幼儿园科学活动教案

【精品】幼儿园科学活动教案集锦7篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园科学活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　教学目标：

　　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

　　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。

　　3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。

　　教学重点：

　　初步了解恐龙的生活习性和外形特征。

　　教学难点：

　　有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。

　　教学准备：

　　1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。

　　2、课件。

　　3、幼儿用书。

　　4、固体胶教学过程：

　　1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？

　　出示图片：一张各种各样的恐龙的图片教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。

　　2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。

　　教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？

　　教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。

　　教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。

　　3、师生共同讨论恐龙。

　　教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？

　　教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？

　　师生共同：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。

　　（策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索。）

　　4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。

　　谈话结束，激起继续探索的欲望。

　　5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。

　　教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。

　　先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。

　　教师巡视、指导。

　　6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。

　　好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！

　　活动延伸布置恐龙世界

　　1．将作品收起来布置到活动角。

　　2.继续收集资料，共同布置"恐龙世界"。

　　3.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　教学思考：

　　生活中的许多用品都需要用到电池，如各种遥控器、门铃、手电筒、玩具、手机等。玩具与孩子关系最密切，有时候玩具遥控车不会动了，孩子还会把电池拿出来左看看右看看，拿着电池在地上推滚，或是放在嘴巴里咬。而这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态，所以，我们就此组织相关的活动帮助沙子们正确地认识电池。

　　活动目的：

　　1．通过摆弄、拆卸电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

　　2．激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

　　活动灌餐：

　　每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干；讲解废旧电池危害自光碟。

　　活动过程：

　　1．寻找会动的玩具

　　导入教学主题，幼儿自由玩带来的电动玩具。

　　2．找电动玩具能动的原因

　　教师：为什么电动玩具会动？(幼儿自由回答)’

　　教师：找找看电动玩具里的电池在哪里？

　　3．了解干电池基本特征

　　(1)出示实物，请幼儿观察它的外观。

　　教师：我们一起看看电池是什么样的？

　　(2)电池有正负极之分，凸起的地方是正极(+)，平面的地方是负极（一）。

　　(3)电池产品可分一次干电池（普通干电池）、二次干电池（可充电电池，主要用于移动电话、计算器）、铅酸蓄电池（主要用于汽车）三大类。我们最常用的是普通干电池。

　　(4)电池有3号、5号、7号等不同型号。不同的生活用品也不一样。

　　4．干电池的作用

　　教师：电池有什么作用？（幼儿自由回答。）

　　5．于电池的危害

　　(1)播放废旧电池给我们造成的危害的光碟片段。

　　教师：电池主要含铁、锌、锰等，此外还含有微量的汞池不能随地丢弃，要放进专用的废旧电池回收箱里

　　(2)讲述幼儿因为电池而受伤的新闻。

　　一个叫浩浩的小朋友晚上回家后，一个劲地嚷“耳朵疼”，家人询问后才得知，下午在幼儿园，浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里。于是，家人连夜将浩浩送进了医院。根据给浩浩动手术的吴医生介绍，直到第二天上午，浩浩耳中的小电池才取出。取出来的电池直径有7毫米，当时藏在距外耳道口2厘米的骨部与软骨部相接处，是外耳道狭窄的地方。电池虽已顺利取出，但浩浩耳朵有点充血，需要消炎处理。

　　教师：电池里面是有毒的化学物质，对人体健康和生态环境危害很大，小朋友们千万不能把电池放进嘴巴，也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里。

　　6．正确使用干电池

　　教师：小朋友们知道怎么安装电池吗？（幼儿尝试安装电池。）

　　教师总结：先检查电器和电池接触面是否清洁，必要时用于布擦净，再按电正确极性装入。不要将新旧电池混用，同一种型号但不同种类的电池也不能混用。

　　活动延伸：

　　1.在科学区提供“我会玩电池宝宝”的游戏材料，让幼儿操作。

　　2.发放“变废为宝好办法”记录表，家长与幼儿共同完成。

　　活动动评析：

　　幼儿对周边的事物具有强烈的好奇心，他们年龄小，缺乏生活经验，喜欢通过手口等去触摸和感知。通过游戏、实物操作和观看光碟等活动让幼儿了解电池的作用和危害，学习正确使用电池的方法。

　　活动建议；

　　1请家长在家引导幼儿正确使用电池。

　　2此活动适合大班孩子以小组形式进行。

　　安全儿歌：

　　电池，个头小，作用大。

　　电筒，遥控器，电玩具，

　　没它，动不了，响不了。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　中班科学活动――小水滴的秘密(聂莉莉)

　　活动目标:

　　1、知道水在不同的条件下会产生的变化。

　　2、养成仔细观察、积极思考的习惯.

　　活动准备:

　　1、准备冰，给每位幼儿提供一杯水。

　　2、镜子、透明玻璃杯。

　　活动过程:

　　一、小水杯里的奥秘。

　　1、出示几杯水，请幼儿观察。这就是我们昨天一起准备的水，看看发生变化了吗？

　　2、你发现了什么？

　　3、幼儿讨论后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经融化，又有冰，又有水。

　　二、移动小水杯。

　　1、将已结冰的小水杯集中放在活动室中间，分散放在桌上。要求幼儿仔细观察水杯里的变化。

　　2、小水滴变成了冰，我们有办法让它变成水吗？

　　3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么变化。

　　三、抓住小水滴。

　　1、教师将一杯水倒入平底锅中加热沸腾，请幼儿猜测水会怎么样。

　　2、幼儿观察几分钟，看看发生了什么，平底锅中的水是否会减少。

　　3、教师用镜子、纸、透明杯等举到平底锅上方，去“抓住”小水滴。

　　4、小水滴为什么都逃出来了？它被抓住了吗？告诉幼儿细小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，变成“胖胖”的水滴了。

　　中班科学活动――种子排队(聂莉莉)

　　活动目标:

　　1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。

　　2、感知物体的大小与排列长短的关系。

　　活动准备:让每名幼儿准备如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子、松子各八颗）、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段，一张没有线）、记录单、笔。

　　活动过程：

　　一、种子分类。

　　1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并交流每种种子的数量。

　　2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样才能记清楚？。

　　3、请幼儿用自己的方式记录并交流。

　　二、种子排队。

　　1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐。

　　2、请幼儿讲述排列结果。

　　3、讨论：为什么蚕豆排的最长，松子排的最短呢？。

　　4、记录排列的结果。

　　三、猜测并实践。

　　1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点与终点一致。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？

　　2、请幼儿自己尝试。

　　3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍” 长短的关系。

　　中班科学活动――比本领（聂莉莉）

　　活动目标:

　　1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性.

　　2、发展幼儿初步的观察能力和操作能力。

　　3、帮助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添上1是5。

　　活动准备:

　　1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片；田鼠、虫子图片若干‘4、5的数字卡片。

　　2、幼儿操作材料、活动用书。

　　活动过程:

　　一、教师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些本领，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习兴趣。

　　二、用各种鸟类捕捉害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数。

　　三、引导幼儿用材料操作和数手指游戏，进一步理解4添上1是5。

　　四、教师与幼儿合作一起制作简单的活动材料。

　　中班科学活动设计：纸的'秘密

　　设计思路:

　　“纸”在我们生活中的应用非常广泛，幼儿对“纸”这个概念并不陌生。但幼儿受知识经验的限制，对纸的种类、特性、用途以及纸的由来并不是十分的了解，为了培养幼儿在探索中主动学习的精神，激发幼儿对古代科学家的崇敬，特设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。

　　2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。

　　3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。

　　活动准备

　　各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。

　　活动过程

　　1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。

　　今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？

　　2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。

　　引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。

　　3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）

　　4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁看书、）

　　5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。

　　教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。

　　活动延伸：

　　启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。

　　在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。

　　请家长为幼儿讲解纸的用途。

　　效果分析：

　　本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。

　　大班科学活动――猜猜我是谁（聂莉莉）

　　活动目标:

　　1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。

　　2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。

　　活动准备：

　　1、每人准备一面镜子，足量的纸，笔。

　　2、幼儿活动材料第一册第7-8页。

　　活动过程:

　　一、猜猜是谁。

　　1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？

　　2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？

　　3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。

　　二、特别的朋友。

　　1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别，你们看出来了没有？听听

　　2、找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。

　　3、教师鼓励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观察结果。

　　4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、手指的弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。

　　5、请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。

　　6、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的

　　三、寻人启示。

　　1、我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的回答，猜猜他是谁。

　　2、教师根据幼儿观察记录上的特征，有选择的进行描述，请幼儿裁裁老师说的是谁？

　　大班科学活动――下落百分百（聂莉莉）

　　活动目标:

　　1、通过演示、实验等办法，对物体坠落现象产生兴趣。

　　2、观察、认识物体下落的必然性及方向.

　　活动准备:

　　1、“轱辘轱辘落”教具。

　　2、“美丽下落路”学具每组一份。

　　活动过程:

　　一、轱辘轱辘落。

　　1、演示准备。

　　2、老师如果松开手，系在这根绳子上的重物会怎样？

　　3、教师演示数次，引导幼儿发现重物会落下。

　　4、老师用力卷起绳子，才能把重物吊起来，如果不用力，重物会自己上来吗？

　　5、能够把重的东西吊起来的工具或者机器还有哪些？

　　二、美丽下落路。

　　1、教师演示“美丽下落路”。在白纸的一个角落，倒一小勺

　　2、它是怎么造的？为什么说它有志气？

　　3、你认为小燕子这样做好吗？

　　三、我们应该怎样做

　　1、鼓励幼儿说出自己的看法。

　　2、教师小结：我们应该学习小燕子造房子的精神从小培养坚持性和锲而不舍的意志。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　目标：

　　1.认识澳大利亚有着美丽的森林，里面有着许多可爱的袋鼠.树袋熊等。

　　2.培养幼儿爱护环境的意识。

　　准备：

　　袋鼠.树袋熊偶森林的场景操作材料及工具

　　流程：

　　1.在教室的一角布置出森林的样子。请幼儿自己想想，澳大利亚有那些小动物。

　　2.告诉幼儿澳大利亚有天然森林约1.55亿公顷（三分之二为桉树），里面最著名的是袋鼠。树袋熊等。

　　3.出示袋鼠.树袋熊模型，让幼儿看看.摸摸.说说。

　　总结出他们的特点。

　　4.教师邀请幼儿为我们班的森林请进这些可爱的袋鼠及树袋熊。教师示范制作方法，幼儿分组操作。

　　5.让幼儿将作品放入森林，并且留影留念。

　　延伸活动：

　　1.为森林做出草坪，树叶等装饰材料。

　　2.邀请别班的小朋友来班游玩参观。

幼儿园科学活动教案 篇5

　　意图：我在科学区投放了一些直管玩具，孩子们用沙子、小石子、小珠子等做实验，发现它们有的能通过直管，有的不能，从而产生了一个个的“为什么”。我抓住孩子们的这一兴趣点和探究点，在玩直管的基础上增加难度，引导孩子进一步探究哪些材料能穿越弯管，意在通过操作活动和观察活动激发孩子们对科学活动的探索兴趣，感知到身边一些科学现象的基本原理。由此初步培养正确的科学态度，发展动手操作能力和观察能力。

　　活动目标

　　1.在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。

　　2.能动手操作验证哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法。

　　3.喜欢动手操作，会观察记录实验结果，乐意将操作结果告诉同伴。

　　活动重点：探究哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法。

　　活动难点：想办法让毛线快速通过弯管。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：观察生活中有哪些管子，是用来干什么的；活动前带幼儿一起玩钻管道的游戏。

　　2.物质准备：人手一份记录表、笔、弯管，每组一筐操作材料(铅笔、石子、木棍、毛线、螺丝帽、打气筒等)，手电筒一个。

　　活动过程

　　一、谈话引起幼儿讨论的兴趣，了解管子的多样性

　　1.师：刚才我们一起玩钻管道的游戏，小朋友们走得很快，可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢，这是为什么?

　　2.你在生活中见过什么样的管子?是干什么用的?

　　二、猜想并记录哪些物体能通过弯管

　　1.出示弯管，引导幼儿观察、猜测：这个管子是什么样的?猜一猜哪些物体能通过弯管。

　　2.引导幼儿认识准备好的各种材料。猜想并记录：你们觉得哪些材料能通过弯管?请把你的猜想结果记录在这张表格上。(引导幼儿用对错号等方式记录自己的猜想结果)

　　3.幼儿猜想并记录。

　　4.幼儿交流自己的猜想结果，教师根据情况提出问题：你为什么觉得螺丝帽(毛线)能(不能)通过弯管?还有谁的猜想结果跟他的不一样?

　　5.小结：有的小朋友认为能通过，有的小朋友认为不能，这些物品到底能不能通过弯管?用什么办法来验证一下你们的结果呢?

　　三、幼儿操作，验证哪些物品能通过弯管，哪些不能，并记录交流实验结果

　　1.教师提出操作要求：每一种提供的物品都要实验，并把操作结果记录在表格上。

　　2.幼儿利用弯管和各种材料做实验。

　　3.鼓励幼儿大胆实验并做好记录。教师指导。

　　4.请两三个幼儿交流实验结果，教师根据结果引导幼儿小结：螺丝帽、石头为什么能通过去呢?(小、硬)木棍为什么不能通过去?(比管子粗)铅笔为什么不能通过弯管?(又长又直又硬)打气筒打出来的空气看不见，你是怎么知道它通过弯管了呢?毛线为什么不容易通过弯管?

　　5.出示毛线：谁能想办法让毛线快速穿越弯管?幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法。(把毛线系在螺丝帽上；用嘴吹；打气筒打气等)

　　四、引导幼儿明白“实验是验证猜想”的方法

　　1.提问：我们每个人的猜想和实验结果是一样的吗?要想知道结果究竟怎样。应该怎么做?

　　2.师：一些东西不容易通过管道，容易堵塞，生活中要注意什么?

　　3.出示手电筒：手电筒发出的光能通过弯管吗?我们到科学区里再去实验探索吧!

　　活动延伸

　　在活动区投放手电筒、铁丝、弹簧等材料，引导幼儿迁移经验，进一步深入探究。

幼儿园科学活动教案 篇6

　　活动目标：

　　1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。

　　2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

　　活动重点和难点：

　　了解雨、雪是由云变成的。

　　活动准备：

　　经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云

　　材料准备：多变的云视频、各种云的图片

　　活动过程：

　　1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。

　　引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？

　　提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

　　2、引导幼儿认识各种各样的云。

　　讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

　　3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

　　讨论：谁知道云会变成什么？

　　通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。

　　4、感受和发现云朵变化与天气的关系。

　　为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

　　引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。

　　5、活动延伸：

　　让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

幼儿园科学活动教案 篇7

　　活动目标

　　初步感受树与土壤相互依存的关系·了解树与其它动植物的一些生态关系，萌发对树、对自然界的热爱之情。

　　重点难点

　　重点：初步体验树与土之间的相互依存关系

　　难点：认识动植物间相互的联系活动准备

　　经验基础：

　　知道树的一般结构

　　物质准备：

　　与植物园的工作人员联系，作好参观前的准备工作活动过程。

　　一、带幼儿参观植物园，看各种各样的树，发现它们的共性，如都有树叶、树枝、树根，树根都驻扎在泥土里等，初步感受它们的生活环境。

　　二、观察树的不同种植位置与种植方式，了解不同的树，有不同的生活习性，初步感受树与土的关系。

　　三、观察树根，想象树根在地下是什么样的?它在土里干什么?初步探索树与土的关系。

　　四、树荫下幼儿自由游戏，发现树与其他动植物的联系，如：掉落的果子、缠在树干上的藤条、树上的鸟窝、蚂蚁咬的树洞等，让幼儿与树亲密接触，体验树的生态意义，感受自然界错综复杂的联系。延伸活动生成活动：探索小动物怎样在树下做窝。

　　(二)活动目标

　　初步感知土壤易松散的特性·进一步感知土壤与动植物的关系·体验种植的乐趣，萌发热爱土壤的情感

　　重点难点

　　重点：了解土壤的特性，体验种植的乐趣，萌发热爱土壤的情感

　　难点：进一步感知土壤与动植物的关系

　　活动准备

　　经验基础：幼儿玩过泥

　　物质准备：各类挖土的工具、盆子、小树苗、小花苗等

　　活动过程

　　一、在户外的泥地上，为幼儿各类挖土工具，幼儿自由玩泥，体验玩泥的乐趣。

　　二、看看泥土里有什么?引导幼儿发现，泥土里居住着许多小昆虫，如蚯蚓、蚂蚁、小爬爬虫等，泥土是它们的家，启发幼儿保护泥土的愿望。

　　三、谈活：泥土有什么用?

　　四、实验：给幼儿一盆水，把泥土放在水里，体验土在水里容易松散的特性。

　　五、为幼儿易于幼儿种植的小树苗、小花苗，师生共同在土里孕育生命。延伸活动观察记录小树苗、小花苗的生长状况

　　(三)活动过程

　　一、故事《小麻雀远游》

　　提问：

　　1．小麻雀一开始生活在什么地方?

　　2．小麻雀远游来到了什么地方?碰到了什么麻烦?为什么会发生这样的事?

　　3．小麻雀最后回到了什么地方?活动目标·进一步了解树与土壤唇齿相依的联系·萌发爱护自然、保护土壤的愿望

　　重点难点

　　重点：了解土壤的破坏给人类带来的危害

　　难点：知道怎样爱护和利用自然

　　活动准备

　　经验基础：初步了解树与土壤的关系

　　材料准备：泥土流失与沙尘暴给人类生活带来危害和体现树根在土里的生长状态及怎样从土里吸收水和养份的课件

　　二、演示课件，了解泥土流失，提问：1．泥土流失是怎么回事?2．泥土流失会给人类的生活带来了怎样的危害?

　　三、怎样预防泥土流失的谈话，提问：1．为什么会造成泥土流失?2．我们该怎样做才能防止发生这样可怕的事?

　　四、演示课件，了解树根在土里的生长状态及怎样从土里吸收水和养份。提问：1．树根是什么样的?2．树根在土里干什么?对土壤有什么好处?

　　。延伸活动师生共同制作大幅宣传画：爱护树木、爱护土地。

　　活动评析

　　一、设计意图根据幼儿的心理发展特点，激发其探索周围世界、了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地去喜欢这个世界、欣赏这个世界，并用自己力所能及的行动去关心这个世界是我设计本次活动的宗旨。本次系列活动围绕着幼儿所熟悉的“树”与“土壤”展开三个活动。

　　活动一，利用幼儿园有利的地理环境，组织幼儿参观植物园，使幼儿在与树、土壤的亲密接触中体验树的生态意义。

　　活动二，侧重于让幼儿在运用工具进行玩泥的过程中，进一步感受泥土与动植物的关系。

　　活动三，利用直观形象的课件，深层次地向幼儿介绍树与土壤唇齿相依的联系，使幼儿了解到一些平常生活中很少接触到的内容。三个系列活动各有侧重，逐步提高深度。本次系列活动让幼儿在玩中探索，激发幼儿对自然界的好奇心与求知欲，进而将认识提高到利用自然、重视自然界的高度。

　　二、活动评析通过几次活动，发现幼儿对事物，特别是对自然物关注能力提高了，探索的欲望增强了，喜欢对事物的来龙去脉穷追不舍。对植物、动物表现出浓厚的兴趣，常常会自发地为小动物找家，给植物浇水，并对成人不经意的破坏活动大声抗议。