我长大了大班教案

我长大了大班教案(15篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的我长大了大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我长大了大班教案1

　　活动目标：

　　1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。

　　活动过程：

　　一、谈话：我长大了，了解自身的变化。

　　1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。）

　　2、讨论以后的变化。

　　教师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。

　　3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。

　　二、知道动植物的变化。

　　1、讨论动植物的变化。

　　教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）

　　2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。

　　教师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配游戏）

　　3、进一步交流动植物的变化。

　　教师：它们还会变吗？（引导幼儿发现动植物也在不断地变化）

　　三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。

　　1、交流生活中事物的变化。

　　教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢？（幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了，笔变短了等）

　　2、讨论并感受周围事物的变化。

　　教师：是不是各种事物都在变呢？（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程）

　　3、教师小结：原来周围的所有东西都在不断地发生变化。

我长大了大班教案2

　　活动目标：

　　1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

　　3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

　　2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。

　　活动过程：

　　1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

　　（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

　　（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？

　　小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？

　　3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

　　（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

　　请幼儿认读一篇寓言故事。（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。

　　（3）、展览幼儿的绘画作品。（各班贴在教室里的作品）（4）、童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。

　　（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。

　　（6）、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。

　　（7）、表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。

　　（8）、进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。

　　（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。

　　（10）、现场表演做操，看到别人的认真精神。

　　（11）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。

　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

　　（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

　　教学反思

　　亮点

　　1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

　　2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

　　3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

　　不足：

　　难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

　　当时听课的老师多我这节课的评价就是难点不突出。我觉得提得很好。

我长大了大班教案3

　　活动目标：

　　1．理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。

　　2．用"过去……现在……"的句式说说自己一年来的进步。

　　3．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1．材料准备：红花每人一朵。

　　2．经验准备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。

　　活动重难点：

　　理解诗歌内容，能充满自豪感的朗读儿歌。

　　感受成长的进步和喜悦。

　　指导要点：

　　通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。

　　活动过程：

　　1．谈话引入。

　　教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用"过去……现在……"的句式说说自己取得的进步。（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。

　　小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去吃饭掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动收拾整齐等等。

　　2．学习诗歌。

　　（1）理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。

　　提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？

　　（2）再次欣赏理解儿歌。

　　提问：他过去是怎样的？现在呢？（教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）

　　（3）练习朗读儿歌。

　　提问：当你发现自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的感情朗读）

　　3．小结。

　　教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。

　　4．有感情的朗读诗歌。（配乐）

　　评价要素：

　　1．幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

　　2．是否能有感情的朗读诗歌。

　　活动建议：

　　1.请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。

　　2.诗歌仿编：利用"过去的我……现在的我……"进行诗歌仿编

　　附：诗歌《我又长大了一岁》

　　一年过去了，新年又来到。

　　量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，老师教我的本领，我学到了多少。

　　过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；现在，我看见小朋友跌倒，连忙把他扶抱。

　　过去，我朝地上乱丢东西，现在，我拿扫帚把地清扫。

　　妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。

　　教学反思

　　本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果。

我长大了大班教案4

　　一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

　　二、活动目标

　　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　　2、培养幼儿的自我服务意识。

　　3、锻炼幼儿的语言表达能力。

　　三、活动重难点

　　1、培养幼儿的自我服务意识。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　　四、活动准备：故事、衣服、音乐五、活动进程

　　1、讲述故事引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

　　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

　　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

　　（2）为什没说某某长大了？

　　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

　　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

　　4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

　　5、教师小结。

　　六．活动反思：

　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

我长大了大班教案5

　　活动目标：

　　1、通过故事，让幼儿产生愉快来园的情感。

　　2、鼓励幼儿用身体语言来表达快乐上幼儿园的感受。

　　活动重点：

　　理解故事内容，从中体验到上幼儿园是一件愉快的事情。

　　活动难点：

　　让幼儿运用自己的身体动作来表达愉快上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　小人纸偶或布袋木偶一个

　　活动过程：

　　一、出示小人纸偶，导入话题。

　　①师：小朋友，今天我们班来了一个新朋友，让我们一起来猜猜会是谁呢？（出示小人纸偶）

　　②师：我们一起来为这个小人纸偶起一个好听的名字好不好？

　　二、教师讲故事，幼儿听完故事回答老师的问题。

　　①师:故事中出现了哪些小动物？

　　师:乖乖对它们说了什么？

　　②师：小花猫、小熊、妈妈是怎么回答乖乖的？

　　③师：我们小朋友也是和乖乖一样第一天来幼儿园，你们的心情是什么样的呢？小结：我们小朋友也长大了，所以来上幼儿园了。我们也应该向乖乖学习，每天高高兴兴的来上幼儿园。

　　三、教师启发幼儿自己设计动作表示自己长大了。

　　（教师可先给幼儿示范一个，让表现好的小朋友上前来示范。）

　　活动反思：

　　当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心。本班孩子大多因祖父母同在成飞社区，平时由老人带孩子，老人对孩子包办代替严重，孩子们缺少应有自主锻炼，孩子们对家的眷恋，对家人的依依之情又显得尤为突出。在此情感的支持下，我们根据幼儿年龄特点，进行活动。在这个活动中，

　　小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

　　在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

　　当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。

我长大了大班教案6

　　活动目标：

　　能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动一：谈话“我长大了”

　　师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？

　　幼儿的谈话记录：

　　在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

　　活动二：统计“我家有几口”

致家长的一封信

尊敬的家长：

　　您好！

　　我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书。请下周三带来。注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持！大班级

　　分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

　　活动三：“大带小活动”

　　谈话

　　师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？

　　幼儿的谈话记录：

　　主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。

　　教学总结：

　　本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，幼儿显的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

我长大了大班教案7

　　一、设计思路：

　　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

　　二、活动目标：

　　1、通过才艺展示，感知自己长大了。

　　2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

　　3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　三、活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

　　四、活动过程：

　　1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

　　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

　　3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

　　师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

　　五、活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

　　活动反思：

　　在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？

　　本课主题内容又包括“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：

　　1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！

　　2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！

　　3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。

　　但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：

　　1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；

　　2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。

　　3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。

我长大了大班教案8

各位领导、各位老师：

　　今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

　　一、 说教材

　　１、教材来源：

　　在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

　　２、目标定位：

　　根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

　　（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

　　（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

　　（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

　　（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

　　（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

　　根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、

活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：

　　（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

　　（２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

　　（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

　　二、 说教法：

　　《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

　　１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

　　２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

　　３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

　　三、 说学法：

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

　　１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”

　　活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

　　２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

　　３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

　　４、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

　　四、 说教学程序：

　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐

　　１、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

　　２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。

　　３、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。

　　４、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。

　　５、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。

　　６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。

　　７、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。

我长大了大班教案9

　　设计背景

　　春节过完了，开学后，小朋友们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。

　　鉴于此种情况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。

　　活动目标

　　通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。

　　重点难点

　　学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。

　　活动准备

　　卷尺 ；体重秤

　　活动过程

　　（一） 发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。

　　(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的'爱抚下长大的。

　　（三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？

　　（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？

　　（五）谈论：“我学会了什么本领？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。

　　（六）学习大班守则：“爱学习，爱朋友，爱集体，守纪律，”然后教师总结并讲解。

　　（七）集体朗诵诗歌《一年过去了》

　　一年过去了，新年又来到。

　　量量看，我长高了多少？

　　称称看，我重了多少/

　　想想看，老师给交给我的本领学会了多少？

　　算算看，离上学上的时间还差多少？

　　妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。

　　（八）带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”

　　教学反思

　　本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。

　　所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

我长大了大班教案10

　　活动目的：

　　1、能大胆地在集体面前讲述自己成功的经验，并在数量比较的过程中有继续学习新本领的愿望。

　　2、在自己和老师的统计表中能对数数产生兴趣，并体验感受成长的快乐和自豪。

　　活动准备：

　　幻灯片、房子图片上有数字、纪录纸

　　活动流程：

　　想想说说——展示交流——贴照片——延伸活动

　　一、想想说说

　　1、前些日子你们带来的小时候穿的衣服、鞋子、帽子……你们穿的下吗？为什么穿不下呢？

　　2、请幼儿介绍自己学会的本领。

　　二、展示交流

　　1、展示幻灯片，请幼儿根据自己画的内容介绍自己的本领。

　　2、数数自己做了几件事情，把相应的数字贴在纪录纸上。

　　三、贴照片

　　1、依次出示1—10间房子（过渡语：比2多1的是几？5的后面是几？）。

　　2、幼儿贴照片（做4件事的贴在4的房子里）。

　　3、展示11的房子，贴在哪里呢？幼儿贴照片。

　　4、数一数做了1—11件事的人有几个？

　　5、学会几件事的人最多、最少？

　　6、做了那么多的事情，你的心里觉得怎么样？

　　四、延伸活动

　　1、出示老师画的纪录纸，请幼儿认画的图的意思和整图的意思。

　　2、我要知道XX会做几件事怎么数呢？幼儿讨论后教师不做讲解，下次再介绍。

我长大了大班教案11

　　活动目标

　　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　　2、培养幼儿的自我服务意识。

　　3、锻炼幼儿的语言表达能力。

　　活动重难点

　　1、培养幼儿的自我服务意识。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　故事、衣服、音乐

　　活动进程

　　1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

　　故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

　　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

　　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

　　（2）为什没说某某长大了？

　　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

　　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

　　4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

　　教师小结

　　活动反思：

　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

我长大了大班教案12

　　教材来源：

　　在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

　　目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

　　（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

　　（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

　　（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

　　（４）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　（５）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

　　活动准备：

　　（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

　　（２）物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

　　（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

　　说教法：

　　《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

　　１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

　　２、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

　　３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

　　说学法：

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

　　１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

　　２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

　　３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

　　４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

　　说教学程序：

　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

　　活动反思：

　　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

我长大了大班教案13

　　[教材简解]

　　对于大班幼儿而言，渴望成功，渴望自我实现，这正是这个年龄阶段的自我意识发展的需要，每个幼儿作为一个独立的个体存在，都有着自己与众不同的特点和个性，如何引导幼儿正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这就成了产生《不一样的我》这一主题活动的出发点。

　　[目标预设]

　　1．通过照片、衣服等物品使学生知道自己会渐渐长大。

　　2．让幼儿从小树立远大的理想。

　　[重点、难点]

　　让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴长辈。

　　[设计理念]

　　新年快到了，老师和孩子们都沉浸在迎新年的欢乐气氛中。老师常常会说：“过了新年，你们又要大一岁了。”可是总有部分幼儿难免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。我就设计了本节活动《我长大了》，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了”，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　[设计思路]

　　随着幼儿不断成长，幼儿对外界事物的认识不断加强，本课让幼儿在感知自身集体的发展下，进一步感知自己心里及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

　　[教学过程]

　　一、出示幼儿小时候的衣服，让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。

　　教师：宝贝们，你们看。老师这有许多小衣服，谁来试穿看看？宝贝们，你们说他能穿得下？

　　提问：你穿上去有什么感觉？为什么？

　　二、观看课件，体会自己的成长过程中父母长辈对自己的关爱，让幼儿体会父母长辈们在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。

　　教师：对了，因为他们长大了。你知道小宝宝是怎样从妈妈肚子里开始一点点长大的吗？（观看PPT）

　　提问：在抚养你们长大的过程中，你们觉得谁最辛苦？

　　小结：其实，你们也像图中的小宝宝那样在妈妈的肚子里长大，然后出生，学会坐、爬、走路，然后再上幼儿园的。在你们长大的过程中，爸爸妈妈、爷爷奶奶都付出了许多艰辛的劳动。

　　提问：那么我们应该怎样去关心体贴他们，让他们觉得我们真的长大了、懂事了、会关心人了。

　　三、出示小火车，发现小火车的“神奇”，看看小火车会变什么。

　　教师：你们长大了开心吗？（出示小朋友图片）这几位小朋友长大了也很开心，所以他们决定去旅行。他们坐上了一列小火车。这可是一列非常神奇的小火车，他们坐上小火车后会发生什么神奇的事情？（幼儿猜测）

　　1．教师将小朋友的图片插上小火车，变成了医生、警察、舞蹈家、空姐。

　　2．提问：他们是怎么变成这个样子的？原来这是一列会变得小火车，坐上这列小火车的人就会长大，还会在火车上面实现自己长大后的理想。有的当歌唱家、有的当老师、有的当画家、有的当钢琴家……

　　四、用神奇小火车的游戏激发幼儿从小树立远大理想。

　　1．提问：你们觉得这列小火车神奇？你们想不想坐一坐这列神奇的小火车？先请你们想好长大了想干什么，等下了火车之后就用一个动作表现出来，然后让大家一起来猜猜看。

　　2．分批游戏，幼儿模仿坐火车，体验小火车的神奇。

　　五、结束。

　　总结：你们的理想真不错，爸爸妈妈、爷爷奶奶都会为你们感到高兴的。老师也希望你们好好学习本领，长大后能实现自己的愿望。现在让我们开着这列神奇的小火车邀请更多的小朋友来体验吧！呜……我们的小火车出发了！

我长大了大班教案14

　　活动设计理念：

　　从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼

　　儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

　　活动目标：

　　1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

　　2、培养幼儿动手操作能力，发展想象力、创造力。

　　3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

　　活动内容设计：

　　大班主题活动“我长大了”

　　活动准备：

　　1、教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方）、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干

　　2、幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干

　　活动过程：

　　1、伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。

　　（1）让幼儿自由观察教室的环境。

　　（2）引导语：你在教室发现了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？

　　2、与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程

　　（1）引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？

　　（2）通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。

　　3、出示图片和画报，引导幼儿观察思考。

　　（1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？

　　（2）出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿根据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？

　　4、与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。

　　（1）鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。

　　（2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。

　　（3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。

　　5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

　　（1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做???”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。

　　（2）鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。

　　（3）幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。

我长大了大班教案15

　　【活动目标】

　　1、通过活动，知道自己长大了的意义。

　　2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

　　3、愿意通过多种形式展现自己。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　【活动准备】

　　1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

　　2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

　　【基本教程】

　　(一)导入活动

　　请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

　　(二)关键步骤

　　1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。

　　2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

　　3、看上届大班小朋友的照片，录像。

　　4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

　　5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

　　(三)结束活动

　　游戏：自我介绍。

　　在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

　　【活动延伸】

　　1、区域活动

　　自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

　　2、其它活动

　　家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。大.考吧.幼.师网出处对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

　　教学反思

　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

　　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。