小班教案

【实用】小班教案模板10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　【设计意图】

　　3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想象的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。

　　【活动目标】

　　1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

　　2、知道不同植物的种子外形不同。

　　3、对种子产生探索兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种种子;录像带。

　　【活动过程】

　　1、找水果的种子。

　　(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

　　(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

　　(3)找出苹果、梨的种子

　　2、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

　　(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

　　(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

　　3、看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。

　　延伸提示：

　　1、可将各种种子做成标本，贴上标签。

　　2、尝试种豆，观察种子的变化。

　　3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

　　提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

　　教学反思：

　　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认识秋天的水果（桔子）通过看、摸、尝，知道桔子的形状、颜色、味道等。

　　3、乐意自己动手剥桔子。

　　活动准备：每人自带一个桔子，桔皮花

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、宝宝喜欢吃什么水果？

　　小结：秋天的水果真多，很有营养。

　　2、老师也很喜欢吃水果的，猜猜是什么水果？

　　二、认识桔子。

　　1、布袋里装桔子，让幼儿来摸一摸。说说摸上去怎么样？

　　2、出示桔子，人手一个桔子，幼儿通过看、摸一摸，

　　说说桔子长的怎么样？辅助提问：桔子是什么颜色的？形状是什么样子的？

　　3、剥桔子。

　　a、刚才我们看了桔子的外面，现在我们来看看桔子里面是什么样子的？”

　　老师示范剥桔子（剥时从一头慢慢往下剥，剥成一个花瓣样子）

　　b、一片片的桔子象什么？

　　辅助儿歌：桔子、桔子圆圆，剥开变成小船，小船、小船开开，开到宝宝嘴里边。

　　4、请幼儿品尝桔子，说说桔子是什么味道。（酸酸的、甜甜的）

　　三、幼儿尝试自己剥桔子。

　　1、尝试自己剥桔子吃，要求剥桔子时注意从一头开始，慢慢地往下剥，不要剥断，剥成一个花形。

　　2、把剥好的桔子皮粘到泡沫板上，制作一盆美丽的花。

　　四、结束活动。

　　师：“今天，我们品尝了桔子，也知道它的一些知识，还用它的皮装饰了一盆花，你们真能干。你们知道吗，桔子皮晒干了还可以泡茶喝，一股清香味，还可以治高血压呢。”

小班教案 篇3

　　内容语言：

　　变色鸟时间xx活动

　　目标

　　1、欣赏故事，理解故事内容，感受图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程。

　　2、能根据故事情节进行想象，愿意大胆表达自己的想法。

　　3、知道正确翻阅图书的方法，养成逐页阅读图书的习惯。活动重点欣赏故事，理解故事内容，感受图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程。活动难点能根绝故事情节记性想象，愿意大胆表达自己的想法。活动

　　准备1、挂图35号；《小朋友的书·让我试一试》；磁带及录音机

　　2、一只白鸟。活动过程活动过程

　　一、谈话引题，激发兴趣。

　　1、谁愿意来告诉我们，你今天穿了什么颜色的衣服？（你们都穿了五颜六色的衣服，真漂亮！）

　　2、可是有一只白色的小鸟很不高兴，因为它的身上没有漂亮的颜色。于是它决定要让自己变得漂亮一点，它会怎么做呢？我们一起来看看。

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、教师边出示挂图边讲述故事第1部分。

　　提问：变色鸟第一次（第二次、第三次）吃了什么颜色的果子?长出了什么颜色的羽毛？

　　变色鸟的羽毛还会有哪些颜色呢？这个答案就藏在这本小书里，我们一起去找一找。

　　2、幼儿自主阅读第2部分

　　提问：变色鸟还有那些颜色，为什么会有这些颜色呢？

　　3、集体阅读第三部分

　　提问：红（黄、蓝、绿）羽毛落下来，大地有了什么变化？

　　4、完整欣赏故事

　　三、想象情节，拓展故事。

　　1、引导幼儿想象：变色鸟还会吃什么颜色的果子呢？身上还会长出什么颜色的羽毛呢？

　　2、引导幼儿想象：变色鸟的羽毛有那么多颜色，要是紫色的羽毛飘落下来，大地就长满了紫色的葡萄；黄色羽毛飘落下来，果园里挂满了黄橙橙的橘子，田野里开满了金灿灿的油菜花…….变色鸟还会有什么颜色羽毛飘落下来，大地上还会有什么样颜色的变化呢？

　　3、教师讲述幼儿想象拓展后的故事情节。

　　四、展开联想，续编故事。

　　让我们一起来想一想变色鸟身上还会有什么颜色的羽毛，这些羽毛飘落下来后，大地会有什么变化?让我们想一想，编一编，把故事编的很长很长。

小班教案 篇4

　　目标：

　　1、借助多媒体课件理解故事内容，练习“长”、“缩”的正确发音，学习词语“长大”、“缩小”；

　　2、培养幼儿仔细倾听、大胆发言的学习习惯。

　　3、感受故事蕴涵的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。

　　准备：

　　FLASH故事动画片、五彩小棍、米皮皮胸饰

　　过程：

　　一、引出课题

　　出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。

　　二、欣赏故事、初步理解故事内容

　　1、放动画片，熟悉故事内容；

　　2、提问：①故事中的小老鼠叫什么名字？

　　②米皮皮的宝贝叫什么？

　　③为什么叫它敲敲长？

　　小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。

　　过渡语：“敲敲长”让哪些东西长大了？让哪些东西缩小了？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。

　　三、再次欣赏动画片，学习故事中对话

　　1、看动画片

　　2、提问：①米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大、让哪些东西缩小了？

　　②米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？

　　③米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？

　　④米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？

　　⑤米皮皮想让狼婆婆缩小，他是怎么做的？狼婆婆怎么样？小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长”，它们就长大了。

　　四、游戏：

　　1、师幼讨论游戏方法：当米皮皮用小棍敲一敲，说：“长长长”时，你们就扭一扭身体，举起双手说：“啊哈，我长大了。”……

　　1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。

　　2、玩游戏（再次）。

　　五、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维

　　1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。

　　2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？

小班教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、感知画面传递的动态信息，理解读本内容。

　　2、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各种动物的运动方式。

　　3、培养幼儿喜爱阅读的兴趣。

　　二、活动准备

　　有关池塘的图片一张、小动物指偶一套、大书一本

　　三、活动过程

　　1、故事引入

　　大家看看这个美丽的地方是哪里？（池塘）池塘里和周围会住着谁呢？这些小动物们经常会互相到朋友家去串门做客，你们想看看它们是怎样去同伴家串门的吗？

　　2、阅读画面

　　第一页：（遮挡第一，二格图画）画面上都有谁？蝴蝶的家在哪里？虫虫到蝴蝶的家来做客了，虫虫是怎样来到蝴蝶家的呢?（爬）我们一起看一下虫虫的动作是是怎样的？（出示第一二格图画）谁能上来学一学，虫虫是怎样爬的？我们用一句话来说说这幅画面：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。

　　第二页：（遮挡第一格图画）接着蝴蝶会到谁家做客呢？青蛙的家在哪里？蝴蝶是怎样来到青蛙家的呢?（飞）我们一起看一下蝴蝶的动作是怎样的？（出示第一格图画）谁能上来学一学，蝴蝶是怎样飞的？我们一起学一学。那画面上的小黑线表示什么？对，这是蝴蝶飞的路线，它从自己的家飞到空中，飞呀飞来到青蛙的家。那我用一句话来说说这幅画面：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

　　第三页：（遮挡第二、三格图画）猜猜青蛙青蛙会怎样到朋友家呢？青蛙青蛙跳，怎么跳？我们一起学一学青蛙的动作。画面上的小黑线又表示什么？对，这是青蛙跳的路线，它从自己的家跳到荷叶上，又“扑通”一声跳到谁的家呢？（出示第三格图画）我们来看看这是谁的家？小鱼的家在哪里？我们用一句话来说说这幅画面：青蛙青蛙跳，跳到小鱼家，池塘边还有谁？他手里拿着什么？他要干什么呢？

　　第四页：这是什么？用来做什么的？谁在捞鱼？我们用一句话来说说这幅画：鱼儿鱼儿游，游到谁的家。那鱼儿会被捞走吗？我们看下一页。

　　第五页：鱼儿被捞走了吗？小男孩在做什么？他为什么要跑？天气怎么样了？他要跑回哪里？我们再用一句话来说说这幅画面：小朋友跑呀跑，跑回自己家。

　　3、梳理故事，总结分享。

　　出示读本封面，介绍名称《虫虫虫爬》。

　　教师逐页翻阅大书朗诵儿歌：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家，小朋友跑呀跑，跑回自己家。（注意：教师一边读儿歌，一边用手在大书上划出每个小动物的行进路线）

　　4、游戏：

　　出示动物指偶，幼儿一边朗读儿歌一边做出各种动作，活动自然结束。

小班教案 篇6

　　活动要求：

　　1、在玩玩、看看、说说过程中了解一些常见车辆的明显特征和主要功用。

　　2、在游戏过程中掌握一些初浅的交通规则，并体验做小司机的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿从家里带来的各种小汽车、多媒体课件、停车场的标志“P”、套圈数个当方向盘、

　　活动过程：

　　一、玩车子

　　1、幼儿将自己带来的车子放在地上，自由地玩玩、开开。

　　2、教师与幼儿进行个别交流，“你开的是什么车？什么颜色的？”“这辆叫什么车？和别的车有什么不一样？”

　　二、说车子

　　1、集体：教师和小朋友一起，说说幼儿自带汽车的名称及明显的外形特征。

　　2、重点交流：警车、消防车、救护车的明显特征、主要功用和联系电话。

　　这是什么车呀？（警车）（消防车）（救护车）

　　这辆车有什么用呀？（抓坏人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到医院里去）

　　那警车（消防车、救护车）是谁开的呀？（警察叔叔、消防员叔叔、救护人员）

　　我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办？（打电话）

　　3、教师向小朋友介绍通知警察叔叔打110；消防员叔叔打119；救护人员打120。

　　4、知道救急电话只能在遇到紧急情况时拨打。

　　三、开车子

　　1、游戏：“我是小司机”。

　　我们已经玩过很多小汽车了。现在我们来做小司机，开自己想开的车子，到外面去逛一圈，怎么样？

　　2、你想开汽车到什么地方去呢？

　　3、教师分发套圈当方向盘

　　“我们开车子，出发喽！”

　　教师可增加红绿灯、遇到行人、遇到救急车辆等情节，让幼儿掌握一些初浅的交通规则。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1 引导幼儿在看看，听听，玩玩，讲讲中初步学会儿歌《小鸡》

　　2 认识相关字：鸡，捉，叽。

　　3 感受鸡与人们生活之间的密切关系，理解图，文的内容。

　　活动准备：教师用书，大挂图，字卡、

　　活动过程：

　　1、导入活动、

　　小朋友们见过小鸡吗？他们长什么；样？怎样叫的'？

　　小朋友们知道后和教师一起学做小鸡的走路动作和叫声。

　　然后出示挂图《小鸡》并说：今天我们学小鸡。

　　2、进入

　　先让幼儿观察挂图，至少一分钟，没有声音，静静地看图上都有什么，都有谁，然后等待老师的问题再回答。

　　---图上都有谁呀》？他们在做什么？

　　---数一数，图中有几只小鸡？仔细看，他们是一起来的吗？

　　---有一只小鸡呀是后来的，那他来干什么呢？是来找着两只小鸡一起玩游戏的，是不是？再问一次，它来找着两只小鸡做什么？

　　3 开始理解的读儿歌

　　---小鸡怎样叫（叽叽叽） 引出第一句。

　　---他们在哪啊（青草地） 引出第二句。

　　---他们在干什么(捉小虫) 引出第三句。

　　---那他们吃完虫子准备做什么了（做游戏）

　　4 熟悉字卡，认读鸡，捉，叽字卡

　　---教师举读字卡，幼儿复读。

　　---教师举字卡并说：一只小（鸡）来（捉）虫，（叽），幼儿复读。

　　---教师再举字卡说：两只小（鸡）来（捉）虫，（叽叽）。

　　---教师再举字卡说：三只小鸡来了，应该怎么说？幼儿说：三只小鸡来捉虫，叽叽叽。

　　5 拍拍字宝宝

　　教师说：这三个字宝宝等着你们叫他们呢！快用你们的小手和他们握握手吧（用小手拍打字卡）

　　活动延伸：了解公鸡和母鸡，回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。

小班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1.在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。

　　2.正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。

　　3.激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。

　　4.感受作品的美感。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　【活动准备】

　　1.知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。

　　2、物质准备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》

　　【活动过程】

　　一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。

　　1.欣赏音乐《水族馆》

　　师：小朋友听，谁来了？

　　2.创设情境教师：在一个碧水荡漾的池塘里，柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮，我们来看看它们的新衣服是什么样的？

　　3.观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。

　　4.师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。

　　二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。

　　1.讲解要求

　　2.幼儿作画，教师指导。

　　三、展示幼儿作品，分享交流。

　　1.将幼儿作品展示在背景图上。

　　2.评价作品。

　　师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮？（重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿）

　　3.听音乐，一起游戏。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.学习一页一页地翻看图书。

　　2.知道图画书中文字与图画的对应关系。

　　3.感受与参与表演的乐趣。

　　活动准备：

　　我变小了ppt 故事dvd

　　活动过程：

　　一、播放ppt我变小了，和幼儿一起观察图中的内容。

　　——看看画面上有什么？

　　——猜猜故事的名字叫什么？

　　——引导幼儿寻找“我变小了”这几个汉字在哪里。

　　二、讲故事。

　　——先请幼儿欣赏画面，尝试说说故事中的内容。

　　——老师朗诵故事，以声音表情暗示幼儿发觉“我变小了”，也设法传递“真好”的感觉。

　　——欣赏故事dvd

　　老师以提问的方式让幼儿加深对故事的理解，并让幼儿尝试说出故事中的语句。

　　三、故事表演

　　教师请个别幼儿上前一起表演故事情节

　　四、请幼儿把自己身体缩到最小，引导幼儿进行充分想象

　　如果有一天，你变得很小很小，像小蚂蚁一样，会发生什么事？然后，请幼儿把想象的情节表现出来。

　　五、鼓励幼儿想象“假如我变小了”。

小班教案 篇10

　　活动目标

　　1、引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

　　2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

　　活动过程

　　1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）

　　教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

　　2、游戏：蝴蝶找花

　　三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　3、帮积塑找家（学习按颜色分类）

　　教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”

　　4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。

　　“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”

　　教学反思

　　这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。