幼儿园大班教案

精选幼儿园大班教案九篇

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标:

　　1、培养幼儿平衡能力及动作的灵敏性.

　　2、增强幼儿集体荣誉感,培养幼儿愉快的情绪和遵守游戏规则的习惯.

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备:

　　布置好场地磁带及录音机

　　活动过程：

　　1、开始部分.

　　幼儿站成纵队进行队列队形练习,再排成四路纵队做操.要求注意力集中,动作有力到位.

　　2、基本部分.

　　讲解“别踩湿鞋”游戏。

　　幼儿练习。所有幼儿完成后，略做小结，表扬做得好的幼儿，并请其示范。

　　比赛。游戏重复2-3次后可分组比赛，比赛时提醒幼儿听到信号后才可以过湿地，脚须踏在板上，若在地上就算失败，必须重新游戏。以先完成队为胜。比赛可重复进行。

　　3、结束部分。

　　玩音乐游戏“熊与小孩”。

　　教学反思：

　　此活动发展了幼儿的平衡能力，每个幼儿都能参与到游戏中去。培养了幼儿愉快的情绪和遵守游戏规则的习惯，培养幼儿平衡能力及动作的灵敏性

幼儿园大班教案 篇2

　　设计意图：现在的孩子随着生活条件的提高他们对物质的追求越来越不满足，加上父母长辈对他们的宠爱，他们要什么就会给他们什么，养成了他们一些贪婪、用不满足的坏习性。而绘本《獾的美餐》讲述的是：一只獾吃腻了苹果土豆和萝卜，想换换口味，吃点荤的。结果出去找了一圈什么都没吃到，还被马踢回到自己洞中，饥肠辘辘的獾想起洞里的苹果土豆和萝卜其实是不错的美味时，为时已晚！在体味绘本的诙谐幽默中明白了：当失去时，才懂得曾经拥有的珍贵！

　　一、活动目标：

　　了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。

　　能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。

　　懂得要珍惜现在拥有的东西。

　　重点：根据人物表情猜测内心活动。

　　难点：根据绘本中明暗两条线索，理解故事内容。

　　二、活动准备：

　　1、《獾的美餐》PPT、音频。

　　2、图书《獾的美餐》每人一本。

　　三、 活动过程：

　　1、引出课题，阅读封面。

　　（1）、封面上有谁？它是什么表情？这表情表示什么意思？

　　（2）、角后面的小动物又是什么表情？它们和獾之间有什么关系呢？

　　（此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。）

　　2、共同阅读

　　PPT1师：獾的洞里铺着软软的稻草，还有许多的食物，可是看它的表情和拿萝卜的样子，它是什么意思呢？

　　PPT2谁来说一说这幅画？

　　PPT3獾遇到了谁？它们分别是什么表情？獾头上的三个小点是什么意思？

　　师小结这幅画的内容。

　　PPT4獾抓到鼹鼠了吗？你从哪里看出来的？

　　獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？

　　小结：这些线条叫效果线，可以表示心情、动作、声音，你们画画时也可以用上效果线，这些线条会让你们的画更精彩。

　　PPT5鼹鼠哪里去了？同时獾又在做什么呢？

　　师小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样？左上角好像有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。看懂了这些，那下面的故事就要请小朋友自己来说说了，讲的时候要把大图和小图的事情都讲出来。

　　（此环节通过教师和幼儿的共同阅读，让幼儿了解了故事的开始，以及看绘本中明暗两条线索的的方法，为下面幼儿的自主阅读做准备。）

　　3、幼儿自主阅读图书，并和同伴说一说图书内容。

　　那么獾到底有没有抓住老鼠呢？幼儿自主阅读图书P12——————P31

　　（1）、大图中尼看到了獾又遇到了哪些动物？它们之间发生了哪些事情？

　　（2）、那小图里边又同时在发生着什么事呢？

　　（3）、最后一页的小动物在干嘛呢？它们嘴边的小短线表示什么意思？

　　师小结：獾后来遇到了老鼠、兔子和马，它想吃它们结果都被它们机智的逃脱了，最后反而被马踢回到了自己的洞里，可是洞里的美食不见了，獾这才傻了，后悔了。

　　（此环节通过幼儿在自主阅读中的观察，猜想和讲述，理解了故事的大概内容，在和同伴老师的交流中，学习到了怎么样看明暗两条线索的故事内容，给以后阅读类似的图书获得了经验。）

　　4、完整欣赏故事

　　（1）、獾吃到美餐了吗？为什么没吃到？

　　（2）、你喜欢獾吗？为什么？

　　小结：獾本来有好多的美食，而它却不满足，想去吃更好的的美餐，结果自己洞里的美餐反而让被它追着想吃它们的小动物给吃了，它不懂得珍惜已经拥有的美餐。那我们小朋友如果你拥有了好多美食或玩具，你会像獾一样吗？

　　（此环节通过提问提升寓意，让幼儿懂得珍惜现在拥有的东西和幸福。）

　　活动反思：

　　一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。本活动在为孩子创造了宽松的阅读环境后，利用"看"故事，"猜"故事，"讲"故事等多种形式引起孩子的阅读动力。孩子们通过阅读图画、观察想象、猜想讨论，不仅获得了知识（獾的生活习性），还培养了读图、想象、表达、倾听、等各种能力，更习得积极愉快、饱满、幽默、尊重他人的情感。

　　整个活动，孩子们的思维是非常积极活跃的，观察力、想象力都不错。只是可能过于陶醉于画面的观察上，而在语言表达上不是十分严谨，有点随心所欲。但是，我个人觉得无妨，我认为绘本活动不是语言活动，虽然也可以利用绘本来进行“语言”的教学，但是，我认为读一个故事更主要的是激发孩子们的阅读兴趣和理解故事所蕴含的教育内容就够了，这正是为什么我一定要选择一个符合孩子年龄特点，孩子能够接受的有教育意义的绘本的原因。在最后，如果我能够结合孩子们平时在生活中没有珍惜自己班级里的东西来揭示故事的内涵，化抽象为具体形象了，我想孩子们印象一定会更加深刻，也更能接受这个道理。

　　其实，这对于我们成人而言，这个故事也是有意义的，现在物欲横流的社会风气，或多或少的影响了我们。很多人都这样，吃着碗里的想着锅里的，让原本安逸的生活多了一分不安。如果我们懂得好好珍惜身边的每一顿“美餐”，那么我们的生活每一天都是幸福快乐，有滋有味的。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。

　　2．尝试用各种方式表达爱。

　　活动准备：

　　绘本故事一本，故事PPt一套，背景乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1．师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。

　　师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？爱字在哪里？

　　师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）

　　2．（出示第二页）师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。

　　师：我们在看故事的时候要怎么看？（认真听、仔细观察、积极动脑）

　　二、走进故事

　　师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。

　　1．故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。”

　　师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。

　　2．故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”

　　师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。）

　　师：（出示PPt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？

　　故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。

　　师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱很多）

　　(2) 师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开）

　　3．师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。

　　师：（出示PPt）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做）

　　故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。”

　　师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做）

　　故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　4．故事：小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。”

　　师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一做）

　　（出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚趾头。”）

　　5．师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？

　　故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！”

幼儿园大班教案 篇4

　　目标：

　　1．从图画书中寻找故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。

　　2．关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。

　　准备：

　　1．图画书《鸭子骑车记》人手一本。

　　2．图画书局部画面及其相应小图片：(1)鸭子骑车时遇到的朋友；(2)鸭子骑车的各种动作。

　　过程：

　　一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读兴趣

　　1．观察图画书封面上的主要角色形象。

　　师：封面上有谁?它会有什么奇思妙想?

　　2．了解故事名称。

　　3．讨论：鸭子可能学会骑车吗?

　　二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案

　　1．带着问题边逐页翻阅图画书边思考：鸭子究竟有没有学会骑车?

　　2．交流从书中找到的答案。

　　三、师幼共读，关注画面细节，梳理故事线索

　　1．线索一：动物朋友们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。

　　师：鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?

　　(教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小图片。)

　　师：这些动物朋友赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。)

　　2．线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。

　　师：鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。)

　　师：鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化，然后按动作变化的顺序排列小图片，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。)

　　1．线索三：动物朋友们的巨大改变。

　　师：最初鸭子的朋友们都不学骑车，后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。)

　　师：动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?

　　师：动物朋友们从什么时候开始想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最后几页，理解动物朋友跃跃欲试，学习骑车的`有趣情景。)

　　四、拓展想象空间

　　师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。)

　　师：小朋友，你们现在在想些什么呢?有没有和鸭子一样也有了奇妙的想法呢?

幼儿园大班教案 篇5

　　【教学目标】

　　1、以旅游的形势再次熟悉虎丘的主要景点，能够讲述虎丘景点的故事。

　　2、在活动中，使幼儿产生对苏州的喜爱之情。

　　【教学准备】

　　1、导游旗、导游证、小话筒；

　　2、课件；

　　3、茉莉花茶、茶杯、热水；

　　4、方向盘，排好汽车座位；

　　5、3名小导游准备好导游词。

　　【教学过程】

　　一、欢迎词

　　1、[在汽车上、喇叭声]欢迎大儒中心幼儿园的小朋友来到虎丘。今天由我和三个小导游来带着大家游览虎丘。

　　2、早在900年前，我国的大诗人苏轼就说过：“到姑苏不游虎丘乃憾事也！”意思是说到苏州一定要到虎丘来游玩。

　　3、小朋友有没有谁来过虎丘的？

　　4、我们的车子马上就要到景区了，请大家做好准备，我们要下车啦！[下车]

　　二、游虎丘

　　1、[走得离图片远一点][出示虎丘远景图片]

　　我们前面就是虎丘了。可能有小朋友要问了，虎丘为什么起这个名字呢？

　　2、讲述故事{附1}

　　3、[出示虎丘塔近景图片][走近][播录像]

　　幼：老师，虎丘塔怎么斜了？它快倒了！

　　虎丘塔不会倒，但是它的斜还有一个故事呢！我们先请1号小导游来给大家介绍一下。

　　4、讲述故事。{附2}

　　谢谢1号小导游。大家刚才听到的只是故事。其实，虎丘塔它是建造在松软的土石上的。由于时间长了，它受力不均匀，所以产生了一定的倾斜。但大家请放心，早在20多年前，我们聪明的建筑师已经对塔进行了加固，它不会倒下来的。

　　5、[播音乐][绕教室一圈]

　　我们要去下一个景点了，大家跟紧不要掉队了。注意脚下台阶，我们一起去看石头。

　　6、[出示试剑石图片]

　　这是一块有趣的石头，大家看，它的中间有什么？（有一条裂缝）

　　这条裂缝是怎么来的呢？我们来听听2号小导游的介绍吧！

　　7、讲述故事。{附3}

　　谢谢2号小导游。其实，我们知道再锋利的宝剑也不可能把石头劈开，这也只是一个传说故事。这是大自然的力量把石头分开的。

　　8、[播音乐][绕教室一圈]

　　后面的小朋友跟紧啦！我们又要去新的景点了。我们现在走的这山路就像老虎的身体。接下来我们要去老虎臀部的位置，继续去看石头，这可是块大石头，上面可以坐一千个人呢！

　　9、[出示千人石图片]我们现在来到的这个景点叫千人石。大家看看，这块石头是什么颜色的？（红色）

　　我们平时看到的石头不是青的，就是白的或黄色的，这石头怎么是红色的呢？请3号小导游给大家来讲一讲原因。

　　10、讲述故事。{附4}

　　11、[播庙会录像]千人石上好热闹啊！原来在进行虎丘庙会呢！我们一起去看看吧！

　　12、观赏节目。

　　13、[播音乐][绕教室一圈]

　　请小朋友继续跟着我走。除了我们刚才已经游览的几个景点，你们还知道虎丘有什么景点吗？

　　14[出示真娘墓图片]

　　我们现在来到的是古真娘墓。这里埋葬了一名美丽、善良的姑娘。正好有人在讲真娘的故事，我们一起来听一听。[播放故事]{附5}

　　三、品尝虎丘特产

　　1、是的，所以茉莉花茶就成了虎丘的特产。看，前面就有一个茉莉花茶的摊点，我们一起去品尝一下由茉莉花泡制的香魂茶吧！

　　2、幼儿品尝茉莉花茶。

　　3、你觉得它的味道怎样？

　　四、感情升华

　　1、小朋友，我们今天一起游览了虎丘哪几个景点？

　　2、你最喜欢哪个景点？为什么呢？[根据幼儿的回答，出示对应图片]

　　五、结束游览

　　1、我们今天虎丘的游览就结束了，请大家回到汽车上，我们将去下一个景点了。

　　2、幼儿上车，开着汽车走出活动室。

幼儿园大班教案 篇6

　　教学目标

　　能记住制作手提包的步骤。

　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手提包。

　　教学准备

　　硬纸壳、图案彩纸、绒绳、彩珠。

　　宽透明胶带、双面胶、剪刀。

　　成品手提包一个。

　　教学过程

　　一、交流

　　1、三八妇女马上要到来了，大家想好要送什么给妈妈了吗？

　　2、那你们知道妈妈都喜欢什么吗？如：衣服、包、鞋子、颜色、花、食物……

　　3、回想一下这几年你们都送什么了？妈妈喜欢你们送的物品不啊？

　　4、那老师今天带来一样物品，老师想把这个物品送给我妈妈，你们想知道是什么不啊？

　　二、引主题

　　1、出示制作好的成品手提包，看看老师亲手做的手提包好看不啊？

　　2、那你们喜欢不喜欢啊？你们想不想学制作手提包啊？

　　3、那老师本节手工课教你们制作手提包，你们也可以装饰出妈妈喜欢的样子，然后送给妈妈。

　　4、那你们要专心致志的学习制作步骤，这样做出来的包包就会更好看。

　　三、制作手提包步骤

　　1、用准备好的纸壳剪出包的形状，用相近颜色的纸粘出包的外形。

　　2、将宽透明胶带粘在两边，这样穿眼和系包带不会把纸弄坏，把绒绳系在洞眼上面。

　　3、用各式各样的彩珠穿出包带，把包带系在洞眼的绒绳上，一定要系紧免开。

　　4、再用图案彩纸把包的外壳装饰上，这样看起来会更加好看。

　　四、小结

　　1、每个幼儿提着自己做的手提包，互相欣赏。

　　2、评一评，说一说。

幼儿园大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。

　　2．学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。

　　3．体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

　　活动准备：

　　课件《会变颜色的房子》

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.师：今天啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？

　　幼：小猪。

　　2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新房子，可是他不知道给新房子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出注意吧，好不好？你请说……（选 5个幼儿回答）

　　二、分段欣赏

　　1.师：小朋友们帮他出了这么多主意，动物朋友们也帮他出主意了，他们出了什么主意？我们一起来听听。

　　（1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看。

　　他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。

　　他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽。

　　他问小兔，小兔说，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

　　（2）提问：刚才哪些动物朋友帮他出主意了？好，你请说……幼儿回答

　　（3） 提问：他们都是出了什么主意，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说……幼儿回答

　　（4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成……

　　（5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁注意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词？幼儿回答……

　　（6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词？幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答……（青菜、大树、绿油油的油漆）

　　可爱的小狗是怎么说的？他说黄色的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的呢，看哪个小朋友最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨）

　　会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见过红彤彤的什么？（爱心、樱桃）

　　小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过雪白的什么呢？（粉丝、灯、珍珠）

　　（3）小动物们出了这么多主意，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的……ppt

　　师：小猪说你们的颜色怎么样？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么办法让这些颜色都办到呢，如果你是小猪你有什么办法？幼儿回答

　　师：那我们来看看小猪他是想出了什么办法。小猪想了什么办法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新房子周围播下了一粒粒种子）春天的时候种子怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（幼：黄色。师：哦，开出花，变成黄色）秋天?(苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色)冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？……小猪爱不爱动脑筋？……真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。

　　（4）师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子变化都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答：好看、漂亮、美丽、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小朋友今天穿的衣服也很好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好朋友。好小朋友请坐吧，刚才我听到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美丽，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有很多小朋友的鞋子还看级了，今天小朋友的表现真是太棒了！

　　（5）师：刚才我们光顾着夸了，听到现在有没有谁注意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子……

　　三、完整欣赏故事

　　刚才很多小朋友都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。

　　（教师边操作演示文稿边听故事）

　　四、游戏——开心乐园

　　师：小猪听了小伙伴们的话他为什么笑了？幼儿：因为好朋友夸奖他的房子。

　　师：刚才小朋友说他房子很漂亮的时候他很开心，还有啊，在他遇到困难的时候，动物朋友们都怎么了？幼儿：帮助他

　　师：哦，因为朋友帮助他，他的心里非常的高兴，那你们说小羊、小兔、公鸡、小狗他们帮助小猪，他们心里怎么样？幼儿：也很高兴

　　师：你们有没有帮助过别人？幼儿回答……那等会儿啊我们就来玩一个游戏，我们来玩一个什么游戏呢——开心乐园大比拼，这里有两个开心乐园，这个开心乐园是……，这个是开心乐园是……，现在开心乐园里面有没有漂亮的花？幼儿：没有。

　　师：一朵都没有，这些花要靠小朋友们的努力，男孩子努力了男孩子的开心乐园就会长出一朵花，女孩子努力了女孩子的开心乐园就会长出花来，那怎么样才能长出花来呢，你说出你帮助过别人的一件事，你的开心乐园就会长出一朵花来，你身边的谁遇到什么困难，你是怎么帮他的，听明白了吗？你请说……

　　师：男孩子开出一朵花。

　　下面机会教给女孩子，哦也是奶奶也开出一朵花。

　　我们身边还有很多的人哦，男孩子？

　　小伙伴啊，也多可以啊……女孩子

　　哎呀，加油啊……

　　总结：好了这个游戏我们暂时玩到这里，我们来看一看男孩子有几朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其实呀，这里面的花多花少都没有关系，关键的是以后，刚才小朋友说了得到别人的帮助我们心里会怎么样？很开心。那我们帮助了别人我们心里也会怎么样啊？很开心。我们这里面的花虽然少一点，没关系，我们要看以后，我们不光玩这个游戏，我们还要用行动比比看到底谁最爱去帮助别人，好那等会我们继续玩开心乐园大比拼，休息一会吧。

　　教学反思：

　　本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动ppt帮助幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。

　　活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。

　　一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。

　　但活动后没有让幼儿认识到它并不是单纯的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根据自己的想象是房子具有某种特殊的功能。比如“我希望房子会动、会走”、“我希望房子会飞”、“我希望房子会漂浮在水面上”、“我希望房子会变大小”、“我希望房子会变形状”……孩子们其实能想出一些奇妙的房子，我没有能够很好的插入这个环节，显得有些单调。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的知识铺垫。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。

幼儿园大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1． 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

　　2． 学习按散文中的句式进行仿编。

　　3． 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。

　　活动准备：

　　1． 与散文内容匹配的课件。

　　2． 录制散文录音。

　　3． 表演的头饰。

　　活动过程：

　　一、欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。

　　教师：我们来欣赏一幅美丽的画。

　　1． 说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。

　　2． 那是什么样的花呢？叶子又是什么样子的呢？

　　3． 这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么？

　　4． 牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢？

　　二、欣赏散文。

　　1． 听散文录音一遍。

　　提问：说说谁听到了喇叭声。

　　2． 再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢？

　　3． 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

　　4． 谁听到了喇叭声呢？听到后它做了什么？（麦苗）看得清麦苗吗？看上去是什么样子的？

　　白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么？你见过的雾是什么样子的？（词汇：白茫茫）

　　5． 还有谁听到了喇叭声？（蘑菇）蘑菇是什么样子的呢？（圆圆的像~~~）

　　6． 有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么？

　　蔷薇是怎么开的呀？请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

　　7． 趴在哪里呀？是怎么趴的呢？请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

　　豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀？请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。

　　8． 还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么？（睡莲）这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀？许多颜色可以用什么词语来形容？（五彩缤纷，五颜六色）。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。

　　三、连续播放课件。完整欣赏散文。

　　教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

　　为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。

　　结合课件边欣赏散文，边表演。

　　四、听录音分角色表演。

　　五、仿编散文。

　　除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了？他们四什么样子的？在做什么？

　　附散文《牵牛化》

　　在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。

　　他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

　　他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

　　他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。

　　全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。

　　你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。

　　圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

　　紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

　　快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

　　娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

　　于是，世界变得如此美丽，如此芬芳。

幼儿园大班教案 篇9

　　大班综合活动：国王生病了

　　目标：

　　1.通过细致的观察画面，理解故事的关键内容。

　　2.尝试运用图文匹配进一步理解故事内容并感知运动的好处。

　　3.学习用图画的形式与同伴合作设计自己一周的运动计划表。

　　准备：

　　1.课件《国王生病了》

　　2.《我们设计的运动计划表》每组一份

　　3.美术用具

　　过程：

　　1.热身运动

　　幼儿在教师的带领下随音乐做运动。

　　2.阅读故事

　　1）提问引出故事《国王生病了》

　　*我们刚运动过和你没运动前，身体感觉有什么不一样呢？

　　*冬天不经常运动会怎样？（生病）有一个国王也生病了，我们来看看他怎么生病了。

　　2）教师一边播放课件，一边讲述故事。

　　*医生给国王开的处方，国王有没有去做？

　　*星期一~~星期日，别人在运动，国王在干吗？

　　*为什么国王的病没有好，而其他的人都病倒了？

　　3.引导幼儿再次完整的欣赏故事。

　　1）帮幼儿理请国王生病的前因后果，进一不理解故事内容。

　　2）请幼儿根据自己所理解的故事内容，将运动表填完整。

　　4.请幼儿和同伴合作设自己的一周运动计划表。

　　1）除了医生为国王提供的这写运动项目，你还知道哪些运动项目，它能使我们哪方面得到锻炼呢？

　　2）幼儿分小组绘画，提示幼儿绘画时要跟别人想的不一样。

　　3）画好后将自己设计的运动项目贴到《我们设计的运动计划表》里。

　　5.展示作品

　　*每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表