幼儿园教案

【实用】幼儿园教案模板汇编10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。

　　3.知道勤洗手、讲卫生。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件

　　活动过程：

　　一、封面导入。

　　1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。

　　师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。她在干什么？（她在看着自己的手。）

　　师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。）

　　师：细菌在哪儿？/你是怎么发现的？

　　2、介绍书名与作者。

　　师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。

　　二、师幼共读，感知与理解画面内容。

　　（一）第一段

　　师：【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听：“必须要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！”

　　师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。

　　师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！）

　　师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗？）

　　师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能干净吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦！

　　师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？

　　（二）第二段

　　师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！”小女孩儿这样说。【PPT5】“比如，我刚刚摸了只小兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊！”小白兔白白的就能证明他不脏吗？（看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊！）

　　师：小朋友们喜欢摸小猫小狗吗？摸完之后要不要洗手呢？

　　师：【PPT7】“比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊，怎么会脏呢？”小女孩儿又发问了。“只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆！”

　　师：我们发现，小女孩儿不但饭前不洗手，还有什么坏习惯？（挑食）

　　（三）第三段

　　师：【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告诉她：你手上其实有好多好多的细菌！她盯着手看来看去。小朋友发现了吗？【PPT9】细菌无处不在呦，成群结队的生长在你的手纹里，手缝中间，手掌心里。

　　师：接下来，会发生什么事呢？（会生病）【PPT10】

　　师：宝宝生病了，妈妈是最着急的人，他一定会叫来医生叔叔！这意味着什么？

　　师：【PPT11】吃最苦的药汤，接受最痛苦的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗？天啊，他真的在身体里生活着啊！打针，吃药，这些一点都不好玩，很疼很疼啊！要洗手还是要去医院呢？小朋友们有选择了吗？

　　三、二次阅读，知道勤洗手、讲卫生的重要。

　　师：听了这个故事，你想告诉你的朋友什么话？你想对自己说什么呢？

　　小百科：脏指玷污，不干净或不纯洁。

幼儿园教案 篇2

　　目标：知道太阳是个大火球，能发出很强的光和大量的热；初步懂得太阳与人、动物、植物的关系；激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对自然的兴趣。

　　准备：墨镜、涂上墨汁的胶片若干；放大镜、火柴棒若干；

　　实施：

　　一、集中活动

　　1、带领幼儿到室外观察太阳：太阳是怎样的？为什么要用墨镜看太阳？

　　2、分别让幼儿站在阴暗处和阳光下感受太阳的温暖

　　3、户外聚光实验：放大镜在阳光照射下，慢慢向上或向下调整，直到聚成一个小光点，然后将火柴头放在光点下，看看到底会出现什么现象？

　　二、讨论活动

　　1、请幼儿将自己实验的发现介绍给大家。

　　2、讨论太阳与人和动植物的关系。

　　3、小结：如果没有阳光，植物便无法生长，动物便会缺少事食物，也就无法生存，所以动物也需要太阳，人和动物一样也离不开太阳，人体晒了太阳才会更健康。

　　4、介绍太阳能用具，鼓励幼儿思考，激发幼儿好好学习，开动脑筋，以后长大了让太阳能的作用发挥得更大。

　　三、学习儿歌：《太阳》

幼儿园教案 篇3

　　设计背景

　　在我们这地方，很多幼儿园的教育都“小学化”，原因是幼儿园迎合家长心理，不得不给孩子“多教点”， 但是幼儿园教育应以培养孩子兴趣、开发智力为主，以早期阅读教育为重，而幼儿园“小学化”只会揠苗助长，扼杀孩子的天性。根据这样的现象我引发了以下的活动设计。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；

　　2、利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养早期阅读技能。

　　重点难点

　　重点：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；

　　难点：引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。

　　活动准备

　　马路名称、交通标志、商店名称等的情景图片和精美的故事书

　　活动过程

　　（一）教师边模拟开汽车动作和声音进入教室，边说明我们是开车去商店买东西。

　　（二）路途经过了一条街道，那街道就叫“人民路”，展示该马路名称的情景图，接着让幼儿欣赏这幅图的精美画面，然后引导幼儿注意到“人民路”几个字，最后让幼儿说说这情景图的主要意思。由此培养幼儿对生活中常见的文字感兴趣。

　　（三）汽车继续开，看见了路边的一块交通标志 （展示出该标志），提问幼儿：这是什么？又是什么意思？告诉我们小朋友应该怎样做？这样引起了对交通标志的注意和兴趣，且能掌握生活中的常识。

　　（四）汽车继续开，不久就到了商店的门口，停好了车，展示出商店前门外景图，提问：看见了什么？这是什么商店？商店的名称是什么？我们进去商店不能做什么事情？培养幼儿去商店时注意了解商店外景的环境和文字信息的习惯，同时让幼儿清楚进商店拿走商品前要付钱。

　　（五）表扬幼儿的回答，为了奖励幼儿，教师分发给每个幼儿一本精美的图文故事书，幼儿自由阅读、交流、讲述，教师在一边陪伴着，遇到幼儿提问可以进行引导。

　　教学反思

　　教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，通过对日常生活中常遇见的情景进行教学，使幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，同时引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。

　　教学过程中还存在一定的不足，就是在教学的第五个环节中不能足够突破“培幼儿对书籍、阅读的兴趣”这难点，当然这也不是一两个活动就能收到很好的效果的，这还得在平时的经常培养，如：每周正规、非正规阅读学习活动1—2次，睡前、午餐前故事阅读、讲新闻，根据幼儿阅读水平、兴趣爱好精心挑选相关图书，吸引幼儿阅读，要求家长配合创造幼儿阅读的良好的环境等。

　　上了这节课之后，我更加感到早期阅读教育尤为重要，我要以以下目标作为努力的方向：以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力。使幼儿通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有终身学习的兴趣和习惯。

幼儿园教案 篇4

　　小班语言教案——小鱼游啊游

　　一、 设计意图

　　通过简洁明了的语言，向幼儿介绍一条、两条、三条可爱的小鱼在水里游时所产生的情感变化。听了这个故事幼儿会更好的掌握儿歌，理解儿歌的内容。运用故事鼓励幼儿积极与其他幼儿自由结伴、自由交往，感受集体的快乐。

　　二、 活动目标

　　1、理解儿歌《小鱼游》的内容。

　　2、能够使幼儿喜欢儿歌、喜欢说儿歌、表演儿歌。

　　3、感受大家一起玩的乐趣，提升交往能力。

　　三、 活动准备

　　1、 大挂图。2、儿歌挂图。

　　四、 活动过程

　　（一）结合挂图创编故事：《小鱼游啊游》引出儿歌《小鱼游》。

　　1、师：“今天的天气非常的好，有一条小鱼在水中游。你们看她多漂亮？可是我们发现这只小鱼怎么看起来闷闷不乐呢？我来听听她说了些什么？她说：“我在找朋友”可是小朋友帮助他们看看可是她的身边没有朋友。所以啊她游来游去的在发愁。

　　总结儿歌第一句：一条小鱼水里游，游来游去在发愁。”

　　2、师：“一条小鱼发愁了，现在我们看看现在有几条小鱼水里游？幼：两条小鱼。师：“那么他们在干什么呢？他们呀正摇着尾巴互相的点着头呢。”

　　总结儿歌第二句：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　师：“第一条小鱼和这两条小鱼成为了好朋友，他们在一起快快乐乐做上了朋友。” 总结儿歌第三句：三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　（二）学说儿歌

　　（1）师：“听过了故事现在我们来听一首儿歌《小鱼游》。”

　　教师有表情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。

　　（2）师：“听过了儿歌现在老师请小朋友回想一下了一条小鱼水里游？它在做什么？两条小鱼水里游？三条小鱼水里游？我需要小朋友和老师玩一个复读机的游戏，老师说什么小朋友就说什么。”

　　引导幼儿回想故事内容来并重复老师的话复读儿歌内容：一条小鱼水里游，游来游去在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　（三）传递小鱼

　　师：“小朋友做的非常好，现在老师将我的小鱼们都送给小朋友，但是小朋友要说出通关密码，将—条小鱼送给一位小朋友；将两条小鱼送给两位小朋友；将三条小鱼送给三位小朋友。”

　　幼儿说出通关密码“一条小鱼水里游，游来游去在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。”

　　（四）游戏

　　师：“鱼要生活在水里，小朋友们手中的鱼需要送回到大海中去”

　　教师边说小儿歌边引导小朋友将小鱼贴到带有蓝色卡纸的黑板上。

　　师:“小鱼的小嘴巴还会吐泡泡，现在老师想让小朋友看我可以将卫生纸取下来，它的纸筒天成望远镜看看小朋友，我的望远镜是圆形的纸筒，我可以将它放在印泥上帮助小鱼将它们的小泡泡变出来。”

　　教师通过演示废旧的卫生纸直通变成工具通过印泥来为每条小鱼印上小圆圈成为它们的泡泡。

　　五、结束课程——表演儿歌

　　师：“小朋友们真棒，帮助了这么多条小鱼吐出了泡泡，现在我们都站起来加上我们的动作一起来表演小儿歌吧。”

幼儿园教案 篇5

　　1、对创新作业的评价：

　　我们按课改的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。

　　2、课前收集资料的评价：

　　课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集、利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前

　　先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流、合作学习。

　　3、口语交际的特点：

　　《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”这一点向我们指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。也就要求教师在具体的口语交际课教学中，努力创造双向互动的教学情境，让学生积极主动地参与口语交际实践幼儿园批教案评语幼儿园批教案评语。

　　《语文课程标准》也指出：口语交际的教学活动应在具体的交际情境中进行。

　　4、表演的作用：

　　教学实践来看，表演是比较容易将学生带入特定的学习情境的，这样学生就会怀着浓厚的兴趣，带着饱满的情感，走进教学情境，才能做进一步体验。

　　通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。

　　5、关于想象的名言：

　　爱因斯坦说过：想象力比知识本身重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉

　　6、课堂内外的延伸评价：

　　沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。从文本走向生活，让学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，汲取学生亲身生活经验，学生的学习富于真情实感，情

　　操得到真正陶冶。

　　7、配乐等创设意境的评价：

　　创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深了对文本意境的理解和体验。

　　8、关于优美课件的评价：

　　课件是为教学服务的，它能创设生动的情境，形象直观并能获得审美愉悦，扩充了课堂资源

　　合理的课件可以调动学生学习的积极性和主动性

　　幼儿园批教案评语评语

　　但教学效果的好坏关键还是课堂的设置，教师的调控，学生的参与程度。

　　9、开课艺术的评价：

　　对于课堂教学而言，“良好的开端是成功的一半”， 特别是运用精彩的导入语，能够感染学生的情绪，激活学生的思维，激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性，为授课的成功奠定了良好的基础。教师开课妙在不径直点明主题，却激起了学生的探究欲望。如此开课体现了教师精心安排又不着痕迹的教学艺术。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习听信号向指定方向跑的技能。

　　2、探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝！（生蛋后，幼儿蹲下）。

　　2、鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了？快快让妈妈看一看。

　　幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

　　3、听音乐做小鸡操。（放磁带小小蛋儿把门开）

　　二、基本部分

　　1、鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。

　　（提醒幼儿一次捉一条。）

　　2、鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。

　　3、鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

　　4、如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。

　　（提醒幼儿快跑时前后摆臂。）

　　5、鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

　　6、和大家一起分享小虫子。

　　（鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。）

　　三、结束部分

　　放松整理。（放大公鸡音乐，鸡宝宝洗澡）

幼儿园教案 篇7

　　一、主题活动的产生：

　　阳光灿烂的午后，孩子们在散步的过程中对影子产生了兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化，并围绕影子展开了一番争论：

　　高佳：看，我的影子多听话，我往哪儿去，它就跟我上哪儿。

　　洪佳伟：我的影子也很听话，我做什么动作，它就做什么动作。

　　毛雨倩：我用脚使劲踩我的影子都不疼。

　　袁强：快来，我站到老师的影子里，我的影子就不见了。

　　宋涵：我在黑暗的地方就见不到自己的影子了。

　　教师：为什么我们会有影子呢？

　　费欣露：因为影子是太阳光照的，教室里没有阳光就没有影子。

　　何强：对，我听妈妈说太阳光有7种颜色，是红黄橙绿青蓝紫。

　　蔡耀东：你骗人，太阳光是白色的。

　　杨阳：不对，你们说的都不对，光是透明的，不然我们就看不见东西了。

　　……

　　看到孩子们对“光”这一自然现象产生了兴趣和争论，教师意识到这是一个很好的教育契机，理性的分析其教育价值，我们认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与探索活动，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，能促进幼儿的长远发展，符合新《纲要》有关科学领域的要求。

　　二、主题准备：

　　1、材料准备：充分利用各种资源，收集光的相关资料、图片和仪器，如凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜、平面镜、望远镜等，变色陀螺、万花筒等。

　　2、经验准备：设置“问题箱”，请幼儿将自己的发现的有关光的“小秘密”和“为什么”，采用文字、画画、符号等形式表示出来，教师以此来了解幼儿的原有经验和兴趣点，师幼共同确定研究方案和主题网络。

　　三、主题活动的网络图（附后）：

　　四、系列活动：

　　美丽的彩虹

　　活动目标

　　1、了解光谱现象并认识彩虹的7种颜色。

　　2、引导幼儿在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培养初步的环保意识。

　　活动准备

　　1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整适宜的位置让阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段“彩虹”。

　　2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。

　　活动过程

　　1、请幼儿观察活动室的“墙上彩虹”，自由讨论并思考教师提出的问题：

　　1）说一说“彩虹”有几种颜色组成？

　　2）猜一猜“彩虹”从哪儿来？

　　2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，鼓励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己寻找彩虹，从中发现阳光与彩虹的位置关系。

　　不错的

　　3、观看影碟，讨论：为什么我们在夏季的雨后很少看到彩虹了？从而引发幼儿的环保意识。

　　区域活动

　　1、引导幼儿观察早、中、晚三个时段“彩虹”的位置、大小变化情况。

　　2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中让幼儿继续探索光谱的秘密。

　　家长参与

　　请家长为幼儿讲述自己小时候看到的彩虹，要求讲清楚时间、地点、景象，并和幼儿一起画美丽的彩虹。

　　各种各样的镜片

　　活动目标

　　1、通过观察不同的镜片，了解其特性和用途。

　　2、培养幼儿观察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合能力。

　　活动准备

　　平面镜、凹面镜、凸面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。

　　活动过程

　　1、自由观察，发现问题。

　　请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发现进行描述。

　　2、引导幼儿归纳概括各种镜片的特征。

　　如：中间厚、周围薄的镜片看东西会变大，是凸透镜；中间薄，周围厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。

　　3、思考它们各自的用途，对幼儿的大胆想象给予鼓励。

　　区域活动

　　1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作万花筒和潜望镜。

　　2、在凹凸不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。

　　3、用凸透镜、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。

　　家长参与

　　家长和幼儿一起观察家庭中生活用品，如近视镜、老花镜、汽车反光镜等，说说它们分别属于哪种类型的镜片？有什么用途？

　　光的直线传播

　　活动目标

　　1、通过观察、实验及有趣的游戏，使幼儿了解光的直线传播性质。

　　2、培养幼儿动手进行科学小实验的兴趣与习惯，激发幼儿对周围事物及各种科学现象的探索兴趣。

　　活动准备

　　手电筒、中粗软管、暗室。

　　活动过程

　　1、通过开展户外游戏“踩影子”和室内游戏“有趣的手影”，引导幼儿思考：

　　1）为什么在阳光下我们会有影子？

　　2）还有哪些发光的物体会使我们出现影子？

　　2、将孩子们带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小实验“光不会转弯”，教师适时帮助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。

　　实验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿观察软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言描述观察结果。

　　3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。

　　区域活动

　　利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。

　　家长参与

　　1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿观察菜苗的生长情况并做记录，通过比较使幼儿感知植物的向光性。

　　不错的

　　2、教师利用铝箔纸、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做“冷水变热水”实验，以此了解光能转化为热能的用途。

　　3、创编儿歌“光的用处大”。

　　五、体会与思考：

　　作为孩子学习科学的支持者和引导者，考虑到孩子由于年龄、经验和认识水平的特点，常常用独特的、不同于成人的眼光和思维方式去思考，因此要允许孩子出错，耐心倾听孩子的每一句话，要接纳每一个孩子的观点，面向每一个孩子，力求真正了解到孩子的真实想法。

　　在本次活动中，教师鼓励学生按自己的'想法进行验证，并真实地记录实验过程和结果。如果只让学生猜想，学生的认识最终只能一无所知，或者一知半解。本课教师给学生足够的时间，让学生带着疑问，按自己的想法去选择材料做实验，验证自己的想法是否正确，教师放手让孩子大胆地动手做，鼓励孩子把看到的都记（画）下来。教师只是随机地指导。根据孩子好动的特点，在记录过程中安排了“玩影子”等的游戏活动，有利于激发学生更好探究物体和影子奥秘的兴趣。

　　孩子以自己探究过程的发现做记录，在此基础上进行交流和分享，能培养孩子对物体的客观描述，对事实的尊重，使结论和观点建筑在事实之上。本次活动也让孩子逐渐地懂得科学的一条基本法则——尊重事实，以事实为依据，而做人也一样，凡是都要实事求是，要尊重事实，用事实说话。

　　有人说《科学》是做出来的，而不是说出来的，是通过探究活动来学习的。在本次活动中，教师引导孩子进行实践、观察、交流，并尝试着解释一些简单的现象，通过自身的经历去理解事物，把握真实具体的东西，从而让孩子发现世界的奥秘。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1.幼儿学习自然测量，知道除了用测量工具量物体的长度外，还可以用其他许多的东西进行，并试着做记录。

　　2.在活动中探索正确的测量方法，（第一次测量的结束处为第二次测量的开始点，依次接着量）和初步探索量具长短和测量结果的简单关系。

　　3.对自然测量感兴趣，愿意使用不同的工具进行探索，试着讲述操作结果。

　　活动准备：

　　各种不同形状的积木，笔，纸等。

　　活动流程：

　　初步探索——学习正确的测量方法——探索不同工具得出的不同结果——延伸。

　　活动过程：

　　1.初步探索：

　　老师：今天我们一起来做小小测量员，老师这里有一些纸条要请小朋友来量一量。

　　提出要求：

　　（1）不能用尺来量。

　　（2）量好纸条后可以选择其他的东西进行测量。

　　幼儿操作活动后，老师略作讲评：原来不用尺我们也可以知道纸的长度。

　　2.学习正确的测量方法

　　刚才，我们用许多的东西来测量了纸的长度，这次我们要用同样的工具来量这张纸的长度，用什么呢？和孩子进行讨论得出结论选择同一样测量工具。要求：在测量时，愿意记录小朋友可以进行记录。

　　幼儿探索活动，老师观察记录，提醒幼儿作记录。

　　讲评活动：我们已经量完了，现在一起来讲讲你量出这张纸有多长？

　　从幼儿的讲述中得出正确的测量方法。（可以从孩子得出不同的结果后问：这是怎么回事，请几个小朋友上来操作。探索正确的测量方法。）

　　3.探索用不同的测量工具得出不同的结果。

　　刚才，我们用长方形的积木知道了白纸的长度，现在请你用其他的方法来测量，看看有什么不同？

　　幼儿操作，老师指导，得出不同的结果后作讲评。知道量具和测量结果的简单关系。

　　4.延伸活动：

　　今天的小小测量员真能干，用不同的工具测量出了许多东西的长度，现在，请能干的测量员去看看教室里还有什么可以测量的，你还可以用什么方法进行。

幼儿园教案 篇9

　　生成课题

　　1、 教师演蟹，激发兴趣；

　　2、 生演。参与。

　　3、 放视频。手影戏。

　　4、 怎样练习手影呢？提疑。穿插赖皮躲在影子里的事情。

　　5、 对影子有何发现？颜色、形状、位置、数量。

　　根据发言总结板书上面的四个词语。

　　6、 出示日晷。研究日晷。多么奇妙的影子呀！板书课题：奇妙的影子。

　　产生课题

　　1、 对影子提出问题，主要是学生提出问题。学生可能提出很多为什

　　么，或者提出的为什么并不多。写在纸条A上。

　　2、 教师丰富学生的问题。播放资料。树下的阴凉、打伞，大楼遮挡、

　　无影灯、日食、月食。此时你们有什么新的问题？写在纸条B上。

　　3、 选课题。每组选出三个课题。汇报交流，完成板书。

　　艺术类、奥秘类、影子的美

　　成立小组

　　同课题的成立一组，大家协力做好研究工作。将全班的人进行分组，小组里的人志趣相投。

　　总结

　　1、 选题。生活性、感兴趣、便于操作。

　　2、 下节课任务。定组长，定方案。准备好演讲稿。

幼儿园教案 篇10

　　主题 《秋叶飘》

　　区域及环境布置 日期:11、20

　　姓名:吴丽明

　　布置与主题活动相适应的环境布置:

　　墙饰一:

　　叶的色彩:

　　准备一棵大树,在大树上挂满孩子捡来的小树叶,也可以请家长一起收集一些不常见的树叶。可以让孩子认识不同的树叶的颜色、形状等。

　　墙饰二:

　　彩色的雨滴:

　　综合活动《彩色的雨滴》结束后,将幼儿点好的作品贴在墙上制作成墙饰。

　　布置与主题活动相适应的区域角:

　　观察区:

　　摆放一些秋虫、菊花等,让幼儿观察秋虫和秋天的菊花。增添教室的情趣。

　　音乐区:

　　录音磁带、录音机,让幼儿在区域活动中歌表演《秋天》。

　　操作区:

　　摆放一些树叶,让幼儿进行树叶粘贴画——也是活动《秋叶飘》的延伸。

　　数学区:

　　收集一些薯片罐,切割成长短不一的小筒,让幼儿进行长长短短的排序。

　　角色游戏区:

　　将幼儿制作的糖葫芦放到商店去卖,不够可提供橡皮泥让幼儿再次制作。

　　语言区:

　　有关树叶的图画书。

　　有关动物过冬的图画书。

　　有关幼儿彩绘的图画书。

　　益智区:

　　视幼儿的经验,提供六片至十片的树叶拼图。

　　各种雪花片、建构玩具,共幼儿自由配色、造型。