中班教案

【精品】中班教案模板汇编4篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 参观菜市场，了解菜市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。

　　2、 能大胆地与人交往，参与买菜的过程。

　　活动准备：

　　小鬼当家 我们去买菜 回园交流

　　活动过程：

　　一、小鬼当家

　　1、明确任务：每人要带一元钱去菜市场买菜。

　　2、幼儿每人摸一张卡片，要求幼儿根据卡片上的提示的蔬菜品种和数量去购买。

　　3、幼儿交流自己买菜的经验，可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况。

　　二、我们去买菜

　　1、引导幼儿观察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点，知道人们到这里能买到各种各样的菜。

　　2、幼儿根据自己的卡片，去寻找相应的蔬菜。教师重点观察幼儿是如何与人交往的，如何买到自己需要的菜。

　　三、 回园交流

　　请个别幼儿讲讲自己在买菜中碰到的事，让幼儿了解一些与人交往的基本方法。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

中班教案 篇2

　　设计意图：

　　5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

　　活动目标：

　　1、 初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

　　2、 使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的'加法是最简单的方法。

　　3、 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

　　4、 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

　　5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法

　　活动难点：理解加法的意义。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2．记录卡、铅笔、火车头饰

　　活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、认识10以内的数字

　　2、听音乐跟老师做律动。

　　3、快速抢答，复习旧知：

　　小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？

　　小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！

　　二、认识加法，理解含义

　　1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！

　　他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）

　　教师板书：3

　　师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）

　　教师板书：2

　　师：谁能将这件事连起来完整地说一说？

　　根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。（一共有几个小朋友？）

　　2、引出课题：

　　师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号："+"，它叫加号（板书：3 + 2），跟老师一起读：加号。

　　师：你能说一说加号表示什么意思吗？

　　加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。

　　② 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：= 5

　　你是怎样得到5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算）

　　A我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）一共有5个。

　　B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个是5个。

　　C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和2合成5）

　　你会读这个算式吗？（幼儿试读）

　　师板书： 读作： 3加2等于5。跟老师读一遍。

　　三、实际应用、强化新知

　　师：现在，老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看，你们想不想参加？

　　生：想！

　　师：那我们就出发吧！（电脑课件展示：美丽的天鹅湖）

　　蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只美丽的天鹅呢。请小朋友们仔细观察画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗？（课件动态演示：美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，慢慢地下落（图2），加入到天鹅的行列。）

　　生：湖里面原来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。

　　师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才能求出一共有几只天鹅呢？

　　师：看到大（2）班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢？你们愿意吗？（愿意）。

　　课件2：小朋友认真看图咱们比比谁最聪明？谁能用算式表示图的意思？

　　师：点拨总结小朋友们的回答

　　四、幼儿动手操作活动

　　小动物们说小朋友真聪明！他们要和小朋友来比一比谁的动手能力强，看一看谁的本领大？现在小朋友拿出你们的数字卡片袋，将老师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。

　　五、游戏：帮树叶宝宝找树妈妈

　　花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。

　　幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。

　　六、游戏：开火车

　　是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

　　教学反思

　　根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。

中班教案 篇3

　　活动目标:

　　1、运用多种方法(目测或手口一致点数)装水果。

　　2、根据水果的数量匹配数字。

　　活动准备:

　　1、幼儿数学用书《装水果》、笔若干。

　　2、磁性水果实物若干、数字卡片。

　　活动过程:

　　1、出示各种水果,知道他们的总数

　　“看看老师带来了什么?”(苹果、桔子、梨子等)

　　“苹果、梨子、桔子分别有多少呢?我们一起来数一数。”

　　(1)、幼儿用不同的方法得出各种水果的数量

　　自选目测或点数的方法

　　(2)、幼儿与同伴交流水果的数量

　　2、将数字卡片送给各种水果

　　“我们知道苹果有4个,梨子有6个,桔子有7个,我们把这些数字卡片送给它们吧。”

　　“苹果有4个,我们要把数字几送给它?”(数字4)——将数字4和苹果连起来。

　　(梨子、桔子等依次匹配数字卡片)

　　3、游戏活动“装水果”

　　“大家先数出水果的数量,然后再将它们送到相应的水果篮里。”

　　幼儿操作,教师指导

　　提醒幼儿先数出各种水果的数量,然后再送进篮子里。

　　4、相互检查每个篮子里的水果装的是否正确

　　5、收拾操作材料

中班教案 篇4

　　1、知道故事的名称，理解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

　　2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又叫。

　　3、愿意大声地在集体中发言。

　　教学准备：

　　1、课件《小青蛙听故事》。

　　2、电视机、电脑。

　　教学重点与难点：通过观察画面，理解故事内容。

　　教学方法与手段：多媒体辅助教学、情景表演法。

　　教学过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、播放课件，欣赏故事。

　　1、播放课件，讲述故事前半部分。

　　2、小青蛙这下会怎么办呢？我们来继续往下听。（播放课件，讲述后半部分故事）

　　3、完整讲述第二遍故事后提问：故事里有谁？它们在干什么？

　　1、认真观看课件，倾听故事内容。

　　2、积极动脑，大胆举手回答老师的提问。

　　通过观察课件的画面、倾听老师的讲述，帮助幼儿初步理解故事内容。

　　二、理解故事中的词和句。

　　1、分段演示课件，再次讲述故事。

　　2、重点理解：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。

　　观看课件，整体欣赏故事，并在老师的讲解下初步理解夜、安安静静等字词的含义。

　　进一步理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，并丰富相关字词。

　　三、引导幼儿边讲故事边表演。这个故事好听吗？我们一起来讲讲故事，表演表演，好吗？

　　边看课件边讲述故事，并根据故事内容进行表演。

　　通过幼儿自身的讲述、表演，加深对故事内容的理解。