中班教案

精选中班教案模板集锦8篇

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。

　　作为陶行知幼儿园，我们更应该继承陶行知先生“爱满天下”的博大胸怀，让我们的孩子懂得“爱”，生活在爱的环境里。

　　活动目的：

　　1.引导孩子感受老师，亲人，伙伴的爱。

　　2.鼓励孩子大胆表达，发展口语能力。

　　3.感受爱的美好。

　　物质准备：1.收集父母、老师照顾孩子，同伴一起快乐游戏的照片

　　2.爱心图片，轻柔的音乐，投影仪

　　经验准备：和爸爸妈妈一起收集照片

　　活动重难点：能大胆表达自己的想法，理解爱的表达方式。

　　活动过程

　　一、出示爱心图片：

　　提问：这是什么？

　　爱心代表了爱，那么我们小朋友知道爱心会藏在哪里呢？

　　二、利用投影仪看照片，讨论爱的表现：

　　这里有许多照片，我们一起来看看，爱藏在哪里？

　　幼儿看照片，老师引导：

　　1.父母之爱：

　　爸爸妈妈帮我们穿衣服，是爱我们。

　　辛辛苦苦工作，赚钱给我们买吃的，也是爱我们。

　　你爱爸爸妈妈吗？可以为爸爸妈妈做什么事情表达你的爱呢？

　　2.师生之爱：

　　看，这些照片老师在为小朋友做什么？（做游戏、梳头发、分饭菜）

　　老师爱小朋友吗？你们怎么爱老师呀？

　　3.同伴之爱：

　　这张照片我们小朋友在做什么呀？（手拉手秋游，做游戏）

　　因为大家团结友爱，像一家人一样，所以我们很快乐。

　　小结：原来爱心藏在那么多的地方，我们生活中出处都有爱，有爷爷奶奶的爱，有叔叔阿姨的爱，还有自己的爱……

　　播放轻柔的音乐：

　　三、制作爱的礼物，分享爱：

　　每位孩子一张彩纸，上面有爱心图片，小朋友把爱心剪下来，可以送给爸爸妈妈，也可以老师小朋友等你爱的人。

　　设计意图

　　通过爱心激发孩子的兴趣，与主题环环相扣。

　　根据孩子的特点，利用照片引发孩子的回忆，引导孩子大胆表达。

　　爱的三部曲步步递进传达爱的表现。

　　制作爱心礼物，教育孩子爱别人，感受爱的快乐！

中班教案 篇2

　　设计思路

　　我班幼儿动作发展方面已具备一定的平衡能力，但在合作方面上的能力还有所欠缺，所以想进一步通过走平衡木提高孩子的合作能力。整个活动以情境游戏贯穿 始终，活动重点是合作走平衡，由易到难层层递进。 ·

　　活动目标

　　1、能选择事宜的材料合作搭建不同的桥。

　　2、喜欢参与挑战性的游戏，尝试体验不同难度的平衡动作。

　　3、体验帮助他人的快乐情感。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备

　　前期准备：收集的小动物毛绒玩具、自制小担架、动物医院的标志

　　材料准备：平衡木、平衡板、墩儿、大小积木块、塑料板凳，铁盒、垫子、拱形门

　　活动过程

　　一、准备活动：做全身运动，重点练习手腕脚腕和上下肢

　　二、设置情境，引导幼儿游戏，进行平衡练习

　　1、第一次过桥

　　(1)、提问，我们去大森林和小动物们去玩，你们看到了什么?(小河)眼睛向前看，胳膊打开要伸直，一个一个跟着走不拥挤

　　(2)、幼儿过较宽的平衡木。

　　2、第二次过桥

　　(1)、提问：又有小河挡住了我们的去路，可是没有桥，怎么办呢?

　　(2)、教师引导幼儿用活动材料搭建小桥

　　介绍运动材料的种类

　　幼儿分四组搭建，

　　a、每组10个幼儿

　　b、教师分组指导

　　c、搭好后，教师进行评价，并讨论实施如何搭更结实

　　(3)、幼儿练习过三种不同的桥

　　(4)、游戏;救助小动物

　　a、设置新情境，收到求助信，引出幼儿救助小动物的行动 提问：担架怎么抬?两个人抬和一个人抬有什么不一样?(两个人速度要一样，配合好)

　　b、给幼儿发放担架，两人一副，(要求：一个担架一次只救助一个小动物，并放到动物医院的病床上)

　　c、指导幼儿过桥平稳，速度一致

　　d、数数救助动物的数量，体验成功的喜悦情感

　　三、活动结束(放音乐，放松运动)

　　活动反思

　　针对我班幼儿发展中不会合作的问题，我精心设计了此活动，并设计了负和游戏情境的小担架，孩子们对此很感兴趣。在活动中，幼儿双人持物过桥是难点，担幼儿完成的很好。尽管对中班幼儿来说合作有些难，但内容的选择和游戏环境的创设是符合中班幼儿身体发展特点的。美中不足的是、十人一组，人多材料少，个别幼儿都没有动手的机会，如果材料在增加些，将幼儿分成6组，可能更好些。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、知道游戏的规则和玩法。

　　2、能够迅速记住自己的组别。

　　3、乐意参加游戏。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。

　　二、开始部分

　　1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

　　2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

　　三、具体部分

　　1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，

　　老师念儿歌：

　　“金豆豆，银豆豆，

　　一颗一粒不能丢，

　　颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：

　　“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”

　　大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

　　2、幼儿开始游戏数次。

　　规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。

　　四、结束部分

　　教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

　　活动反思：

　　1、本次活动过程中我配合上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画。首先让幼儿仔细观察他的好朋友的特征，并且教授幼儿根据发型和服装的不同，区别人物，表现人物的基本特征。孩子们能把自己和好朋友大致的外部轮廓画出来，但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去，经过老师提醒，孩子们能独立完成作品，并且还添画上了太阳、小鸟、小草等。由于时间关系，我没有在集体面前对孩子们的作品作出详细的评价，只是在收图画纸时给予孩子们简单的表扬，我想如果有足够的时间，那么应该让孩子介绍一下自己的作品，让孩子具有愉快的心情。

　　2、今天的户外活动中，孩子们的表现比平时更加活跃。在介绍了游戏规则后，我让孩子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能迅速的记住自己的组别。但是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈，所以造成金豆豆一组的幼儿听见老师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上。因此在第二次游戏前，我补充了游戏规则，孩子们就能正确的进行游戏了。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　运用身体动作表现交通警察指挥交通的情景。

　　学会尊重为我们服务的人。

　　在表现指挥交通动作中增进身体的反应能力。

　　活动准备：

　　警察帽，方向盘（类似东西代替）

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讨论交通警察在马路上指挥交通时，经常使用哪些动作。

　　二、帮助幼儿认识交通警察工作的重要性，讨论：如果没有交通警察会发生什么事？

　　三、介绍指挥交通的动作：全部车辆停止，右方来车停止、前后方来车停止、右方来车速行，右方来车左转弯、左方来车左转弯。

　　四、带领幼儿反复练习，待幼儿熟悉手势后，在幼儿园游戏场画出十字路口，线图，让一名幼儿扮演交通警察站在正中间指挥交通。其他幼儿用模型方向盘，当小车子。

　　五、结束：交换幼儿角色，进行游戏的表演。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1. 情感：激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。

　　2. 知识：掌握两到三种线条组合的方法。

　　3. 能力：能按照自己的想法大胆的设计花瓶上的图案。

　　活动准备：

　　各种各样的花瓶轮廓图、黑色记号笔每人一支。

　　活动过程：

　　（一） 导入：出示各种线条画装饰的花瓶，请幼儿说一说是用什么样的线条装饰的？

　　（二） 活动过程与指导：

　　1、 各种各样的线条：

　　（1） 在我们欣赏的线条画中有哪些线条？（直线、曲线）

　　（2） 这些线条噢是怎样变化的？（如直线可以横着画、竖着画、斜着画；曲线又分折线和弧线等。）

　　2、我发明的线条组合：

　　（1） 线条是可以组合的，在欣赏过程中你最喜欢哪种组合？为什么？

　　（2） 你还能用基本的线条发明出什么样的线条组合？（请幼儿大胆创造。）

　　2、 我们一起来装饰：

　　幼儿自由创作，教师指导巡视指导。

　　作品欣赏与交流：幼儿自由交流作品，教师选取最有创意的作品进行评价

　　（三） 活动小结：我们用线条装饰的花瓶非常漂亮，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，如果你经常地进行线条画装饰，会发现线条画非常有趣！

　　活动延伸：延伸到请幼儿装饰生活中各种各样的物品。

　　户外活动：

　　体能练习：幼儿广播体操、武术操。

　　游戏：足球对抗赛 自由活动：自选各种球类玩具。

　　安全提示：在追逐足球的过程中，一定要注意不要与别的小朋友相互碰撞。

中班教案 篇6

　　教学目标：

　　感受散文《落叶》的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　愿意欣赏散文《落叶》，感知散文语言的优美，风趣。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　理解散文《落叶》的内容，初步学习朗诵散文。

　　教学准备:

　　材料准备：

　　多媒体课件《落叶》

　　知识准备：

　　了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

　　方位准备：

　　幼儿呈半圆形坐好。

　　教学流程：

　　一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

　　出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

　　二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

　　1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

　　2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的`体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)

　　3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

　　三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

　　四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

　　师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？

　　活动延伸：

　　请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

　　教学反思：

　　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

　　小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

中班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。

　　2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。

　　【活动准备】

　　录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？

　　谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）

　　二、分段理解故事内容：

　　1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）

　　2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

　　3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

　　4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）

　　5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？

　　6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）

　　7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！

　　提问：小兔子最后是怎么做的？

　　三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小兔子去看了蘑菇几次？

　　3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？

　　4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？

　　5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？

　　四、活动延伸：

　　小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？

中班教案 篇8

　　一、设计意图：

　　游戏是幼儿在幼儿园最喜欢的活动之一。最近我发现我班的孩子特别喜欢玩黑猫警长的游戏，所以在设计这一活动时，我根据情节的发展，让幼儿以“我”的身份去参与活动积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好地理解图片内容，与此同时也培养了幼儿的分析、比较、判断能力。

　　二、活动目标：

　　1、以角色的身份仔细观察图片并讲述内容。

　　2、培养幼儿扩散性思维和分析、比较、判断能力。

　　3、体验帮助他人获得成功后的快乐。

　　三、活动准备：

　　1知识经验的准备：

　　（1）图片三张，形象地画出各种小动物的脚印和嘴巴。

　　（2）幼儿已认识各种小动物的脚印和嘴巴。

　　2物资材料的准备：

　　（1）各种小动物的头饰和黑猫警长的头饰。

　　（2）每人一块多功能的小积木。

　　（3）活动前班上已布置成圣诞联欢的场景。

　　四、活动过程：

　　听到哭声导入主题

　　1、出示第一张图片和鸭妈妈头饰并问明情况；（森林联欢背景图）

　　2、请幼儿想出寻找小鸭的办法。

　　寻找小鸭

　　1、师幼分别扮黑猫警长和警司参与活动。出示第二张图片让幼儿仔细观察；（幼儿熟悉的各动物的脚印

　　2、引导幼儿分析、比较进行讨论；

　　3、帮助幼儿判断得出结果找到小鸭。

　　送小鸭回家

　　1、出示第三张图片，哪是小鸭的家呢？（三间不同嘴形标记的房子）

　　2、请幼儿再次分析判断。

　　3、幼儿自选喜欢的小动物头铈参加小动物圣诞晚会结束活动。

　　五、活动延伸：

　　1．区域活动中鼓励幼儿进行角色表演探索新的方法。

　　2．生活活动中培养幼儿分析判断解决问题的实际能力。

　　3．家庭教育中家长可和孩子玩更高的益智游戏。

　　六、活动反思：

　　通过此活动的观摩与评析，使我更深地认识到了教师不是知识的“传授者”而是促进幼儿主动活动的“引路人”；幼儿不是被动的“接受器”而是一个主动的“探索者”的涵义。因此我们教师的责任不是简单地把结论告诉幼儿，而是引导他们去活动，去探索，去体验，去发现。

　　在设计《找小鸭》这个活动时首先根据幼儿的兴趣，让幼儿以我的身份参与活动，在过程中有意设置“障碍”带领

　　幼儿去寻找答案，运用已有的经验解决问题，同时也让幼儿体验帮助他人获得成功后的喜悦。

　　在创新教学理念上，根据创新教育的原则与方法，首先是用主体主导原则，尊重幼儿，幼儿是主体，教师是主导，采用定势打破法，打破过去看图讲述的常规与模式，为幼儿创设一个说话、思维的环境，启发幼儿多向思维、逆向思维，从而达到培养幼儿的创造性思维。对幼儿来说创新只是一种自我内化的积累，然后再去获得新的知识并加以运用。在这个活动中我就是以幼儿熟悉和喜爱的小动物来设计活动过程的，并采用了发散提问法，集体讨论法和多项求解法。

　　在活动之后我也知道了不足的地方，既然是语言活动但讲述部分少了一点，应适当增加。如改为智力游戏也许更为恰当。