大班教案

精选大班教案模板集合六篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过观察交流生活中常见卡的用途，感受卡对人们生活带来的便利。

　　2、愿意大胆交流自己对卡的认识，并认真倾听同伴的讲述。

　　重点：大胆用语言交流对各种卡的认识。

　　难点：了解各种卡的用途，感受卡给人们生活带来的便利。

　　活动准备：

　　物质准备：幼儿收集的各种卡、银行卡的PPT、使用银行卡的照片

　　经验准备：幼儿对卡有一定的认识

　　活动过程：

　　一、交流卡的作用（环节意图：通过幼儿自主介绍，帮助幼儿将不同的卡进行归类和梳理，了解不同的卡有不同的功用。）

　　关键提问：这些都是我们带来的卡，这么多的卡，作用都一样吗？

　　谁愿意大家介绍一下你带来的那张卡。（可以结合数）

　　医院卡：

　　1、这张是什么卡？怎么用？（关于这张卡，你还知道什么信息）

　　小结：原来这张卡可以看病，里面还藏着许多关于我们看病的信息（出示图片），让我们觉得很方便。

　　优惠卡：

　　1、谁也愿意来介绍一下你的卡？（一幼儿介绍优惠卡）

　　2、用这张卡有什么好处呢？（可以结合卡上的说明念一下）

　　3、原来这张卡有优惠的功能，这里有两个图片（出示优惠和储值两张不同的图片），你们觉得用哪张图片来表示，这是优惠的卡。（为什么）

　　4、谁也带来了这样有优惠功能的卡？

　　小结：有了这样的优惠卡，就可以让我们省很多钱。

　　储值卡：

　　1、这是一张什么卡？（超市卡）怎么用？

　　小结：原来这张卡还可以当钱来用，这里储存了钱（出示储值图片）

　　2、还有哪些卡也储存了钱？（银行卡、手机充值卡、交通卡）

　　总结：看来，有的可以储存了钱，有的卡里储存了信息，还有的就可以优惠。

　　二、感受卡的便利（环节意图：引导孩子在真实的情景中感受，同时引导幼儿关注到交通卡背面的一些标记，，进一步感受卡的便利。）

　　（一）交通卡

　　1、在这么多的卡中，老师最喜欢这一张（交通卡），这是一张什么卡？

　　2、猜一猜，老师为什么会最喜欢这一张？

　　3、有人说老师喜欢是因为……，现在我请你们看一段录像，你就会明白了。

　　（观看录像）

　　4、现在知道我为什么喜欢用卡的原因了吗？

　　小结：用了交通卡，乘车买票真是又快又方便。

　　5、交通卡除了可以乘公共汽车，还可以用在什么地方呢？

　　（请两个幼儿回答后观察交通卡的背面）

　　小结：哇，一张卡可以在那么多的交通工具上使用，真是方便。

　　（二）银行卡

　　1、在这些卡中还有一张特殊的卡，（出示银联标志），这是一张什么卡？你是怎么看出来的？

　　2、银行卡可以用在什么地方？

　　3、放用卡在超市购物的录像（了解银行卡可以用在超市）

　　4、看来在超市也可以用银行卡，接下来张老师要请你们来玩一个yes or no 游戏，如果你看到照片上的这个地方可以用银行卡，那么请你做一个这样的手势，如果不可以就做一个这样的手势。

　　（游戏）

　　5、咦，为什么有的地方可以用银行卡，有的却不可以呢？

　　小结：看来只要有银联标记的地方都可以用银行卡，这样呀大家消费时就又快又方便了。

　　三、延伸（环节意图：通过交流互动，引起孩子对周围世界的在关注，激发幼儿进一步探索的欲望。）

　　在我们的生活中有各种各样的卡，有的卡贮存了很多的信息，有的存了现金，有的还可以有优惠。各种各样的卡，让我们的衣食住行变得很方便。

　　想一想，除了各种各样的卡给我们的生活带来的方便，还有哪些东西也给我们带来了方便？

大班教案 篇2

　　教学内容：小小名片设计师

　　教学目标：1进一步了解名片的功能；

　　2初步学习设计名片，发挥想象；

　　3通过设计书写，初步掌握自己名字的写法以及自己家电话号码。

　　教学准备：名片树、铅笔、各种样子的模板、彩笔、纸、剪刀

　　事先学写自己的名字和电话

　　教学过程：一、启发谈话

　　1.这次“十一”期间，老师家的电脑坏了，一时也想不起来修理的电话，你们知道是谁帮了我吗？

　　2.小结：有了名片真好，既可以用他认识很多的朋友，也可以根据上面的电话号码、地址等和朋友保持联系。遇到突发的事情也可以使用。

　　二、欣赏名片树上的各种各样的名片。

　　1.提问：小朋友，平时你们见的名片是什么样子的呢？

　　见过谁的名片？

　　2.我这里也有名片，还有一棵名片树呢！

　　（出示名片树，幼儿观察名片的形状，颜色和装饰的方法）

　　3.小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰的很漂亮。

　　三、

　　幼儿操作

　　幼儿设计名片，教师巡回指导，名字，电话号码是否写清楚，要求用模具剪出名片的造型。

　　四、作品赏析

　　幼儿互相交流各自设计的名片，同时启发幼儿将名片赠给自己的好朋友或老师。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能用比较清楚的语句表达每副图片

　　2、知道生活中各种护栏的用途，有自我保护的意识。

　　活动准备：

　　1、教师拍摄一些护栏的图片资料（如：楼梯、公路维修护栏、马路护栏等处的护栏）

　　2、乱窜马路的图片

　　活动预设过程：

　　一、观察图片，交流讨论

　　1）教师将幼儿分成三组，每组分发若干张图片

　　各小组幼儿一起观察，辩别图中人物动作的危险性

　　“照片上的这个人在干什么？发生了什么事情？”全班交流，讲述图片内容。

　　教师进一步正确讲解

　　2）幼儿了解护栏的保护

　　作用：

　　“他们应该怎么做？”（应该走人行横道线）

　　“小朋友家里的阳台上也有护栏，那是有什么作用的呀？”（请个别小朋友回答，防止人们出现以外，从楼上摔下来。）

　　“那马路上的护栏又有什么作用呢？”（防止行人乱窜马路，发生意外。而且能够隔离双相通行的车辆，让它们可以各行其道）

　　二、交流感想，拓展认识

　　“生活中，你还在哪里见过护栏？为什么这些地方要有护栏？”

　　“我们幼儿园有没有护栏？”

　　“小朋友们上下楼梯时应该怎么走？”

　　小结归纳：护栏可以保护我们，避免危险

　　三、游戏“开汽车”体验规则

　　方法：师生用椅子或长条积木当马路边的护栏，师生扮演驾驶员，模仿开汽车的动作。

　　“我们一起来开汽车，注意别开错道噢。”

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1认识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。

　　2能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。

　　3复习高音谱号和低音谱号。

　　活动准备：

　　教学卡片（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）

　　小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小

　　星星若干个，音乐磁带，录音机一台。

　　活动过程：

　　1律动：如果感到幸福你就拍拍手

　　“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳边拍手）

　　2认识全音符，二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。

　　（出示高音符号和低音符号）“小朋友你们认识它

　　们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的`好朋友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好

　　朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。

　　节奏：

　　我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）

　　（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。

　　3游戏：摘星星

　　小朋友想不想和老师一起玩游戏？那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么？

　　（师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐

　　《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。

　　4操作：好听的节奏

　　请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏

　　5小结，结束活动。

大班教案 篇5

　　活动名称：

　　洋娃娃

　　活动形式：

　　全班

　　活动目标：

　　1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

　　2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。

　　3、发展幼儿的感知能力。

　　活动准备：

　　大图书《生日会》，娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、教师出示大图书《生日会》P6-7页，讲述故事：茵茵的礼物。

　　2、讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。

　　二、娃娃亮相

　　洋娃娃出来热情和孩子们打招呼：

　　虽说我是洋娃娃，

　　但我不洋我中国化。

　　衣着朴素美观大方，

　　黑眉毛黑眼睛黑头发。

　　我愿和你们交朋友，

　　快快乐乐来玩耍。

　　师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？

　　洋：中国的文化五千年，

　　一时我也说不完。

　　放心吧，

　　我是一个中国通，

　　说学逗唱国味浓。

　　告诉你个秘密知道不，

　　你们的诗画我也懂。

　　师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？

　　洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说NO。

　　三、诗画连接

　　1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：

　　（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

大班教案 篇6

　　设计意图：

　　有一次我在喝开水时随口说了一句“好烫呀”，王浩小朋友马上对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有办法使我这杯热水快点变冷？”孩子们一口气说出了很多办法。幼儿在这方面已有一些生活经验，其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是我决定引领幼儿运用各种办法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。

　　活动目标：

　　1.能用多种方法探究热水快点变冷的秘密。

　　2.尝试做简单的实验记录。

　　3.乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣。

　　准备：

　　杯子，内装有热水；温度计、冰块、冷水、扇子、勺子、筷子、空杯子、脸盆（内装有冷水）、毛巾等；每人一张事先画好的方法记录表一张。

　　活动过程：

　　一、实验论证，探究用多种方法使热水快点变冷。

　　1、给每个幼儿一杯热水，测量杯中水温并做记录。

　　2、根据自己设计的方法寻找材料进行实验（让杯中热水快点变冷），教师巡回指导，观察每个幼儿实验情况并做记录。

　　3、实验结束，请每个幼儿测量实验后杯中水的温度，并将实验过程完整记录。

　　4、幼儿相互交流自己的实验过程，教师提问：“你是用什么办法使热水快点变冷的？”

　　5、在幼儿介绍的基础上小结：生活中有很多办法可以使热水快点变冷。

　　二、与实际生活相联系

　　1、给每个幼儿提供一杯热果汁，比一比什么办法让热果汁冷得最

　　快，谁能最先把热果汁喝下去。

　　2、幼儿与同伴交流自己的办法。

　　三、延伸活动

　　与幼儿讨论实验中发现的问题，如“为什么不断搅拌热水，热水就会快点变冷？”、“为什么热水放在冷水盆里泡着能快点变冷？”等。

　　活动反思：

　　活动前我先让幼儿了解热水会自然冷却的常识，在此基础上引导幼儿提出各种办法使热水快点变冷，并将办法用图画的形式记录下来，然后在活动中提供大量的材料，鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来验证自己的想法，并尝试做简单的实验记录，最后在“怎样能最快将热果汁变冷喝进去”这一环节中充分体验活动的乐趣。在活动中我提供了很多材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，建构属于自己的经验。在活动中也有些不足的地方，如活动材料的摆放设置不够合理，致使幼儿专注于自己的操作实验，而与同伴的讨论交流不够热烈。