大班教案

精选大班教案锦集八篇

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道生活与学习中的“该让”与“不该让”

　　2、能表现出谦让行为，体验礼貌谦让的情感。

　　活动准备：

　　1、准备情境图片。

　　2、幼儿操作练习卡、笔若干。

　　活动过程：

　　一、故事解读

　　1、复习故事：小朋友，你们一定听过《孔融让梨》的故事，大家一起来跟着老师讲述一遍。

　　2、你同意孔融爸爸对他的表扬吗？为什么？

　　3、你平时吃东西的时候是怎样做的？

　　4、你平时有没有与别人争抢过？为什么？

　　二、情境设疑

　　1、情境图片：乘车

　　（1）看图片中发生了什么事情？

　　（2）明明这个时候该不该让呢？为什么？

　　（3）教师介绍“弱势群体”的含义，还有那些人也是弱势群体呢？

　　2、情境图片：救人

　　（1）你觉得图片中发生了什么事情？

　　（2）明明应该谦让吗？为什么？

　　三、操作练习

　　1、教师简单介绍卡片的内容和做法。（提供幼儿生活中的情景6——8例）

　　2、幼儿进行操作练习，给卡片上的“该让”打“√”，“不该让”打“×”。

　　3、对幼儿的辨别情况给予统计。

　　4、教师展示部分幼儿的操作卡片，让幼儿来介绍。

　　5、巩固游戏：根据卡片上的“让与”不让“，让幼儿快速用”yes”或”no”来应答。

　　四、行为巩固

　　1、练习一：吃糖果。

　　2、练习二：跳绳比赛

　　3、练习三：超车

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习匍匐爬，初步掌握匍匐爬的动作要领。

　　2、积极参加游戏活动，练习匍匐爬的动作，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

　　3、用身体及材料，组合山洞，体验进行创造性体育游戏的乐趣。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　皮筋网3个、垫子若干个、废旧轮胎、泡沫板、纸箱、纸球

　　活动重点难点：

　　活动重点：初步掌握匍匐爬的动作要领。

　　活动难点：用身体及材料，构建山洞，进行创造性的体育游戏。

　　活动过程：

　　一、开始环节、热身游戏。

　　老师：今天小战士们要去执行任务了，在出发之前，我们先来活动活动。（播放音乐《舒克、贝塔》）

　　二、基本环节。

　　（一）通过情景创设，练习匍匐爬的动作。

　　1、以游戏“小侦察兵”去执行任务的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）老师：这次需要我们克服重重困难，要穿过山洞，才能将敌人的碉堡炸掉最终取得胜利。你们有没有信心？

　　（2）老师：在穿过山洞的时候，千万注意不要碰到山洞，不然敌人就会发现我们。

　　2、幼儿尝试通过山洞的方法，引出匍匐爬的动作。（设置不同高度的皮筋网三条。）

　　（1）老师：小兵们都来尝试穿过山洞，请你来说说，你是用什么方法穿过第一个“山洞”？

　　（2）老师：小朋友觉得第一个“山洞”很轻松就通过了，第二个“山洞”可有难度，请你们试一试吧？

　　（3）老师：请你说说你是用什么办法？

　　（4）老师：你们都特别勇敢，我们马上就要冲到敌人的碉堡了，现在只要能通过最后一个矮矮的“山洞”，我们就胜利了。

　　3、通过儿歌帮助幼儿掌握匍匐爬的动作要领。

　　（1）老师：第三个矮矮的“山洞”你们是用什么方法穿过去的？请个别幼儿进行示范。

　　（2）老师示范匍匐爬，并讲解动作要领。

　　附儿歌：身体贴地面，眼睛向前看。出左臂，曲右腿；出右臂，曲左腿。匍匐过山洞，本领我最棒。

　　4、幼儿尝试用正确匍匐爬的动作穿过矮矮的山洞，并向敌人仍手榴弹。

　　老师：小兵都学到了本领，请你用正确的方法，穿过矮矮的山洞，把手榴弹扔向敌人的碉堡，我们就胜利了。

　　（二）分组组合，发挥想象，搭出矮矮的山洞，继续练习匍匐爬技能。

　　1、老师：谁想来变山洞？你们就是山洞组，谁想来匍匐爬？你们就是匍匐组，请听要求：山洞组的要想尽办法把你的山洞变低，变矮。匍匐组呢，要按照正确的动作穿过山洞组搭的矮矮的山洞。

　　2、换组游戏。

　　（三）用身体及材料，组合山洞，体验进行创造性体育游戏的乐趣。

　　老师：给小朋友们准备了纸箱、轮胎、呼啦圈、泡沫板，请你用这些东西来搭出和别人不一样的山洞。

　　三、结束部分。

　　唱《我是勇敢小兵兵》歌曲，模仿小士兵离开活动场地。

　　活动反思：

　　通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。

大班教案 篇3

　　(一)活动设计说明：

　　“我是从哪里来的呢?”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的.心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班综合活动《我从哪里来》。

　　(二)活动教育依据：

　　在活动中，我牢记儿童性教育的主旨：允许孩子发问，鼓励孩子发问，保证沟通沟通渠道的畅通。在“讲讲看看”的环节里，首先让幼儿直观的通过孕妇来感受小宝宝的诞生，然后以多媒体形式展示胎儿如何形成的过程。故事中涉及到的所有名词均使用学名，以保证其科学性。并为幼儿提供了婴儿在1—10个月中，不同发育时期的图片和录象带。引导幼儿主动观察，自由讨论。打破了以往“老师提问，幼儿回答”的课堂模式。让幼儿自主提问，教师解答。对于一些较浅显的问题，还鼓励幼儿帮助回答。大大地激发了幼儿的探究意识。在接下来的活动中，通过统计创编动作中，鼓励幼儿大胆想象，用动作表现出在妈妈肚子里的快乐生活，并慢慢过渡到长大。通过请准妈妈来现场讲述怀孕的感受，以及游戏-我来作妈妈〉〉，让幼儿充分体会作妈妈的辛苦。进而激发幼儿爱父母，爱家庭的情感。将情感教育与社会教育有机的结合在一起。在活动中，幼儿注意力十分集中，在讨论和表演的环节中，也都积极发言。游戏的环节更是一个个活泼大胆。整个活动孩子们动静有序，课堂气氛温馨和谐!

　　(三)活动内容

　　活动名称：我从哪里来

　　活动目标：

　　1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。

　　3.激发幼儿爱妈妈的情感。

　　重点：了解自己的生长过程

　　难点：跟随音乐表现宝宝在肚子里的动作活动准备：关于小宝宝孕育生长过程的影碟，课件，电脑，提线娃娃4个，靠垫若干。

　　活动过程：

　　〈一〉开始部分

　　1、我今天请来一位客人看看是谁?(孕妇出场)

　　她是以为即将成为妈妈的孕妇，她的肚子怎么这么大呀!我们来听听她讲讲肚子里的宝宝。

　　2.原来宝宝在肚子里这么不听话呀，那你们在妈妈肚子里肯定一样是个小捣蛋，想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子呢?

　　〈二〉基本部分

　　1、播放课件，幼儿进一步以科学的方法了解自己的成长过程

　　2、提问：碟片里讲的是一个什么故事?看完后你有什么感受?小宝宝在肚子里象什么?

　　3、我们刚看到小宝宝在妈妈肚子里会动哪些地方呢?我这有四个提线娃娃每个组一个你们认为小宝宝哪里会动就给这个部位做个标记，然后我们一起来动一动。(幼儿操作)

　　4、将娃娃挂在黑板上和幼儿一起统计到底哪些地方会动，并请幼儿动一动。

　　5、我要挥动魔法棒所有人回到肚子里，我们都来当一个肚子里的小宝宝跟着音乐一起动一动。

　　声势：肚子里的宝宝象个小蚕豆，紧紧的抱成一团，一动也不能动。慢慢慢慢长大了些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下，骑上我的小三轮真神气。我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀好精彩，出来出来终于出来了，啊啊啊。

　　6、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。(看电脑图片)宝宝---坐---爬---走---跑。

　　7、小宝宝长大了会坐了、爬了、走了还会跑了，真能干。我们一起来跳一跳感受小宝宝逐渐长大的过程。(幼儿跟随音乐一起表演)

　　〈三〉结束部分

　　1、你们从小宝宝长到这么大最想感谢的人是谁?(妈妈)

　　2、游戏：我来做妈妈请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。”〈教师按照慢慢起床---小心走路--弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下〉

　　3、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢?(幼儿自由讨论)

　　4、我们小朋友确实长大了、懂事了真的很不错哟!让我们一起跳起来〈我真的很不错〉。

大班教案 篇4

　　活动设计背景

　　在幼儿园举办的亲子运动会上，我班的游戏项目：钻呼啦圈比赛和沙包投呼啦圈比赛激发了幼儿和家长玩的兴趣，积极地参加，家长和孩子玩的很高兴。呼啦圈的玩法有很多，不但能发展幼儿的想象力和创造力，还能锻炼幼儿动作的协调性和灵活性，为此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、探索呼啦圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。

　　2、学会一物多玩，发展想象力和创造力。

　　3、培养幼儿合作的意识，体验合作的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点

　　学会一物多玩，发展想象力和创造力。

　　活动准备

　　1、教师和幼儿每人一个呼啦圈。

　　2、做操音乐《快乐的一天开始了》和音乐《小司机》。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　热身运动：听音乐，幼儿手拿呼啦圈，跟着教师做呼啦圈操。

　　二、基本环节

　　1、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。谈话：你们玩过呼啦圈吗？好玩吗？你平时是怎么玩的？（请幼儿单独演示自己的玩法。）

　　2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。

　　谈话：刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢？请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看。

　　3、教师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。教师要提醒幼儿互相之间不要碰撞，各自找一块空地，一定要注意安全。

　　4、鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样。

　　5、小组展示玩法。

　　三、结束环节

　　伴随着音乐，在老师的带领下幼儿学着开汽车的样子，轻松愉快地离开活动场地，结束活动。

　　四、延伸环节

　　指导幼儿练习在腰上转呼啦圈，熟练后，在班里举行一次转呼啦圈比赛（分成小组比赛，三人一组，谁转的时间长，呼啦圈不掉到地上的幼儿获胜。）

　　教学反思

　　1、在小组合作的过程中，幼儿能够主动地和小组成员交流，不仅锻炼了语言表达能力，更重要的是小组合作成功了，每个小组都创造出了自己的玩法，很有成就感，充满了自信。

　　2、一物多玩是锻炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。

　　3、幼儿创造的玩法很多，玩的也很高兴，真正体现了幼儿的主体作用。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．通过阅读图书，引导幼儿能看懂连环画，并能用自己的语言大胆表述图片内容。

　　2．在理解故事内容的基础上，学习根据作品提供的线索多元创编故事情节，从而培养幼儿的想象力和创造力。

　　3．培养幼儿认真阅读、逐页翻看图书的良好习惯，体验同伴间合作学习的快乐。

　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　大图书一本、小图书人手一本（书中有一页是空白的）

　　活动过程：

　　一、引导幼儿自主看书，阅读讨论。

　　师：今天，老师给小朋友带来一本很好看的连环画，在这本连环画中，每一页都讲了一个好听的小故事，如果把这些小故事连起来又可以编成一个更完整更好听的故事。你们想不想看这本连环画？

　　二、理解故事内容，提出并解决问题。

　　引导幼儿将连环画中看不明白的地方提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。

　　三、创编连环画中空白部分内容。

　　提问：小动物们可以想什么办法来救小老鼠？怎样来救小老鼠？

　　四、小组讨论合作创编完整故事并请个别幼儿完整讲述故事。

　　教师提醒幼儿一定要把连环画中空白的地方也编进去，同时要求幼儿认真听一听用了哪些好听的词，好听的句子，表情怎样，声音怎样。

　　五、教师讲述自己创编的故事。

　　六、延伸活动：请幼儿把救小老鼠的办法画到书中空白的地。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，能从老鼠与蝙蝠的表情、动作等推测其心理，体会故事中角色的不同个性特征。

　　2.懂得每个人都有自己的长处，学会尊重别人。

　　活动准备：

　　绘本故事《老鼠与蝙蝠》PPT制作。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：鼓励幼儿大胆表达对老鼠和蝙蝠的已有认知。

　　t：知道老鼠和蝙蝠吗？它们各有什么本领？

　　[老鼠：打洞、跑、偷东西、咬……蝙蝠：飞、雷达探测……]

　　小结：老鼠和蝙蝠的本领很多，但各不相同。

　　二、观察封面：鼓励幼儿大胆猜测老鼠和蝙蝠的不同个性。

　　1.t：那么，当老鼠遇到蝙蝠，你们觉得谁的本领会更大些呢？

　　[幼儿自由猜测]

　　2.t：有的小朋友认为老鼠的本领会更大，而有的小朋友认为蝙蝠的本领会更大，也有的小朋友认为它们两个的本领旗鼓相当，差不多。今天，老师给你们带来了一本绘本，讲的就是老鼠和蝙蝠的故事，我们一起来看下吧。

　　3.t：从封面上大家看到了谁？请你来形容一下：这是一只什么样的老鼠和蝙蝠？

　　[胖、瘦——从外形上；大、小——也是从外形上；骄傲、胆小——不错，还看出了它们的个性特点]

　　4.t：那你们猜，故事里面的它们谁会更厉害、更强大呢？（举手表示）那么现在，让我们带着这个问题一起走进故事《老鼠与蝙蝠》。

　　三、阅读故事画面，理解故事内容，了解角色性格。

　　1.观察图一：

　　t：这只xx、xx的老鼠和蝙蝠是在什么时候，那个地方相遇的？

　　你怎么看出来是晚上？（你看得真仔细，把一些小小的星星都看出来了，所以你能从故事里知道更多的秘密。）

　　t：看看老鼠的动作，表情，你认为老鼠会对蝙蝠说什么？

　　小结：这是一只自以为是、瞧不起别人的老鼠，它一定会对蝙蝠炫耀自己的本领的。

　　2．幼儿自主阅读图二图三图四

　　出示PPT，引导幼儿仔细观察画面，自由阅读。

　　阅读时一定要把图上的角角落落都看到，这样你才能比别人发现更多的秘密哦。

　　t：老鼠会对蝙蝠炫耀它的什么本领呢？那它会对蝙蝠说什么呢？（幼儿模仿老鼠说话）

　　哟，看看这幅图上老鼠的动作和表情，谁能学一学？

　　t：我们仔细看看这三副图上老鼠和蝙蝠的动作表情变化，你发现了什么？

　　小结：老鼠越来越狂妄，蝙蝠呢听到老鼠说了自己这么多本领，而自己都不会，蝙蝠彻底失去了信心。

　　看到这里，你们觉得老鼠和蝙蝠谁更厉害，更强大？

　　3．观察图五：

　　t：突然，发生了什么？

　　t：猜猜接下来可能会发生什么事？为什么？

　　图六：

　　t：真的，就像小朋友说的，蝙蝠看到了大蟒蛇，赶紧飞了起来，老鼠却被蟒蛇一口咬住。

　　t：被咬住的老鼠会有什么样的结局呢？

　　图七：

　　t：小朋友，老鼠的结局是？

　　t：是啊，自以为是的老鼠没有幸运地逃脱，就在将要被蟒蛇吞下的那一刻，它听到蝙蝠在空中说话，你猜，蝙蝠在说什么？

　　t：故事讲完了，现在你觉得老鼠和蝙蝠到底谁更厉害，更强大？

　　四、情感经验迁移讲述，加深对故事内涵的理解。

　　t：听完了故事，很多小朋友都改变了原来的看法，认为老鼠和蝙蝠的各有本领，旗鼓相当。那回过头来，我们再来想想，我们自己有什么本领吗？

　　t：原来我们也有这么多本领，真了不起，来一起夸夸自己，也夸夸其他小朋友。

　　小结：其实每个人都有自己的本领，可能你有的，我没有，也可能我有的，你没有，所以千万别小看了别人。

　　五、完整欣赏：享受故事，进一步理解故事内容。

　　t：今天这个活动，你们觉得愉快吗？是的，老师也觉得今天我们合作得很愉快，为了感谢大家，我还一份礼物要送你们，就是作家阿姨写的故事《老鼠与蝙蝠》，想听吗？

　　t：教师有表情的讲述PPT绘本故事。

大班教案 篇7

　　一、活动目标

　　1、通过实验了解常用的导电材料。

　　2、初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。

　　二、活动准备

　　干电池电珠

　　铜线铁丝钢丝铝线橡皮管棉线塑料管纸棒

　　手电筒记录纸笔

　　三、活动过程

　　1、手电筒的发光原理

　　（1）出示手电筒

　　问题：手电筒怎么会发光？

　　（2）探究手电筒的结构

　　a、幼儿回答手电筒怎么会发光。

　　b、拆卸手电筒

　　电珠电池铜片

　　结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。

　　2、实验：寻找能通电的导线

　　（1）问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？

　　幼儿自由讨论

　　（2）教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。

　　（3）总结：金属是可以导电的。

　　思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗？

　　3、电池与电珠发亮的系列实验

　　（1）现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。

　　a。幼儿实验展示

　　b。第一次结论：电池越多，电珠越亮。

　　（2）第一次验证：电池越多，电珠越亮。

　　a。三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。

　　b。问题：为什么会出现这样情况？

　　幼儿自由讨论

　　c。第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

　　（3）第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

　　a。根据第二次的总结，幼儿自由操作实验。

　　b。实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。

　　c。问题：为什么会出现这样情况？

　　幼儿自由讨论。

　　4、延续问题：电对人体的伤害

　　设计思路：

　　孩子们在玩手影的区角游戏时，对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。

　　“电池大的电量就大。”

　　“你们看，前面的小电珠有大小的。”

　　“这个手电筒装了两节电池，怪不得比较亮。”

　　电的概念，对于幼儿来说是非常抽象的。所以在活动设计中，幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体，通过小电珠的发亮情况，来让幼儿感受电的神奇力量。

　　活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

大班教案 篇8

　　一、活动目的：

　　1、加深对少数民族的了解，知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识，有尊敬少数民族的情感。

　　2、鼓励幼儿大胆地说。

　　二、活动重点：

　　能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。

　　三、活动流程：

　　师生交流——幼儿竞赛。

　　四、活动过程：

　　（一）师生交流。

　　师：听说你们知道很多关于少数民族的事情，你们愿意去考考他们吗？（幼儿和老师交流。）

　　要求：大胆地考问老师。

　　（二）幼儿竞赛。

　　师：刚才你们考了老师很多问题，现在老师也要考考你们。

　　1、抢答题。

　　（1）云南地区有多少少数民族？

　　（2）哪个少数民族喜欢吃手抓饭？

　　（3）世界上时间最长的狂欢节叫什么民族？

　　要求：谁先抢到板谁回答。

　　2、必答题。

　　要求：每人抽取一张纸，每组轮流回答。

　　（三）结束评价。