幼儿园教案

【精品】幼儿园教案范文集锦6篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在观看视频的基础上创编诗歌，能大声且吐字清晰的有感情朗诵诗歌。

　　2、通过多种形式激发幼儿对语言表达的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、使幼儿对八一建军节有了深刻地了解，同时丰富他们的知识经验。

　　活动准备：

　　多媒体、军事光碟一盘(从建立八一到现在)、纸条无数、奖品若干

　　活动过程：

　　一、建立心中军人

　　1、家长领幼儿到部队周边远观，让他们做一个初步的了解。

　　2、谈话导入，启发幼儿思维。

　　教师：小朋友们，你们见过军人吗?

　　幼儿：......。

　　教师：那你们知道为什么会有军人呢?

　　幼儿：......。

　　教师：在我们的生活中没有军人可以吗?

　　幼儿：......。

　　教师：那你们喜欢军人不?

　　幼儿：......。

　　教师：下面老师让你们瞧一瞧我们的军人到底有多么的伟大。

　　3、通过问题，提高幼儿想象思维，让军人的影子在心中萌芽。

　　二、树立初步军人形象

　　1、教师放光碟。(在观看的过程中，孩子们心潮澎湃，激动异常，为军人叔叔鼓掌、呐喊)

　　2、观看完以后，发纸条，让幼儿与家长共同写一句感慨的话，启发幼儿的思维。

　　3、教师将感慨语读出来。

　　例：

　　(1)幼儿：我很喜欢解放军，因为他们是我心中的英雄。

　　(2)幼儿：我认为军人是最勇敢的，是建设和保卫祖国的大英雄。

　　(3)幼儿：我爱解放军叔叔，因为他们就像红红的花朵一样永远绽放在人民的心中。

　　4、通过观看视频，增加幼儿对解放军叔叔的了解与认识，师幼互动，做感情交流。

　　三、活动奖励

　　最好的一幅画将挂在教室里1个月。

　　四、活动小结

　　通过以上活动，首先，提高幼儿表演技巧，提拔了幼儿才艺发展，增强他们言语表述能力;其次，让幼儿了解了我们中国军人的坚强与伟大精神，让他们知道军人的重要性，懂得尊重与敬爱军人;最后，使幼儿在心中建立军人形象，让他们有爱心、热心、宽容心，增强他们意志，提高他们情操，培养良好品质，从而成为一个对社会有用的栋梁之才。

幼儿园教案 篇2

　 目标

　　1.能用多种感官感知黄色水果的特征。

　　2.知道水果有营养，并有每天吃水果的习惯。

　　准备

　　1.幼儿每人带一个黄色的水果，用积木摆搭放水果的展台，盘子、盆若干。

　　2.将水果洗净，切成片状。

　　过程

　　1.游戏“猜猜是什么”。

　　――猜谜：扁扁的，圆圆的，桔黄色的，一瓣一瓣的。(桔子)

　　――猜谜：弯弯的像月亮，青青的不好吃，黄黄的甜蜜蜜。(香蕉)

　　――幼儿根据谜面的描述，举起相应的水果进行验证。

　　――谈谈这几种水果都穿着什么颜色的外衣。

　　2.品尝黄皮水果的味道。

　　――品尝水果。

　　――谈谈自己吃的是什么水果，它的味道怎么样。

　　3.扩展水果的经验。

　　――介绍自己带来的水果的名称、颜色、形状。

　　――参观展台的水果，看看、摸摸、闻闻，进一步感知更多水果的特征。

　　――用词语描绘自己喜爱的黄色水果。

　　――小结：秋天的水果大多数是黄色的，有的是桔黄，有的是浅黄色，它们闻起来香香的，吃起来甜甜的。多吃水果能使身体更健康，我们每天都要吃水果。

　　建议

　　1.黄色不仅是许多成熟水果乃至农作物的外部特征，而且还寓意着丰收，并给人以明快的感觉。本次活动还把它与嗅觉感受联系起来，试图形成一种复合的教育效应。因此，要注意防止组织成单纯的水果认知活动。

　　2.如有小朋友带来红苹果、青苹果，也允许一同展览和品尝，以免挫伤其积极性。

　　3.在吃水果前，让幼儿自己刨皮，如果用刀切则一定要教师动手，避免发生危险。

　　4.在幼儿观察、洗水果过程中让幼儿充分体验、感知水果的特征，可边摸边洗，边洗边说。

　　5.在自然角进行秋天的水果展，在日常活动中继续感知水果的特征。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、教师用图片的形式激发幼儿听故事的兴趣，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、说出这几种车的名称并知道其用途。

　　重点：理解故事大概内容，说出车的名称。

　　难点：说出这几种车的用途。

　　活动准备：

　　教师自制的大书一本（恐龙、救护车、洒水车、大客车）、小熊一个、红色轿车一辆、各种各样小汽车若干辆。

　　活动过程：

　　一、听故事，理解故事内容；教师边讲故事边操作大书中的图片。

　　（今天，我的好朋友恐龙沙沙跟邵老师打电话了，它说它买了一辆神奇的魔术车。（教师这时出示红色轿车，问幼儿什么颜色的）这辆魔术车的本领很大呢？它会变、变、变，你想它变什么车它就变什么车；

　　二、教师边讲述故事边提问：沙沙看到小朋友累了，它变了什么车啊，什么颜色的？小熊生病了，沙沙是怎样帮助小熊的，变成什么车？救护车把小熊送到哪里了？在回来的路上又变了什么车啊？让马路怎么样了？

　　三、总结故事，并引导幼儿一起说：“变、变、变。

　　四、教师出示各种车子，让幼儿自己来说，还想变什么车？变出哪种就在客人老师以及小朋友们面前开开。

　　五、结束：最后大家选择自己喜欢的车子一起开出去。

幼儿园教案 篇4

　　目的：

　　认知昆虫的特征都有三对足，发展幼儿观察力，并略能区别益虫与害虫。

　　做法：

　　1．指认以下昆虫，问宝宝“你认识吗？它叫什么？”“名字？”

　　①知了②蜻蜒③天牛④萤火虫⑤蚱蜢⑥苍蝇⑦蚊子⑧瓢虫

　　告诉宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝观察这些昆虫，指出：虽然它们外形各异，但都有三对足（请讲解：相对应的两只脚就是一对足）。

　　2．然后问宝宝：“除了这些虫，你还知道什么虫？”

　　3．通过以下图示，指出哪个是害虫？哪个是益虫？使宝宝获得有关知识。

　　害虫给打个“×”，益虫给画个五角星。

　　益处：夏、秋季节是昆虫最活跃的.时候，在此阶段，可教宝宝认知观察一些昆虫，以吸引孩子对大自然的兴趣。

　　注意：

　　要让孩子记住昆虫规范的名称，不要用双叠语“虫虫”等说法。更不要用虫来吓唬孩子。

幼儿园教案 篇5

　　过程：

　　1、 激发幼儿兴趣

　　（1） 宝宝们你们看谁来了？它是什么颜色的？

　　（2） 我们和小动物的妈妈打招呼：你好！

　　（3） 妈妈们真着急！今天早上她们的宝宝不见了，我们帮她们找宝宝。

　　2、 在老师的引导下找宝宝

　　（1） 我听到这里有宝宝的声音，宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物 么？（摇一摇听听瓶子里的声音）

　　（2） 我们怎么把小动物放出来？请你帮帮忙。（个别幼儿尝试）

　　（3） 你找出来的是谁的宝宝？请你送到她妈妈那里。

　　3、 幼儿独立尝试，教师观察并个别指导

　　（1） 还有很多的宝宝没有回家，请你帮帮它，把小动物找出来以后，还请你要把它送回家。

　　（2） 小动物的妈妈谢谢你们：谢谢，小朋友说：不用谢！

　　记录与反思：

　　1、在活动中我创设了一个动物家的环境，因为托班幼儿年龄比较小，情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和教师交流，才会投入到活动中去。

　　2、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中，是考虑到托班幼儿的动手能力有限，希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作，丰富幼儿的生活经验。在活动中我还发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇，听听里面的声音，说明这名幼儿的感知能力比较强，而且经验丰富，能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的，我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广，这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿。

　　3、在这个故事情节的活动中，我还特意设计了“送动物宝宝回家”的环节，是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应。通过观察发现，我们班级的幼儿都能了解老师的意思，将动物送回家。

幼儿园教案 篇6

　　一、 解读孩子的行为

　　孩子的行为一定预示着他的需要，有什么样的行为，这就需要我们家长去认真观察并去解读其中孩子有什么样的需要。

　　罗老师首先用了一段视频作为开场。这段视频应该大多数家长都看过，就是一个大概不到两岁的宝宝，利用撒娇的手段想要达到自己的目的。在家长不予理睬，且不断走开换场地的情况下，宝宝依然我行我素，追着家长哭闹。并且他在家长看不到的时候不吭声，等走到家长视线内时才又躺在地上撒起娇来。引得我们家长阵阵发笑。可是仔细想想，宝宝的行为预示着什么呢？他是想引起家长的注意，从而满足他的要求或需要。

　　接着老师分析讲解了幼儿园发生的三个故事：

　　1、入园串串烧

　　小班宝宝们刚入园的时候，都会哭闹不止，这时候家长都很着急，心疼自己的孩子。殊不知，其实孩子在幼儿园慢慢适应后，都过的非常开心。而且作为老师，会仔细观察，从孩子的行为中发现了很多秘密。

　　A． 孩子已经长大了；

　　B．孩子会喜欢老师、小朋友、幼儿园。

　　C．孩子会适应幼儿园的生活；

　　D． 孩子需要被欣赏；

　　E．孩子需要引导。

　　其中得到这样的感悟——积极引导会发现孩子的努力和进步。

　　2、搬运大垫子

　　在幼儿园里经常会用到大垫子，孩子在收拾垫子的时候会发生很多事情。开始的时候没有规则，常常搞得很混乱。但是从孩子的行为中我们会发现其中的秘密：孩子享受你推我挤的快乐；孩子喜欢齐心协力的成果。但是相同的问题出现了很多次，说明孩子是没有经验的，老师当然此时要及时干预，给予引导。

　　于是老师开展了关于大垫子的竞赛游戏和集体教学活动：

　　在竞赛游戏中，老师分别对三组团队采用不同的干预手段：放手、暗示、参与。这样也得到了不同的结果：成绩最后，中等，最好。并且老师让孩子讨论在竞赛中认识到了什么，孩子的发言都很到位：人多并不力量大；一起做事应先商量再行动；搬垫子要4个人才行；做啦啦队感觉很好

　　这样的活动，不仅让孩子学会了如何团队合作搬垫子，而且让孩子明白了很多道理。

　　在后来的集体教学活动中，更是让孩子们感受到了利用垫子的有趣游戏：滚垫子、头顶头、解放军匍匐、跳跳床等等。孩子在游戏中学，在游戏中体验不一样的乐趣。整个搬垫子的活动，既强化了孩子的合作意识，又让孩子掌握了合作技巧。

　　我们应该从孩子行为中发现教育契机：

　　静观——静静观察

　　静思——经常思考

　　笃行——采取措施

　　智慧引导孩子的潜力和行为。

　　同时从孩子的行为中更新教育方法：

　　顺应——等待中发现精彩——孩子的精彩

　　反驳——否定中发现精彩——孩子的个性

　　激发——矛盾中发现精彩——孩子的领悟

　　感悟——乐意引导最终会读懂孩子的内心。

　　二、 解读孩子的作品

　　主题：假如我是老师

　　老师以此为命题，让孩子各自画一幅画。8个孩子画了8幅不同的画，让我们家长仔细观察，解读一下其中的寓意。家长们意见不一，但是孩子到底是什么意思，还是由孩子自己来解释。老师放了每个孩子的录音，解释各自画的寓意，我们家长才焕然大悟，原来是这样的意思。足可见孩子的智慧和想象力是无穷的。

　　老师也解释，作品正是反映了孩子的需要：

　　1、安全感的需要——向孩子大胆表达爱

　　2、认识世界的需要——让孩子大胆探索

　　3、自我表现的需要——对孩子尽情放手

　　4、发展想象的需要——让孩子异想天开

　　如此可见，解读孩子背后的内心需要也是一种智慧。我们成人应跟进行为，满足孩子的需要。从孩子的画中，可以看出儿童有其自身的心理视角，这也是获得经验的感受。儿童也有其自身的心理水平和个性特点，需要我们家长仔细观察、分析、思考。

　　罗老师的讲座生动活泼，不仅言简意赅，条理清晰，而且与我们家长的互动也很深入，有趣。罗老师从观察孩子的细节入手，聆听孩子的心声，思考、解读孩子的行为，发掘孩子的内心世界，无疑是非常成功的教育典范。罗老师从其独特的视角，告诉我们家长一个既简单又不容易做到的事情，就是多观察、思考孩子的行为，用正确有效的方法来引导孩子。

　　如今我们大多只有一个孩子，而且家长们多是工作繁忙，很难放慢脚步来观察孩子、聆听孩子，更别说解读孩子了。罗老师通过孩子的小事和作品，指导我们家长如何读懂孩子，走进孩子的心灵。

　　孩子还在不断的成长中，他们更需要我们家长的理解和引导，才能在家庭和社会中掌握知识和技能，学会自信和成长。有了我们大家的共同支持和理解，他们才会成长的更健康、更快乐。

　　活动总结

　　活动结束后，老师与家长还进行了现场交流互动，对家长提出的家教方面的困惑进行了解答，此次活动不仅架起了幼儿园和家庭沟通的桥梁，加强了家园合作，更提升了家园教育水平，更好地促进了家园共育。