幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案范文锦集9篇

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　活动名称：生病不好玩

　　活动准备：情景表演在活动前排练好。

　　活动目标：

　　1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性。

　　2、学习一些保健常识。

　　活动过程：

　　一、丁丁生病

　　1、小朋友你喜欢生病吗？有个孩子叫丁丁，他很想生病，你知道是为什么吗？

　　2、观看事先排演好的情景表演。

　　二、丁丁为什么想生病？

　　1、丁丁为什么想生病？

　　2、引导幼儿通过讨论知道：看望病人、送礼给病人、帮助病人，都是为了让病人恢复健康。

　　3、真的生病了，丁丁高兴吗？为什么？

　　4、引导幼儿讨论生病有多么难受――不能上幼儿园，不能和小朋友一起玩，身体很不舒服。

　　三、怎样才能不生病？

　　1、丁丁终于知道生病一点都不好玩，可是，怎样才能使自己不生病呢？

　　2、引导幼儿讨论应该如何注意保健，防止生病。

幼儿园教案 篇2

　　目标：

　　1、理解散文，感受散文所表现的春雨的美。

　　2、学习用优美的语言表述春天的景色，尝试改编散文。

　　活动准备：

　　1、活动前带幼儿欣赏过春雨的自然景色。

　　2、轻音乐磁带，录音机。

　　活动指导要点：引导幼儿感受散文中的意境，并鼓励幼儿大胆用绘画的形式表达自己的想象。

　　活动过程：

　　1、说春雨

　　（1）猜谜导入：千条线，万条线，落到水里全不见。（雨）

　　（2）讨论：春天是什么样的？春雨又是什么样的？春雨让人感觉怎样？

　　反思：以猜谜语形式导入活动，能引起幼儿的兴趣。

　　2、欣赏散文《春雨沙沙》。

　　（1）配乐朗读，提问：

　　听了散文，你有什么感受？

　　散文中都写了春天里的什么颜色？

　　春雨像什么？是怎么落到地上的？

　　（2）出示挂图，再次欣赏。

　　（3）动作表现春雨。

　　反思：孩子在欣赏散文和讨论春雨的过程中，能利用自己的生活经验讲述对春雨的感受，这样孩子在讲述时就能做到侃侃而谈。

　　3、编春雨。

　　（1）改编：谁衔着雨丝？绿的，是什么？红的，是什么？

　　（2）教师将幼儿改编的内容连贯的描述一遍。

　　反思：在此环节中，幼儿能借助自己的生活经验和已有的词汇进行组合，编出符合主题的儿歌。

　　4、画春雨。

　　尝试进行想象绘画，画出春天的景色。

　　反思：幼儿把自己想象中的春雨以绘画的形式表现出来，进一步感受到了春雨的美。

幼儿园教案 篇3

　　目标：

　　1．在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中发现地毯下面的秘密。

　　2．感受与同伴一起玩的乐趣。

　　准备：

　　1．地毯一块，上面覆盖一块大布，布上有需要用各种方法开启的洞口，布下藏有各种玩具和生活用品。

　　2．生活用品若干，如百洁布、浴花、硬刷子、响声玩具、硬球、软球等。

　　3．鸡、兔、猫的大幅画片。

　　过程：

　　一、爬爬滚滚

　　1．教师和宝宝在大布上自由爬、滚2～3分钟，引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。

　　师：哇!我碰到什么东西了。宝宝，你们的身体有没有碰到东西?

　　2．我们的身体(可以具体说出身体的某个部位)碰到了东西，那是什么东西呢?我们一起去找找吧!

　　二、找找叠叠

　　1．教师和宝宝一起在大布上找洞口，重点观察宝宝开启洞口的方法。

　　师：宝宝，你们都找到了什么?

　　2．宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说，教师适时与宝宝一起说说找到的是什么东西，可以派什么用场。

　　3．教师和宝宝一起再去找大布下的东西，让宝宝反复感受开启洞口的不同方法，并说说找到了什么。

　　4．宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里，教师视情况要求宝宝分类摆放。

　　师：宝宝的本领真大，找到那么多东西，我们现在把它们送回家。

　　5．教师和宝宝一起把大布叠好。

幼儿园教案 篇4

　　操作活动——娃娃的影子在哪里

　　活动目标：

　　尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。

　　活动准备：

　　纸盒（内有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手电筒、立体娃娃若干。

　　活动过程：

　　一、引入活动：

　　可爱的小娃娃想和我们玩一玩影子的游戏，你们愿意吗？

　　二、操作活动：

　　（打开手电筒照娃娃）娃娃有影子吗？（出示纸盒）在一座小房子里，住着一位小姑娘，仔细看看，房子上有什么？（窗户）他们分别在房子的什么地方？（上后左右）请你用手电筒从不同的窗户里照进去看看，娃娃的影子在哪个方向？

　　三、幼儿操作，并用自己的语言表述出来。

　　四、听话的影子

　　我想让娃娃的影子到他左边来，应该把灯放在哪一边？（右边）教师示范。

　　让娃娃的影子到下面来，灯应该放哪边？（上面）

　　五、幼儿分组自由探索。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1. 积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。

　　2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

　　3. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　教具：

　　1.不倒翁一个。

　　2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。

　　3.背景音乐《不倒翁》。

　　学具：

　　大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

　　活动过程：

　　一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：

　　“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）

　　二．初步探索不倒翁不会倒的秘密

　　1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？

　　根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒） 师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。

　　（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）

　　2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。

　　3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。

　　三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理

　　1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1

　　师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。

　　幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。

　　（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。）

　　假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）

　　为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？ 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。

　　实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。

　　活动延伸：

　　师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .

　　教学反思：

　　本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

　　小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。

幼儿园教案 篇6

　　活动名称：

　　美术欣赏《向日葵》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

　　2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。

　　3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。

　　活动准备：

　　课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等

　　活动过程：

　　1、简单提问、直接进入活动主题

　　小朋友们，我们刚才看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向日葵呢?

　　2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

　　欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。

　　(1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》

　　(2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》

　　(3)向日葵是在哪里的?所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

　　(4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》

　　3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

　　(1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。

　　(2)逐步提问，深入欣赏

　　这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。

　　提问：你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。

　　提问：画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么颜色的?(金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?(画家的线条有力，向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告诉我们什么?

　　4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好?为什么好?”

　　5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受?”引导幼儿用肢体动作进行表现。

　　6、介绍画家的有关背景

　　背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。

　　家庭：出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。

　　性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

　　提问：画家梵高是一个怎样的人? 你喜欢他吗?喜欢他的哪些地方?

　　活动延伸

　　为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、练习头顶沙袋平衡地走。

　　2、理解在活动中规则意识的重要并学会遵守

　　活动重点：

　　练习头顶沙袋平衡地走

　　活动难点：

　　掌握练习头顶沙袋平衡地走的动作要领。

　　活动准备：

　　小沙袋若干、平衡纸板桥三个、钻筒四个。

　　活动过程：

　　1、 谈话引入：

　　孩子们，你们知道智慧树乐园吗，智慧树乐园里有好多好玩的游戏，今天老师就带着你们一起去玩，好吗？（幼：好）现在我们就一起出发吧！

　　2、 听音乐，活动身体： 幼儿排成四对，，在乐曲的伴奏下，进行热身活动：排手——转圈——跳跃——整理。

　　3、 提供材料，自由探索：

　　1） 教师启发提问：“你们会不会把沙袋顶在头上向前走？想一想怎样做才能不用手扶沙袋也不掉下来？”

　　2） 提示：身体要站直，眼睛向前看，走时保持平稳。

　　4、 重点练习，难点指导：

　　教师启发提问：

　　“要正式玩游戏了了，小朋友们要先手拿沙包钻过钻筒，然后把沙包放在头上在过小桥。怎样才能顶着沙袋安全走过小桥？” 提示：走时不要太快，脚步要踩稳。

　　5、 介绍顶沙包过桥的玩法：

　　一、二组，三、四组，分别站在起点后，听到老师的吹笛声的声音后，每组的第一名幼儿钻过钻筒，把沙包放在自己头上，头顶沙袋走过平衡纸板桥，再跑回来把沙包交给下一个小朋友，然后站队尾，队后面的小朋友的依次进行游戏，胜利过桥的小朋友会得到一颗智慧乐园的智慧星。

　　6、 游戏规则：

　　走路过程中，不能用手扶沙袋，过桥时脚不能掉下桥，对面幼儿要钻过钻筒把沙包顶在头上才能开始走。

　　7、 放松身体，结束游戏，教师总结：

　　孩子们你们玩得开心吗？在今天的游戏中，你们表现的都非常勇敢，老师真为你们高兴，

　　虽然有的小朋友没有得到智慧星，但老师相信，只要你们努力，下次你们一定会成功的。孩子们呢你们有信心吗？相信你们都是最棒的

幼儿园教案 篇8

　　一、活动前思考

　　1、教材分析

　　小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友最喜欢的。当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。

　　2、重点难点

　　重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。

　　2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。

　　（二）活动准备：

　　1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。

　　2、奖花若干。

　　（三）活动过程：

　　1、出示木偶，以故事情境引出话题。

　　*师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象说，我的`本领可大了，猴子说，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领。”

　　师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢？”

　　（评析：教师用木偶猴子和大象讲述一段故事，以此引出话题的方式非常生动、有趣、有效。孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地注视着教室，很顺利地进入谈话情景。因为中班幼儿已经初步认识了一般动物的功能，因此在讨论“谁的本领大”时，幼儿有话可说。）

　　2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。

　　*师：“刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本领，那你为什么会这样认为呢？请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”

　　（评析：在有儿“自由交谈”活动中，有的幼儿说大象的本领大，因为大象可以卷木头，吸水，喷水，还可以把大会狼踩死等。有的幼儿说猴子的本领大，因为猴子会爬树、摘果子、会在树上跳来跳去等。这些说法都应该给予肯定，因为他们是围绕“谁的本领大”在交谈。）

　　3、小小辩论会。

　　*师：“刚才小朋友都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个小辩论会，好吗？”

　　*请全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。

　　*教师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的情绪。

　　教师宣布辩论会规则：

　　*要求两队组员轮流讲话，不随便插嘴。

　　*哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。

　　4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。

　　5、教师对辩论会作小结。

　　（评析：这是整个活动的高潮，老师通过让小朋友的自由分组，使每个小朋友都愿自由表述的过程。因为讨论的激烈，幼儿不免会在交谈活动中形成一种大家一起争着说的局面。在这使教师所提出的要求无形中让幼儿理解“轮流说”的规则，及这一规则的运用对谈话过程的作用。）

　　6、教师设置一个情境：狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小朋友你们说谁会完成这个任务啊？

　　教师小结：这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。

　　（评析：此环节是整个活动中的难点，老师在给幼儿设置的情境中逐步提问，层层深入地引导讨论，大象和猴子是怎样帮助狮子的，最后得出需要两个人的合作才能完成这个任务。）

　　7、迁移活动：

　　让幼儿说说你还认识哪些小动物，他们有哪些本领？

　　（评析：“拓展谈话范围”是培养幼儿能力的重要一环。不仅帮助幼儿延伸了谈话范围，而且也认识了自然界，动物与动物的关系。）

　　三、活动后反思

　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多，话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。

幼儿园教案 篇9

　　一、动因与背景

　　在苏南农村转型背景下，华庄街道的周边村落已面临拆迁或已经拆迁搬进小区居住，由于受原村落居住环境的影响，社区内成人的基本文明素养善未养成，于是就出现了垃圾随处扔、垃圾不分类、公共绿化遭破坏等不文明的行为。

　　社区是我家，环境靠大家。大家只有从自己做起，才可能让小区的环境卫生、美化。在前期开展了向老师、幼儿、家长发出垃圾分类环保倡议书；填写我居住的环境垃圾处理的问卷调查；和孩子一起走进水乡苑社区参观、调查、讨论环保现状；以及在园内组织幼儿开展了垃圾分类主题活动的基础上，我们设想结合迎新年活动以广场文艺的形式向人们进行环保宣传，进而引发人们保护环境从将垃圾分类后入袋、入箱等小事做起的意识，小手拉大手、共建美好家园。

　　二、实践与操作

　　活动目标：

　　1、通过开展绿色环保、你我同行迎新年庆祝活动，增强幼儿的环保意识，培养孩子正确处理垃圾的良好习惯，让每一个孩子都成为环保小卫士。

　　2、通过人人参与节目表演，展示幼儿的能力，培养幼儿自信、乐观、大方的品质。

　　3、让家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，体验与孩子一起进行游戏活动的乐趣，增进亲子之间的感情。

　　4、通过小手拉大手活动，带动家长、社区居民的环保意识，做到不乱扔垃圾、会主动将垃圾分类后入袋、入箱。

　　活动准备：

　　1、打印好节目单，各班准备好幼儿节目和家长节目，并邀请家长们参加活动。

　　2、邀请街道妇联主席及各村妇女主任和分园教师、家长、幼儿代表参加活动。

　　3、场地准备：舞台、幕布、嘉宾席和各班座位安排。

　　4、安排好音响、摄像、拍照等，积累影像资料。

　　活动流程：

　　（一）、主持人宣布活动开始。（主持人穿着自制的变废为宝时装闪亮登场，寓意人们要合理利用可回收垃圾。）

　　1、园长致词

　　通过园长的话，让孩子了解这次活动的意义。

　　2、妇联、教师、幼儿、家长代表进行环保宣言并在幕布上签名。

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　　通过代表们宣读印在绿叶上的环保宣言，大家化语言为行动，带动所有参加活动的人们加入到环保队伍中来。

　　3、向嘉宾发放环保袋。

　　让华幼绿色环保你我同行的倡议通过环保袋传到社会的各个角落。

　　（二）、节目表演

　　1、用歌声传递环保心愿

　　环保歌曲表演唱：《我是环保小卫士》、《地球是大家的家》、《新型环保歌》、《讲卫生，对对对》、《垃圾入箱》、《地球妈妈开心笑》。

　　各班通过幼儿熟悉的旋律（小松树、劳动最关荣等）自己创编了环保歌曲，让观众们通过歌曲的表演，懂得垃圾不能乱扔，应将它们入袋、入箱并合理利用一些可回收垃圾。

　　2、在与情景剧的互动中明辨是非。

　　家庭情景剧：《吃饭进行时》、《制作新年贺卡》、《公园一幕》、《妈妈旅行团》、《河边垂钓》。

　　在每个情景剧中，孩子们都火眼晶晶地找出了剧中的不良行为，并给与纠正，主持人给与小奖品。在互动中，孩子们明白了一些具体的环保行为。如：懂得了可利用一些可回收垃圾制作小玩具、香蕉皮不能乱扔，不仅不卫生，还会害人摔跤等道理。

　　3、唱锡剧、说环保

　　奶奶们自编自演的锡剧《我们一起说环保》

　　在前期《垃圾分类》主题活动中，孩子们的行为也影响着家中的奶奶们，他们自告奋勇自编自演了锡剧《我们一起说环保》，让在场的锡剧爱好者们既过了一把锡剧隐，又激起了他们共同保护环境的愿望。

　　3、在走秀中展示自我

　　变废为宝时装秀

　　孩子们穿上了和爸爸妈妈共同制作的报纸礼服、弹着光盘吉他自信地走上舞台，尽情地展示自我。

　　（三）、在走秀的音乐声中结束活动

　　1、各班教师管理好幼儿，有序地退场，清点人数，防止幼儿走失。

　　2、空班教师需在活动结束后整理、收拾好所有道具、服装方可离开。

　　3、保育员协助教师负责清理好场地。

　　三、成效与反思

　　我们结合幼儿园文明特色课题，根据文明礼仪养成教育的社区转型、家居环境变化这一背景特点，探索幼儿园与社区、家庭一体化教育的机制策略，在华庄公园广场上开展了本次活动。在活动中教师、幼儿、家长代表进行了环保宣誓；孩子们的环保儿歌、歌曲、自信满满的变废为宝走秀，亲子家庭环保情境剧；奶奶们的锡剧《大家一起说环保》，表演精彩、寓意深刻，获得了阵阵喝彩声，同时也起到了良好的宣传、教育作用。引发周围的人们一起保护环境，从而提高小区人们的文明素养。

　　四、对话与解读

　　教师能结合幼儿园文明特色课题，在元旦前期开展本次活动，让参加活动的成人和孩子们过了一个有意义的新年。通过广场表演，不仅增强幼儿的环保意识，培养孩子正确处理垃圾的良好习惯，让每一个孩子都成为环保小卫士。同时在节目表演中，教师让孩子人人参与，展示幼儿的能力，培养幼儿自信、乐观、大方的品质。在让家长参与幼儿的节日庆祝活动中，体验与孩子一起进行游戏活动的乐趣，增进亲子之间的感情。最重要的是通过小手拉大手活动，带动家长、社区居民的环保意识，让周围的成人知道绿色环保从不乱扔垃圾、会主动将垃圾分类后入袋、入箱做起。活动过后，广场上没有留下垃圾，人们会主动将垃圾带走，说明活动的效应很好。

　　活动素材：

　　环保宣言

　　绿色环保从我做起

　　垃圾入箱清洁卫生

　　垃圾分类变废为宝

　　保护环境人人动手

　　绿色环保你我同行