幼儿园教案

幼儿园教案集锦15篇

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案1

　　活动背景：

　　在平时的教学中，我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好，尤其是一些孩子比较内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等情况。所以，为了提高幼儿的口语表达能力，用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。

　　2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。

　　活动过程：

　　1、引出课题，提出故事内容。

　　师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？

　　2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事

　　（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事，重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

　　师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意：一是每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完；二是故事中要用好听的词语和句子

　　（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完

　　（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）

　　（4）集体讲评故事：

　　师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）

　　3、假设性思考。

　　师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）

　　4、给故事起名字。

　　师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）

幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1.了解不同动物的关系与生存环境，感受近大远小的关系，合理进行布局绘画。

　　2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事（如老虎吃小兔子等），并大胆向同伴介绍。

　　3.喜欢动物故事，能够创编出不同的动物故事。

　　活动准备：

　　幼儿信息报，动物的相关图书、图片、小样等

　　活动建议：

　　一、谈话交流，激发幼儿创编故事的兴趣

　　1.提问：前两天我们都调查了动物的本领，谁来说一说？

　　2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起许多东西，小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等，及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。

　　3.引导幼儿创编动物故事。

　　提问：小动物有这么多的本领，而且他们都生活在一起，那他们之间会发生什么有意思的事情呢？

　　二、教师图片示范，引导幼儿感受近大远小的关系

　　1.教师出示图片，丰富幼儿的经验

　　（1）教师出示动物本领的不同形态，例如：老虎捉兔子的图片提问：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？

　　2.教师小结远近关系

　　小兔子躲起来了，所以只能看到一半身体，离我们越近的物体越大，越远的物体越小。

　　3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求

　　1.自主表现自己创编的动物故事，比例及动态关系正确。

　　2.鼓励幼儿大胆添画，丰富画面内容。

　　3.线条要流畅，均匀涂色，先涂浅颜色再涂深颜色。

　　4.正确握笔、安静作画。

　　四、幼儿作画教师巡回指导

　　1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。

　　2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。

　　3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

　　五、评价分享

　　1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

　　2.师幼共同欣赏、评价作品。

　　提问：你最喜欢哪一幅作品？为什么？

　　（1）引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。

　　（2）教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。

　　活动延伸

　　幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。

幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、感知亭子的基本结构，能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。

　　2、初步尝试与同伴共同建构，感受与同伴共同完成作品的快乐。

　　活动准备：

　　经验：幼儿在游玩公园时观察过亭子，收集过不同造型亭子的照片。

　　物质：雪花片、亭子的图片。

　　活动过程；

　　谈话，引起幼儿的兴趣：

　　教师：“小朋友你见过亭子吗？亭子有什么作用？”

　　1、观察图片，拓展幼儿的思维：

　　教师：“亭子是什么样子的？有哪几部分组成”

　　2、“这些亭子有什么不一样？”（重点观察顶部的不同造型）

　　小结：请补充

　　3、幼儿协商分工，教师给予建议：

　　（1）幼儿自由选择合作伙伴，两两合作，教师鼓励个别幼儿积极参与协商分工。

　　（2）请个别幼儿介绍结伴分工的情况，教师给予建议。

　　4、幼儿建构，教师观察指导：

　　（1）观察指导幼儿协商分工，合作建构。

　　（2）提醒幼儿接插牢固，注意色彩搭配。

　　5、评价，小结活动情况：

　　（1）展示作品，师幼共同欣赏建构作品。

　　教师：“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子？分别插了亭子的那个部分”

　　（2）请幼儿讲述与同伴分工合作的情况，体验合作的好处。

　　“你们是怎样分工的？你觉得合作有什么好处？”

　　延伸活动：

　　在区域中提供不同形态的亭子，塔楼等图片，引导幼儿继续探索建构，提高表现力和建构经验。

幼儿园教案4

　　【活动目标】

　　1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。

　　2、学会由头至尾地观察金鱼。

　　3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。

　　【活动准备】

　　每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。

　　【活动过程】

　　一、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：

　　1、鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？

　　2、你喜欢它吗？为什么？小朋友怎样去看金鱼呢？

　　教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。

　　二、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：

　　1、金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？

　　2、金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？

　　3、金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？

　　鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。

　　三、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。

　　提问：

　　1、金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？

　　2、金鱼喜欢住在哪里？它是怎样游的？

　　师：在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。

　　四、教师带领幼儿阅读幼儿用书。

　　1、让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼？

　　2、教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。

　　五、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教室里游来游去。

　　在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。

　　【活动反思】

　　小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。

幼儿园教案5

　　活动由来

　　幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的。孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄。看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子们围绕着绳子开始了各种各样的玩法。本次活动就是根据孩子们围着绳子跳来跳去的情景所设计的。

　　活动目标

　　1．能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。

　　2．提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性。

　　3．培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。

　　活动准备

　　1．大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

　　2．教师课前布置好场地。

　　活动过程

　　1．幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”。

　　热身运动“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。)——蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)——蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)——变成青蛙跳跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动)。

　　2．游戏：跳“田埂”。

　　游戏方式：教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。

　　规则要求：

　　(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的安全。

　　(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。

　　(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助。

　　(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。

　　幼儿在教师布置的场地上自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。

　　3．游戏：跳过“小河”。

　　教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。

　　第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。

　　第二次活动：增加难度，下雨了，河水变宽了，提高跳过小河的难度。

　　幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

　　第三次活动：增加游戏色彩，河里游来了鳄鱼(教师做鳄鱼坐在河中)，对面田里有害虫(沙包替代)，小青蛙依次跳过河捉害虫，从鳄鱼的身上跳回来，将“害虫”放在指定的筐里。

　　幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己身体的高度来调节幼儿跳跃的难度。

　　4．放松游戏：害虫捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。

　　5．教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。

　　6．幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。

　　2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

　　3. 理解认读句子“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通”。

　　活动准备：

　　1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。

　　2. 《幼儿身体力行表》。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

　　1. 师幼问好

　　活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

　　2. 讲述故事

　　师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！

　　故事一，师：明明回到家要去干什么？

　　幼儿回答。（明明要出去玩）

　　师：妈妈是怎么说的？

　　幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）

　　师：明明是怎么说的？

　　幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）

　　师：最后明明是怎么做的？

　　幼儿回答。（明明回家写作业了）

　　师：这个小故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）

　　故事二，师：小慧为什么发愁？

　　幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）

　　师：哥哥帮小慧想了什么好方法？

　　幼儿回答。（先制定一个计划)

　　师：故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（要制定学习计划）

　　故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？

　　幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）

　　师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？

　　幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）

　　师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？

　　幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）

　　3. 教师小结

　　师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。

　　二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。

　　1. 出示图片

　　出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？

　　幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）

　　出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？

　　幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）

　　2. 改正做法

　　师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？

　　幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）

　　3. 教师小结

　　师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。

　　三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子

　　1. 出示句子

　　师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。

　　2. 幼儿跟读

　　师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。

　　3. 教师小结

　　师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。

　　四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。

　　1. 师幼谈话

　　师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？

　　幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）

　　2. 教师小结

　　师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。

　　五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。

　　1. 提出要求

　　师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！

　　2. 教师小结

　　师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。

　　3. 结束活动

　　师幼互行鞠躬礼，活动结束。

　　附故事:

　　故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。

　　故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”

幼儿园教案7

　　【教案目的】

　　1、对山楂外貌有所了解。

　　2、知道山楂都能制成哪些副产品。

　　【教案准备】

　　山楂和制成的副产品、图片。

　　【教案流程】

　　1、老师带来一种水果你们想吃吗？（想吃）

　　2、吃完后老师要问个问题哦！

　　3、小朋友好吃吗？谁能说是什么味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）

　　4、那你们想知道这是什么水果吗？（不知道）

　　5、我们来和这个水果交个朋友吧！

　　6、了解山楂——这个外皮看起来红红的，吃起来酸酸甜甜的叫山楂，山楂长在树上。——山楂树的粗糙外皮是灰褐色，分叉的树枝是圆柱形，有时候长刺，有时候不长。——山楂树有光泽绿叶是三角状卵形，叶边有锯齿，叶面分裂3-5羽状。——山楂树先开白色的花朵，山楂没长熟是绿色的，慢慢变成红色。

　　7、刚才老师说的，你们是不是在图片上都能看见啊？（是的）

　　8、多吃山楂可以有助消化，还能健脾开胃对身体特别好。

　　9、山楂果还能放在加工厂进行加工，能制成好多副产品可好吃了，你们想知道都有什么好吃的吗？

　　10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐头、山楂酱……

　　11、听到这么多好吃的你们想吃不啊？（想）

　　12、老师给你们准备了几样，我们边吃边认识它们吧！

　　活动结束

幼儿园教案8

　　活动时间：6月13日——6月30日(完成周次：3周)

　　活动目标：

　　1.知道每个人都有自己的特点和长处，对自我有恰当、正确的认识，能够悦纳自己，尊重和肯定别人，学习同伴的长处。

　　2.通过实践、体验活动，获得对自我的正确认知，学习合理安排、计划自己的生活和学习，获得自我管理的能力。

　　3.乐于在与老师、同伴的交往中，大胆表达自己的想法，愿意表现自己。

　　4.有勇气挑战自我，感受通过努力获得成功的喜悦感。

　　5.记住幼儿园三年与老师、小伙伴朝夕相处的日子，关心班级集体中的每个小伙伴，了解同伴的长相、喜好、脾气等，赞赏同伴的闪光点。

　　6.记住帮助过我们的人，了解幼儿园工作人员的工作内容，了解他们的辛勤付出与我们成长的关系，学会感恩报答。

　　7.字到毕业分别就像玩一场游戏，不必过分难过，大家要珍惜这份情感。毕业前，参加制作纪念品，计划离园活动，准备毕业典礼。

　　活动内容：

　　我真棒

　　我会记住

　　环境创设：

　　主题区域：

　　1.投放《小黑鸭》故事中的角色头饰，进行故事表演。

　　2提供白纸、水彩笔、剪刀胶水等工具，让幼儿设计自己的个性名片。

　　3主题墙换上全“家“福。

　　美工区：

　　1.增设“绳子创意坊，(搓绳子、绷绷线、编辫子)进一步丰富绳子的玩法

　　2.绘画《特别的我》。

　　布艺坊：

　　投放毛线和各色布块尝试绣边框。

　　语言区：

　　1.投放“高、矮、胖、瘦”，提供故事题目等生字卡片供幼儿认读。

　　2.提供报纸让孩子圈认识的字，剪贴自己认识的字。

　　数学区：

　　1.提供卷尺、直尺等，让孩子进行身高的测量。

　　2.提供身高测量表、条形统计图等。

　　家长工作：

　　1.请家长配合和孩子商量讨论后合理安排双休日的活动。

　　2.请家长配合尝试这让孩子一个人睡。

幼儿园教案9

　　活动目标

　　1、学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

　　2、巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

　　活动准备

　　1、幼儿作彩色画的用品

　　2、不同的姿势的红梅数枝。

　　活动过程

　　一、复习巩复固团点的技法

　　1、出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法。

　　2、出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

　　二、讲解示范勾线的方法画花枝

　　1、让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的。

　　因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直(同时出示实物，让幼儿观察)

　　所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

　　2、演示勾线方法。

　　笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，

　　同时用笔转动使花枝曲直变化。

　　3、示范画一枝梅花。

　　请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

　　三、 幼儿作画

　　教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

　　四、讲评作品

　　重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

幼儿园教案10

　　活动说明：

　　这个读本呈现了奥妙的天气变化，可以结合幼儿的生活经验来进行读本教学。而且读本采取了现实照片最为画面，根据天气、实物和人的变化讲述了天气的故事。所以在进行这个读本的时候，教师可以借助自然的天气个孩子一起观察，让幼儿获得更直观的体验。并且可以采取记录的方式帮助幼儿观察自然现象，从而拓展幼儿的阅读经验。

　　<活动一>大书阅读

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察力和语言表达能力；

　　2、帮助幼儿熟悉书中的文字内容；

　　3、认识书中的天气现象及其主要特征。

　　活动准备：大书、天气的图片

　　活动过程：

　　一、封面阅读

　　教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。

　　二、大书图画阅读

　　遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结合自己的生活经验说说这是什么天气现象。每翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿巩固书页的顺序概念。

　　三、大书文字阅读

　　教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从旁指导。

　　四、扩展游戏

　　1、教师取出准备好书中介绍的天气图片；

　　2、请幼儿看图片，认知天气；

　　<活动二>小书阅读

　　活动目标：

　　1、回忆和巩固上次学到的内容；

　　2、认识书中以外的常见天气现象。

　　活动准备：大书、小书

　　活动过程：

　　一、大书阅读

　　教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。

　　二、扩展学习

　　教师向幼儿介绍一些书中没有提到的常见的天气现象，并结合生活经验谈谈遇到这样的天气如和保护自己。

　　<活动三>拓展活动

　　活动目标：

　　1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。

　　活动准备：若干张纸

　　活动过程：

　　一、学习有关天气的儿歌--《天气》

　　天气天气常常变，小朋友们要认识。天气晴，大大太阳挂天空。天气阴，厚厚乌云遮天空。刮风了，门窗千万要关好。下雨了，雨衣雨伞莫忘带。下雪了，出门走路多小心。有冰雹，赶紧躲到房屋里。天气热，防暑降温要做好。天气冷，防寒保暖别忘记。天干燥，多多喝水身体好。天气湿，房间经常通通风。我们来把儿歌学，认识天气好处多。

　　二、绘画

　　教师准备好幼儿填色用的图画纸。

　　三、作品展

　　将作品展示给大家看；

　　回家后和爸爸妈妈一起巩固认识天气。

幼儿园教案11

　　1 孩子需要老师的爱

　　爱是伟大的，无私的，我们做教师的应用爱去包容孩子的一切，理解、宽容、关爱孩子是教师所必须的，象我们班的刘晓萍小朋友，看上去很乖，也很讨人喜欢，但是他非常任性记得他刚入园时，经常哭闹，其他小朋友一段时间后就适应了幼儿园生活，唯有刘晓萍小朋友一直是让大人抱着，吵吵闹闹的进入活动室，甚至不让她的妈妈走，到现在有时还让大人抱着来园，有一次，她来园后发现与一起坐的小朋友没有来，就不坐下，开始哭，任我怎样劝、哄，还是不肯坐下。后来让她自己选择了一个位置后，才勉强坐下。有时，我认为孩子在一个地方呆时间长了，需要换一换位置，让她与别的小朋友坐在一起，硬是不愿意，还要回到原来的地方。有时看到别的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬让别的小朋友让出来才愿意。真让我对她没办法。但我转念一想，每个孩子都有自己的个性，应该耐心对待他。看到这种情况，我想了很多的办法对他进行教育，发现她做的好的时候我就表扬她，在游戏时我和她一组，经常和她交流，鼓励她象其他的小朋友那样，自己走进幼儿园，经过一段时间后，发现她表现得比以前好了，就抓住时机对她鼓励。由此可见，在日常的生活中要善于发现每个孩子的个性，耐心对待每一个孩子，不要以强硬的态度，要随从孩子的做法，用温和的语言来教育他，这样会收到良好的效果。作为一名幼儿教师，爱护、关心幼儿是我们的职责，去爱护每一个天真活泼的幼儿，这样我们才能走进幼儿的童心世界。

　　2 让幼儿学会相互谦让

　　幼儿时期是培养良好习惯性格的关键时期,好的行为习惯可以让幼儿受益一生，坏习惯也可以影响幼儿一生,良好的行为习惯可以促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展。

　　有一次户外活动时，刘艳飞抢小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，抢上玩具就跑。我看见后并没有大声的斥责他，而是走到他的面前说：“刘艳飞你为什么将小朋友推倒在地?”“我想玩这个球”他好像没事似的说，我又说：“你想玩可以同小朋友商量一下，有礼貌一点，小朋友会给你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多么不好，他会不会摔的疼啊?”这时我发现他有点觉得不好意思了，于是及时对他进行教育，让他知道小朋友之间要应该互相谦让，玩具大家一起玩，当别人玩的玩具你也想玩时，要有礼貌的和小朋友商量着一起玩，不能抢别人的玩具，小朋友之间要互相谦让，你想一想现在该怎么办?这时刘艳飞上走到小朋友的面前说：“对不起，以后我再也不抢玩具了。”紧接着这个小朋友也很有礼貌的说：“没关系”，我说：“好朋友，握握手。”两个孩子微笑着握了握手，然后就高高兴兴地一起玩了起来。

　　通过这件事情，教育幼儿同伴之间玩玩具时轮流玩，互相团结，互相谦让，才是好朋友。因此，在幼儿园的一日活动中要注重培养幼儿的良好行为习惯，会使幼儿终身受益，无论在家庭或幼儿园，培养良好的行为习惯和学习习惯都是关键时期。

　　3 我们共同给孩子创造良好的`环境

　　培养孩子良好的习惯，首先要给孩子创造一个精神氛围，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行很重要，好的习惯是从小养成的，学习型的家庭培养出的孩子爱学习，尊重孩子的学习欲望，了解她在幼儿园的情况，每天我都想知道她在幼儿园的情况，乖不乖，听不听老师话，老师喜不喜欢她。多和老师交流，了解。有时孩子与家长的对话，会发现孩子的一些问题，老师今天对我怎么样了，上课提问她，她觉得老师不喜欢她，今天老师表扬我了，羡慕得到老师的表扬，在心里盼着老师能喜欢她，家长觉得是自己的孩子在这样问自己，是啊，如果是自己应该怎么办?要让孩子爱学习，鼓励是很重要的 当看到孩子专注地投入学习时，不要打扰她，而是事后赞赏她，鼓励继续努力，这样能激发了孩子对学习的热情，也使能加强自信心，从而也养成良好的习惯。作为家长，不但要关心他的物质需要，还有精神需要，在日常的生活中，要和孩子多沟通交流，细心观察和研究孩子，要根据孩子的心身发育特点来进行帮助教育，让孩子感受到家庭的温暖并信任父母， 当孩子遇到问题时就可以告诉父母，家长及时帮助孩子解决。家长与老师的教育要密切配合，共同引导孩子不如正确的方向，这样才能使孩子健康成长。作为一名教师，要热爱班上的每一个孩子，让孩子喜欢老师，他就会努力的表现自己，不断挖掘自己的潜力，有更好的发展。在在活动中要尽量给每一个孩子表现的机会，让她觉得老师是关注我的，老师的眼里有我。同时也要耐心的与家长沟通，不同的家长有不同的沟通方式，做老师的要善于倾听，多了解孩子在园外的情况，孩子在家里是的表现及时针对她的情况做出教育。要真诚的对待家长，才能得到家长的尊重和真诚对待。家园共同教育得到的效果会明显，孩子是最大的收益者，作为一名教师，就是要“一切为了孩子，为了孩子的一切”。

　　4 让孩子亲近人群

　　学期初刚接手了一个可爱女生，小名笑笑。初入幼儿园的孩子不适应生活环境的巨大变化，不免有些哭闹，但孩子适应能力都极强，短短一周就不再做无畏的取闹。

　　我们的笑笑就有些与众不同了，为什么呢?笑笑是我班最小的孩子，年龄两周岁半。开始我们以为她会哭闹不休，然而孩子表现却让我们大大吃惊。送园不哭，在别的孩子哭闹时她只是好奇的看看这个望望那个。我和另一老师好奇就逗她，点她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。当时我就想：这孩子平时可能与外界接触太少，不懂得与人交往的基本方式(包括谈话)。初入园好奇心强，只顾着玩，还没弄懂上幼儿园是怎么回事呢?弄不好过几天，好奇心过了就会哭的比一般孩子都要凶。

　　果不其然，两周后当别的孩子都适应了幼儿园生活时，笑笑小朋友才开始表现反抗。送园时竭斯底里的哭，情绪稳定下来玩一阵，到了午睡又开始哭哭啼啼。这时的孩子才刚刚明白过来上学是怎么一回事。

　　入园时哭闹，我就接手抱着哄她，可是笑笑根本听不进老师的话，只顾着哭。直到坐在我的膝头哭够了，自己才慢慢下来又自顾去玩耍。户外活动时，有个教师看到她很开爱要抱抱她，她是死活不肯(不喜欢与人亲近)。到了午睡时间，笑笑的新一轮哭闹又开始了，不肯上床。此时的我们很难与孩子沟通。在几天的努力后，孩子慢慢只认我一人哄、抱，表现出“认人”的倾向。又过了一周，她才慢慢有所适应，好像是刚刚学会与人交流。孩子慢慢会成长，会适应生活变化。可是由孩子的表现我们又不免深思：这种现象能不能不免?

　　通过与家长交流不难看出，家长对待孩子非常用心，但用心又不到位。对孩子的生活起居照顾的无微不至，却又忽略了孩子交际能力的培养。平时孩子远离外界和人群根本不会与人交流，不懂得如何适应新的群体。对待学龄前儿童，我们应该让孩子多去亲近人群，懂得倾听别人谈话、懂的基本与人交流的谈话方式。

幼儿园教案12

　　环境创设

　　1.将“本领树”变为“友谊树”，幼儿可以把对好朋友、老师的祝福及想念用图画等形式表征出来，挂在友谊树上。同时将“本领树”的照片、图画整理装订成册，命名为《我们的本领大》，投放阅读区。

　　2.建立离园倒计时牌，有值日生每天在牌上，填写数字。

　　3.预留“我们在一起”主题墙。

　　4.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。

　　生活活动

　　1.提请幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。

　　2. 播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏。

　　3.在《在离园纪念册》上互留家庭电话号码。

　　家园共育

　　1.鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。

　　2.鼓励家长积极参与毕业典礼活动。

　　教学活动

　　1.“毕业典礼我做主”：能积极参与筹备毕业典礼的活动，表现对幼儿园的留恋和对未来生活的向往之情。

　　2.“毕业诗”：理解诗歌内容，并能有感情的朗诵，体会自己的成长与进步。

　　3.“离别华尔兹”：能跟着音乐的节奏，完整表演舞蹈，学会“华尔兹”的基本舞步。

　　4.“比较远近”：会用目测、自然测量等方法比较物体的远近，初步具备比较远近的空间方位知觉能力。

　　5.“你我同行”：发展动作的协调能力，感受与同伴合作游戏的乐趣。

　　6.“我们在一起”：能画出人物的面部特征；体验师生、朋友之间依依惜别的感情。

　　7.“毕业典礼”：能大方、自信地展示自己，并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的情感。

　　区域活动

　　美工区：

　　1.“邀请你”：了解邀请别人的方式，尝试设计简单的海报和邀请函。

　　2.“越长越大”：学习制作“折叠画”。

　　3.“离别纪念册”：尝试自己制作纪念册。

　　4.“礼物”：能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对老师、小朋友的不舍之情。

　　益智区：

　　1.“谁的鼻子”：提高细致观察和判断能力。

　　2.“毕业照”：能运用数数、加减等数学经验统计毕业照上的人数，并为毕业照上的小朋友编号、写姓名。

幼儿园教案13

　　设计意图：

　　在大班数学课程计划里，"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，认识时钟上的整点和半点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。

　　教学目标：

　　1、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。

　　2、教幼儿认识整点和半点。

　　3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

　　4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。

　　教学重点：

　　认识整点和半点；体验生活与数学的联系。

　　教学难点：

　　整点和半点钟面指针的规律。

　　教学准备：

　　实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个（时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案）、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、童话引入：

　　一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的大公鸡起床了。它跳到高处"喔喔"的叫起来。人们赶紧起床，妈妈开始做早饭，小朋友准备上学校，爸爸准备下地干活去......

　　2、提出问题：

　　（1）公鸡打鸣是叫人们干什么？

　　（2）每天早晨你是几点起床的？

　　（3）你每天都是怎样醒来的呢？

　　（某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机（表）、其它……）

　　3、谈话揭示课题：

　　你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）小朋友愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人！（愿意！）这节课，我们就一起来"认识时钟"。

　　二、自主探究（一）初步认识钟面

　　1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小朋友想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用？

　　2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿观察钟面上有什么？（1—12数字、有三根针）。

　　3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别认识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特别快。它走一圈是60秒，也是一分钟。；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走一圈就是一小时（教师边讲解边示范拨钟）；这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。

　　（二）、认识整点和半点

　　1、教师通过拨钟、讲解，教幼儿认识整点和半点：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整（教师拨针，幼儿说正确时间）；当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半（教师说时间，个别幼儿拨针）。

　　2、反复练习几次。

　　3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固认识整点和半点。

　　4、游戏："老狼老狼几点钟"：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。幼儿立即在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发现有错误时间时，该小羊被吃掉。如此反复进行游戏。

　　三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟，也就是60秒，那么一分钟到底有多久呢？我们一起来感受一分钟有多长（让幼儿听闹钟走60秒，并轻轻数数至60），知道60秒（即一分钟）很快就过去了。时间是不会倒退或停止的，它只会一直不停地向前走，所以我们大家要珍惜时间，好好学习、好好生活，爱惜生命。

幼儿园教案14

　　水果宝宝（美术活动）

　　活动名称：美术活动——水果宝宝

　　活动目标：

　　1、初步表现出各种水果的基本特征。

　　2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

　　3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

　　重难点：表现出重叠关系

　　活动准备：

　　1、范例一幅、水果实物

　　2、幼儿的做画用具

　　活动流程：导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示

　　活动指导：

　　一、导入主题

　　1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）

　　2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。

　　（苹果、草莓、西瓜）

　　二、观察讨论

　　1、 教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

　　2、 师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）

　　三、简单示范

　　1、 师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

　　2、 教师出示范图

　　3、 师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？

　　4、 师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）

　　5、 师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的

　　全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）

　　6、 师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）

　　7、 师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。

　　四、幼儿表现

　　1、 幼儿做画，老师观察并指导

　　五、作品展示

　　1、介绍自己的作品。

　　2、 相互赠送作品

　　师：把自己拍好的照片送给自己喜欢

幼儿园教案15

　　活动目标：

　　1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成，知道中药的防病、治病功效以及服用的方法。

　　2、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的兴趣和民族的自豪感。

　　活动准备：

　　1、供幼儿观察的中药、中成药。

　　2、李时珍画像及其著作。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题

　　1、你生过病吗？生了病该怎么办？

　　2、你生病的时候吃什么药？

　　二、初步了解中药，感知中药的组成材料

　　引导语：前几天，老师也生病了。医生给我开了好几包药，和你们说的药都不一样。想不想看看啊?

　　1、引导幼儿观察，初步了解中药中有哪些原料.

　　2、组织交流。你发现了什么？你还看到了什么？

　　3、再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问老师、朋友等不同途径求知。

　　4、师生共同归纳：原来树皮、树叶、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药，这些药叫做中药。

　　三、让幼儿了解中药的服法及现代中成药，感知组或传统医药以及现代科技给人们带来的好处

　　1、了解中药的服法。

　　2、教师演示中药的煎熬方法。

　　3、幼儿分组比较，中药与中成药的不同。

　　四、品尝药茶，了解其防病功效

　　1、师：中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞子还可以泡成药茶清热去火，经常服用可以使你眼睛明亮，身体健康。

　　2、幼儿品尝药茶。