大班教案

关于大班教案汇总七篇

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

　　2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

　　活动准备：

　　1、大的果冻盒，手工剪刀，绘画纸，水彩笔，乳胶人手一份。

　　2、制作好的乌龟一个，用废旧材料做成的玩具：风铃，机器人，多功能球，蛋壳娃娃等等。

　　活动过程：

　　1、全体幼儿演唱歌曲：唱唱画面小乌龟。

　　2、教师出示制作好的“乌龟”让幼儿说说它是用什么材料做成的。激发幼儿制作的兴趣。

　　3、教师边讲解制作方法边完整示范一遍过程。

　　（1）沿着果冻盒的边缘在绘画纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头和四肢。

　　（2)用水彩笔给乌龟涂上漂亮的颜色。

　　（3）剪下“乌龟”。

　　（4）把果冻盒粘在圆圈上。

　　4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

　　5、部分幼儿完成了作品后，教师向幼儿展示用废旧材料做成的玩具，让幼儿说说它们是用什么做成的。

　　6、幼儿互相欣赏作品。结束本课。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习故事，能安静地倾听故事，理解故事内容。

　　2、能结合自己的生活经验，学习关心别人，感谢别人。

　　3、能大胆表达自己的心愿，学习自己制作贺卡。

　　活动准备：

　　1.课件《新年礼物》；幼儿画册中的《新年快乐》。

　　2.幼儿感知过有关新年的知识及其相关的经验。

　　3.爱心形的各色彩纸、油画棒、剪刀。

　　活动过程：

　　1、引出故事

　　出示熊伯伯，它收到一份最好的新年礼物，你们猜猜是什么？

　　听故事

　　结合课件，师生共同回忆故事内容

　　2、再次欣赏并理解故事

　　边看幼儿画册边再次欣赏故事

　　着重理解：最好的礼物就是人们最需要的礼物（为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会高兴的叫起来。）

　　你认为谁收到的礼物最好，为什么？

　　3、制作贺卡

　　结合新年的到来，结合班级情况，讨论我们可以把贺卡送给身边需要关心的人。

　　制作贺卡：今天我们先来表达一下我们的心意，把我们美好的祝愿画在贺卡上寄给他们，送给他们。（可以送给爸爸妈妈、老师、阿姨或者生病的小朋友等。）

　　4、延伸活动：邮寄幼儿制作的爱心贺卡。

大班教案 篇3

　　目标：

　　1、反复感受，了解歌曲性质，初步理解歌曲内容，引导学唱的愿望。

　　2、萌发做小学生的愿望和对老师的感激之情。

　　准备：图片四幅、小乐器人手一份

　　过程：

　　1、幼儿听毕业歌旋律，手执乐器自由进入活动室。

　　2、发声曲：再见

　　5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │

　　（领）小 朋 友 毕 业 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦

　　5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 ― ― │

　　（幼）再 见 了 幼 儿 园 啦啦 啦 啦 啦

　　3、感受歌曲旋律

　　（1）听第一遍音乐，初步感受。

　　再过几天，小朋友就要离开幼儿园、老师，做个一年级的小学生。老师从心底里舍不得大家离开。三年了，老师看着你们一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心理真有说不出的高兴。所以，老师要祝贺你们长大，祝贺你们毕业。今天，让我们来听一听《毕业歌》。

　　（2）听第二遍音乐。歌曲的名称叫什么？听上去感觉怎样？

　　（3）听第三遍前问：“这首歌是几拍子的？

　　（4）你听到毕业歌里说了什么？

　　（5）老师出示图片示范唱。

　　（6）听了这首毕业歌，你有什么话想对老师说吗？

　　（7）再次欣赏后，幼儿跟教师学唱。

　　4、复习《节奏邀请舞》

大班教案 篇4

　　活动内容:快乐的笑脸

　　活动目标

　　1、 欣赏可爱的笑脸，感知五官的特点，知道笑脸的基本特征。

　　2、 观察画面，了解不同人物脸部特征，学习用简单的线条表现人物的头发和五官特征。

　　3、 积极愉快地参与笑脸添画活动。

　　活动准备

　　1、《幼儿用书》人手一册。

　　2、实物展示仪一台。

　　3、在黑板上画有一个没有五官的空脸壳。

　　4、范例：眼睛、鼻子、嘴巴卡片。

　　活动过程

　　1、 游戏活动：在哪里？

　　——教师：我们来玩一个游戏名字叫：在哪里？

　　——教师：鼻子、鼻子在哪里？幼儿边说边指：我的鼻子在这里！

　　——教师：眼睛、眼睛在哪里？幼儿边说边指：我的眼睛在这里！

　　2、 贴五官。

　　——出示黑板上的白脸，提问：脸上少了什么？

　　——请个别幼儿上来贴五官，引导幼儿正确感知五官在脸部的位置。

　　3、 用实物展示仪放大《幼儿用书》，引导幼儿观察，进一步感知五官的特征。

　　——教师：画面上有谁？他们的头发是什么样子的？

　　——教师：他们脸上的表情是什么样子？你是怎么看出来的？

　　——教师：高兴的时候，五官是什么样子的？

　　——请小朋友做一做高兴的表情，再相互看一看，说一说：高兴的时候眼睛、嘴巴是什么样子的？教师可在黑板上画一画，让幼儿感知笑脸的五官特征。

　　4、 引导幼儿打开《幼儿用书》，添画脸部五官。

　　教师在幼儿创作过程中，巡回观察，及时反馈幼儿的创作信息，有效地指导幼儿表现高兴的脸部表情。

　　5、 举办《大家来笑一笑》画展。

　　师生共同欣赏幼儿作品，讲述自己最喜欢的脸谱。

　　6、 音乐活动：

　　幸福拍手歌。

　　带领幼儿随着欢快的音乐表演《幸福拍手歌》。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，感受音乐的强弱。

　　2、尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　　3、体验旅行中克服困难带来的快乐。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动重难点：

　　1、重点：倾听音乐，感受音乐的强弱。

　　2、难点：尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　　活动准备：

　　1.ppt课件 2.道具棒槌 3.若干音乐片段

　　活动过程：

　　一、声音强弱游戏，引导幼儿初次感受强弱

　　二、倾听音乐，引出猴王以及小猴王旅行，激发幼儿活动兴趣

　　三、猴王旅行，引导幼儿分段感受音乐的强弱

　　1.气球障碍路，引导幼儿感受A段音乐强弱。

　　(1)幼儿说一说过气球障碍路的方法。

　　(2)倾听A段音乐，感受音乐强弱，引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。

　　师：我们听一听音乐，音乐什么样的时候需要用力去戳破气球?

　　(3)幼儿尝试听音乐戳气球。

　　(4) 幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。

　　师：气球戳破了，我们是不怕困难的小猴王。

　　2. 魔法湖障碍，引导幼儿感受B段音乐强弱。

　　(1)幼儿想办法过魔法湖。

　　(2)倾听B段音乐，引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。

　　师：再听听音乐，想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶?

　　(3)幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。

　　(4)教师小结师：小小困难我不怕，我们是不怕困难的小猴王。

　　3.魔法锤障碍，引导幼儿感受C段音乐强弱。

　　(1)说一说躲过魔法锤的方法。

　　(2)倾听C段音乐，引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。

　　师：请你听一听,魔法锤是什么时候出来的?什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤?

　　(3)幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。

　　(4)教师小结

　　四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱，完成旅行师：小猴王不怕困难，完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行?我们一起来听着音乐来旅行吧。

大班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的知识及动作，尝试跳竹竿。

　　2、通过欣赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。

　　3、通过参与活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐，探索跳竹竿的基本玩法。

　　4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验分享的快乐。

　　二、活动准备：

　　“竹竿舞”音乐 录像vcd、竹竿12根。

　　三、指导要点：

　　1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿

　　2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。

　　四、活动过程：

　　一、欣赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。

　　1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述）

　　师小结：今天老师带来的竹竿，它有一个本领会跳舞！

　　那请大家一起来看看……（欣赏录像）

　　2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）

　　师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族

　　对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。

　　3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？

　　二、实践跳竹竿

　　1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）

　　2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）

　　问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的）

　　那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。

　　遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？

　　3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）

　　问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达）

　　师：因为老师是有节奏的跳的

　　4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来 x x x x xx x

　　小脚也来合一合。

　　（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开 合 开 合 开开 合

　　5、好，我们再来跳着试一试！

　　刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达）

　　怎样做才不会碰到呢？

　　6、集体商量脚步（配图谱）看图谱练习

　　师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。

　　7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。

　　——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）

　　三、音乐整合跳竹竿

　　1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）

　　2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）

　　四、结束

　　师：今天你们很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。

大班教案 篇7

　　设计意图：

　　大班孩子具有了一定的.科学探索精神，对一些科学现象很感兴趣，有一次户外活动中，孩子们发现了沙包的下落问题，他们发表了许多自己的看法，从幼儿的兴趣出发，我设计了本次活动。在活动中我做到了以下几点：

　　1、提供较丰富的材料，激发幼儿探索的欲望。

　　2、尊重事实，让事实说话。能试图让幼儿在与材料的互动中自我建构经验，而不是教师进行简单的灌输。

　　3、注重在活动中让幼儿获得一种科学比较的方法，这种方法对幼儿进行其它内容的学习都受用。在探索科学比较方法的时候，教师注重启发与引导，例如：提问：“怎样才能知道什么东西落的快，什么东西落得慢？”当幼儿说出同时往上扔的时候，教师没有否定，而是按照幼儿的说法演示，让幼儿发现这样比会出现物体扔得一高一低的现象，这样比不公平。最终获得正确比较的方法。

　　活动目标：

　　1、能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象。

　　2、通过比较，感知物体的下落速度不同，并获得正确比较的方法。活动准备：

　　羽毛、糖纸、同样大纸片、塑料袋、盖子、沙包、各种小型玩具、绳等。

　　活动过程：

　　1、探索物体有自然下落的现象。

　　1）幼儿猜想：老师手上有什么？要是我松开手，它会怎么样？所有的东西都是这样吗？

　　2）幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想一样不一样。小朋友交流反馈试验结果。

　　3）提出：你能让它不落下来吗？

　　幼儿实验（比如用口吹或向上打它，但一停止就会掉下来）得出：所有东西都会下落。

　　2、比较不同物体下落的速度。

　　1、它们下落的时候你还发现了什么？落得最快、谁最慢？为什么？

　　2）实验：比一比（商讨正确的比较方法：怎么比才公平？）

　　提出要求：用正确的方法比一比，看看什么落得快、什么比较慢、什么最慢。（如：从同一高度扔下去）并交说说：发现什么？

　　3、探索相同物体的下落；

　　1）提出：怎样让落的慢的东西落得快？幼儿猜测并表达。

　　幼儿操作：用两张一样大的报纸进行实验，幼儿自己想办法（如：将其中一张揉成纸团），同时扔下。

　　2）交流自己的发现：你是怎么玩的？发现了什么？（如：同样大小的纸，揉成纸团后的纸下落得快）

　　4、小结幼儿的发现：今天我们发现扔到空中的东西都会落下来，轻的、大的东西扔不高，落下来的速度也慢；重的、小的东西扔得高，落得也快。

　　延伸：幼儿在活动区里探索使物体落得快或落得慢的方法。