大班教案

【实用】大班教案模板汇编五篇

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　设计思路：

　　据报道：“如今的孩子从进幼儿园开始，就失去了学习或使用方言的机会。根据语言习得的科学规律，3至6岁的学龄前儿童处于语言习得的敏感期。如果在这个语言敏感期的阶段，让孩子在轻松自然的交流与娱乐中把普通话和上海话都掌握好。”为此结合主题内容选择了本次活动。

　　《阿拉才是中国人》是一首琅琅上口的儿歌，并且非常有趣。儿歌中把不同地方的方言都融和在了其中。满足幼儿兴趣的同时，也让孩子们了解了不同地域“我们”的说法，同时又让能孩子们感受中国是个地域广阔的大家庭。

　　活动目标：

　　1、有兴趣地用上海方言念儿歌，熟悉儿歌。

　　2、知道中国有很多民族方言，有进一步了解民族特点的兴趣和探索愿望。

　　活动准备：

　　民族娃娃若干

　　活动过程：

　　一、问题引出，引发幼儿对上海话的兴趣

　　你会用上海话介绍自己吗？

　　二、新授儿歌：阿拉才是中国人——理解儿歌内容，念准字音

　　1、出示民族娃娃，观察服饰特征，猜猜他们是哪个少数民族的？

　　2、师完整念儿歌

　　提问：从儿歌里听到了什么？

　　说到了哪几个地方的人？

　　3、幼儿学念儿歌，发准字音：人、花帽、亲亲热热

　　4、幼儿跟着老师一起念儿歌

　　提问：为什么说上海人、新疆人、无锡人……都是一家人？

　　知道中国人还有哪些人？

　　三、活动延伸——有进一步了解民族特点的兴趣和探索愿望

　　能不能把你知道的各个地方的人编到儿歌里去？回去和爸爸妈妈一起试一试，明天再来念念这首儿歌。

大班教案 篇2

　　教学目标

　　1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。

　　2、体验数学操作活动的乐趣。

　　3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学准备

　　1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板

　　2、印制饼干用的大小模具（瓶盖）若干

　　3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。

　　教学过程

　　1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。

　　2、教师示范用模具（小瓶盖）印制饼干并讲述印制饼干的`要求、。

　　老师：今天老师要教小朋友用模具来印饼干。先看老师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具（小瓶盖）在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的。印压3次后提问:你们印了几块饼干？

　　幼儿；3块

　　老师；猜猜看继续印下去还能印几块饼干？

　　幼儿；5块也有的说7块，

　　3、幼儿第一次尝试操作：探索同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。

　　老师：我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。

　　老师巡视幼儿操作情况。

　　4组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

　　老师：同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了5块？毛毛印了7块呢？

　　幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。

　　幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多

　　老师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。

　　5幼儿进行第二次探索，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。

　　老师：第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗？为什么？

　　幼儿回答

　　老师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。

　　6幼儿进行第三次探索：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。

　　老师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干？

　　幼儿甲：用小模具做饼干。

　　幼儿乙：饼干排列紧密可以多做一些。

　　老师：还有没有别的办法？如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢？

　　幼儿尝试操作，教师巡回观察

　　老师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面积越大）做出的饼干越多。

　　7游戏竞赛：争夺桂冠

　　教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。

　　老师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡视幼儿操作情况，及时发现冠军，引导幼儿讲述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓励大家课后要想出更好的办法争取下次夺冠。

　　活动延伸

　　在数学区域内提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿继续探索，进一步感知饼干的数量与模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。

　　幼儿操作时教师巡回观察，让幼儿充分体验自主学习，探索，记数的乐趣。

　　教学反思

　　操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面积）的关系。将抽象的数学知识具体化，浅显化，易于幼儿理解和掌握。活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况，又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展

大班教案 篇3

　　一、活动目标

　　1、根据有趣的故事情节，进行线条跟画练习、均匀涂色。

　　2、养成良好的跟画习惯，对美术活动感兴趣。

　　二、活动准备

　　记号笔或铅笔、油画棒。

　　三、活动过程

　　一、引起兴趣。

　　你最喜欢吃什么？米饭，馒头，面条还是汉堡？许多小朋友喜欢吃汉堡，今天我们就画一个！

　　二、幼儿跟画。

　　1、教师边讲故事边示范。

　　画一条横线，接着加上生菜和色拉。

　　盖上面包，撒上芝麻。

　　你们看，这个爷爷最爱吃汉堡包，他长者胖乎乎的脸蛋，雪白的胡子和头发；脸上还有小芝麻。哈哈，活像汉堡包，难怪大家叫他汉堡爷爷！

　　2、一边听故事一边跟画。

　　涂色时候，要注意做到不留小白点。

　　一、幼儿作画

　　二、欣赏作品

　　展示所有作品，让幼儿说说自己最喜欢的作品。

　　重难点：学习跟画，并自主添画五官和衣服

　　1、（1）画一条横线，接着加上生菜和沙拉。

　　（2）盖上面包，撒上芝麻。

　　（3）你们看，汉堡爷爷的脸就露出来啦。

　　2、添画

　　（1）汉堡爷爷是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友观察爷爷的表情，添上去。

　　（2）瞪着圆圆的眼睛，说明汉堡爷爷很严肃

　　（3）笑成弯弯的眼睛，就像告诉我们，汉堡爷爷今天可高兴了。

　　（4）汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢？大家想一想，最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。

　　（5）格子衬衫、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。

　　3、幼儿涂色

　　（1）面包和蔬菜的色彩是不一样的，小朋友们要找到合适的颜色来涂；

　　（2）涂色的时候要认真，不让画纸上留出小白点。

　　4、作品评价

大班教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

　　2、在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

　　二、活动准备

　　1、图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。

　　2、“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。

　　三、活动过程

　　（一）但指偶表演，欣赏教师范唱

　　师：（出示指偶）你们瞧，谁来了？

　　小朋友们认真听一听，猴子来干什么了？

　　（二）了解歌曲内容，初步学唱歌曲

　　1、师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？

　　（这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况，把未说到的歌词补充完整。）

　　2、看图念歌词

　　（1）、师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。

　　（2）、师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗？来试试吧！

　　3、初步看图谱完整学唱歌曲前三段

　　（1）、师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。（结合第二小节节奏谱学唱第二小节）

　　（2）、幼儿自己看图谱歌唱（可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱）

　　（三）边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲

　　1、教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词

　　引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。

　　2、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

　　（1）、师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？

　　（2）、师：有哪个小朋友听出来，后来发生了什么事？

　　（根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍）

　　我们能不能在床上跳？为什么？

　　（四）表现歌曲

　　1、幼儿自由表现歌曲

　　幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。

　　2、教师观察

　　教师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。

　　（可根据幼儿兴趣，重复此环节）

　　（五）活动延伸

　　1、回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指游戏，或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。

　　2、在区角中投放有关安全常识的图片，根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性;

　　2、培养幼儿的合作意识和合作能力。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干

　　活动过程：

　　一、活动环节设计：

　　1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。

　　2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列"小火车"，三列"小火车"同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中"小火车"断开，则需要回到起点重新开始。

　　3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。

　　4、活动开始：

　　玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。

　　玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。

　　玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。

　　5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。

　　6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。

　　二、幼儿：

　　估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿。

　　教学反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。