幼儿园科学活动教案

有关幼儿园科学活动教案模板集合8篇

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1．学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。

　　2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。

　　3．感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。

　　活动准备：

　　课件、幼儿操作材料等。

　　活动过程：

　　1．情景引入，寻找排列规律。

　　师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？

　　（1）出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。

　　师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设计的？

　　（2）出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。

　　师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？

　　（3）小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。

　　2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。

　　（1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。

　　师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。

　　（2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示在展板上。

　　（3）观察评价，总结规律。

　　①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。

　　②教师小结规律：

　　师：刚才小朋友们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。

　　3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。

　　师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。

　　（1）介绍各组材料。

　　※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。

　　※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。

　　※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。

　　※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。

　　※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。

　　（3）幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？

　　4．知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。

　　师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　一、题目

　　大班科学教案――谁的力量大

　　二、活动目标

　　1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的探索精神。

　　2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。

　　3．通过观察、讨论、实验，培养幼儿良好的科学态度及合作意识。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。

　　五、活动过程

　　探究活动一

　　玩一玩，感知材料的强度。

　　宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最牢。

　　探究的问题：

　　用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力量最大?

　　试一试。

　　把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。

　　说一说我的发现。

　　(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。

　　(2)皱纹纸力量最小。

　　探究活动二

　　探究的问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力量最大?幼儿实验。

　　说一说我的发现。

　　(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力量越大，挂的重物越多。

　　(2)细纸条的力量最小。

　　六、注意事项

　　1．盛玻璃弹子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃弹子。

　　2．纸条不宜裁得太宽，以方便观察。

　　3．木棍可用筷子或铅笔代替。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习简单实用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。

　　2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。

　　活动准备：

　　1、材料准备教具：课件学具：旧牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜（若干）、挤牙膏器（若干）

　　2、经验准备：幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。

　　活动过程：

　　一、挤牙膏大比拼。

　　（目的：探索多种挤牙膏的方法，初步萌发节约意识）

　　1、导入：旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？"（教师出示旧牙膏）

　　2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导。

　　（教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。）

　　3、幼儿交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。

　　4、拓展思路

　　师：原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏，要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢？

　　小结：牙膏的用处有很多，除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品，如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢！

　　5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

　　二、牙膏的.朋友们。

　　（目的：拓展思路，迁移学习的经验）

　　1、师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里？

　　重点提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法？

　　2、 幼儿积极发表意见

　　小结：在生活中有很多日用品都是住在软管的家里，如护手霜、洗头膏、面霜等等，大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西，我们一定注意做到节约、不浪费。

　　3、师：要想做到节约、不浪费，其实从第一天使用的时候就应该注意。

　　重点提问：怎样挤才能做到不浪费？

　　小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始，挤的时候要小心，不要挤 太多，只要有合适的量就可以了。

　　三、神奇的挤软管器。

　　（目的：拓展眼界，操作使用感受新发明的好处）

　　1、师：这就是为了避免浪费，发明家设计的"神奇的挤软管器"，大家可以试试感受它的好处。

　　2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。

　　小结：我们以前挤软管需要双手配合，而且无法控制挤出的量，在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来，造成不必要的浪费。有了这个新发明，只要轻轻单手轻轻一按就可挤出，它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西，真是简单、方便，实用，具有环保性。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　一、 活动目标：

　　1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

　　2、 积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。

　　3、 感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

　　二、 活动准备：

　　1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。

　　2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。

　　3、"比克曼的世界"DVD三、 活动过程：

　　（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。

　　（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？

　　（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3.师：做吹泡液需要用什么呢？

　　教师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

　　二、幼儿实验（一） 尝试制作吹泡液1. 师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？

　　（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）2. 幼儿实验。

　　（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。）3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？

　　（1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

　　（2） 和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？

　　（3） 有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。

　　教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察，请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什么制作的？

　　师：那怎么做才能作成功呢？

　　师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

　　师：谁来帮他想办法？

　　师：那你再试一试！还有谁没有成功的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？

　　师：应该怎么吹呢？

　　师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？

　　（二） 尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。

　　1. 师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？

　　2. 幼儿试吹。

　　师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？

　　（三） 尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。

　　1. 师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？

　　2. 师出示生活中经常看见的食糖和白醋。

　　师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

　　3. 幼儿实验4. 师：你们都试了吗？

　　（1） 谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？

　　（2） 谁放了醋？你们有什么新发现？

　　三、 结束：

　　引起幼儿再次探索的兴趣。

　　1. 师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来，我们一看吧！

　　2. 幼儿观看《比克曼的世界》。（内容：气泡吹出不同形状的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好办法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。）4. 师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告诉大家！

　　（通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。通常情况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。在改变一定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。）

幼儿园科学活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

　　2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

　　3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

　　活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

　　活动准备：货架 各类商品（带有标价）

　　自助银行（鞋盒10个） 磁带 投币箱（1个）

　　人民币（五元、一元、二元、五角、一角）

　　活动过程：

　　一：直接引入今天的活动

　　今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！

　　1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？

　　2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。

　　二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）

　　孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？

　　三：组织幼儿进超市购物

　　看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：

　　1、 钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。

　　2、 你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。

　　3、 要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。

　　好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！

　　四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导

　　引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。

　　五：教师组织幼儿小结

　　来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）

幼儿园科学活动教案 篇6

　　活动目标

　　1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

　　2、通过观察发现种子的丰富多彩。

　　3、通过品尝种子食品，对种子产生兴趣。

　　活动准备

　　1、Ppt：水果的切面

　　2、ppt课件：种子 食品

　　活动过程

　　一、导入

　　1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的兴趣。

　　引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面进行介绍。

　　2.说一说哪是杏的种子？

　　二、展开 1.寻找水果里的种子，了解种子的用途。

　　Ppt课件：水果的切面

　　（1）课件演示，幼儿观看 。你们吃过这些水果？有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）

　　（2）再次观看水果切面教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？

　　（3）小朋友们发现这些果实里面都有种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

　　2、了解种子的用途。

　　（1）讨论：种子宝宝有什么本领呢？

　　（2）如果把它放在泥土里，浇水、施肥，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。

　　3、发现丰富多彩的种子。

　　（1）观察发现种子宝宝都是一样的吗？看看它们有什么不同？

　　（2）引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等进行观察讲述。

　　4、 品尝种子食品

　　（1）ppt课件：种子 食品小朋友看看这些是什么？它们叫什么呢？（花生、黄豆、玉米等）小结：这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。

　　（2）种子食品你们看看这些种子能做成什么食品呢？幼儿观看课件并讲述种子食品。

　　三、结束

　　1、幼儿品尝种子食品。

　　2、教师：我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。

幼儿园科学活动教案 篇7

　　活动班级：大班

　　活动时间：10月

　　设计意图：秋天的到来使得周围的树木发生了一些变化，大班幼儿对周围事物的观察能力也较中班有了较大地提高。班上幼儿近些天来总在谈论幼儿园大门外一颗大树的变化，他们已经观察到树叶和树枝被大风吹下时状态的不同，因此，抓住这个机会我设计了该次活动，通过引导幼儿对其在日常生活中观察到的现象进行探索，从而推动幼儿科学概念的获得以及对周围世界进行探索的兴趣。

　　活动目的：

　　1、通过幼儿动手实验发现物体抛向空中后会下落，激发幼儿主动探索自由落体现象的兴趣；2、幼儿能使用至少两种不同的物体进行自由落体实验，并能观察、记录这两种物体的下落的方式和快慢；3、绝大部分幼儿能用语言正确表述自由落体现象，在活动中能表现出合作的意向和能力。

　　科学原理：

　　1、自由落体--自由落体运动源于地心引力，物体在只受重力作用下从相对静止开始下落的运动叫做自由落体运动。它有三层基本含义：物体开始下落时是静止的即初速度V=0；物体下落过程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空气阻力）或外力的合力为0；任何物体在相同高度做自由落体运动时，下落时间相同。

　　2、空气阻力--指空气对运动物体的阻碍力，是运动物体受到空气的弹力而产生的。在现实生活中，自由落体也受空气阻力的影响，其速度，接触面积，空气密度等都会影响空气阻力的大小。

　　活动准备：

　　人手一份操作材料：树叶、报纸、沙袋、橡皮擦、记录单、笔。

　　活动形式：集体教学和个别探索结合活动过程：

　　环节教学

　　活动内容

　　一、引发幼儿兴趣，调动幼儿已有经验

　　1、幼儿自由表达已有经验，引发幼儿兴趣。

　　"说说你们见到树叶落下的情形。"2分钟集体

　　2、教师引导幼儿用语言准确表达观察到的树叶下落现象。

　　"树叶从空中轻轻的飘落。"2分钟探索活动开展部分

　　二、探索活动一教师出示材料，引导幼儿探索自由落体现象

　　1、教师活动材料，引导幼儿选用1种材料，将它抛向空中，观察下落时的情形；注意：给幼儿活动较大空间，以保证幼儿的安全。3分钟个别

　　2、请幼儿分享活动体会。

　　"抛上去后都会掉下来。"2分钟集体三、探索活动二教师材料，引导幼儿比较不同物体落下时不同的状况1、引导幼儿观察2～3种物体落下时的情形，并记录下来。5分钟个别2、引导幼儿分享和讨论：你选用了什么材料？它是怎样落下的？

　　：不同物体因其形状、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分钟集体

　　三、探索活动三引导幼儿实验：哪个掉得快？

　　1、在前面活动基础上，新的材料，要求幼儿两两进行比较，比较之前让幼儿猜想一下：哪个物体掉得快？

　　2、教师记录表，引导幼儿做实验，验证哪个落得快。

　　要求：幼儿选择两两比较时，要求同一高度并同一时间放下物体。7分钟个别3、引导幼儿交流实验结果，分享经验，启发幼儿探索：为什么有些物体掉得快，有些掉得慢？3分钟集体结束部分四、教师引导幼儿自由落体现象五、活动延伸1、启发幼儿探索同样重量的物体，不同速度的落下。

　　2、探讨什么物体不会落下？3分钟集体

幼儿园科学活动教案 篇8

　　活动目的：

　　1、通过比较认识狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。

　　2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松

　　活动准备：狐狸和狼的图片各一张。

　　活动过程：

　　一：介绍狐狸

　　1、提问：

　　（1）什么动物是很狡猾的？（出示狐狸图片）

　　（2）狸什么地是很狡猾的？（狐狸会装死，会用尾巴把脚印扫掉，会放臭气熏人，会守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。）

　　（3）狐狸住在哪里？吃什么东西？（草原、树林，专吃兔、鸡、鼠）

　　二、讲故事：狐狸的一家

　　三、用比较的方法介绍狼：

　　1、出示狼的图片：这是什么动物？

　　2、比较狼和狐狸的不同点

　　（1）狐狸喜欢吃鸡、兔，狼喜欢吃什么？

　　（2）牛、马的力气、身体都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身体比狐狸大，狼是一群一群出来找食的）

　　（3）狼和狐狸还有什么地方不一样？（大小、尾巴）

　　小结：不同点：通过比较认识狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松

　　狐狸：狡猾、是一只或两只生活在一起，吃兔、鸡等小动物，尾巴蓬松。

　　狼：冬天群居，吃鸡、兔、羊、牛、马等动物，尾巴像条绳子，向下垂。

　　相同点：狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子，是晚上出来找东西吃，都生活在树林里，没有人养的，所以它们都是野兽。

　　四、思考提问：狐狸和狼谁凶？谁比狼还凶？（老虎、狮子等）