幼儿园教案

精选幼儿园教案范文集锦八篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　　1、小小统计员

　　2、好玩的贝壳

　　3、帮豆豆搬家

　　4、钓鱼

　　小小统计员

　　活动目的：

　　1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

　　2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。

　　2.统计表若干份（如图一）。

　　活动玩法：

　　先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

　　活动建议：

　　1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。

　　2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

　　3.该活动适合大班幼儿。

　　好玩的贝壳

　　活动目的：

　　按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

　　活动准备：

　　贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。

　　活动玩法：

　　1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……

　　2.按数序排列贝壳。

　　3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。

　　4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。

　　5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7 个贝壳拼了一朵花。”

　　活动建议：

　　该活动适合中、大班幼儿。

　　帮豆豆搬家

　　活动目的：

　　1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识。

　　2.锻炼手指的灵活性。

　　活动准备：

　　蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。

　　活动玩法：

　　1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛，又快又正确者为赢。

　　2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。

　　3.用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形里，并说出结果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。”

　　活动建议：

　　该活动适合小、中班幼儿。

　　钓鱼

　　活动目的：

　　学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。

　　活动准备：

　　磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。

　　活动玩法：

　　1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4 的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

　　2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。

　　3.根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1＋2”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式题“2－1”，就把鱼放入1号鱼池。

　　活动建议：

　　该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩，也可以合作玩。

幼儿园教案 篇2

　　当前幼儿园的歌唱教学情况不容乐观。有些幼儿不愿意参与唱歌活动，有些幼儿唱歌音不准、歌声不动听、缺乏感染力，等等。原因也许有很多，然而仔细分析却不难发现，问题主要還是出在我们教师身上，如教学目标单一、教学方法枯燥、歌唱形式陈旧、技能方法缺失等。为改变歌唱教学的不理想状态，我们在认真分析歌唱教学的开展现状及问题存在的原因的基础上，积极寻求对策，从教材的选取、目标的制定、手段方法的运用、情绪情感的体验等方面人手，开展了积极有效的探索。

　　一、精心选择教材，制定恰当的教学目标

　　教材与教学目标是教师选择活动组织方式和教学策略的依据，因此，在歌唱教学开展前，教师一定要做到精心选择教材，制定恰当的教学目标。

　　精心选择教材适合幼儿园开展歌唱活动的教材有许多，但是每一首歌曲都蕴含着不同的情绪情感、知识经验、教育意义等，而且每一首歌曲的调式、音域、歌词内容、旋律变化等也都各不相同。因此，教师一定要根据幼儿的年龄特点以及班级幼儿的音乐发展水平，用心选取教材、透彻分析教材，切不可“捡到篮里就是菜”。在选择歌曲时要注意：小班歌曲的音域一般应控制在六度以内，大部分的音宜出现在C调的中音do到la之间，词曲的结合宜一字对一音，一般为二分、四分、八分音符，每个乐句的长度一般应相等，整首歌曲的长度一般不超过八小节。中班歌曲的音域一般为七到八度，大部分的音宜出现在C调的中音do到高音do之间，可有少量附点音符和十六分音符，词曲的结合可以有少量的一字两音情况。大班的歌唱难度可比中班稍大，但也应根据幼儿的发展水平谨慎地掌握尺度。总之，教师不能以个人的喜好随意选取教材，一定要根据幼儿的音乐发展水平精心加以选择，以真正实现因材施教。

　　制定恰当的教学目标 歌唱教学活动目标的制定必须建立在准确透彻地理解教材和幼儿年龄特点的基础上，而且活动目标一定要尽可能具体、明确，可观察、可评估，切忌笼统、含糊，否则不利于把控，不能有效指导教师的教学活动。如有位教师在进行小班歌唱活动“小鸡在哪里”时制定了这样的教学目标：学习演唱歌曲，能唱准曲调；培养对音乐活动的兴趣。这样的目标既不够全面也失之含糊，可评估性和可操作性都较差。经过研讨，我们把目标改为：1.学习用自然的声音歌唱，初步掌握与教师进行对唱的方法。2.根据生活经验，用替换歌词的方法创编歌词中的动物名称及叫声。3.在对唱游戏中，体验与教师进行歌声、目光交流的愉悦。以上目标包括了认知、情感、能力、态度等多维目标，具有较强的可观察性和可评价性，对教师的具体教学实践具有明确的引导作用。

　　总之，精心选择教材是成功开展音乐活动的前提。制定恰当的教学目标是引导活动有效开展的“航标”。教师只有做到精心选择教材、精细分析作品、精确制定目标，教学过程才有可能既突出重点，又攻克难点。

　　二、创新组织形式，优化活动方式

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“教育活动的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律”，要“注重活动的综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。创新组织形式，优化活动方式，在幼儿园歌唱教学活动中有特别的意义。

　　多手段的运用 丰富多样的活动手段能有效提高幼儿的活动兴趣，达到寓教于乐的效果。组织幼儿学唱新歌，方式手段有许多，切入点更可多种多样，教师只有灵活组织教学，才能使教学生动有效。歌唱教学可运用的方法有游戏导入、情景导入、填词创编、图谱辅助等，教师在组织教学活动时可以用一种，也可以同时采用几种，所谓教学有法，但无定法。

　　比如，在进行大班歌唱教学活动“小鼓手”时，我采用副歌前置和图谱辅助相结合的方式进行。即把歌曲副歌中模仿鼓声节奏部分的内容前置，先引导幼儿听教师敲击鼓声节奏再进行模唱。从而让幼儿感知到了副歌节奏的变化，再以图谱方式表现主歌部分的歌词内容，以便于幼儿理解和记忆歌词。这样既有效地解决了歌曲重难点，又增强了幼儿的学习情趣。幼儿在听听、说说、看看中不知不觉地学会了演唱。

　　多形式的练习 歌曲的学习通常必须经过多次练习才能达到熟练。在引导幼儿进行练习、巩固演唱的时候。切忌用简单、机械的重复形式，教师要善于观察幼儿的歌唱情况，注意练习方式的多样化。例如，可以用集体、小组、个人演唱相结合的方式，還可以根据歌曲的结构、歌词的内容、幼儿的能力水平等组织幼儿进行领唱、轮唱、分声部合唱等。这样既可以预防幼儿的声带疲劳，又可以引导幼儿养成注意倾听他人演唱的习惯，同时也能满足幼儿独立表现的愿望，并体验到分工合作演唱带来的快乐，增加歌唱的乐趣。

　　例如，在学习《炊事员阿姨忙又忙》这首歌曲时，我以合唱、师幼分别领唱、小组表演唱等方式进行。为使幼儿较快地熟悉歌词及节奏，我特别设计了洗菜、切菜、炒菜的节奏练习，并以分声部及轮唱的方式引导幼儿练习切三种菜的`不同节奏：切冬瓜：×－|×－；切白菜：×××|×××；剁肉糜：(××××)|(××××)。幼儿在多样化的“玩”“乐”中实现了轻松学、快乐学，避免了单一集体歌唱练习可能导致的枯燥、乏味。

　　三、挖掘情感因素，注重以情燃情

　　音乐是情感的艺术，“情”是歌唱艺术的灵魂。而在现实的幼儿园歌唱活动中，有相当一部分教师仍把让孩子们会唱当成主要的甚至是唯一的教学目标。他们或许认为孩子会唱了，就达到了教学目的，完成了教学任务，从而忽视了歌唱活动对促进幼儿情绪情感发展的意义。

　　挖掘情感因素优秀的幼儿歌曲都能以鲜明的节奏、优美的旋律、明了的歌词表达出丰富的情绪情感。有效地引发幼儿的情感共鸣，甚至震撼幼儿的心灵。作为教师，应注重挖掘歌曲中蕴涵的丰富的情感因素，引导幼儿更好地感受、体验和表现，使其在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪。

　　教学中，教师可与幼儿共同分析歌曲，以帮助他们了解歌曲创作的背景、作者的创作意图，同时也可全面细致地对作品中乐句的节奏、力度、速度变化等作适当的分析，還可以通过有感情地诵读歌词，将歌词本身所蕴涵的情感内容加以充分表现，从而帮助幼儿理解、掌握歌曲的情感特点乃至艺术风格，促使幼儿产生良好的情绪情感体验。比如，学习小班歌曲《小人书不哭》时，我根据小班幼儿的认

　　知及情感特点，将歌词内容故事化、情感化，即把歌曲的内容演绎成形象的小故事，在便于幼儿记忆、理解歌曲内容的同时激发幼儿爱护图书的情感，增强幼儿情感方面的体验。

　　注重以情燃情首先。教师要善于运用充满情感的范唱和体态语言。给予幼儿良好的情感润泽。美的情感看似无形却有形，它渗透在教师的一举一动、一言一行之中。教师在范唱时的一举手一投足，甚至细微的面部表情都可能成为幼儿注意和模仿的焦点。因此，在教学中，教师要把歌曲内在的情绪情感，通过优美的歌声、传神的眉目、充满感情的脸部表情及生动的肢体动作表现出来，真正做到以情传情、以情燃情。其次。教师要多为幼儿提供自主感受、自由表现的机会与条件，可以在活动区中设立表演角、音乐角或小舞台等，为幼儿创设自主多元的表现空间。让幼儿能够将在歌唱活动中所获得的感受、想象、情感等用他们自己喜欢的方式加以表现和交流，以促进幼儿音乐技能、情感、态度的和谐发展。

　　总之，歌唱教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，它是引导幼儿进入音乐天地的最自然、有效的途径，也是帮助幼儿获得认知技能、形成良好态度、表达积极思想情感的有效活动方式。

幼儿园教案 篇3

　　（1）、教师在前面带领幼儿

　　师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”

　　音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。

　　音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

　　教师带领幼儿跑回家里。

　　师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。”

　　(2)、教师跟在幼儿后面

　　师：“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？”

　　音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助能力较弱的幼儿。

　　配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？

　　师：“快跑呀，老猫醒来了。”

　　三、结束

　　我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教师带领幼儿出教室）。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、根据动物影子寻找相应的动物，进一步了解动物的明显特征。

　　2、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

　　3、能说出画面中影子分别由哪些动物组合而成。

　　4、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法，并体会合作的乐趣。

　　5、能简单复述故事。

　　6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

　　2、影子图画若干

　　3、课件

　　4、动物图片与相对应的动物影子

　　活动过程：

　　一、引入课题

　　1、播放课件

　　师：今天，有很多动物朋友来我们这里做客，会是谁呢？我们来看看吧。

　　播放课件：谁来了？（跟它们打打招呼或问声好。）除了它们，还会有谁来呢？（幼儿自由回答）

　　二、情景导入，感知特征

　　师：接下来，还有一些动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们又会是谁呢？又躲在哪里呢？我们一起去找一找吧。

　　1、出示背景图：引导幼儿耐心、仔细地观察画面，并从外形特征上进行判断，进一步感知。

　　师：你们发现了谁？发现了几个动物朋友？和好朋友轻轻地说。

　　活动中，孩子对色彩鲜艳的画面和黑色的动物影子很感兴趣，一看就会说七嘴八舌地说起来。教师可先让孩子相互交流、自由表达，然后引导幼儿一一有序地观察，并进行讨论。

　　● 蝙蝠

　　（1）提问：你找到了谁？它躲在哪里？

　　幼：我看到了蝙蝠，它躲在小树后面。（教师可以先引导幼儿观察蝙蝠，对幼儿来讲容易讲述其特征。）

　　（2） 教师：我们大声地把蝙蝠请出来。

　　幼儿：蝙蝠蝙蝠快出来，快出来吧！（教师取掉覆盖的影子，出来有色彩的蝙蝠）

　　2、继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没找到？

　　● 大象

　　（1）幼儿：大象。

　　（2）教师追问：哪里有大象？我怎么没看见？

　　（3）幼儿：在石头后面，它的鼻子长长的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……

　　（4）教师：大家一起来学学好吗？（以模仿、互动游戏的 形式引导幼儿表现大象的的样子。）

　　（5）教师：石头后面躲得是不是大象呢？

　　师：揭开影子：你们找对了，真的是大象。

　　3、引发思考：刚才有小朋友说看到蝴蝶，那么它们躲在哪里呢？

　　● 蝴蝶

　　（1）幼儿：花丛的后面。

　　（2）教师：为什么你们觉得这里躲着的是蝴蝶呢？

　　（3）幼儿：因为花朵是蝴蝶的家吖。

　　（4）教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，五彩翅膀到处飞。（可帮助幼儿仔细观察蝴蝶的外形特征）

　　三、教师配合图片以生动的语气讲述《好朋友电视台》

　　师：这么多的动物朋友来了，你最喜欢哪个动物呢？说出你喜欢的理由。（活动中：孩子从各自的喜好、理解角度发表个人的想法，教师可以稍作解释和追问）

　　师：这些小动物还真是受欢迎呢，它们还收到了《好朋友电视台》的邀请，邀请它们去表演影子秀呢，让我们看看它们都表演了什么呢？

　　1、出示图片让幼儿观察

　　（1）出示“水龙头形状”的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“水龙头形状”是大象和蝴蝶的共同的杰作）

　　（2） 出示“向日葵”的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“向日葵”是由狮子和两只小松树一起组成的）

　　（3） 出示“雨伞”的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“雨伞”是由蝙蝠与小鸟一起组成的）

　　（4） 出示“大树”的影子图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（“大树”原来是所有的动物组成的）

　　（这一环节是为了激发幼儿活动的兴趣和好奇心，帮助幼儿理解画面的主要内容）

　　（5）教师小结：小动物们表演的影子秀真是太精彩了，那你们知道在夜晚这么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？让我们一起来听听故事《好朋友电视台》。

　　2、教师结合PPT以生动的语气完整的讲述故事《好朋友电视台》

　　故事：

　　夜晚的森林里，一个手电筒照在峭壁上，形成一片圆圆的光。动物们正进行“好朋友电视台”的比赛活动。

　　光里出现了“水龙头的形状”的影子……原来是大象与蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。

　　“向日葵”来了，原来是狮子与两只松鼠的杰作！

　　“雨伞”出现了！原来是蝙蝠与小鸟一起上场了。

　　最后，呈现高难度的动作——“大树”影子！

　　扮演的动物越来越多了。这下子所有的动物都兴奋起来了，它们全部上场了。

　　3、教师小结：原来合作的力量是这么的强大。

　　四、游戏

　　1、《动物找影子》

　　规则：两人以上为一组，每组一张影子图画，幼儿人手一张动物卡片，让幼儿合作完成影子图画游戏！

　　2、《模仿影子秀》

　　规则：每组幼儿完成影子图画后将其贴在展板上，该组幼儿模范自己这组的影子秀。（帮助幼儿感受与体会快乐合作的情感）

　　五、结束语。

　　小朋友们表演的影子秀真是太棒了，让我们去寻找更多的小朋友来参与我们的《好朋友电视台》的影子秀表演！

　　活动反思：

　　本次活动中，以开放式、发散性的问题能激活孩子的思维，激起孩子积极表达的欲望，目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班上学期是幼儿语言发展的快速期，所以教师在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆表达，互相交流，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别，及时给予帮助和鼓励。在此活动中，可请个别幼儿到前台表演。

　　通过“捉迷藏”游戏，从影子感知动物特征。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为刚升入中班的幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示画面，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蝙蝠、大象和蝴蝶，让幼儿能说说它们的外形特点。在活动中可鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征。

　　在游戏的过程中，教师应给予适当的知道，要有组织的完成游戏，游戏结束后，并要求幼儿完成后整洁的贴入展示板上。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿愿意思考、敢于探索的科学精神

　　2、了解轮轴和斜面比较省力的原理

　　活动准备：

　　1、《谁是聪明大力士》幼儿用书

　　2、学习单：《哪一个比较省力》

　　3、大型积木数个、滑板数个、木板、厚书一沓、绳子、小台子、尺、圆柱形积木、橡皮筋、黏土

　　活动过程：

　　1、设置情景游戏

　　今天老师要搬家了，想请一些小小的搬运工来帮助我搬东西。谁

　　想来试一试?

　　将幼儿分成两队，每对两个小朋友合成一组

　　游戏内容：两队并列于起点线上，终点线上各放置一个滑板，请每队成员将大型积木用手推至终点，再用滑板将大型积木推回起点，　看看哪一队最快完成

　　2、议一议：

　　用手推积木和用滑板来推有什么不一样?

　　怎样做比较省力、快速?为什么?

　　你们还见过什么使用轮轴来省力的吗?

　　提出新问题：在平地上搬运东西可以使用轮轴，如果我们要把这些重的东西搬到高一点的地方，又该怎么办呢?

　　3、新问题想办法

　　和幼儿翻阅《谁是聪明的大力士》并讨论：你觉得哪个能成为大力士，把东西顺利地搬上去?为什么?

　　猜一猜：找一找、说一说比较省力的方法

　　试一试：请幼儿根据书中的示意图，寻找相关的资料，来试一试哪个方法更省力?

　　总结：

　　往高一点的地方搬东西，我们可以利用斜面比较省力的原理，搭一个简单的斜面帮助搬运，也可以用小翘板来抬高东西

幼儿园教案 篇6

　　一、活动背景：

　　表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。

　　二、活动目标：

　　1、认识各种各样的脸部表情。

　　2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。

　　3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。

　　三、活动准备：

　　1、哭、笑表情图谱每组一份。

　　2、故事课件：碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。)

　　3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。

　　4、记号笔人手一支。

　　四、活动过程：

　　1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。

　　(1)幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今天老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作，互相讲讲。)

　　(2)集中讨论、交流：

　　师：“谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样?”

　　幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

　　幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。

　　幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。

　　(3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。”

　　2、选择不同的表情讲述故事结尾。

　　(1)听故事《碰碰船》。

　　师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。)

　　(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。

　　师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)

　　(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。

　　师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。)

　　幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。

　　幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。

　　幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)

　　(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。

　　师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?

　　幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。

　　幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。

　　3、幼儿操作：添画表情。

　　师：老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游戏时的图片。)

　　(1)幼儿自选一张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。

　　(2)评价小结。

　　师：请你去看看别人在做游戏时的表情，说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观，互相交流。)

　　(评：采用这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。)

　　五、活动延伸：

　　引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。

　　附：故事《碰碰船》

　　小强和小语是好朋友，有一天，他们一起玩碰碰船的游戏。小强很调皮，开着碰碰船到处走。突然，他和小语的船撞在一起，溅起了水花，小强好开心，可是小语……

幼儿园教案 篇7

　　教育目的：

　　1、喜欢动物，知道动物生活在不同的环境中，了解动物的习性与环境的关系。

　　2、关心喜爱小动物，知道应该保护它们生活的环境。

　　活动准备：

　　1、在大沙盘中布置出森林、草原、沙漠等景色。

　　2、幼儿自己喜欢的小动物

　　活动过程：

　　一、谈话--我喜欢的小动物。

　　三、内容-动物的家

　　1、介绍教具，并取来放在桌上。

　　2、谈话：《温暖的家》

　　师：小朋友，你们是从哪里来幼儿园的？（家里）那你们的家在哪里呢？你们喜欢自己的家吗？小朋友都有温暖可爱的家，动物们是不是也有自己的家呢？

　　让幼儿自由说出知道的，动物的家。

　　小结：森林、小河、沙漠、草原都是动物的家。

　　3、给动物找家。

　　出示布置好的沙盘，引导幼儿观察、了解动物生活的地方有哪些。

　　引导幼儿将自己事先做好的动物放在适合它生活的地方。

　　幼儿互相欣赏制作完成的沙盘。

　　初步了解动物生活的环境，分别让幼儿说一说哪些动物住在这引起家里。

　　4、初步了解动物与环境的关系。

　　引导幼儿讨论：如果地球上没有了树、草和水，动物将会怎么样？我们又会怎样？应该怎么办？

　　欣赏诗歌《温暖的家》，引导幼儿了解保护动物生存环境的重要性。同时理解：为什么说保护好我们自己的环境，就是保护人类和动物的家。

　　5、请幼儿创编诗歌。

　　请幼儿运用自己的经验创编儿歌内容，如：青青的草地是牛羊的家，茂密的竹林是熊猫的家，神秘的南极是企鹅的家……

　　6、整理教具并归位。

　　温暖的家

　　甲壳是乌龟的家

　　海螺壳是寄居蟹的家

　　贝壳是河蚌的家

　　下雨了他们都有温暖的家。

　　蜂窝是蜜蜂的家

　　花朵是蝴蝶的家

　　树林是小鸟的家

　　下雨了他们都有温暖的家。

　　树洞是小松鼠的家，

　　土洞是小兔子的家，

　　石洞是大灰狼的家，

　　下雨了

　　他们都有温暖的家。

　　高楼是小朋友的家，

　　下雨了他们都有温暖的家。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标

　　教幼儿双脚在直线两侧行进跳，培养幼儿的弹跳能力。

　　培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　重点难点

　　培养幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳能力。

　　活动准备

　　人手一个红萝卜，沙盘四个。

　　师，生均戴兔子头饰。

　　活动过程

　　开始部分。

　　教师：今天老师当兔妈妈，小朋友当什么呢?(小兔)我们一起玩游戏吧。

　　小兔找朋友结伴游戏：推小车，拉大锯，摇小船，翻饼等。

　　基本部分。

　　全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。教师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习3"4遍。在幼儿联系时，教师注意纠正幼儿的错误，并注意个别教育。

　　游戏“种萝卜”。教师交代玩法：幼儿分成4队，每队7"8人(种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，看萝卜1人，拔萝卜1人)，幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。游戏2"3遍。

　　结束部分。

　　教师作简单评价，表扬条得好的幼儿。