幼儿园大班教案

幼儿园大班教案范文8篇

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　　设计思路

　　饶有趣味的作品内容，很吸引幼儿。“够月亮”的画面和内容让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。因此这是一个可以“玩”、可以“游戏”的作品，适宜在大班进行集体教学。

　　叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的“奥秘”却不甚清楚。于是，我们借助文学作品，设计了“够月亮”活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的“奥秘”，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。

　　活动目标

　　1.在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。

　　2.与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备

　　作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。

　　活动过程

　　一、交代名称，引发好奇

　　(通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)

　　1.这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。

　　2.你认为月亮是什么味道的

　　3.过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的

　　二、听讲故事，理解作品

　　(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)

　　1.播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。

　　(1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推测)

　　(2)现在谁来帮忙了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢为什么这样站比较好

　　(3)现在几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推进)为什么小老鼠爬上去比较合适

　　(4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗

　　(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的

　　2.小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。

　　3.过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”

　　三、小组合作，探究方法

　　(借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。)

　　1.第一次探索。

　　提供材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。

　　(1)交代操作要求：

　　这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板可以代替什么(动物的身体)

　　有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。

　　材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)

　　(2)幼儿4人一组探索活动。

　　[观察要点]：怎样的材料适合放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的

　　(3)交流各自用什么办法“够月亮”

　　2.第二次探索。

　　提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。

　　(1)交代操作要求：

　　这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。

　　提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。

　　(2)幼儿4人一组探索活动。

　　[观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心

　　(3)交流各自用什么办法“够月亮”。

　　(重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。)

　　3.小结激趣。

　　“够月亮”的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。

　　延伸活动

　　1.请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。

　　2.在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。

　　活动反思：

　　一、目标定位偏难，幼儿基本掌握

　　针对三个目标来说，第一个目标偏难，但是在幼儿的掌握情况来说还算不错，不过在整个教学过程中，太过于去抓住目标进行教学，显的有些死板，不够灵活。第二个目标是感受夜晚大自然的美好意境，但是在活动中不太能体现出来，月亮本是夜空中的精灵，体现一种纯净宁静的美，但是在活动中没有营造起这样的氛围，这是有点欠缺的。可以在活动开始的时候播放一点关于夜晚的轻音乐，让幼儿仿佛置身于夜空中。

　　二、内容主体单板，幼儿兴趣不大。

　　整个活动按照总分总的顺序，比较老套，缺乏新意。导入部分过于着急的想去进入下一个环节，所以幼儿思考的比较少，幼儿的主体性体现的还不够，可以让幼儿来说一说会在哪里看到过月亮，看到的月亮是怎样的。可能由于我教龄不长，我怕把问题抛出去之后会收不回来，还是要在以后的更多活动中自己获取经验来解决这个问题。

　　在请幼儿第一次欣赏完诗歌的时候，我提问的问题可以在广泛一点，不要把问题框死在诗歌中，可以充分发挥幼儿的主动性，发挥想象力，让他们想一想听到了什么，他们的思维肯定还会更加广阔。

　　在活动中应该肯定幼儿的每一个回答，不能去否定幼儿的想法，在活动结束后我才发现，我过分的去强调了诗歌的题目是《月亮》，而一直去否定幼儿提出的“月亮和我好”，这也是一大忌。

　　三、延伸环节仓促，主题没有升华

　　过于仓促的去结束活动，忽略可以很精彩的主题升华部分，可以在结束部分让幼儿在说说，可以给月亮找哪些好朋友，在活动中也要突出夜晚的情感，安静纯净。突然的让幼儿出去给月亮找朋友也显得有点不切实际。可能我的教育手法比较稚嫩，在幼儿面前也不太能放开自己，显的有些拘谨，情感的表现还不是很到位，不能以感情以声音来吸引幼儿，这也是我在以后需要继续发展的方向。

　　关于这次的活动，王老师给予的意见和评价也是我以后继续前进的动力，我相信在这样一片和谐的环境中，我也一定会继续努力，不断吸取成熟教师和有经验的老师的良好教学方法和手段，提高自己，努力为八幼的持续发展添砖加瓦。

　　还有，在活动中，我的目标达成度不够，没有诗歌的意境美；教师教的痕迹也较多，幼儿理解不够；对幼儿的表述细节，教师关注不够，“飘”“盛”，没有及时纠正。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感知天气的多变性，了解一些简单的.气象标志和常识。

　　2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。

　　3、对天气变化感兴趣，乐于观察、探索。

　　4、初步了解天气的小常识。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、收集各种气象的图片和光碟。

　　2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。

　　活动过程：

　　一、观察、记录。

　　请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况，做个比较，了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）

　　二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报，认识其中一些简单的天气符号。

　　提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？

　　三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》，结合故事。

　　提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈，天气会发生什么变化？同时观看课件，引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。

　　四、交流、讨论引导幼儿。

　　讨论：小动物会怎样预测天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。在天气变化时，我们应该注意什么？玩游戏，听声音出示气象标志，巩固认识气象标志。

　　五、分组操作。

　　幼儿分成三组，。（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气情况，幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较，进一步感知天气的多变性。

　　六、分享、交流。

　　检查每组幼儿的统计情况，总结出本月以什么天气为主。

　　小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。

幼儿园大班教案 篇3

　　1．通过引导幼儿对周围生活中大量变化着的事物的观察，让幼儿懂得事物是在发展变化的。

　　2．发展扩散性思维，培养幼儿知识迁移能力及探究事物变化的兴趣。

　　活动准备：

　　1．两盆皱纸做的白花、酚酞、醋精、喷雾器。

　　2．课件。

　　3．图画纸、彩色笔幼儿每人一份；大萝卜(自制)一个，小狗、小猫等头饰。 。

　　活动步骤：

　　1．教师为幼儿表演小魔术(化学小实验)“变色”，激起幼儿对事物变化的观察兴趣和求知欲望。

　　出示一盆用白色皱纸做的花，问这是什么颜色的花？

　　(教师向涂了酚酞的白花上喷碳酸钠溶液，让白花呈粉红色)

　　问幼儿白色花变成了什么颜色的花，请小朋友闭上眼睛，教师再往粉红色花上喷醋精，使红花又变成白色花，然后让幼儿睁开眼睛看看花又怎么样了。花的颜色怎么会变啊?

　　2．看四季景色的录像片，让幼儿观察、描述四季的变化。

　　请小朋友看课件，边看边想问题：里面有些什么在变化?原来是什么样的，又变化成什么样了?冰雪怎么样了?温暖的春天， 小草、树木、花朵变得怎么样了?夏季是从哪个季节变化来的?它与春季比，什么地方不一样?大雁为什么要南飞?……

　　看完课件后请幼儿回忆并回答老师的问题。

　　3．组织幼儿讨论周围生活中事物的变化。

　　教师可启发幼儿说说，刚才我们说的是季节的变化。想一想， 在平时生活中，你还看见了什么在变化?你在哪儿发现过变化着的东西?

　　(让幼儿三五成群讨论，教师可巡回倾听并参与讨论)

　　小结：变化就是和原来的不一样了，和原来的样子不同了， 世界上一切事物都是变化着的。

　　提问：小朋友有变化吗?去年的你和今年的你有什么地方不一样了?变得怎么样?

　　4．画变化图，培养幼儿动手动脑能力。

　　发给幼儿每人一张长的梯形纸，对折两次，使纸面由小到大， 可画四幅画。让幼儿把看到的、想到的、或经历过的变化的事物用图画表现出来，画面上要能看得出是怎样在变化的。

　　幼儿作画，教师具体辅导，把幼儿画好的变化图依次挂在黑板上，赞扬幼儿的创造。

　　5．表演游戏《老公公种萝卜》，在游戏中进一步体会事物的变化。

幼儿园大班教案 篇4

　　使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。使幼儿懂得一些做客的简单礼节。以下是幼儿园大班日常礼仪教案，希望对你有帮助!

　　【活动目标】

　　1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

　　【核心要素】

　　做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚

　　小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻

　　主人忙 要适时 先致谢 再告辞

　　【活动准备】

　　1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　　2、电话两部。

　　【活动过程】

　　一、教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

　　老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

　　二、幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

　　1、学习有礼貌地问候主人。

　　到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

　　2、学习有礼貌地与人交往。

　　(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，

　　请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

　　(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

　　(3)与主人要友爱相处。

　　(4)学习有礼貌地与主人告别。

　　(5)临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

　　三、做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

　　【活动延伸】

　　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

　　(1)甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?

　　(2)小客人进门时没问好，这样做对吗?

　　(3)乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

　　【教学反思】

　　使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、对大自然的复制现象感兴趣。

　　2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　黑色或棕色蜡笔，白纸

　　活动过程：

　　一、拥抱大树

　　来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号，并与之拥抱。

　　师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。

　　二、给树干画素描

　　师：每个人喜欢的树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。

　　介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来。

　　幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼儿将作品与原物进行对照，看看是否相象。

　　三、把大自然的礼物带回家

　　师：我们把地上的树皮，树叶这些大自然的礼物带回家，再用一些办法把它们复制出来，好吗？

　　活动反思：

　　生活中的事物和几何体都有着或近或远的联系。可以更确切的说，我们的生活和几何体密不可分。学生的桌子、铅笔盒……是长方体的，学生的钢笔、教师用的粉笔……是圆柱体的；我们住的房子由几何体组成的……若学生在学习这些知识时能感受到美，那一定会对学习起到促进作用，也一定能学好素描知识。在我的教学中或许是太强调素描的严谨了，没能让学生去很好地感受它的美。所以从学生的反应中我觉得在教学中忽略了对学生的审美教育。在以后的教学中，可以利用图片欣赏、实物欣赏以及带领学生走进大自然，让学生更真切地感受到一些几何体的美，这样可能更有利于学生学习素描知识。同时也能提高学生的审美能力。

　　生活是精彩的、美丽的。生活里有我们想认识和了解的一切。我们走进生活就走进了“百科全书”，从生活中我们能找寻到想要的一切。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标1.幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系，并用序数表示叠放的顺序。

　　2.幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置，并用数字进行连线。

　　活动重点幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系，并用序数表示叠放的顺序。

　　活动难点幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置，并用数字进行连线。

　　活动准备多媒体课件活动过程一、教师出示积木，引发幼儿活动的兴趣今天老师给小朋友带来玩堆积木高塔的游戏，你们想玩吗？

　　二、操作游戏，初步感知上下叠置的空间位置关系。

　　（1）过关大考验这是老师堆得一个积木高塔，大家要接受我的过关大考验才能玩游戏。

　　第一关：谁能上来边指边说出每一层积木分别是什么颜色，什么形状的？

　　第二关：这一层的积木上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和形状的？

　　第三关：请仔细观察这个积木高塔，记住每块积木的叠放顺序。

　　（2）交代游戏玩法和规则。

　　幼儿两人一组要按照这个积木高塔的样子合作堆出一个相同的积木高塔，堆得时候要记住每块积木叠放的顺序，哪一组最先堆完，哪组就获得胜利。

　　三、幼儿两人一组操作，教师巡视。

　　四、幼儿展示操作结果。

　　五、观看多媒体，完成幼儿练习。

　　每条小花被分别排在第几？

幼儿园大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。

　　2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。

　　3、情感、态度、价值观目标：幼儿通过自己的观察发现结论，使幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。

　　2.物质准备：关于树叶的图片（特征明显、相似）、树叶模型

　　活动过程：

　　1.导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了（出示图片）

　　2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。（出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识）

　　老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友简单回答一下）

　　今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）

　　现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果（1~2分钟），

　　请幼儿进行回答。

　　3.小结：（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。

　　活动延伸：

　　树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。

　　活动反思：

　　《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。

　　三个版块的设计，我注意做到：

　　一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活

　　“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。

　　二、关注学生的参与和实践

　　注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！

　　三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性

　　课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。

　　本课也感到有些不足之处：

　　1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。

　　2、对学生已有的知识基础了解不够，给编故事留的准备时间太短，影响了故事的质量。

　　3、评价语言不够丰富。

　　在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。

幼儿园大班教案 篇8

　　活动准备

　　幼儿操作材料：家用电器、交通工具、植物、动物（每组幼儿一套），再增加一套大的操作材料。

　　幼儿记录用的表格人手一份（记录有生命的和无生命的），记号笔人手一支。

　　字卡：有生命的、无生命的。

　　白纸两张，记号笔一支。

　　活动目标

　　通过活动，使幼儿了解生命的含义。

　　能够区分生活中有生命的和无生命的物体。

　　活动过程

　　1、出示操作材料，引起幼儿进行分类活动的兴趣。

　　（1）师："今天，老师给你们带来好多物体的卡片，请你们按它们的特征分类。"（请3--4位幼儿到前面进行操作）。

　　（2）幼儿操作的过程中，教师观察幼儿的分类情况，做到心中有数。

　　（3）请幼儿介绍自己的分类情况，并说出自己是按照物体的什么特征进行分类的。重点：按照家用电器、交通工具、植物、动物这四个类别进行分类。

　　2、引导幼儿理解什么是有生命的、什么是无生命的。

　　（1）引导幼儿说出植物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（植物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、需要喝水、需要营养……）

　　（2）引导幼儿说出动物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（动物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、会运动、需要喝水、需要营养……）

　　（3）引导幼儿找出植物和动物相同的地方。

　　教师小结：像植物和动物一样，能够长大、会呼吸、需要营养、会运动、能够繁殖后代的物体，我们叫他有生命的物体。（出示字卡"有生命的"）

　　（4）引导幼儿发现家用电器、交通工具是没有生命的。

　　教师小结：像家用电器、交通工具一样不能长大、不会呼吸、不会繁殖后代的物体，我们叫它无生命的物体。（出示字卡"无生命的"）

　　3、引导幼儿发现我们周围有生命的和无生命的物体。

　　师："我们周围还有许多物体，请你找一找哪些物体是有生命的，哪些物体是没有生命的，好吗？"请幼儿用语言表达出来。

　　活动延伸

　　请幼儿到户外找找有生命的和无生命的物体，并用记号笔把它们记录下来。