幼儿园教案

【热门】幼儿园教案模板集锦7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　　2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件

　　活动过程：

　　一、猜谜，引出课题

　　左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）

　　二、观察鼻子的外形

　　师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看这边小朋友的鼻子是什么样子的，再用照照镜子看看自己的鼻子，说说有什么发现。

　　三、了解鼻子的功能

　　1、教师在活动室内喷洒花露水

　　问：你闻到了什么气味：你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？

　　2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）

　　3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）

　　四、通过欣赏故事课件《翘鼻子噜噜》，掌握保护鼻子的一些方法

　　1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤，出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的，有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

　　演示故事《翘鼻子噜噜》。

　　2、问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

　　3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可造成不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法？

　　激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。

　　4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　　五、知道用正确的方法处理一些意外情况

　　1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　　2、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　　六、学做鼻子保健操

　　师：让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢。

　　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　七、户外体验

　　在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

　　活动反思：

　　本活动所选内容实用，适合中班幼儿接受能力。在活动中，有两个孩子注意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子积极性。每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。

幼儿园教案 篇2

　　设计意图

　　本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。

　　活动目标

　　1、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学习估数。

　　2、能较积极地思考，进行合理猜测。

　　3、能较清楚地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、经验准备

　　幼儿有目测10以内数群的经验。

　　2、物质准备

　　教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三(每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个)，大小栗子各一篓。

　　学具：铅笔人手1支;第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单;第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单;第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。

　　活动过程

　　1.情境导入：

　　教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子?”可筐里的橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗?

　　2.学习估计数量：

　　(1)教师手拿聪聪玩偶 ，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。我们一看橘子吧!”教师出示图一(一盘10个橘子)，问：“这儿有多少个橘子?”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。

　　(2)教师出示图二(一盘20个橘子)，问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子?你是怎么知道的?”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。

　　(3)教师：大家猜得对不对呢?我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。

　　(4)教师出示图三(一盘30个橘子)，问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢?想一想，怎么猜才能猜得比较准呢?

　　引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。

　　3.小组操作活动

　　(1)栗子有多少

　　活动的规则：将栗子分成10个、10个和20个分盘装，先估算第1盘10个栗子的数量并做记录，再数数实际的数量，最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。

　　教师指：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字;再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。

　　(2)糖果有多少

　　活动的规则：每人一盘装有10颗的糖果，先估算一下盘子里有多少颗糖果，做记录，再数数实际数量，想一想用哪一种数数方法数的又对又准，数完后做好记录。

　　教师指：先估算一下盘子里有多少颗糖果，并在记录单的数字下用“O”表示你认为最接近的数字;再数一数糖果的实际数量并在记录单的数字下面用“√”表示出来，想一想用哪一种数数方法数的又对又快。

　　(3)有趣的栗子

　　活动的规则：将第一盘10个大栗子和第二盘10个小栗子分盘装，先估算一下第一盘盘子里有多少个栗子并记录下来，再数一数栗子的实际数量并做好记录。最后用眼睛估算第二盘栗子的数量并做好记录。

　　教师指：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字;再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘小栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。

　　要求：

　　1、幼儿能积极思考，尝试自己进行操作活动。

　　2、每次操作完成后要将操作材料收放整齐，带着作业操作单，去找空位子进行下一个游戏。

　　3、在交换操作活动时，不能随意四处走动，其中一种活动人满时选择其他的活动。

　　4、集中交流，展示和讨论。

　　(1)展示个别幼儿分组操作游戏的`记录单。

　　(2)师幼共同观察其估数的数目;再检查实际的数目是否正确，最后对其估算的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。最后比较哪一种数数方法又快又准。

　　活动反思

　　数学活动就是要用简单明了的语句来诠释要表达的内容，最重要的是既要简单又要幼儿明白并且接受。本次活动结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动情景，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。通过不同难度，循序渐进、集体合作达到幼儿之间情感的升华。

　　整个活动孩子们始终沉浸在快乐、轻松的氛围之中。我的完全放手给了孩子自主探究的空间和时间，使得孩子在一步步的挑战中增强自信，克服困难，挑战自我。活动中孩子是快乐的，作为执教者的我是快乐的，我和孩子在快乐氛围下享受着这简单的快乐。

　　每一次新的尝试都是一种磨练，我因经历而感觉充实，我因收获而感觉踏实，我因孩子们的快乐而感到快乐。又是一次挑战，又是一次成长，等待我的将是下一个领域的尝试与体验。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在猜猜、说说、看看中，知道手除了做事还能表达意思、传送信息。

　　2、尝试在问题情境中表述自己的想法，提高观察、分析、解决问题的能力。

　　活动准备：关于手势的录像与图片，幼儿事先搜集过“会说话的手”，并用多种形式呈现(照片、图像)。

　　活动过程：

　　一、交流关于自己收集到的“会说话的手”

　　1、用“开火车”的办法来交流会说话的手。

　　2、(出示幼儿作品)看看别人找到的和你一样吗?

　　3、用诗歌的形式共同、提升：交通警察的手会说话，手臂伸直往前走，手掌竖起请停下，手臂挥挥请靠边;指挥家的手会说话，轻响强弱都看它;聋哑人的手会说话，爱的信息它传达……

　　生成：可引导幼儿将自己的信息按格式仿编。

　　二、共同关注收集到的“会说话的手”

　　1、魔术师的手(照片)

　　这是谁?他的手在说什么话?为什么不用嘴说而用手代替呢?

　　2、排球运动员的手

　　这是一只会说话的手，它可能会说什么呢(分层递进剖析画面)?出示排球运动员的采访录像——用语言、动作表述几个常用的简单动作。

　　三、我们的手“会说话”

　　1、什么时候需要用手说话?

　　(较远，声音不能达到的时候;表达情感的时候;表演的时候;需要安静的时候;不能发出声音但又必须传递信息的时候)

　　2、投放照片，产生继续探索的兴趣。

　　(驯兽员、宇航员、潜水员、高空作业人员、特警执行任务)

　　3、用动作(嘘)——我没说话，你们为什么静下来了呢?哈，用手说话还真省力。

　　延伸：试着来玩玩“用手说话”的游戏。

幼儿园教案 篇4

　　活动名称：

　　《下雨了》

　　执教：范老师

　　活动准备

　　1. 故事《下雨了》。

　　2. 幼儿用书相关图片。

　　活动目标

　　1. 引导幼儿学说象声词“滴滴答”。

　　2. 体会助人的快乐，并学会帮助他人。

　　活动过程

　　一.教师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：小朋友，快来看。图片里面有什么？

　　二.教师结合图片为幼儿讲述故事《下雨了》，引导幼儿初步理解故事内容。

　　1. 教师：滴滴答，滴滴答，下雨了！华华用雨伞给谁遮雨呢？（小竹子）

　　2. 教师：滴滴答，滴滴答，小雨点打在小花猫身上。华华给小花猫遮雨，小花猫说了什么？（谢谢华华，谢谢华华）

　　三.教师再次为幼儿讲述故事，并通过讨论引导幼儿进一步理解故事内容。

　　1. 教师：下雨的声音是什么样的？（滴滴答）

　　2. 教师：你们会帮助有困难的人和小动物吗？

　　四.教师小结。

　　数学

　　活动名称：

　　《奇妙的绳子》

　　执教：彭老师

　　活动准备

　　教师和幼儿人手一根长绳子、一根短绳子。

　　活动目标

　　1. 引导幼儿学会比较长短。

　　2. 鼓励幼儿大胆地参与集体活动。

　　活动过程

　　一.教师出示两根绳子，引导幼儿观察并比较长短。

　　1. 教师：这两条绳子一样吗？（不一样）

　　2. 教师：为什么？（一根长一根短）

　　二.教师给小朋友分发绳子，并请幼儿比较自己手中的绳子长短。

　　教师：小朋友，请你比一比手里的两根绳子，哪根绳子长，哪根绳子短?

　　三.教师鼓励幼儿说一说自己是如何比较长短的？

　　1. 教师：请勇敢的小朋友来说一说，你是怎么必出长短的？

　　2. 教师请幼儿轮流说出自己的比较方法，并进行总结。

　　教师：小朋友都很棒，我们把绳子的一头对齐，就知道哪根绳子长，哪根绳子断了。

　　科学

　　活动名称：

　　《叔叔阿姨辛苦了》

　　执教：范老师

　　活动准备

　　1.厨师做饭的图片。2.菜一份（沙拉）。3.事先联系好幼儿园内的一名厨师。

　　活动目标

　　1. 引导幼儿了解厨师的工作。

　　2. 引导幼儿懂得尊重他人的劳动，吃饭不挑食。

　　活动过程

　　一.教师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：今天老师要请小朋友看一副图片，请小朋友看完后告诉我，图中的叔叔阿姨在干什么？

　　二.教师引导幼儿观察图片，并对幼儿进行提问。

　　1. 教师：图片里的叔叔阿姨在干什么？他们手里拿着什么？

　　2. 教师：他们穿的衣服是什么颜色的？帽子是什么颜色的？

　　三.教师请厨师出场，为幼儿讲解厨师的工作内容，并请幼儿品尝厨师带来的沙拉。

　　1. 教师：小朋友，今天我请来了幼儿园的XX叔叔（阿姨），请他为我们讲一讲厨师的工作内容，大家热烈欢迎。

　　2. 教师：XX叔叔（阿姨）还为我们带来了美味可口的沙拉，请小朋友一起尝一尝。

　　四.教师小结。

　　健康

　　活动名称：

　　《玩皮球》

　　执教：彭老师

　　活动准备

　　1. 活动场地一处，幼儿人手一个皮球。

　　2. 幼儿用书相关图片。

　　活动目标

　　1. 学会用多种方式玩皮球。

　　2. 发展幼儿肢体协调性，激发幼儿参与肢体活动的兴趣。

　　活动过程

　　一.教师出示幼儿用书相关图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1. 教师：小朋友，大家看一看，图上画的是什么？

　　2. 教师：原来是老师和小朋友一起在玩皮球，大家想不想玩呢？

　　二.教师带幼儿到活动场地上学习皮球的多种玩法。

　　1. 教师为幼儿分发皮球，请幼儿自由探索玩皮球。

　　教师：现在老师给每一位小朋友发一个皮球，大家看一看谁最会玩，谁和别人玩的不一样？

　　2. 教师向幼儿师范并讲解玩皮球的多种方法。

　　①.教师：刚才看到有的小朋友拍皮球，有的小朋友踢皮球，有的小朋友在滚皮球，大家都很棒！现在请小朋友看看老师是怎么玩的

　　②.教师师范拍皮球、跑皮球、滚皮球、踢皮球。

　　3. 幼儿练习玩皮球，教师指导。

　　三.教师小结。

　　社会

　　活动名称：

　　《能干的手》

　　执教：彭老师

　　活动准备

　　1.布置好各种材料（如彩纸、剪刀、穿珠、小绳、染料、白纸、积木等）的手工区。2.小魔袋。

　　活动目标

　　1. 引导幼儿体会小手在生活中的重要作用。

　　2. 知道如何保护自己的小手。

　　活动过程

　　一.教师带领幼儿到手工区活动，引导幼儿体会小手的功能。

　　1. 教师：今天老师带领小朋友到手工区玩一些好玩的游戏，好不好？

　　2. 幼儿自由展开游戏（剪纸、玩穿珠、画画、拼积木等），教师进行适时的指导。

　　二.教师带领幼儿一起玩“手影游戏”和“触摸游戏”，引导幼儿继续体会小手的重要作用。

　　1. 教师：小手真能干，能帮助我们做好多好看的收工作品。那么请小朋友想一想，我们的小手还能做什么？

　　2. 教师带领幼儿一起玩“手影游戏”。

　　三.教师引导幼儿展开讨论，了解小手还能干什么。

　　1.教师：小朋友们的小手还能干什么呢？

　　2.教师：有的小朋友说得对，小手能为妈妈做事情。

　　四.教师引导幼儿了解如何保护自己的小手。

　　美术

　　活动名称：

　　《开火车啦》

　　执教：彭老师

　　活动准备

　　1. 一辆铁轨的电动火车。

　　2. 油画棒若干，画好两条轨道的绘画纸若干张。

　　活动目标

　　1. 尝试画短竖线。

　　2. 激发幼儿绘画的兴趣。

　　活动过程

　　一.教师出示电动火车，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1. 教师：小朋友大家看一看，这事什么呀？（火车）

　　2. 教师：火车是怎么开动的？

　　3. 教师：火车要在什么上面开呀？请小朋友学一学。（铁轨）

　　二.教师向幼儿讲解并示范铁轨的方法。

　　1. 教师：小朋友想不想把铁轨画出来？

　　2. 教师：下面老师示范一下，如何画铁轨，大家仔细看哦。

　　三.幼儿在作业纸上进行练习，教师巡回指导。

　　1. 教师：铁轨是不是很好画呢？小朋友快动起手来，画一画。

　　2. 教师：小朋友，画铁轨上的枕木时，竖线要画直，不要弯曲，弯曲的话，火车跑起来很危险的。

　　四.教师小结。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1.通过观察多啦A梦的形象特征大胆畅想，并能用语言完整讲述自己的设想。

　　2.能综合运用多种技能创作表现不同造型、不同外观的多啦A梦生活用品，充分体验创作的乐趣。

　　3.能根据自己的创意构思独立完成作品。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　看过《多啦A梦》的动画，熟悉多啦A梦的基本外形特征。

　　材料准备：

　　(1)多啦A梦毛绒玩具、多啦A梦花盆一个。

　　(2)由多啦A梦衍生的生活用品图片制作的课件。

　　(3)陶泥、陶艺制作工具。

　　活动过程：

　　1.幼儿听《多啦A梦》主题曲，导入活动。

　　师：小朋友，你们听过这首歌吗？是哪部动画片里的？

　　2.展示动画人物：多啦A梦，了解它的外形特征。

　　师：今天多啦A梦来到我们班做客，瞧，你喜欢它吗？喜欢它什么地方？

　　小结：多啦A梦很可爱，有一个又圆又大的脑袋，两只圆圆的眼睛，一张大大的嘴巴，还有三根胡须，最最特别的是身体上还有个神奇的半圆形口袋呢!

　　3.欣赏图片，激发幼儿创作欲望(1)师：除了在动画片里，你还在哪里见过多啦A梦？

　　过渡：小朋友知道的可真多，人们都很喜欢多啦A梦，利用它还做了很多东西呢。我们一起来看看。

　　(2)欣赏多啦A梦衍生的生活用品。

　　师：瞧，多啦A梦变成了什么？你从哪里看出来这是多啦A梦的？

　　过渡：设计师真有创意，利用多来A梦做出拖鞋，做出了……，你们喜欢吗？想不想自己也来当设计师，做出更有创意、与众不同的作品。

　　师：谁来说说你想设计一件怎样的作品呢？准备怎么做？请你和好朋友们一起商量一下。

　　4.交代制作要求，幼儿创作，教师指导。

　　(1)师：大家的想法真不错，有的小朋友想做……有的想做……，但是我们的作品一定要把多啦A梦的外形特征表现出来，现在就请小设计师们试一试吧。

　　(2)幼儿创作，教师指导5.评价活动(1)幼儿相互交流自己的作品。

　　(2)教师对装饰新颖的作品予以表扬。

　　6.延伸活动。

　　师：刚才小朋友做了多啦A梦的不同生活用品，下课后可以和好朋友讨论一下，利用多啦A梦还可以做哪些东西，等下次陶艺课的时候再请你来试一试。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。

　　2、幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

　　活动重点：

　　能手膝着的地下向前爬。

　　活动准备：

　　红色“枣子”;若干、小篮子若干、钻筒两个、幼儿身穿毛衣。

　　活动过程：

　　1、准备活动：

　　（1）教师拌刺猬妈妈，带领小刺猬入场。

　　(2)听音乐做动物模仿操：

　　一“今天天气真好，让我们一起锻炼身体把！”;练习手膝着地爬。

　　2、练习爬：

　　一“宝宝们，我们锻炼完身体，肚子都饿了，那我们去摘枣子吃吧！”;

　　（1）幼儿自由的爬过“山洞”;、“土坡”;，来到枣园。

　　（2）根据有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，指导纠正。

　　3、游戏过程：

　　“大树底下枣子这么多，我们把枣子带回家吧！”;

　　鼓励幼儿想出各种方法，让枣子粘在毛衣上。

　　如：侧滚背枣，同伴相互帮助等。

　　4、活动结束：

　　一“我们有这么多枣子，高兴吗？一起来数一数背多少枣子？”;

　　教师帮助幼儿去取下枣子，边数边放进箩筐。

　　自由表演：我们真快乐（体验情感）。

　　活动二：

　　活动名称：小刺猬晒太阳

　　活动目标：

　　1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特征。

　　2、能大胆的表达自己的想法。

　　活动重点：

　　会画弧线和短直线。

　　活动准备：

　　以引导幼儿观察过小刺猬、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。

　　活动过程：

　　1、故事引出主题：

　　（1）老师用故事引出：

　　一“今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子？”;

　　（2）幼儿与老师一起数刺猬的个数：

　　一“它们看上去像什么？”;

　　幼儿通过观察范例，了解刺猬的外形特征，知道刺猬有大有小。

　　2、讨论小刺猬的画法：

　　一“小刺猬的身体是什么形状？”;

　　老师演示，请幼儿伸出手指跟画。

　　3、幼儿表现：

　　（1）引导幼儿先画出小刺猬的身体。

　　（2）鼓励幼儿大胆表现。

　　4、欣赏作品：

　　说说自己的作品：

　　一“你画了几只刺猬？谁是刺猬妈妈？”;

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。

　　2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。

　　3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。

　　活动准备：

　　1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。

　　活动过程：

　　一、 复习巩固1—7序数，2—6邻数。

　　1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。

　　2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。

　　老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

　　二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。

　　1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。

　　老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。

　　讲完后提问：

　　故事的名字叫什么？

　　星期妈妈一连生了几个孩子？

　　它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？

　　（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）

　　强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）

　　2：转盘游戏“找邻居”。

　　老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。

　　规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。

　　突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。）

　　三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”

　　幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。

　　（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。）

　　四：活动评价：

　　引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。

　　五：分组进行角色游戏：找邻居。

　　七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

　　接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

　　接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。

　　幼儿园大班计算活动：比较轻重

　　活动目标：

　　1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

　　2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。

　　3、体验合作带来的乐趣与成功感。

　　活动准备：

　　1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

　　2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

　　活动过程：

　　一、提出概念。

　　1、请一名幼儿上来。

　　（1） 今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？

　　（2） 今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。

　　（3） 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。

　　二、感知重量。

　　1、幼儿探索。

　　（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。

　　（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。

　　2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。

　　三、工具测量。

　　1、出示三样物品。（三个玩具）

　　（1） 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见？

　　（2） 那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。

　　（3） 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。

　　（4） 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）

　　（5） 教师示范记录表。

　　2、幼儿操作。

　　（1） 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。

　　（2） 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。

　　（3） 找出不一样的检测一次。

　　（4） 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。