大班教案

【精品】大班教案合集8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　目标

　　1、幼儿用各种发饰如：发夹、橡皮筋等设计各种发型。

　　2、激发幼儿的创造力，喜欢动手操作。

　　3、幼儿之间能分工合作：一人当模特，一人当设计师，可以互相交换。

　　环境创设与提供的操作材料

　　各种发饰如：发夹、橡皮筋及发胶等

　　预设活动过程

　　1、师生讨论做发型所需工具极其用途。

　　2、教师出示发饰如：发夹、橡皮筋及发胶等，介绍其作用。

　　3、师生相互分享所要设计的发型。

　　4、幼儿自由找伙伴，分工合作：一人当模特，一人当设计师，进行发型设计。

　　5、发型SHOW：模特在舞台上展示自己的发型，能大胆表演，会创造性地做各种动作和造型。

　　课后总结

　　生成活动

　　特殊事件

　　寸头的小朋友很想自己也可以在自己的头上做各种发型，但由于头发教短，用现有的工具做头发比较难，于是大家展开讨论，小朋友说：“给他搞些头发上去“给他接些头发上去“给他带上假发”于是即将生成做假发的活动。

　　已达到的学习目标

　　1、各种发饰如：发夹、橡皮筋等设计各种发型。

　　2、儿的创造力，喜欢动手操作。

　　3、之间能分工合作：一人当模特，一人当设计师，可以互相交换。

　　教学反思

　　1、幼儿对活动很感兴趣。

　　2、幼儿在活动中出现的良好行为：

　　（1）能有礼貌地跟同伴借工具

　　（2）梳头时很温柔

　　（3）模特跟设计师说自己想设计的意图。

　　3、幼儿喜欢用的工具：发胶、发夹。

　　4、幼儿用得教少的工具：橡皮筋。原因：幼儿怎样用；皮筋不够吸引孩子。

　　5、可收集更多的发饰：彩绳等。

大班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

　　2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

　　二、重点与难点

　　控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

　　三、材料与环境创设

　　1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

　　2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

　　3．夹子若干、小鼓一面。

　　四、设计思路

　　1．大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

　　2．大班幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

　　3．在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

　　五、活动流程

　　扮演角色活动身体D提供材料自由探索D难点练习重点指导D游戏结束放松身体

　　1．扮演角色，活动身体

　　（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

　　（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师．旁观察指导。

　　2．提供材料、自由探索

　　（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”

　　（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

　　3．难点练习，重点指导

　　（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔．定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

　　（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

　　说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

　　4，游戏结束，放松身体

　　（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

　　（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

大班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、利用废旧材料制作螃蟹

　　2、培养幼儿的观察力和动手能力

　　教学准备：

　　螃蟹挂饰、做好的螃蟹范例、背景图、制作工具

　　教学过程：

　　1、猜迷语：一个铁将军，穿着硬盔甲，长着八只脚，总是横着爬。

　　2、带上螃蟹胸饰：我现在就是螃蟹妈妈，你们看，我的孩子小螃蟹也来了（出示制作好的小螃蟹）

　　3、他长得什么样子？

　　他是用什么做的？

　　你们想用牙膏盒做螃蟹吗？

　　4、示范制作方法

　　①把牙膏盒按线条分成三份

　　②取中间一份做身体

　　③用另一份做成两只大爪和两只眼睛

　　④用第三份做成两边的八只角，贴在身体的两边

　　5、幼儿制作，教师巡视并加以指导

　　6、我的小螃蟹想和妈妈一起去沙滩上玩，你们想去吗？（让幼儿把自己的作品贴在墙上）

　　7、师生共同评价作品

　　8、念儿歌：我是一只大螃蟹呀，两个大钳八条腿呀，

　　眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家呀！

大班教案 篇4

　　目标：

　　1.知道动物都有自我保护的能力，而且保护自己的方法是多种多样的。

　　2.学习按一定的标准进行分类。

　　3.积极参加活动，有进一步探索动物自保的兴趣。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　指导：

　　1.引出话题：

　　l 动物是我们的朋友吗?为什么?

　　l 既然是朋友，那你知道动物喜欢生活在什么样的环境里?

　　l 它们生活的环境有没有危险?

　　2.动物的自我保护能力：

　　l 当他们遇到危险时，它们是怎样保护自己的?(自由述说)

　　l 动物有那么多的方法来保护自己，现在我们去整理一下，

　　哪些动物用的是一样的方法?什么方法?(分组进行)

　　3.汇总交流：

　　l 每组派一代表交流。

　　l 根据每小组汇总的情况，总结几种方法：

　　动物们真聪明，想了许多办法来保护自己，有的用保护色;有的用盔甲;有的用硬刺自卫;有的放臭气;有的装死;有的断肢逃跑等。 除了这些方法之外，还有其他方法吗?

　　活动反思：

　　整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论、交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料准备上更充分些，我想这样效果会更好。

大班教案 篇5

　　[教材简解]

　　大班律动游戏《我是小小音乐家》音乐选取的是《玛鲁序卡舞曲》，是一首钢琴曲。这首乐曲的节奏鲜明、有不断反复重复的段落。乐曲既抒情性又有一定弹性，两者比较巧妙地结合在一起。怎样让这样一段音乐呈现在孩子面前呢？我想到了游戏，因为游戏是孩子们最喜爱的活动之一。

　　[目标预设]

　　1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。

　　2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

　　3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。

　　[重点和难点]

　　能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

　　[设计理念]

　　整个活动中，我始终都是利用故事情境“小黑想当音乐家”来引导孩子们感受、理解、表现音乐形象。尤其是通过创设游戏化的情境，来引导孩子们根据故事情节，用各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐学会音乐游戏。给孩子一个情境，就能让孩子们在情境中更快地融入进音乐游戏中去。

　　[设计思路]

　　在活动中，孩子们会很容易就被有趣的故事情节所吸引，能大胆想象、积极参与游戏。在导入部分，以“你们有愿望吗？”“你们的愿望是什么？”引发孩子们的讨论，为下面整个故事情节做铺垫。接下来的讲述故事、感受乐曲、用身体动作表现等一系列活动，都是紧紧围绕“小黑的故事”展开，给这段音乐富于鲜明的形象，便于孩子感受与理解。在掌握节奏、熟悉旋律的基础上，最后孩子们都能完整地进行表演，用身体动作表现出音乐的特征，同时感受到音乐游戏带来的乐趣。最后的线条表演，让孩子们感受到了不同的艺术形式，进一步激发孩子们对音乐活动的兴趣，也激发孩子们敢于用不同的形式表达自己的理解与感受。

　　[教学过程]

　　活动准备：

　　1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。

　　2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。

　　活动过程：

　　（一）律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》

　　1、孩子们，找个空位坐下吧！来，精神点！对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗？我们做给后面的老师看看？

　　2、师幼听音乐一起做律动。

　　3、耶，你们做的真不错！后面的老师给点掌声吧！

　　（二）谈话活动：《我的愿望》

　　1、哎，我呀，我！你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗？（没猜出来吧）我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗？实现啦，都实现好几年了，我特别开心！

　　2、对了，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？

　　3、讲述故事：《小黑的故事》

　　（1）有这么一只小猫，要记住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有梦想！小黑有什么梦想呢？因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的'乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。

　　（2）有一天呀，小黑从家里悄悄地走出来，来到了森林里。森林里面有一个小木屋，小黑非常好奇，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器，小黑高兴极了。你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢？

　　（三）欣赏乐曲。

　　1、播放乐曲《玛鲁序卡》。

　　今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。

　　2、谁听出来，这里面有一个什么故事？

　　（你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等）

　　3、播放音乐，师完整表演。

　　小黑高不高兴？现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗？

　　4、和你们说的一样吗？那你听出来什么？

　　（弹钢琴、踢球、跑步……）

　　（四）学习律动游戏。

　　1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理解。

　　小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了！首先看到了钢琴，弹起了钢琴；接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样？来我们试一试（跑的动作）。什么声音这么好听呀？跑过来推开门，哇！原来是小黑！（我们推开门试一下）那，我这是在干嘛？（小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。）

　　2、幼儿跟着老师做动作。

　　现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做？

　　3、分段学习动作。

　　真棒！给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀？是呀，我们的身体都会讲故事。

　　（1）钢琴：那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的？你来试一试？很投入弹钢琴是什么样子？

　　我们来试一试。

　　师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗？很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。

　　（2）木琴：咱们听听下面的音乐到什么了？那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏？伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲！再来一次，这回把这架势摆摆好啊。

　　（3）小伙伴：继续下面的音乐。干嘛了这段？那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊奇啊，那惊奇时的表情是什么样的？谁来做一做？张大嘴巴，还要怎样？瞪大眼睛，你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊奇的样子，好，我们跟着音乐试一试。

　　（4）行礼：小黑在上台前，看到这么多观众要行礼，那男孩怎么行礼？女孩怎么行礼？谁会？他会呀？别人都不会？

　　男孩来，抬头挺胸，宫廷礼；女孩宫廷礼怎么行？你来做一做，穿的什么？裙子？

　　来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。

　　4、完整表演故事。

　　（1）师幼跟着音乐完整表演。

　　现在你选一个碰不到别人的地方，我们用我们的身体完整地将这个故事讲出来，加上行礼别忘了啊？

　　（2）起名字。

　　真不错，先回到小椅子上。好，给我们今天这个活动起个名字吧？小黑，你想起什么呢？

　　（五）不同形式表演。

　　1、用乐器动作表演。

　　这个音乐就只能这么玩吗？小木屋里不是有很多乐器吗？不是说还有什么什么小提琴吗？那些乐器都可以加进来玩哦，现在我想加一加，你看看我加了什么乐器？

　　2、师表演，用不同乐器动作。

　　提问：我又拿起了什么？试一试，跟着音乐学学乐器动作。

　　3、线条表演。

　　（1）今天你们的表演真棒，用我们的身体表演了这个故事，还可以用其他方式，想不想看看？

　　（2）放音乐表演线条画。

　　今天，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。

　　（3）师幼用食指听音乐、看图谱画线条。

　　怎么样？我可以用线条画出来，有没有做过这个游戏？好，我们一起来试一试。

　　（六）结束活动。

　　1、今天我们做了很多小小音乐家的活动，回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听，好不好？

　　2、师幼边做动作边听音乐出教室。

大班教案 篇6

　　活动设计背景

　　本学期刚开学，孩子们刚过了一个新年，大部分孩子还陶醉在新年的喜悦中，习惯了晚起床，迟到现象较多。加上本学期，班上来了十多位新同学，所以，利用这次活动，让孩子们说说自己，介绍自己，互相认识，走进大家庭生活。

　　活动目标

　　1、欣赏和理解故事《一百个新同学》，能用完整的语言续编故事。

　　2、幼儿乐于介绍自己。

　　3、体验同伴间友好的情感。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿大胆自然地进行自我介绍；

　　2、续编故事的语言表达！

　　活动准备

　　教学挂图及幼儿用书

　　活动过程

　　一、欣赏和理解故事《一百个新同学》

　　1、教师出示教学挂图，请幼儿观看图画，并说说自己发现了什么？

　　2、教师进行总结，边讲故事边引导幼儿读图。

　　3、教师：开学了，小青蛙们高兴吗？为什么？老爷爷为什么要送他们上学校？小青蛙是怎么坐在老爷爷的自行车上的？

　　4、教师：青蛙老师为什么吓了一跳？第一百个新同学是谁？老爷爷为什么要上课？

　　5、通过图片，孩子认识词语“学校”

　　二、续编故事：教师引导幼儿展开想象

　　请幼儿大胆说说听了这个故事的感受；

　　老爷爷拿到小小书，他能看懂吗？他如果跟小青蛙在一起上课会发生什么故事呢？

　　三、说一说：像大家介绍自己（可以说说新年的趣事）或介绍新朋友

　　1、新的一年到来了，小朋友们度过了一个什么样的新年呢？幼儿园开学了，班里有什么变化吗？你认识了什么新朋友？

　　2、幼儿进行自我介绍或介绍他人，教师注意引导幼儿正确语言的表述。

　　3、说说新学期有什么目标，应该怎么做？

　　四、结束部分

　　我们要像青蛙老师一样大方，欢迎我们的新同学；我们也要向老爷爷一样爱学习。我们更要向青蛙同学那样保护庄稼般爱护我们的环境，保护家园！

　　教学反思

　　在活动中，我结合学期刚开学的存在的现象展开本次活动，孩子们乐于分享过年的快乐，大方介绍自己，乐于与新朋友交往，并制定小目标，活动开展得很成功！孩子们在语言的表述中，用词存在一定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼！

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过故事了解小矮人建小木屋的方法，体验使用工具给人们生活带来的方便。

　　2、积极参与探索活动，联系生活经验大胆讲述自己的感受。

　　3、激发探索的欲望，感受小机械在生活中的运用。

　　活动准备：

　　1、《小机械立大功》PPT。

　　2、操作材料：装好材料的纸箱、木棍、滑轮、架子、砖头、小滑板等。

　　活动重难点：

　　重点：积极参与探索活动，联系生活经验大胆讲述自己的感受。

　　难点：体验使用工具给人们生活带来的方便。

　　活动过程：

　　一、故事导入活动。（出示书名页、第4页）

　　师：在一座茂密的森林里，住着几个小矮人，他们想在高高的树上建一座小木屋。

　　大树又高又粗，小矮人用力的推也推不动，有的小矮人用斧头用力的、不停地砍，费了很大的力气把大树砍断了，还有的两个人一起用长锯你推我拉，就这样小矮人取到了他们需要的木头。

　　二、鼓励幼儿大胆尝试，讨论运东西的方法。

　　提问：木头取好了，怎么样才能把这些又粗又大的木头运到盖房子的地方？

　　刚才小朋友们说了可以用推、拉、抬的方法，还可以做一辆带轮子的车。

　　师：这些方法真的能帮小矮人运木头吗，我们来试试。

　　提问：老师这里准备很重的纸箱，试试看用什么方法可以把这只箱子运到那边？

　　你能抬动吗，有什么感觉？

　　看看这里有什么工具，你有什么方法？

　　哪种方法最好最快，为什么？小结：这个小滑板就是我们仿制的一个小车，用这个方法又快又好。小矮人很聪明他们做了一辆木轮车，把木头运到了大树底下。

　　三、引导幼儿探索使用滑轮的方法，感受工具给人们带来的方便。

　　提问：木头怎么运到树上呢？有什么工具能帮我们？谁来试试看？

　　看看老师带来了什么？它是什么样的，你在哪里见过？

　　你还在什么地方见到过？小结：有的小朋友升国旗的时候见到旗杆上有滑轮，人们很方便的把旗杆下面的国旗升到旗杆的顶部。有的小朋友在建筑工地上见过，盖楼房的叔叔运特别重的沙子、水泥的时候，大吊车的臂上有滑轮，能把这些东西运到高处。

　　提问：这个滑轮这么神奇，我们快来试试看。绳子要放在哪里？谁来试一试。

　　师：小矮人就像我们这样利用滑轮，一次又一次的把木头运到了树上。可是他们爬上爬下很辛苦，他们又用各种工具做了一个旋转梯，每天上上下下快乐的生活在小木屋里。

　　四、情感提升。

　　讨论：小矮人的小木屋建的怎么样？你们喜欢吗，为什么？小结：小矮人很聪明，他们知道使用工具会省力，也能给生活带来方便。生活中还有很多有用的工具，小朋友们找一找、试一试。

大班教案 篇8

　　一、活动目标

　　1、通过欣赏仿生建筑图片使幼儿初步了解仿生建筑。

　　2、启发幼儿用仿生的方法对"房屋"产生丰富的联想与构思，大胆创作,发展幼儿的想象力及创造表现力。

　　3、培养幼儿对鸟巢这一伟大建筑构想的自豪感。

　　二、活动准备

　　单色水彩笔、签字笔、作业纸、课件

　　三、活动过程：

　　（一）导入仿生造型的建筑，出示课件

　　欣赏北京奥运体育馆—鸟巢

　　1、知道这是什么地方吗？

　　2、体育馆是干什么的地方？

　　3、看到这样的体育馆，感觉怎么样？

　　4、猜猜这个建筑象什么？

　　(二)游戏：“猜一猜”

　　这里还有很多奇妙的房屋，它们都各模仿了一样东西，猜猜…

　　小结：我们人类很聪明，会模仿鸟、草莓、荷花、大象等等很多自然界的东西来创造自己的东西，这样叫做仿生。

　　（三）引导幼儿联想与构思，用仿生的方法来设计房屋

　　今天请大家试试仿生的方法，模仿来设计自己的房屋，想想它是可以干什么的？

　　可以先和伙伴说说你想设计什么样的房子，可以干什么？

　　（四）幼儿作画，教师观察指导

　　1、启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆独创。

　　2、帮助幼儿解决困难。

　　(五)幼儿欣赏评价作品

　　猜猜，他模仿的是什么？还可以怎么样？提出建议来。

　　延伸活动：课后用线描的方法来装饰画面主体