小班教案

【精华】小班教案模板合集六篇

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

　　2、体验与同伴合作表演的愉快。

　　活动准备：

　　熟悉故事和歌曲《拔萝卜》 胸饰若干 大萝卜。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲。

　　1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。

　　2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。

　　二、体验不同的角色

　　１、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

　　２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？

　　３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？

　　４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？

　　５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？

　　６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）

　　三、分角色扮演，愉快的进行游戏

　　１、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。

　　２、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。

小班教案 篇2

　　教学设计说明

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展《好吃的水果》

　　教学过程活动目标：

　　1、认识常见的水果，知道水果的名称。

　　2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

　　3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。

　　2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;

　　活动过程：

　　1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。

　　(1) 教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

　　(2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。

　　2、神奇的水果箱。

　　(1) 教师(出示水果箱)：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

　　(2) 请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。

　　(3) 教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

　　3、观察各种各样的水果图片。

　　教师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。

　　4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。

　　(1) 教师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

　　(2) 师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。

　　《好吃的水果》教学反思水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面发展方面起到了积极的作用在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的'注意力。

　　幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　2通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

　　重点和难点：

　　知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

　　活动准备：

　　⒈一些歌曲音带，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感谢你》等。

　　⒉幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

　　⒊通知妈妈参加活动。

　　⒋妈妈准备发言。

　　活动过程：

　　（一）教师引出活动：

　　阳春三月，人面桃花相映红！春风扑面，巾帼显风流！妇女姐妹们，大家下午好！当春姑娘翩然而至的时候，又一个全世界妇女共同的节日——三八国际劳动妇女节来到了！此刻，在这个春意盎然的活动室里欢聚一堂，隆重庆祝这个属于我们自己的节日。

　　孩子们就象一只快乐的小鸟飞到你的身边。所有孩子的妈妈们，今天是你们的节日，我真心的祝愿你们节日快乐！虽然我们的孩子没有什么送给你，但他们真的希望你们节日能够快乐。因为他们知道，在这个世界上你是最关心、最疼爱他们的人，在他们生病的时候你们温暖的双手，会带给他们很大的勇气，他们难过时，你们的眼睛，会带给他们很大的希望，在他们的心里，你们永远是世界上最漂亮的妈妈。下面是我们和小朋友一起商量以后决定做的，下面就请看他们的表现吧！

　　（二）庆祝活动

　　1.在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座

　　说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

　　2.活动进行。

　　1）谢谢你：首先请欣赏孩子们带来的《好妈妈》，《世上只有妈妈好》感谢妈妈的养育之恩。

　　2）妈妈说心声：大家都知道身为母亲非常辛苦，即要忙工作还要忙家务又要带孩子，请妈妈代表发言讲讲她的育儿经验（或者和孩子之间发生的事）。

　　3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。

　　4）集体表演《感谢你》

　　5）游戏。

　　抛球。幼儿与妈妈一起游戏：幼儿站在椅子后面，妈妈身穿围裙站在规定的线后，幼儿抛球妈妈接球看谁接的多。

　　6）关心妈妈让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱。

　　7）我送妈妈一个吻：让孩子们懂得细心与关爱；

　　8）幼儿集体鞠躬并一起说：谢谢妈妈，你们辛苦了！祝妈妈节日快乐！跑到妈妈的耳边说一句悄悄话，将礼物（小红花） 送给妈妈。

　　活动结束

　　1、根据中班幼儿的年龄特点，请家长帮助孩子完成以下活动：

　　让孩子回家后，对妈妈说一句贴心的话，给妈妈倒一杯水，给妈妈捶捶背，给妈妈洗一次脚，给妈妈表演一个节目，给妈妈叠一次被子。

　　2、请家长把孩子做的事情记录下来并写一写活动感想。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

　　3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

　　活动过程：

　　一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

　　1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

　　教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

　　2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）

　　3、怎样让自己的小手变干净呢？

　　二、学习洗手、擦手的方法

　　1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

　　2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

　　儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，

　　搓手心，搓手背，手指缝搓一搓

　　大拇哥转一转， 小手腕也要洗

　　冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3、老师演示正确的洗手过程。

　　4、分组请幼儿练习洗手。

　　将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)

　　要求：

　　(1) 每个盆两个小朋友

　　(2) 甩手要将水甩在盆里

　　(3) 用自己的毛巾擦手

　　小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

　　活动反思：

　　通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

　　另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

小班教案 篇5

　　设计意图：

　　以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼了孩子的身体。

　　活动目标：

　　1．练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2．通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。

　　3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　4．锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

　　活动过程：

　　1．导入活动，引发兴趣

　　“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”

　　（戴上头饰）齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！

　　2．探索练习

　　1）找朋友“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”

　　（车，马，象，兵 小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。

　　妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。

　　2）听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。

　　3）听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领？

　　（向前爬，向后爬等）

　　3．游戏―送棋宝宝回家

　　“呜、呜”

　　“谁在哭”

　　（是皇后），

　　“怎么啦？”

　　“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的路了。”

　　妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”

　　每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。

　　（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固）

　　4．延伸：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。随音乐轻松做律动。

　　活动反思：

　　《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。

小班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、热爱自己的家，能大胆讲述家庭生活中的温暖和乐趣。

　　2、理解故事内容，能用连贯的语句讲述画面情节的变化。

　　3、认读重点字词：床、感觉、洗衣机、时间、早餐。

　　二、活动准备：

　　字卡、大图书

　　三、活动过程：

　　1、预备活动：教师播放音乐，幼儿有序取书。

　　2、大图书阅读。

　　教师引导幼儿阅读。

　　（1）有在床上？你们猜小朋友和爸爸之间说了什么？

　　（2）看第三页，现在床上有谁，你们也来数一数，床上有几只脚？教师出示大字卡“床”。

　　（3）看第4、5页，猜这是谁来了？想接下来的床上会有几只脚？

　　（4）看第6、7页，你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡“感觉”。

　　阶段讨论：早上起床时，一家人挤在一起数脚，你们觉得他们在一起快乐吗？你在家注意过这样的小事情？

　　教师引导幼儿阅读p8~p12。

　　（1）看第8-9页，谁从床上下来了？为什么？现在床上的脚有变化吗？

　　（2）看第10-12页，又有人离开了温暖的床，他们为什么要走呢？仔细观察它们的表情是怎样的？教师出示字卡“洗衣机”“时间”。

　　阶段讨论：早上，大家一起躺者虽然很舒服，但是大家都有各自的事情。所以都接着去做自己的事情去了。你们觉得当其他人都走了，只剩小朋友自己的时候，他的心里是怎么想的？感觉会怎样？

　　教师和幼儿一起看大图书第13页。

　　小朋友怎么?了他也离开了温暖的床，为什么？

　　原来，是闻到妈妈做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。

　　现在床上还有脚吗？说说你自己的感受。

　　幼儿看大图书，听教师朗读故事，完整欣赏一遍。

　　教师播放录音，幼儿试者跟读故事。

　　3、讨论交流

　　（1）请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的？

　　（2）你喜欢这个故事吗？为什么？这个故事发生在一天的哪个?时间说一件你们一家人在一起最愉快的事情。