幼儿园教案

【精选】幼儿园教案集锦八篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2.初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　　3.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

　　活动准备

　　1.趣味练习：影子，画影子

　　2.白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话：我知道的影子，引起幼儿探索欲望。

　　教师：你知道影子是什么样的吗？

　　今天我们准备了不一样的材料，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

　　二、展开

　　1.幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

　　教师：你们发现了什么？

　　（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　　教师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

　　课件：图片-树林影子

　　当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　课件：图片-影子

　　当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　2.利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

　　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

　　轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

　　3.影子在日常生活各种运用。

　　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

　　4.趣味练习：找影子

　　观察图片中的影子，都是谁的影子呢？用剪纸把它贴出来。

　　三、结束

　　趣味练习：画影子

幼儿园教案 篇2

　　目标：

　　1、学习观察图片细节，能按照图片顺序进行讲述，丰富形容词“火冒三丈、头昏眼花、眼冒金星、瑟瑟发抖”等。

　　2、能按照图片线索大胆想象并且讲述

　　3、喜欢看图讲述活动，能安静倾听，积极参与表演。

　　准备：图片五幅

　　过程：

　　一、导入引起兴趣

　　小朋友们好!老师今天给你们带来了一个故事，不过呀，这个故事藏在图片里，请你们和我一起来讲出来!

　　二、分段看图讲述

　　1、出示图一：

　　①这是在哪里?有谁?它们在干什么?(教师指图片)

　　小黑鸡怎么啦?

　　鸡妈妈知道吗?

　　②、我们一起把这幅图片完整讲一遍。

　　③、小黑鸡独自到树林里去会发生什么事呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。

　　2、出示图二：

　　①、在哪里?谁来了?发生什么事啦?

　　大灰狼它想干什么?你从哪里看出来的?

　　②小鸡知道吗?为什么?

　　③谁来把这幅图片讲出来!

　　④大灰狼想吃小鸡，小鸡一点也不知道呢。

　　3、出示图三：

　　①哎呀，看看大灰狼怎么样的?它会怎么说呢?

　　②瞧瞧，小鸡怎么样?

　　那它会说什么呢?

　　学一学。表情

　　③下面我们来把这一段故事表演出来。交换角色。

　　那么到底谁会来救小鸡呢?它是怎么救的?

　　4、出示图四：

　　① 谁来了?它是怎样救小鸡的?

　　②大会狼被打的怎么样?

　　③我们一起来讲一讲松鼠砸大灰狼的情景。

　　5、出示图五：

　　①后来大灰狼怎么样了呢?小鸡和松鼠呢?它们会说什么?

　　三、看图讲述

　　1、这个故事好听吗?给它起个名字?

　　2、请小朋友自己看着图片把故事连起来讲一遍，声音要响亮一些。

　　3、我们一起看着图把这个好听的故事讲给后面的客人老师听。看谁的声音响亮，又有表情动作和动作。

　　四、结束延伸

　　1、小黑鸡回到家里妈妈会对它说什么?小黑鸡会怎么说?

　　2、好，今天我们中一班的小朋友回到家里，就把这个精彩有趣的故事讲给爸爸妈妈听，行吗?

幼儿园教案 篇3

　　【活动设计背景】

　　在日常生活中,水果是小朋友爱吃的食物,但是水果的种子却是既熟悉而又陌生的。于是我设计了本次活动探索《水果的种子在哪里》的活动,让幼儿对种子有进一步的了解,激发他们探索的兴趣,帮助他们积累有益的经验,发展幼儿的主动探索的能力。

　　【活动目标】

　　1、知道不同水果的种子在哪里。

　　2、在游戏中进一步的了解种子的用途及功能。

　　3、教育幼儿在活动中注意安全。

　　【教学重点、难点】

　　重点:水果的种子在哪里。

　　难点:培养幼儿观察的能力。

　　【活动准备】

　　1、经验准备:

　　在吃水果的时候注意观察不同水果的种子

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、教师:今天老师给小朋友带来好多好多吃的东西,你们想不想知道是什么呢?

　　2、教师出示一个用布盖着的水果篮子,里面装有各种水果。

　　3、然后让小朋友摸一摸,看看是什么?说出它的名字。

　　4、教师:这么多好吃的东西,它们有一统一的名字,谁知道叫什么?(水果)

　　5、教师:现在请小朋友找一找自己手中的水果的种子在那里,看一看它们长在什么地方。

　　二、基本部分

　　1、幼儿用不同的方法寻找水果的种子。

　　幼儿在操作中发现:苹果、梨、荔枝、等水果的种子长在果实中间。

　　西瓜的种子长在果肉里。

　　草莓的种子长在表皮上,能吃。

　　幼儿没有发现香蕉的种子,教师启发幼儿仔细寻找,这时有的幼儿发现香蕉上有一些褐色的小点,但是不能确定它们是不是香蕉的种子。

　　2、教师:香蕉有种子吗?香蕉的种子在哪里?

　　教师重点介绍香蕉的种子,并告诉幼儿香蕉不是种子繁殖的,而是香蕉根部的肉芽分离开来进行繁殖的。

　　3、游戏:找一找

　　小朋友你们找一找,看一看哪些水果的种子多,哪些水果的种子少?(小组合作)

　　4、汇报游戏结果

　　三、结束部分

　　活动延伸

　　小朋友你们知道世界上最大的水果种子是什么吗?回去后让我们的爸爸、妈妈帮助我们找一找,下节课告诉老师好不好啊!

幼儿园教案 篇4

　　活动内容：

　　语言：儿歌：老师的手

　　活动目标：

　　1、能说出儿歌的名称和内容，培养幼儿的想象力。

　　2、让幼儿能理解通过老师的手，使自己学到很多本领，从而教育幼儿要尊重老师。

　　3、读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真。

　　活动准备：

　　1、纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船（可用七巧板制作）。

　　2、录音机，录音带。

　　3、课前介绍过教师节，幼儿已经知道9月10日是教师节。

　　活动过程：

　　1、教师出示教具（纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船），让幼儿欣赏。边欣赏，边引导幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的？是谁做的？使幼儿感到老师的手很灵巧，以引起兴趣，激发求知欲。

　　2、学习儿歌

　　⑴教师有表情地朗诵诗歌，同时，按诗歌情节，依次把教具放在桌子上，让幼儿完整地欣赏两遍诗歌。

　　听清楚诗歌中将了些什么？

　　⑵教师通过提问，帮助幼儿理解掌握折、捏、画、做等动词。

　　老师的手会做什么？

　　⑶分节教学，让幼儿看实物，说出老师的手巧在哪里。在分节教学中，老师要抓住每小节中关键词进行教学，并指导幼儿读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真，启发幼儿用生动的语调来学习朗诵。

　　⑷完整朗诵练习，提醒

　　幼儿注意节与节之间的停顿，处理好象声词的朗读，继续知道幼儿生动地朗诵诗歌。

　　⑸教学游戏“儿歌录音比赛”，组织幼儿评讲。

　　3、启发幼儿联想，进一步激发有热尊重老师、热爱老师的情感。

幼儿园教案 篇5

　　目标：

　　手脚协调地动作和学习听指令游戏

　　材料：

　　一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》

　　过程：

　　1.出示蜜蜂头饰，教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1―2遍，引发幼儿参与游戏的愿望：

　　――“这是谁?小蜜蜂最喜欢和谁做游戏呀?”(交代游戏名称)

　　“小蜜蜂找到谁做好朋友?”

　　“小蜜蜂和花儿在干什么?”

　　2.教师帮助幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。

　　3.在游戏中，教师通过动作示范和语言鼓励幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下(较大幅度地)摆动。

　　4.进行“小蜜蜂找花”游戏，让“小蜜蜂”在反复游戏中逐渐地做到根据指令找花儿：

　　――“现在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要听清楚。”

　　提示：

　　1.由于托班幼儿自我中心倾向明显的这一年龄特点，游戏中，仍然会出现不根据指令找花儿的情况，教师只需反复提醒或者示范，而不必责怪和强制幼儿。

　　2.此游戏亦可作为亲子活动的内容。

　　附儿歌：小蜜蜂找花儿（小小）

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，

　　飞到东，飞到西，

　　飞来飞去找花儿，

　　找到红花亲亲嘴，

　　你是我的好朋友。

　　(花瓣的颜色可灵活替换)。

幼儿园教案 篇6

　　知识与技能：

　　1、在理解内容的基础上，学习字词：盖、立柱、砌墙、安窗。

　　2、提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。

　　过程与方法：

　　上课前带幼儿观察盖房的现场，上课时观察教室的结构，然后看图教学儿歌。

　　情感态度与价值观：

　　1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有表情地朗诵儿歌。

　　2、有团结互助意识，乐意帮助别人。

　　教学过程：

　　一、集体交流。

　　1、教师提问：小朋友喜欢新房子吗？盖新房需要哪些材料呢？一个人盖新房行吗？

　　2、教师引导幼儿观察教室，启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。

　　二、阅读图书，导入新课。

　　1、让幼儿一边观看画面，一边自由讲述画面内容。

　　2、教师引导幼儿理解画面的内容。

　　（1）图上画的有些什么？整个画面告诉我们一件什么事？

　　（2）小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮忙？他们分别在干什么？

　　（3）教幼儿练习发准字音：“盖、立柱、砌墙、安窗”。

　　（4）请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。

　　三、朗诵儿歌。

　　1、教师示范朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏美。

　　2、教师教幼儿朗诵儿歌。

　　（1）采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。

　　（2）幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。

　　（3）注意纠正个别幼儿不准确的发音。

　　四、编讲故事。

　　1、鼓励幼儿看图互相讲述《小山羊盖新房》的'故事。

　　2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。

　　3、表扬幼儿助人为乐的行为，让他们明白有些事情大家一起干，才会做的又快又好。

幼儿园教案 篇7

　　一、设计思路：

　　重阳节是我国的传统节日，它很好的体现了中华民族几千年来尊老敬老的优秀传统美德，也是幼儿园对孩子进行品德教育和传统文化教育的契机，中班的孩子很喜欢听故事，因此我利用老奶奶给孩子做帽子的故事，让孩子们了解老人对孩子的喜爱，激发他们尊老敬老的情感。这次活动中我还选用了三幅老师的范例，是希望通过一些具体图像引发幼儿对已有经验的重现，而不是成为划一的图像标准给孩子，引导幼儿善于采用线条和图形的变化进行装饰。

　　二、活动内容：小花帽

　　三、活动目标：

　　1、引导幼儿采用变化线条、图形间隔的方法进行装饰。

　　2、激发幼儿关心老人，愿意帮助老人做事的情感。

　　四、活动准备：

　　范例三张、双面胶、剪好的帽子、水彩笔、蜡笔等。

　　五、活动过程：

　　(一)欣赏与讨论敬老院有一个好心的老奶奶，想为幼儿园的小朋友每人送一顶小花帽。

　　1、老奶奶花了半天时间做好了第一顶小花帽，这时正好有一只小鸟飞过老奶奶的窗口，小鸟衔着帽子飞到幼儿园，告诉小朋友们，老奶奶正在为他们做帽子，小朋友们都非常高兴，跑出来看小花帽。(出示紫色帽子)问：这顶帽子上有什么花样?上边和下边是用什么线条变成的花纹?有些什么颜色?可是只有一顶帽子怎么分呢?于是，小朋友开始等奶奶再为大家做帽子。

　　2、第二天，老奶奶花了一天的时间做了一顶更漂亮的帽子，小鸟又把这顶帽子送到了幼儿园，当小朋友们一听小鸟的叫声，就马上跑了出来，他们想看看，今天的帽子和昨天的帽子有什么不一样?(出示第二顶帽子)：你们一起看看，昨天的帽子和今天的帽子有什么不一样。

　　3、老奶奶知道小朋友们非常喜欢她做的帽子，就做得更认真了，这一次，她花了一天一夜的时间，做了一顶比以前更漂亮的饿帽子。小鸟又飞快地把帽子送到了幼儿园。这一天，小朋友们早早地等在了幼儿园的门口，当小鸟飞来的时候，小朋友们都欢呼起来，一个小朋友说："我从来都没有看见过这么漂亮的帽子。"(出示第三顶帽子)问：这顶帽子什么地方更漂亮?除了颜色在排队，还有什么地方在排队?是怎么排的?

　　4、第四天，小鸟没有把帽子送来，小朋友们问小鸟："老奶奶做的帽子呢?"小鸟说："今天老奶奶没有做帽子，因为老奶奶生病了。"问：小朋友，你们想想，老奶奶怎么会生病的呢?(引出老奶奶做帽子太累了，所以生病了。)可是老奶奶躺在床上很难过，因为她送给小朋友的帽子还没有做好，这可怎么办?小朋友，你们有什么办法来帮帮老奶奶。

　　(二)尝试与操作今天我们大家一起都来自己动手，做一顶帽子。

　　重点指导：

　　1、引导幼儿大胆创造，介绍不一样的作品。

　　2、鼓励幼儿能改变颜色与线条，表现多种排列方法。

　　(三)制作与交流画好的小朋友用双面胶粘上帽檐，把做好的帽子戴在头上，下次去看敬老院的爷爷奶奶们。

　　故事《一朵云帽子》

　　活动目标：

　　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

　　2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

　　活动准备：

　　1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

　　活动过程：

　　一、出示一顶帽子，引出主题。

　　1、教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办?

　　2、教师(出示一顶帽子)：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些，今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢?

幼儿园教案 篇8

　　活动设计背景

　　中班的幼儿年龄较小，他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。诗歌《小狮子理发》语言明朗，篇幅短小，适合中班幼儿学习。

　　活动目标

　　1.能感受理解诗歌内容，喜欢诗歌中的两个角色。

　　2.体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。

　　3.能大声朗读，感受朗诵活动的愉悦。

　　4.有感情地学唱诗歌。

　　5.让幼儿感受诗歌欢快的节奏。

　　教学重点、难点

　　重点；能用动作、语气、表情表现诗歌内容。

　　难点；小狮子理发前和理发后的情绪变化。

　　活动准备

　　幼儿已认识狮子和乌贼，知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张，表现诗歌内容的大图一张，每位幼儿操作卡一套。

　　活动过程：

　　一．导入活动 1.教师展示幼儿理发前和理发后照片，提问：头发长长了怎么办？幼儿回答：到理发店理发。理完发有什么变化？幼儿回答：好看、漂亮。提问：妈妈喜不喜欢？答：喜欢。2教师.有一只小狮子的头发也长长了，猜一猜它是怎么做的，谁给它理发，它理发时发生了什么情况。

　　二．欣赏理解诗歌，出示大图。1.教师提问：诗歌里说谁去理发？理发师是谁？2.幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段，提问：小狮子进理发店是怎么做的？(亮亮抓，龇龇牙。)提问?这个动作表现了小狮子是什么情绪?回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。教师朗诵第二段，提问:乌贼理发师在给小狮子理发时出现了什么情况?答:忙的汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样？答：头发和胡子都没啦。它心情怎么样？答：很高兴，觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况？答：把妈妈吓跑了。提问：为什么会这样？答：妈妈不认识它了，它不明白为什么会这样。

　　三．幼儿欣赏操作卡，阅读诗歌。

　　教学反思

　　本次活动通过幼儿自主观察图画，来理解诗歌表现内容。通过朗诵活动，感受学习诗歌的愉悦。教师在朗诵时，要运用不同的语气和语调朗诵，来表现小狮子理发前的激动，进理发店时的威武，理发后的高兴，回家把妈妈吓跑的疑惑。不足之处是幼儿不能完整的理解小狮子从激动、威武、高兴、疑惑这个情感过程的表达。

　　小百科：理发，(Hair care)，又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。