大班教案

有关大班教案汇编八篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　教学目标：

　　1.学习模仿动物的跑跳动作。

　　2.学会用英语说句子，如：我是鸭子，我会走。I am duck， I can walk.

　　3.体验集体游戏的欢乐。

　　教学准备：

　　（1）鸭子、鸡、马、象、虎等动物头饰人手一个，巨型条，字卡。

　　（2）小木块、塑圈各若干个。

　　教学过程：

　　1.开始部分：

　　准备放松运动，老师与幼儿四散走，师出示巨型天，请小朋友练习说话，学习模仿动物的跑、跳动作。

　　2.进行部分：

　　（1）幼儿分成六组进行“小动物接力赛”，老师交代活动要求和注意事项。

　　师示范动作一遍，并且要求幼儿在活动的过程中练习说句型：

　　我是马，我会跑。I am horse， I can run.……

　　（2）幼儿进行接力赛，教师从旁指导。

　　游戏可反复换组进行二~三遍。

　　3.结束部分：

　　幼儿戴上小动物接头饰进行模仿动物动作，结束活动。

大班教案 篇2

　　设计思路：

　　石头这一大自然中很平凡、很不起眼的东西。《礼物》这篇童话说了一件出乎小朋友们意料的事。故事通过设疑“大象伯伯到底带来什么礼物呢?”激起了一群小动物由期待转为失望，进而又萌发喜爱的一连串心理变化，塑造了一群可爱的、爱动脑筋的、积极向上的小动物形象。

　　活动设计：

　　1.投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中。

　　2.理解作品内容，掌握故事情节。

　　3.用语言交流自己的体验。

　　4.引导幼儿积极与石头互动，体验活动的乐趣。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

　　活动过程：

　　【活动一】 玩石头(分散活动)

　　活动准备：准备各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的一个活动角。

　　活动过程：

　　1.出示一个装满各式各样石头的盒子，引起幼儿自己观察石头的兴趣。

　　盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢?”

　　2.议石头，了解幼儿生活经验。

　　你摸到的是什么石头?它是做什么用的?

　　这些石头是什么形状?摸上感觉怎么样?”

　　3.玩石头，鼓励幼儿进行操作活动。

　　【活动二】石头的故事

　　活动准备：图片三幅、图书若干。

　　活动过程：

　　1.利用故事设置“悬念”引导幼儿进入故事情景。

　　在让幼儿自由推测、猜想：小图、小鸭、小松鼠、小鸟、小猴希望得到的礼物是什么后，问：“大象伯伯到底带来了什么礼物呢?”关注故事情节，激发幼儿听故事的兴趣。

　　2.小动物们看见石头怎么样了?他们喜欢吗?为什么不喜欢?

　　3.石头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹?探索交流。

　　4.欣赏、感受故事情节和生动的语言。

　　大象伯伯送的礼物好吗?为什么?你喜欢吗?

　　延伸活动：

　　1.提供《礼物》图书，引导幼儿边看边说。

　　2.想用石头做什么？

　　【活动三】 制作礼物(团体活动)

　　活动准备：

　　石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　1.在生活中收集一些自己喜欢的石头。各种色纸、挂历纸。

　　2.幼儿把自己收集的材料拿出来进行交流，与同伴分享。

　　3.让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料?

　　4.幼儿操作互动。

　　5.幼儿拿着自己的作品，互相交谈3-4分钟。

　　延伸活动：

　　1.将作好的礼物，放在小小作品展览上，以供大家欣赏。

　　2.展览结束后，可以将礼物送给好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老师等，也可作为个人珍品保存。

　　活动反思：

　　石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿欣赏故事的过程中，通过尝试“摸石头” “议石头”“玩石头”等一些列匠心独具的设计，使幼儿体验故事情节的生动性，并依据石头的形状、颜色等，引导幼儿在观察周围事物，回忆已有表象的基础上，展开想象，动手操作，使石头变成了一件件可爱有趣的小礼物，从而有效地激发了幼儿学习语言、展开操作与想象活动的主动性和积极性。

　　小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。

大班教案 篇3

　　一、推荐主题：《相反国》

　　二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

　　1、本教材来源于主题《相反国》，这是一个有凹、凸含义理解的活动，而“凹凸”的物体、图案在生活中随处可见，贴近幼儿生活。

　　2、通过欣赏，再让幼儿亲自动手来尝试，激发幼儿极大的兴趣，而且所用的材料是幼儿生活中常见的瓦楞纸，很有立体的效果。

　　三、建议活动过程：

　　（一）活动目标：

　　1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步掌握制作纸版画简单技法。

　　2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐趣。

　　（二）活动准备：

　　1、介绍凹凸画的图片若干。

　　2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

　　（三）活动过程：

　　1、欣赏各种凹凸画的图片。

　　――看了这幅画有什么感觉？它和我们平时的画有什么不同？

　　（分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果）

　　2、简要介绍如何来画凹凸画。

　　3、幼儿绘画凹凸画。

　　（1）介绍瓦楞纸的特点。

　　（2）欣赏教师范画。

　　（3）引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关注意事项。

　　（分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热情高涨，画出的图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十分明显，所以课后还组织了孩子们讨论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。）

　　（四）作品展示

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。

　　2、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

　　活动准备：

　　1、拌好的馅、干米粉。

　　2、小盘子、大盘子。

　　3、幼儿自制花灯一盏。

　　4、猜灯谜谜面，悬挂操场。

　　5、发出邀请，家长参与。

　　活动过程：

　　1、介绍元宵节。

　　引导幼儿讲述：我所知道的元宵节。

　　教师进一步介绍元宵节的来历和习俗。

　　2、做元宵。

　　谈谈说说：我吃过的各种元宵。

　　介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

　　制作方法：先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆，将搓圆的馅心放入干米粉，在盘中往返滚动，直到馅心四面粘满米粉。最后，把它放在手心搓圆即成。

　　幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。

　　将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。在等待煮元宵的同时，玩花灯。

　　3、玩花灯。

　　幼儿提着花灯，同伴相互欣赏，讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。

　　在敲锣打鼓的热闹气氛中，幼儿在园内提灯游行，自由交往。

　　4、家长带领幼儿猜灯谜。

　　5、品尝小元宵。

　　鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、弟弟妹妹一起品尝劳动成果，感受劳动带来的快乐。

　　活动结束：领奖品。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步体验合唱带来的乐趣，进一步感受歌曲柔美的性质。

　　2、能看指挥与同伴、教师合作演唱。

　　3、初步学习加衬词的合唱形式并尝试进行简单的创编。

　　活动准备：

　　1、合唱视频一份

　　2、合唱图谱，风筝一只

　　3、活动前已学会歌曲《风筝的歌唱》

　　活动过程：

　　（一）回忆、演唱歌曲

　　出示风筝，引导幼儿回忆歌曲并尝试演唱。

　　边演唱歌曲边表现，引导幼儿进一步感受歌曲旋律的优美。

　　（二）学习轮唱的合唱形式

　　欣赏合唱范唱，初步感知轮唱的特点。

　　出示图谱，引导幼儿发现并自主参与第一段轮唱的学习。

　　出示图卡，以幼儿自主摆放出图谱的形式引导幼儿学习第二段轮唱的学习。

　　（三）通过指挥提示，运用师幼、幼幼、主客等合作形式进一步练习轮唱的学习。

　　师幼、幼幼互动参与

　　教师演唱幼儿参与评价（四）自主合唱和表演。

大班教案 篇6

　　活动目标:

　　1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。

　　2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。

　　活动过程：

　　一、思维拓展，引出话题

　　1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己

　　2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。

　　二、知识获取，深入话题

　　1、出示两幅图片

　　（肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？

　　（一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？

　　这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方？

　　2、播放课件介绍肚脐形成的原因。

　　（1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。

　　（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的？（明确脐带的作用）

　　小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。

　　（3）引导幼儿感受妈妈的爱

　　妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么？

　　妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？

　　妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？

　　妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？

　　小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。

　　（4）宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)

　　小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。

　　三、情感迁移，乐于表达

　　1、情感迁移

　　现在我们出生了妈妈还爱我们吗？

　　用什么方法能告诉他们你也很爱他。

　　2、拓印

　　将爱传达给身边的每个人。

大班教案 篇7

　　教学目标

　　1、能正确说出球体颜色和个数，培养幼儿视觉辨别能力

　　2、能正确分清球是在箱子里面还是在箱子外面，培养幼儿的空间想象能力

　　3、通过球体的接力竞赛，来增加幼儿的愉悦情感

　　准备材料

　　1、不同颜色的球体若干

　　2、4个箱子

　　活动内容

　　1、教师先拿出若干各色球体，问幼儿：“哇，这么多不同颜色的球，漂亮吗？”（漂亮）再问：“知道这些球都是什么颜色吗？”回答正确后予以鼓励。

　　2、拿出4个不同颜色的`球，问幼儿球体个数（4个）回答如果有困难，则协助幼儿一起数数。

　　3、“这些球想和小朋友们做迷藏”，小朋友们把眼睛闷在腿上，老师把球藏入箱子，让幼儿猜想球藏到了哪里，引导幼儿说出球在箱子的里面。然后把球拿出，再引导幼儿说出球到了箱子的外面，让幼儿明白里和外的区别。

　　4、进行接力竞赛活动，把幼儿分成4组，讲述游戏规则，每组一次只能派一个小朋友去把球从箱子的外面拿到箱子的里面，然后跑回来换另一个小朋友去拿。哪组小朋友能在最短的时间里完成任务，就算胜利。（时间允许就再玩一次，把球从箱子里面拿到箱子外面），通过这样的游戏使幼儿体验竞赛的乐趣。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下一下一下的点画出雨滴。

　　2、感知歌曲节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

　　3、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。

　　活动准备：

　　1、五张画有乌云的大作画纸，上画有草地、树林、房子等（在云下用铅笔画好竖直线）

　　2、红、黄、绿、蓝颜料若干，用胶卷盒装好。抹布若干。

　　3、打雷和下雨的音乐。

　　活动过程：

　　1、感知作画方式，引起幼儿兴趣。

　　（1）音乐游戏“下雨了”和“大雨和小雨”。

　　（2）老师示范点画彩色小雨点。

　　老师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。并让示范不同颜色的雨滴，让幼儿知道这是彩色的雨滴。

　　（3）请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。

　　2、幼儿作画，老师巡回指导。

　　提醒幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。

　　3、活动评价：幼儿互相欣赏。

　　研讨记录：

　　银城幼儿园：

　　教师前期准备充分，下雨让幼儿感受，背景（画）很美。各种情景都有，从各个角度都能感受到雨，思路清晰，教态亲切，用雨声的效果很好。几个过程非常清楚。

　　建议：1、从目标上看，第一条在指定的范围内右手食指。在孩子操作中没有提。从上往下点。在幼儿操作中幼儿从下往上点。雨下面出现一个箭头，幼儿的自主性不够（作画纸上画有虚线）

　　2、帮助幼儿学会“点”“提”的动作，交待的不够清楚，要求不够明确。

　　3、感知彩色的雨滴，应从孩子口中出现，示范时多画一些颜色。

　　南师大龙江幼儿园：

　　老师的准备充分，材料的准备也充分，音乐选的很美，背景图视觉的效果很好。

　　建议：在美术活动中幼儿的乐趣来自参与艺术创作的乐趣，享受一种成功很重要。做完画可把孩子带到后面来看，共同欣赏一幅大画。

　　新世纪幼儿园：换颜色时手要擦干净要交代清楚。彩色的雨滴可在最后欣赏，评价时可以让幼儿自己评价。集体作画可以分小组，更能体现交换颜色。

　　石化幼儿园：教师情境式的导入适合小班幼儿特点，幼儿投入，进入快。层次清楚。

　　专家点评：

　　1、“点”画对孩子来讲他们已有了经验，要思考你是如何帮助孩子运用经验？“线条”的运用方式，老师不示范让孩子自己点，教师要从中提炼，有重点的示范。可直接在大画上进行，体现资源的充分利用。

　　2、彩色的雨滴，体现了新的理念，小班幼儿体现、超乎寻常的想像，（在指定范围内从上到下，体现小班作画要求）可以不提，今天的画面已经给孩子提示了。要给孩子参与表现的机会，雨是怎样下的？从哪里来？幼儿的经验非常充分，教师要善于引导，让幼儿学会从上往下画雨滴，在此基础上，老师还应强调示范—————“点”的方式。