幼儿园教案

精选幼儿园教案范文汇总8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　　设计意图：

　　笔是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都要用到它，正因为笔与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生爱玩，在玩的过程中，发现了笔有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了水笔与圆珠笔的不同点，在活动中我为幼儿提供了水笔与圆珠笔，为每个幼儿进行拆装探索提供活动条件，通过引导幼儿积极参加探索活动，培养了幼儿积极参与活动，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果.

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，幼儿独立完成笔的装卸。

　　2、在拆装的过程中锻炼幼儿手部的精细动作，有初步组装物件的能力。

　　3、幼儿有主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　师：今天，老师要用笔来写字，去拿笔的时候，发现笔不知道笔被谁拆成了这样。现在老师想请小朋友们来帮老师把笔装好。

　　（幼儿装水笔，提醒幼儿每人装一支）

　　二、拆装水笔。

　　师：刚才你们在装的时候用到了几个零件啊？（四个）

　　师：它们分别叫什么呢？（幼儿自由回答）

　　师：我们把它拆下来看看水笔到底有几个零件。拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里。（幼儿拆水笔）

　　师：我们来看看水笔到底有些什么？（笔心、笔头、笔杆，笔套）

　　师：现在老师的笔又不能写了，我们再把她装起来，这次我们要来进行比比赛，看谁装的最快，装还后还是把笔放在筐里。

　　三、拆装圆珠笔

　　师：刚才我们看的是水笔，来势这还有一种圆珠笔。

　　师：请小朋友们看一看，玩一玩，这两只笔有什么不一样。（幼儿发现圆珠笔能按）

　　师：为什么圆珠笔能按呢？我们把它拆出来看看，它里面有些什么，又比水笔多了什么？

　　师：拆的时候小朋友们要注意，把拆下来的零件都放在筐里，不要掉了。

　　师：小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊？（弹簧）

　　师：是不是多了弹簧就可以了呢？（幼儿自由回答）

　　师：有小朋友说还有一个白色的零件，这个一个小帽子，那这个小帽子装在哪里呢？下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来。（幼儿装圆珠笔）

　　师：有没有小朋友装好了啊？

　　师：请装好的小朋友来说说，你是怎么装的。（幼儿一边装一边演示）

　　师：原来小帽子是带在笔心上的，接下来请没有装好的小朋友继续装，装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友。

　　四：活动延伸

　　师：现在小朋友都装好了，我们用装好的圆珠笔来画画吧！

幼儿园教案 篇2

　　活动目标

　　1，让幼儿知道团体教学活动的礼仪要求。

　　2，培养幼儿良好的课堂行为习惯。

　　核心要素

　　学习时 要坐好 认真听 多动脑 要提问 手举起 回答时 字清晰

　　活动准备

　　故事书

　　活动过程

　　开始部分：教师带幼儿做"包饺子"游戏，激发幼儿情绪。

　　小朋友你们看，今天来了怎么多的客人老师，咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗？

　　基本部分

　　1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事，今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事，名字叫<小兔打电话>。

　　2、给幼儿选择的机会：小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则，那咱们听故事也有规则，谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐（请幼儿自己选择）。

　　3、既然小朋友们都想听故事，那就要做到"认真听，多动脑，要提问，手举起"老师叫到你的名字，你才可以站起来回答，能不能做到？

　　4、教师有表情的讲述故事<小兔打电话>。

　　5、讲完故事后提问：（1）故事的名字叫什么？

　　（2）故事里都有谁？

　　（3）故事讲的是一件什么事？

　　要求：老师提问完，幼儿可以举手回答问题，老师叫到幼儿的名字后，幼儿可以作答。

　　6，根据孩子们的兴趣，可以选择讲故事再讲述一遍。

　　教师小结：今天咱们小朋友都说话算数，都能认真听故事，而且还做到了有提问先举手，和举手回答老师表扬你们！

　　结束部分：出示挂图请幼儿欣赏，带幼儿大声地，有韵律地朗读三字儿歌。

　　延伸部分：让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1.辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

　　2.初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

　　3.培养幼儿的观察力和听觉能力。

　　4.主动参与活动，体验活动的`快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　易拉罐4个，米、红豆若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们看今天老师带来了什么？

　　二、探究活动一

　　师：今天老师带来了几个罐宝宝和我们小朋友们玩一个好玩的游戏。你们听这里有声音吗？怎样才能让它发出声音呢？

　　提问：你们听，这个罐子有声音吗？它发出的声音像什么声音？

　　师：那小朋友们再来听一听这个罐子又是什么声音呢？和刚才那个罐子发出的声音一样吗？

　　提问：为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？

　　师：那我们来看看这两个罐子都装的什么？（倒出大米和红豆）

　　小结：原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。

　　三、探究活动二

　　师：我还有最后一个罐子没拿出来呢？我们来听一听它发出的是什么声音？请你们猜一猜这里面装的是什么？

　　倒出罐子里的大米，证实小朋友的猜想并提问：为什么两个都是大米发出的声音却不一样呢？

　　小结：同种物体，不同量，发出的声音也不同。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿自己动手实验，感受各种物体发出的声音。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。

　　2、培养幼儿观察比较和动手操作能力。

　　活动准备：

　　正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。

　　活动过程：

　　1、认识正方体与长方体：

　　（1）、观察：每人三块积木（一块正方体、两块不同的长方体），让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。如：三块积木各有几面？教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。取出两种不同的长方体让幼儿观察。

　　（2）、找找正方体与长方体。幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。

　　幼儿运用积木建构简单物体。请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。

　　（3）、想一想。教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？

　　2、幼儿操作活动：

　　（1）、每人一张作业图。数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。

　　（2）、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。

　　3、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。儿童

幼儿园教案 篇5

　　目标：

　　1、能观察发现画面中场景和人物的变化，理解故事内容。

　　2、能大胆用语言表达自己的想象和猜测。

　　3、感受故事的趣味性和魔法的神奇，体验保护环境和帮助别人的快乐。

　　准备：

　　1、课件：刘谦魔术视频，故事，美丽家园背景图，魔法歌曲。

　　2、幼儿每人魔法棒一个，教师魔法棒一个。

　　3、教师魔术：透明瓶子，水，颜料。

　　过程：

　　一、 魔术导入，引起兴趣。

　　（1）今天张老师给小朋友们表演一段魔术，你们想看吗？（想）好，请仔细看。

　　（2）接下来请小朋友们看一段刘谦叔叔变魔术的录像吧！

　　（3）魔术真的是很神奇，有个小朋友自称是“绿魔法师”，你们猜猜他会变什么魔术呢？

　　二、 大胆想象猜测，理解故事内容。（分段播放课件）

　　（1）【从开始我是绿魔法师】

　　顽皮豆从森林里回来，手上沾了什么？ 他是怎么说的？（我是绿魔法师！）

　　（2）这时候，顽皮豆推开家门，咦？你们猜猜木门发生了什么变化？

　　【顽皮豆推开家门大蘑菇】

　　（3）接着，顽皮豆又跑去拉窗帘，唰！你们猜猜窗帘会变成什么？

　　【他跑去爬山虎墙】

　　（4）这次，顽皮豆的手摸到了小床，哇！猜一猜小床会变成什么？

　　【他的手绿色的帐篷】

　　（5）然后，顽皮豆把双手撑到地板上，呼啦啦！你觉得地板会发生什么变化？

　　【他把双手青草地】

　　（6）这时，顽皮豆的手碰到了爸爸妈妈，呀！他们也发生变化啦，猜一猜他们哪里变了呢？【顽皮豆的手碰到爸爸妈妈爸爸的眉毛胡子也变绿了】

　　（7）这时，顽皮豆赶紧去洗手，他刚把手伸进浴缸，又会发生什么事呢？

　　【顽皮豆洗手故事结束】

　　三、 完整欣赏故事，进一步感受故事的趣味性和魔法的神奇。

　　让我们完整的看一看绿魔法师的故事，想一想，绿魔法师在哪些地方施了魔法？又把它们变成了什么？

　　四、通过变魔法的形式，联想并大胆说出自己的想象。

　　（1）红色

　　（师）红魔法师，请你选一个物品，对他念句咒语，告诉大家“你想把它变成红色的什么？”

　　（幼）我想把……变成红色的……

　　（2）黄色同上

　　（3）蓝色同上

　　总结：魔法师们可真棒啊！如果让你们来当环保魔法师，你想用魔法来怎样保护我们的环境？

　　五、 延伸：通过扮演环保魔法师，大胆说出自己的想法，体验保护环境的快乐。

　　（1）出示背景图，观察发现被污染的环境。

　　小朋友们看看，这里的环境漂亮吗？为什么不漂亮？

　　（2）扮演环保魔法师，大胆说出自己的想法。

　　请一个蓝魔法师来说一说，你想用蓝魔法棒让图上的什么地方发生变化？

　　现在请所有的红魔法师站起来，用魔法棒指着你想变得地方说：“我是红魔法师，变~~~”

　　【同上请红、黄魔法师来变魔法】

　　六：结束部分

　　如果你是一个神奇的魔法师，你愿意用魔法帮助别人解决困难吗？

　　你想用魔法帮助别人解决什么困难呢？

　　帮助了别人，心情怎么样啊？（高兴、快乐、开心、舒服）

　　如果我们都是魔法师，那我们身边的人一定会非常开心，环境也会越来越美，让我们拿起魔法棒一起跳个魔法舞吧！

幼儿园教案 篇6

　　【设计意图】

　　名片在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿认识和了解。同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了“小小名片”这一系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

　　【活动目标】

　　1认识名片，了解名片的用途。

　　2尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。

　　【活动准备】

　　1故事《小老虎的名片》。

　　2将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。

　　【活动过程】

　　一、讲故事《小老虎的名片》

　　1围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?

　　2教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

　　二、欣赏名片

　　1教师提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?

　　2出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。

　　3教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

　　三、了解名片

　　1教师提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用吗?

　　2教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

　　3请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。

　　教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

　　【活动延伸】请幼儿在生活中收集各种各样的名片。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1.能在负重的情况下四肢着地协调地爬行。

　　2.愿意和女孩子玩爬行游戏，体验做男子汉自豪。

　　3.体验合作创编游戏的乐趣。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1.男孩子和女孩子结对完成游戏

　　2.活动室内铺上塑料泡沫地垫。

　　难重点：

　　1.孩子学会倒爬，不互相碰撞，动作快速，爬行平稳。

　　2.孩子能在负重的情况下四肢着地协调的爬行。

　　3.讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，与正确的负重方式，以保证安全负重。

　　活动过程：

　　1.提问：让幼儿了解白龙马的特征，功能。

　　2.先让小朋友做热身运动。

　　3.联系马儿爬行，在老师的指令下快或慢，前进或后退。

　　4.和结对小朋友一起爬行。

　　5.男孩子当 “白龙马”，邀请女孩子当“马夫”，“马夫”，“马夫”那小绳子做鞭子，老师喊口令“架！架！”“白龙马”在场地上自由爬行。重点提醒幼儿平稳爬行，慢慢的不互相碰撞。

　　6.和结对小朋友手拉手做放松动作，然后穿好鞋子，活动结束。

　　教育反思：

　　活动前我让孩子们做了一下热身运动，首先我让孩子们自由爬，讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，接着我请男孩子来当白龙马让女孩子来骑，结果大部分男孩子都趴下来，承受不了压力，经过我的示范以后白龙马们都骑得很好。

　　在负重时因为男孩子爬的太快，女孩子跟不上脚步，所以经常滑下来，经我指导后，男孩子有节奏的慢慢平稳爬行，活动进行的很成功

　　整个活动在意犹未尽中结束了，唯一不足的就是场地过于局限，因为要爬所以没有选择户外怕幼儿伤到膝盖，所以就选择了教室，这是唯一美中不足的地方。

幼儿园教案 篇8

　　教案名称：

　　心目中高大的爸爸

　　教案目标：

　　用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。

　　教案准备：

　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、幼儿园父亲节教案、勾线笔若干。

　　教案过程：

　　一、出课题。（请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室）

　　XX小朋友今天跟平时有什么不一样？（衣服不是他的，很大）

　　你穿的是谁的衣服？（爸爸）

　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？（很大、肥肥的）

　　为什么？（爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的）

　　二、讲解示范。

　　你们想不想穿一穿爸爸的衣服，（想）教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。（示范画爸爸的大衣服）

　　我们来穿一穿爸爸的大衣服。（添画上幼儿的头、脚）

　　三、幼儿作画，老师巡回指导。

　　提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。

　　四、结束。

　　让我们穿上爸爸的衣服到外面去。