中班教案

中班教案汇总九篇

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　课题生成：

　　有一次，传达室阿伯拿了一份包裹到班级给我，小朋友看见了，注意力全给包裹吸引过来了，他们脸上充满了好奇，不约而同地问：“林老师，这是什么？”，调皮的金鹏说：“让我摸摸看”，好学的思仪也说：“林老师，给我看看。”孩子们对这包裹里的秘密有着强烈的兴趣。见此情景，我就思考，何不抓住幼儿的好奇心，设计一堂运用幼儿感官认识事物的课。于是，我设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。

　　课题名称：

　　《猜猜看，是什么》

　　活动目标：

　　通过操作活动，引导幼儿尝试运用多种感官观察探索认知事物，初步学习认识事物的方法。

　　活动准备：

　　1，幼儿人手一个布袋，内装有各种东西{铃鼓，小球，玩具小车，苹果，塑料杯等各一}；一张小图表和若干白纸片，油画棒，胶水，抹布。

　　2，教师一张大图表和若干卡片{画有球，车，苹果等}

　　活动过程：

　　1，谈话引入，激发幼儿好奇心和探索兴趣。

　　2，投放活动材料，引导幼儿探索和交流。

　　A、提出要求：不能打开布袋，你有什么办法可以知道布袋里装的是什么东西？有几样？发现了以后，就用油画棒把它画在白纸片上，记住一张纸片只能画一样东西。注意不能把布袋弄破了。

　　B、幼儿操作活动。教师巡回指导，

　　鼓励幼儿尽可能用各种方法去发现布袋里可能装什么。

　　C、集中活动。幼儿交流。进行个别提问：“你发现布袋里装了几样东西？可能是什么东西？

　　3、学习制作并使用统计图表。

　　A、指导语：“刚才小朋友真厉害，动脑筋想办法用了自己身上的一些宝贝帮助自己发现了布袋里可能装的是什么，老师这儿的大图表上就表示了这些宝贝。

　　B、出示教学大图表，介绍作用和使用方法。

　　C、幼儿动手操作，完成自己的小图表。教师帮助个别较差的幼儿。提醒幼儿用什么方法发现那样东西的，小卡片就贴在与之相应的标志图后面的空格里。

　　D、集中活动。进行个别提问：“用什么方法发现布袋里可能装着什么。

　　E、师生完成大图表粘贴。

　　4、请幼儿动手打开布袋进行验证。

　　5、教师小结。

　　6、收拾整理材料，结束。

　　活动评析：

　　幼儿对周围的各种事物充满了好奇心和探索的愿望。本次活动教师能及时把握教育的契机，抓住了幼儿的好奇心。所提供的材料激发了幼儿进行主动探索的积极性，并充分调动了幼儿各种感官的参与，由疑生趣，由趣生学，营造了一个有利于幼儿科学素质培养的环境和宽松、愉快、自由的探索学习氛围。整个活动体现了以人为本的教育理念，教学方法灵活，活动效果好。

中班教案 篇2

　　【活动背景】

　　1、 活动来源及整体思考

　　主题活动《春天来了》正在开展中，班里的孩子对观察、了解春天的秘密很感兴趣。我们发现他们对周围生活中显性的景物更为关注，比如春天的植物、春天的动物，于是前期组织开展了和爸爸妈妈一起种植花籽、找找幼儿园里的花、饲养蚕宝宝和小蝌蚪、寻找周围的动物朋友等一系列活动。

　　我们认为春风、春雨、春雷是非常能反应季节特点的自然现象，而中班孩子的年龄特点又决定了他们较容易忽视这些隐性的变化。怎么将孩子们的关注焦点吸引到相关探索中去呢？正好前几天下了几场雷阵雨，我觉得是开展本次集体活动比较适宜的契机。既可以对前期探索进行提升，进一步激发幼儿了解春天的兴趣，又能引起对春天自然现象的关注，推动主题的后继发展。比如随着雨天的增多，将逐步开展一系列有关春雨的探索活动。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我们准备尝试开展的活动。

　　2、 教材分析

　　我选择运用新教材中的故事《响亮的大鼓》为载体，引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我结合班级孩子的已有经验（小班开展过主题活动《小兔乖乖》、中班开展过主题活动《我爱动物朋友》），分析了他们的发展水平（认识一些常见的动物，初步了解它们的外形特征、生活习性，对动物朋友有较深的情感等）对原有故事内容进行了一些修改，将故事中的角色螃蟹、蜗牛、红鲤鱼全部用冬眠的动物蛇、狗熊、乌龟替代，更为密切地揭示春雷与动物的关系。并将故事的发生发展有机渗透于整个活动过程中，引导孩子们与这些动物朋友共同寻找答案。

　　3、 教学法介绍

　　多媒体技术是我很感兴趣也比较擅长的一种教学手段。通过区级课题《多媒体运用于幼儿园教学活动的适切性研究》，我对何时运用、怎样运用这种手段积累了初步的经验。并在进一步的实践探索中，更好地发挥其辅助教学的优势。

　　班上的孩子们也非常喜欢这种方法。在运用此手段的活动中，孩子们参与的积极性更高，对提高注意力、倾听能力等非常有好处。

　　本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。其挑战主要集中在四个角色的出现方式上，需要孩子们根据一定的条件，运用观察、比较、讨论等方法推测出每种动物。比如青蛙关注于对外形特征的了解，逐步累加的条件引导孩子们学习一种思考的方法――即全面、综合地考虑问题。而这四次挑战也是层层推进的，从最简单的对外形特征的了解、到细节的观察、到听觉的运用、到对生活习性的分析，孩子们面临的思维挑战越来越大，获得的成功体验也越来越强烈。

　　【活动过程】

　　一、 回忆、交流发现的春天的秘密

　　1、引出话题

　　今天，金老师又发现一个春天的秘密……

　　你还发现了哪些春天的秘密？

　　2、结合周围版面内容交流

　　3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）

　　我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生

　　春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

　　二、 听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

　　（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

　　第一段

　　1、 引出故事角色一――青蛙

　　（1）幼儿随意猜

　　今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？

　　（2）根据逐步给出的外形特征猜

　　这个朋友有四条腿

　　这个朋友有四条腿，大嘴巴

　　这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮

　　这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

　　（3）演示出课件，并用儿歌小结

　　2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？

　　冬天小青蛙在干吗？

　　它在哪儿冬眠？

　　3、演示课件，讲述故事第一段。

　　讨论：小青蛙在哪儿冬眠？

　　小青蛙怎么会醒过来？

　　青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

　　第二段

　　1、 边演示课件边讲述，引出故事第二段

　　2、 猜测故事角色二――蛇

　　（1）看影子猜朋友

　　（2）放大头部特征后猜测

　　（3）演示课件验证

　　3、 继续讲述故事

　　第三段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

　　2、 猜测故事角色三――熊

　　（1）听脚步声猜测

　　（2）演示课件验证

　　小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

　　3、继续讲述故事

　　第四段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

　　2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟

　　这个朋友是从蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陆地上。

　　它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示课件验证

　　4、引导幼儿参与讲述故事

　　青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？

　　乌龟怎么说？

　　演示课件，揭晓答案

　　三、想想、说说自己对雷声的感受。

　　1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

　　雷公公打鼓的声音是怎么样的？

　　你们听到雷公公打鼓会怎么样？

　　2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

　　四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的关注

　　打雷时要注意哪些问题？

　　雷公公来了，谁也会跟着来？

　　【内容与要求】

　　1、 通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

　　2、 尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

　　【材料与环境创设】

　　1、 教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》

　　自制多媒体课件、多媒体设备

　　前期活动照片布置而成的版面

　　2、 幼儿：听到、看到过春雷、春雨

　　认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解

　　开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

中班教案 篇3

　　教学目标:

　　1.引导幼儿通过观察、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

　　2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。

　　教学准备:

　　课件，范例手环，花朵，树叶图片若干，手环模板等。

　　教学过程:

　　（一）播放课件导入。

　　"今天小石头收到了松松的邀请函，原来今天是松松的生日， 松松说'小石头，晚上来我家玩吧，我们一起吃好吃的，和朋友一起玩。"小石头拿着送给松松的礼物出门了。

　　（二）继续观看课件。

　　1．走在路上，小石头突然停了下来，问"跳跳，长长，你们在干什么？""哦，是小石头呀，我们在摆一条花园路呀。"

　　我们一起来看看，它们摆的花园路是怎么摆的？

　　（黄色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花，黄色的花，红色的花）原来它们是按这样的规律摆的，小石头也想帮忙来摆，那么接下来应该摆什么颜色的花？

　　2．摆完了花园路，小石头继续往前走，忽然听到了"哇哇"的声音，小石头随着声音走过去，发现小动物正在开运动会。跑步、滚球、打气球看起来都很好玩。不过其中还是吃饼干看起来最好玩，小动物正在吃饼干，看看这些饼干是按什么顺序挂着。（圆的，星星的，星星的，圆的，星星的，星星的）这么好玩的游戏，大家都想参加，饼干不够，还要挂一些，谁来帮忙继续往下挂？

　　小石头看着星星的饼干，砸了砸嘴"对了，还要去松松家呢。"小石头继续上路了。

　　3．走着走着，"从哪里飘来了这么香的味道啊？"随着香味一看，一个大大的餐桌上摆满了好吃的东西，原来今天是山羊奶奶的七十寿宴。

　　桌上摆了这么多好吃的，谁能看出来，这些盘子是按什么规律的顺序摆放的？（圆形、圆形、方形，圆形、圆形、方形）

　　"这里空了一盘好吃的，应该摆什么形状的盘子呢？"

　　小石头吃了好多好吃的东西，之后跟山羊奶奶告别"山羊奶奶，祝您生日快乐。"小石头又继续往前走了。

　　4．小石头走呀走呀，听到了音乐的声音。他看到小动物们排着整齐的队伍在唱歌跳舞。谁能发现这些小动物是怎么排队的？有什么规律？（他们穿的是什么？）（原来他们是按裙子裙子、裤子，裙子、裙子、裤子的规律排队的）

　　还有很多小动物也想加入他们的队伍，谁来帮助他们排排队。

　　小动物们又唱歌又跳舞，小石头也跟着摇摇摆摆跳了起来。

　　这时候，天色开始暗了下来了"哎呀，要快点走了"小石头开始着急了，急急忙忙的往前赶路了。

　　5．走了一会儿，他看到了闪闪的灯光，小石头跟着灯光走去，松松和朋友们在门口等着呢。"对不起，我来玩了，松松，这是送给你的礼物。"

　　小石头打开礼物，原来是一条漂亮的手环。看看松松做的这条手环是什么样子的，按什么规律排的？

　　你们想不想也去参加松松的生日宴会，那我们也应该给松松准备生日礼物对不对？那我们也来做一条跟小石头不一样的手环。

　　老师已经给小朋友准备好了珠子，请小朋友来串一条漂亮的手环，要和小石头还有其他小朋友不一样的。

　　（三）组织幼儿操作。

　　按照自己的想到的规律串手环。

　　（四）请个别小朋友展示自己串的项链

　　"你的手环是按什么规律来串的呢？"

　　（五）结束部分。

　　带上我们的礼物去参加松松的生日宴会吧。

中班教案 篇4

　　设计意图：

　　拍照对于孩子来说并不陌生，随着生活水平的提高，大部分家长经常带孩子外出游玩，给孩子拍照留念，并且中班的孩子也特别的喜欢拍照，于是我针对孩子这一年龄特点，借助幼儿已有的经验，结合我园的地方课程，设计了《汉剧三连拍》音乐活动，通过三连拍照相游戏来进一步感受汉剧，并尝试摆出各种不同的汉剧造型，从而喜欢汉剧！

　　活动目标：

　　1.倾听汉剧，感受汉剧的唱腔、道白、表演特点。

　　2.能随着汉剧大胆摆出不同汉剧造型。

　　3.喜欢汉剧，主动参与拍照游戏活动。

　　活动重点：

　　倾听汉剧，感受汉剧的特点。

　　活动难点：

　　能随着汉剧大胆摆出不同造型。

　　活动准备：

　　1.知识准备：幼儿平时有观看过汉剧节目，了解汉剧的相关知识及汉剧的基本动作。

　　2.音乐、ipad、课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分：情景导入。

　　告诉你们一个好消息，今天有很多的小动物来到了我们班，来和他打打招呼吧！他们听说我们安康的小朋友都在学汉剧，他们特别喜欢汉剧中的造型！也想和你们一起学学！

　　二、基本部分：

　　1. 了解汉剧的基本造型。

　　（1）那我们请动物朋友和我们一起欣赏一段汉剧吧！

　　（2）你刚看到了一些什么样的造型？

　　（3）幼儿模仿看到的造型。

　　2.尝试随着汉剧来摆造型照相。

　　小朋友们很聪明学的真快！小动物们也学会了，他们很高兴，想邀请我们一起去他们的照相馆玩玩！你们想去吗？他们的照相馆和我们的有点不同哟！现在我们请兔子姐姐和大家介绍吧！

　　（1）播放汉剧，教师扮演兔子姐姐摆造型拍照。

　　请小朋友仔细看看我是怎么摆造型的？

　　（2）熟悉汉剧，分析如何来照相。

　　①在摆造型之前做了什么？

　　②走几下，打几次招呼？

　　③接下来要摆几种汉剧造型？（3）我们把它叫做三连拍!

　　④在哪个音乐换下一个造型的。

　　3.模仿自己喜欢动物去照相馆照相，教师扮演摄影师的角色拍照，随时引导幼儿随着汉剧换造型。

　　4.播放幼儿的照片。

　　交流：你喜欢谁摆的汉剧造型，一起学学！注意引导幼儿的面部表情！

　　5.两个人一起三连拍，可以摆哪些汉剧造型？找个小朋友合作！

　　6.播放音乐，两人合作摆汉剧造型！

　　三、结束部分：

　　1.一起来欣赏照片。

　　2.请幼儿将自己学会的汉剧造型回家后摆给爸爸妈妈看！

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1.懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

　　2.能够按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

　　3.养成分类投放垃圾的好习惯，做一个爱护环境的小朋友。

　　活动准备

　　PPT、教学资源光盘。

　　活动过程

　　1.谈话式导入

　　通过播放PPT，让幼儿仔细观察图片，提问：

　　图片上的'小区怎么了?

　　如果小朋友你生活在这样的环境里，会有什么感受?

　　简单总结：垃圾可以污染水源，破坏土壤，危害我们的健康。

　　2.继续播放PPT，欣赏垃圾制作的工艺品，引导幼儿说说这些工艺品是用什么做成的?

　　逐步引出可回收、不可回收垃圾。

　　认识图片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾。

　　3.通过图片的引入，简单介绍可回收和不可回收的垃圾，以及带领幼儿认识其标志。

　　教师总结：能被人们重复利用的，叫做可回收垃圾。不能被人们重复利用，在自然条件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。

　　4.请幼儿做“小小清洁员”，尝试将垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类。(注意：废旧电池应该单独处理)

　　5.活动延伸。

　　(1)教育幼儿做一名小小清洁员，保护环境。

　　(2)让幼儿感受整洁环境带来的美好感受。

中班教案 篇6

　　设计意图：

　　这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望——想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了许多的办法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向。这节课通过观察画面——理解画面——讲解画面来教育孩子长不长高不重要，最重要的是要快快乐乐的长大。根据我班的年龄特点，中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮一点的小朋友，孩子也会感到不开心，因此向通过这节课让孩子明白快乐的重要。

　　活动目标：

　　一、在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。

　　二、萌发做个快乐小孩的愿望。

　　活动准备：

　　PPT课件、音乐《 左手右手》

　　活动过程：

　　活动步骤活动过程设计意图

　　一、聚焦主题，感受内心1、出示ppt1：初次见面，阿力给你什么样的感觉？（个子）

　　2、出示ppt2，你觉得阿力的愿望是什么？——解读画面

　　3、阿力的愿望为什么是——我要长高呢？通过图片的观察了解阿力的外部特征，感受阿力想长高的愿望。

　　二、潜入文本，萌发情感1、你有什么好办法可以让阿力长高吗？

　　2、呈现ppt3——ppt5，解读画面。

　　3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉，可还是没有长高，面对这样的结果，你觉得阿力会怎样想呢？

　　3、阿力会放弃他的愿望嘛？他会怎么做？

　　4、呈现ppt6，阿力的办法是什么呢？

　　组图呈现——解读画面（车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤）

　　5、听了叔叔的话，阿力做了哪些事情?

　　通过观察ppt和教师的讲解，感受阿力从不快乐到快乐的过程。和着音乐一起做运动调动幼儿的气氛。

　　三、心灵的撞击，抒发快乐1、照着叔叔的话去做，阿力真的发生了一些变化，究竟是什么样的变化？完整欣赏配乐故事。

　　2、图片+文字验证，阿力变成了最快乐的男孩。

　　音乐《左手右手》起，“原来，长不长高不重要，快乐的长大最重要，让我们快快乐乐每一天！”带着问题听故事，能激发幼儿倾听的兴趣。感受快乐的长大是最重要的。

中班教案 篇7

　　活动名称：绘本《我爸爸》 宋晓梅

　　活动目标：

　　1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

　　2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言。（难点）

　　3、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点）

　　活动准备：PPT、各种动物图片若干

　　活动过称：

　　一、师： 我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节？（父亲节）,说说父亲节你为爸爸做了什么？

　　小结：爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗？

　　二、今天宋老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？ （出示PPT）

　　1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）

　　说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。

　　2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）

　　3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里，多有趣呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

　　三、1、这就是我爸爸（PPT）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？

　　2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看（PPT）

　　提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领（PPT）

中班教案 篇8

　　活动目标

　　1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。

　　2、训练幼儿的手眼协调能力。

　　3、学习画圆形、方形、半圆形。

　　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　活动准备

　　准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。

　　活动过程

　　1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。

　　2、谈话；体验过新年的热闹。

　　提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。

　　3、观察实物范例，教师范画。

　　（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？

　　（2）幼儿边书空边说边画。

　　（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。

　　4、幼儿做画，教师指导观察。

　　指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧！

　　重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。

　　5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。

　　活动延伸

　　把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。

　　活动评价

　　幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。

中班教案 篇9

　　目标

　　1．在“刷牙”音乐活动中，感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。

　　2．激发幼儿识字的兴趣。

　　3．发展幼儿动手刷牙的能力。

　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　准备

　　牙刷模型、音乐

　　过程

　　(一)欣赏感知

　　(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。

　　问：你们听到了什么?牙刷的本领大不大?

　　(二)理解认识

　　1．提问：歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字：前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐，看着汉字做相应的动作。

　　2．再次欣赏

　　提问：刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)

　　3．听音乐跟唱

　　(1)举相应的汉字卡表演。

　　(2)出示整段歌词，让幼儿感受。

　　4．跟着音乐边唱歌边表演

　　提示与建议

　　在歌词中，当其他字幼儿都已掌握的前提下，出示整段歌词。

　　附儿歌：

　　刷牙歌

　　我刷，我刷，我刷刷刷，

　　我上上下下，我前前后后，

　　我仔仔细细，我轻轻柔柔，

　　我快快乐乐，餐前饭后，刷牙漱口，

　　因为牙齿是我的好朋友。

　　教学反思：

　　教师是幼儿模仿的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。