一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们看一看这是什么呀？

　　教师：哇——这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？（引导幼儿

　　观察蝴蝶的外形）

　　教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！

　　二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。

　　1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。

　　教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。

　　2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。

　　教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。

　　教师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半

　　只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）

　　教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

　　3、介绍表演区。

　　教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。

　　三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

　　教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。

　　四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。

　　2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。

　　2、音乐一段。

　　3、哭脸、笑脸娃娃各一张。

　　活动过程：

　　1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。

　　（1）师生共同歌表演《表情歌》。

　　（2）教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情？”

　　“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的？”

　　“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子？”

　　（3）出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个？为什么？”

　　（4）师生共同为靠背命名（开心包、生气包）

　　（5）幼儿相互交流自己开心或生气的事情。

　　2、游戏：开心包与生气包。

　　（1）听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。

　　（2）听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。

　　3、学习帮助别人，使自己快乐。

　　（1）出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情？”“谁愿意帮助她？”“你会怎么做？”

　　（2）出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀？”

　　（3）教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。”

　　（4）幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。

　　活动反思：

　　这节社会课的意义就在于怎样让孩子相互关心，更多的时候，要做小伙伴的“开心枕”，和他们抱一抱，什么事情都可以解决。让孩子意识到当遇到需要帮助的人时，都应该有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。 同时，通过本次活动的开展之后，我发现班上的孩子与同伴之间形成了良好的作风，开始学着自己解决问题，比如课间有两位幼儿在打闹，旁边的小朋友就提醒他们：“不能这样，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的习惯就是在平时养成的。