幼儿园教案

实用的幼儿园教案汇编6篇

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

　　2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

　　3、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。

　　4、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

　　活动准备

　　1、自制泥娃娃一个，图谱

　　2、下载歌曲——泥娃娃MP3

　　3、教具泥娃娃课件PPT

　　活动过程

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

　　2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

　　3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

　　二、欣赏歌曲

　　1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

　　师：歌曲里唱了什么？

　　2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

　　师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？

　　2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。

　　师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

　　四、教师小结

　　师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。

　　活动反思

　　本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

幼儿园教案 篇2

　　教学目标：

　　1、通过这次班会，让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德，在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。

　　2、培养学生物尽其用，不浪费粮食，爱惜粮食，节约粮食的好品质。

　　教材分析

　　重点：通过这次班会，让学生反思自己对待粮食的态度，从中培养“节约粮食，从我做起”的情操。

　　难点：培养爱惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。

　　教学过程：

　　一、揭示班会主题

　　老师：同学们，你们是民族的希望，是祖国的春天，自强自立，奋勇向前是你们前进的方向。但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象，请看图片：（课件出示学生浪费食物的图片）

　　老师：这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这被遗弃的盘中餐，你们想说些什么？

　　学生谈体会。

　　二、展开班会活动

　　主持人：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍然不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代，没有经历过那饥肠辘辘的年代，也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。

　　播放课件：课件内容（农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依然劳作不已。）

　　主持人：看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢？

　　主持人：大家说得真好，每一粒粮食都来之不易，真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。浪费一粒米，扔掉一个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。

　　主持人：这几位同学的表演很精彩，也让我们受到了要爱惜粮食的教育。我想采访一下我们班上的同学，你们以前有没有浪费过粮食呢？以后会怎么做？

　　通过刚才的采访，我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为，不过大家都表示以后改正，我听了很高兴！现在，大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。

　　（课件出示：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。—朱伯儒

　　静以修身，俭以养德。—诸葛亮每一食，便念稼樯之艰难；每一衣，则思纺绩之辛苦。—吴兢）

　　三、总结主题班会

　　老师：同学们，老师现在很高兴，因为我们师生共同经历了一次成功的教育，同学们在愉悦的氛围中，真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“爱惜粮食”的意义，更学会了如何去节约粮食。相信每位同学都有所收获，有所感悟。同学们，请珍惜粮食吧！从我做起，从今天做起，爱惜粮食，节约粮食，做一名爱惜粮食的小卫士！

幼儿园教案 篇3

　　一、阅读目标：

　　1、让学生了解中国春节的习俗。

　　2、结合故事情境，锻炼说话能力。

　　3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。

　　4、感受到节日的快乐。

　　5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　二、阅读重点难点：

　　1、阅读重点：激发学生阅读中国绘本的兴趣。

　　2、阅读难点：结合故事情境，锻炼说话能力。

　　三、教学准备：PPT课件、图书《团圆》

　　四、阅读过程：

　　（一）、阅读前。

　　1、回顾本学期看过的绘本。

　　（这学期，我们几乎每周都上一节绘本课，看看这些图片，还记得它和哪本绘本有关吗？）ppt

　　《我爱你，妈妈》、《带来幸福的酢浆草》、《流浪狗之歌》、《爱心树》、《雪人》、《花婆婆》、《鸭子骑车记》

　　2、引出《团圆》。

　　（这些都是外国的绘本，今天，我们来读一本中国绘本，中国绘本比外国绘本多了很多我们熟悉的中国味道。看看老师今天的穿着，你觉得哪些是有中国味道的？待会读的时候请你留意一下这些中国味道。）

　　（二）、阅读中。

　　1、读封面。

　　封面就像书的脸，能告诉我们很多信息。看，你获得了什么信息呢？

　　外国绘本很多都是作者和画者同一人，而中国绘本很多都是分开的。这本书的作者是余丽琼，而画者是朱成梁。

　　团圆是什么意思？一般在什么时候，家里人会在一起团圆呢?

　　绘本的封面一般会有主人公，你猜猜是谁？仔细观察她的表情，你有什么发现？

　　2、读前环衬。

　　看看前环衬，它为什么是碎花花样的呢？（和碎花床单的颜色一样）

　　3、读版权页。

　　这本书把版权页单列出来了。而且在版权页中，有一本日历。上面的时间便是故事发生的时间——除夕，除夕是我们中国的传统节日，人们一般会在除夕干什么呢？（贴春联、贴福字、挂灯笼）

　　我们还可以看到，作者想把这本书送给她的家人。

　　4、读扉页。

　　这本书的扉页比较特别，它已经和正文融合在一起了。

　　5、读正文。

　　① 预测

　　第1页：图画书的诱惑就在翻页之间。因为什么？

　　第11页：第二天是谁吃到了好运币呢？

　　第24页：你知道她的好运硬币在哪儿吗？

　　第31页：如果你是毛毛，你觉得好吗？

　　② 提问

　　第4页：“我”为什么吓得大哭起来？

　　如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现？

　　第24页：你知道在哪儿吗？

　　第26页：“我”为什么不要？

　　第31页：如果你是毛毛，你觉得好吗？

　　第33页：爸爸在想什么呢？

　　硬币丢了的时候，毛毛这么着急，为什么她又舍得把它给爸爸呢？

　　③ 练习说话

　　第8、9页：谁给这一页配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小猫……隔壁的阿姨……树上的彩灯……邻居家的灯笼……绚丽的烟花……

　　第15页：猜猜毛毛会说什么？

　　第17页：爸爸还忙了什么呢？

　　第20、21页：大街上可热闹了！有人在……有人在……有人在……

　　第25页：这一页没有文字，你看到什么了？你还看见什么了？你呢？

　　第28页：我梦见……我梦见……我还梦见……

　　6、读后环衬。

　　这本书的后环衬和前环衬一样，也是碎花花样，想一想，书上的哪些地方还有这种花样？（窗帘、服装、围巾、被子、枕头、靠垫、手套）

　　7、读封底。

　　看看画的是什么？猜猜这些东西都是谁的？想一想，当爸爸从忙碌的工地上回到办公室，看到这张全家福，看到这枚好运硬币，他心里会想什么呢？

　　（三）、阅读后。

　　1、听完这个故事，你有什么感受吗？

　　2、一个长长的故事，能留在我们脑海里的，往往有几个画面。现在请你和小组同学交流：哪幅画面给你留下了深刻的印象？（ppt）

　　3、还记得这本书的作者吗？

　　我来给你们讲讲余丽琼的故事。

　　她的小名也叫毛毛，那时候中国很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陈的叫……姓李的叫……，余丽琼叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃饭，就会有人问“到底找哪个毛毛嘛？”

　　她爸爸也是一个常年出差的建筑师，有一次，他一年多才回家，毛毛不让他靠近，爸爸很伤心，就找了个有相机的朋友拍全家福。于是，妈妈搂着哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他们照了至今为止唯一的一张全家福。所以，毛毛在版权页写（ppt）。

　　了解了作者的创作意图，再来理解这本书，可能会有更深的体会。

　　4、书读完了，你在书里找到中国味道了吗？（花灯、灯笼、春联、舞龙灯、逛庙会、包汤圆、建筑物、碎花花样、梳妆台、锯子和木架子、汽车、理发）

　　5、中国绘本用水墨用油彩绘出了中国味道，很值得读。推荐大家阅读这些中国绘本。（ppt：《纸马》 《小石狮》 《京剧猫》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）

幼儿园教案 篇4

　　活动准备：

　　1、幼儿有比较高矮有初步的经验。

　　2、 探索高矮的材料：绳子、木块、皮尺、奶粉筒

　　活动过程：

　　活动一：幼儿两人一组比较高矮，并记录自己比较结果。

　　指导语：请小朋友自己找个朋友，两个人比比谁高谁矮，也可以在周围环境中找一些材料来帮助，然后把比较的结果记录下来。

　　1、儿童自己分组活动，教师观察儿童活动。

　　2、提问：“你刚才和谁比的？用的什么方法？结果怎样？”

　　3、“我刚才发现小朋友在比较的时候做了一些记录了，谁愿意来说说你是怎么记录的？”

　　4、教师简单小结。（可以是儿童讲述的情况，也可以是儿童记录的情况）

　　活动二：幼儿三人一组比较高矮，感知高矮的相对性。

　　1、老师：“请三个小朋友来，你们看看他们谁高谁矮？那中间的呢？”引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。

　　2、小结：要想知道

　　谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

　　3、老师：“现在你可以找几个小朋友一起来比一比，看看谁还能发现更多的秘密，然后在记录下来。”

　　4、 再次分组活动，教师观察儿童活动。

　　5、如果儿童在活动中有新的发现，要鼓励儿童说出探索的发现。

　　活动的延伸：老师请一位幼儿站在椅子上（高于老师）和老师比较。

　　老师：“老师现在有个问题，要请小朋友帮我想一想，你们看看我们俩谁高谁矮？为什么呢？那么在下次的活动中把你的想法告诉我们，我们在来讨论。”

　　活动目标：

　　1、探索各种比较高矮的方法，能讲述探索的过程和结果。

　　2、幼儿用自己喜欢的方式学习记录比较的结果。

　　3、初步感知物体高矮的相对性和不变性。

幼儿园教案 篇5

　　活动背景

　　在开展了《我们身边的科学》这个主题中的“圆圆和方方”、“会变的图形”、“拼图形”等活动后，幼儿对物体的形状产生了浓厚的观察兴趣。一天，我带领幼儿到园外的小公园散步，看门的爷爷将自动伸缩门打开，一个细心的孩子发现门上有很多平行四边形，随着门的开关而变大变小，于是就兴奋地嚷起来。经他一嚷嚷，很多幼儿都围了上来，对这扇门产生了浓厚的探索兴趣。

　　活动目标

　　1．通过动手操作和记录活动，让幼儿感知三角形是最稳定的一种形状，而四边形等形状会变形。

　　2．鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的习惯。

　　3．让幼儿了解生活中的一些物体就是利用了形状的稳定或不稳定性原理。

　　活动准备

　　做好的三角形、四边形每组若干，筷子、橡皮筋、记录表若干，投影仪，自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架的图片。

　　活动过程

　　1．以自动伸缩门的事例引出课题。

　　“幼儿园的大门能自动拉长、缩短，你们知道是为什么吗?”

　　“因为通电了。”

　　“门有弹性。”

　　“我看到门那边有个平行四边形，本来是大的，门开的时候就变小了。”

　　“那么，今天我们就来做一个试验，看看是怎么回事。”

　　(幼儿还不能理解其中的原理，只有一个女孩子看到了门上的那些平行四边形。不过，对于伸缩门的好奇使他们急于想知道其中的原因，这就很好地激发了幼儿的兴趣。)

　　2．教师出示用橡皮筋绑好的三角形和四边形，请幼儿说说是什么形状，然后进行拉、挤，看看会发现什么现象。请个别幼儿说说自己的发现。

　　“这个正方形我一拉就变成扁扁的了。”

　　“我拉不动三角形，三角形很牢。”

　　(在这个环节中，幼儿初步感知了各种形状在拉、挤之后，有的会变形，有的不会变形，为接下来的记录活动奠定了基础。)

　　3．出示记录表，讲解记录要求：操作后，在稳定的形状后面打勾，不稳定的形状后面打叉。还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形状，看看这些形状是否稳定，也在表中记录下来。然后请幼儿操作，教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。

　　(幼儿基本都能分辨出什么形状稳定，什么形状不稳定。幼儿普遍对制作各种形状非常感兴趣，但是操作起来比较困难，只有一小部分幼儿能独立地用橡皮筋将筷子连成五边形、六边形，而且发现这些图形也都不稳定。)

　　4．展示个别幼儿的作品，请幼儿说说自己做了一个什么形状，是否稳定。鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果。

　　(在讲述过程中，幼儿都认为三角形是最稳定的，其余图形在拉挤之后都变形了。)

　　5．引导幼儿讨论并操作：怎样可以使四边形、五边形等形状也变得稳固。

　　(在探索中得出正确结论的孩子并不多，但是通过操作，孩子们增强了感性经验，这远比老师说一个结论来得印象深刻。后来在老师的暗示下，孩子们基本都知道只要添上几根筷子，让多边形变成若干个三角形，就可以稳定了。)

　　6．请幼儿联系生活，说说什么东西构造利用了三角形的稳定性和四边形的`不稳定性。

　　“上次我们看到的自动伸缩门，上面有一个个平行四边形，开门的时候，平行四边形变窄，关门的时候又变宽了，非常方便。你还知道生活中有哪些东西运用了三角形稳定、四边形不稳定的原理吗?”

　　7．看投影，了解相关知识(自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架等图片)。

　　(看了图片，幼儿了解到原来生活中有这么多的东西利用了形状的稳定和不稳定性，感到非常好奇，为课后的延伸活动奠定了基础。)

　　延伸活动

　　1．请幼儿平时多注意一下，生活中还有什么物品的构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。

　　2．在探索区提供筷子和橡皮筋，供幼儿继续探索形状的奥秘。

　　幼儿园中班优秀教案――有趣的软棍

　　活动目标

　　1．练习双脚向前行进跳，发现软棍的多种玩法。

　　2．培养幼儿的创造力及协作能力，体验合作的快乐。

　　活动准备

　　软棍每人一根，大塑料筐四个，大沙包、皮球若干，热身操磁带―盘，录音机一台。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1．教师带幼儿进入场地，四散站立，要求幼儿不要影响到别人，别人也影响不到自己。

　　2．跟着音乐作热身操，重点活动脚部关节。

　　(二)基本部分

　　1．幼儿站成四路纵队，一个一个接力跑到对面拿一根软棍。

　　2．幼儿自由玩软棍，教师巡回指导并引导幼儿注意安全，启发幼儿想出多种玩法。如：用脚玩软棍，用下巴夹住软棍走：两人合作练习打枪；多人合作将软棍摆在地上，练习跳跃动作等。

　　3．教师有目的请玩得与别人不一样的幼儿表演示范，其他幼儿跟学。

　　4．游戏：过小河

　　(1)请幼儿把自己的软棍变成圈，站成四队，成体操队形散开，把软棍放在脚的正前方．幼儿站在软棍的一旁，练习双脚向前行进跳。

　　要求：

　　①一次跳进一个软棍圈内，鱼贯地进行练习；

　　②跳时不要碰到软棍，如果碰歪了，要自动修好。

　　(2)将软棍摆开，加大软棍间的距离，两队距离稍大，另两队距离稍小些。教师与幼儿―起摆好，幼儿自由选择练习。要求同上。

　　(3)改变摆改形式，交错摆放，教师在前面摆，幼儿在后面摆。幼儿鱼贯地练习，要求同上。

　　(4)增加难度，拉大软棍圈之间的距离，幼儿自由选择练习行进跳。

　　5．游戏：运粮食

　　师：今年有些地方发洪水，我们给灾区的小朋友运点粮食，好吗?

　　(1)交代游戏玩法：小朋友要跳过小河，把粮食运到河对岸的粮仓里，然后按原路返回拍―下第二名小朋友的手，依次类推，以速度快、运得好的―队为胜。

　　(2)并在河对岸放上四个大塑料筐当粮仓。

　　(3)游戏规则：

　　①运粮食是要依次跳过小河，不能掉入河中，不能踩到软棍；

　　②不能将粮食掉到河里；

　　③要将粮食放进粮仓，不要乱扔。

　　(3)组织幼儿游戏3～4次，每次游戏教师提出不同的要求：第―次只运―袋粮食(大沙包代替)；第二次要求运两袋粮食；第三次要求一次运一袋粮食和一个西瓜（皮球代替）；第四次游戏可自己决定，运什么都可以。

　　(4)小结：表扬积极运货物并遵守规则的幼儿。

　　(三)结束部分

　　1．放松游戏：“我们都是木头人”。

　　附：软棍的制作方法

　　将―米左右的宽布条长边缝在一起，内塞棉花和与布条同长的细铁丝，塞好后两头缝合，并在两头缝上暗扣，两头可接在―起成为圆圈。

幼儿园教案 篇6

　　音乐课《大雨和小雨》 设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。 活动实录：

　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣

　　1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

　　2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

　　3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

　　评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

　　三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

　　2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

　　4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　　5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

　　评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。

　　四、大雨和小雨

　　1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

　　2、教师先示范完整唱一遍。

　　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

　　4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

　　评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！

　　课后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

　　幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏

　　一、活动目标

　　1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。

　　2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。

　　3、培养幼儿对音乐的兴趣。

　　二、活动重难点

　　1、听音练习，对音高低的辨别。

　　2、随着音乐打相对应的节拍。

　　三、活动准备

　　1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘

　　2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。

　　3、多媒体课件（五线谱表格）

　　四、活动过程

　　（一）音乐游戏导入，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。

　　（音乐起）幼儿边走边拍手入座。

　　师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？

　　幼：好！

　　师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。 （中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。

　　师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？

　　幼：很高很高的声音 幼：好听的声音

　　师：小钢琴又要说话了。

　　（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。

　　师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？

　　幼：很低很低的声音。

　　师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。 （很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。

　　师：小朋友又听到什么样的声音呀？

　　幼：很轻的声音 幼：很小的声音

　　师：再听听，小钢琴又要讲话了

　　（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚

　　师：这又是什么样的声音呢？

　　幼：很重的声音，像大巨人走路一样。

　　师：再听听，小钢琴又说什么了？ （快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作

　　师：小朋友为什么要跑呢？

　　幼：因为听到了很快的声音。

　　师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？ （很慢的弹钢琴）

　　师：这是什么样的声音呀？

　　幼：很慢很慢的声音

　　（二）师幼共同听音练习

　　师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。

　　（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。

　　师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？

　　幼：很高的人

　　师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？

　　幼：（指耳朵）在这儿

　　师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧 （音乐起）老师带幼儿弯腰走。

　　师：眉毛到哪去了呀？

　　幼：眉毛在这里。

　　师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？

　　幼：很高和很矮的人做游戏

　　师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。 （音乐起）带幼儿慢慢的

　　师：眼睛在哪里呀？

　　幼：眼睛在这里，

　　师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？

　　幼：很快和很慢的人做游

　　师：快把小手藏起来做游戏吧！

　　（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。

　　师：小手在和什么样的人做游戏呀？

　　幼：和很快的人做游戏

　　师：小朋友告诉我小手在哪里呀？

　　（三）老师带幼儿做节奏练习

　　1、全班集体练习节拍节奏。

　　师：小手在哪儿呢？

　　幼：在这儿里

　　老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。

　　师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？ （老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）

　　师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。

　　2、分组进行节拍节奏练习

　　师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。（节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习

　　3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；节奏练习

　　4：全班一起节奏练习嘣喳结束）

　　（四）师幼儿共同发声练习

　　师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。

　　师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀？

　　幼：嗦的声音高。

　　1、发声练习一：会唱歌的小红线

　　师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。 2、发声练习二：小猫咪跳跳跳

　　师：（出示画有两条平行线的黑板）上面一条线唱什么音呀？（5的音），下面一条唱什么音呀？（3的音）；

　　师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱5、3或喵喵）小猫咪喵喵叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练习。）

　　（五）跳谱游戏

　　师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）

　　弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。

　　师：谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱）

　　123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识5的家） 12321（第二组跳的音）

　　师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉！找到了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

　　师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在第三条线上，第三条线就是5的家，快看清楚了）（老师带幼儿在5的线上多跳几遍，边跳边唱5），现在我要去别人家里去了，看好了，（老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1）还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来？（个别幼儿跳，多跳几遍）（每组幼儿在轮替着上来时，老师用语：小音符，游呀游，他还要请小朋友上来做游戏。好了，今天呀，咱们就跳到这里，等待会儿下课了，老师再带着你们到外面去跳好吗？

　　（六）音乐结束活动

　　师：小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧（音乐起）