幼儿园教案

【实用】幼儿园教案范文汇总八篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

　　2.产生探究动物自我保护本领的兴趣。

　　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　1.幼儿搜集关于昆虫自我保护本领的图书。

　　2.各种昆虫的头饰，课件，木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。

　　2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。

　　活动过程：

　　一、通过课件，寻找昆虫

　　1.通过春游的形式，引导幼儿观察周围环境的变化，感知春天的到来，万物复苏，草儿绿了，花儿红了，小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现，引导幼儿观察述说看到的小昆虫们，并模仿各种小昆虫，利用已有经验相互讲述这些小昆是怎样来保护自己的。

　　2.引导幼儿观察不易发现的昆虫

　　孩子们，还有几只小昆虫可调皮了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，让我们一起来找一找吧，通过课件的呈现让幼儿发现枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫，并引导幼儿观察描述这几只昆虫的特征。

　　二、教师设疑，引导幼儿寻找答案

　　1.为什么我们不容易发现它们?它们又为什么要把自己打扮成这样呢?

　　2.讲述科学小故事《捉迷藏的昆虫》

　　3.引导幼儿知道它们这样做是为了保护自己，并知道这种保护自己的方法是保护色。

　　三、师幼交流，认识几种用保护色保护自己的昆虫

　　四、拓展幼儿的思维，并让幼儿相互交流几种常见动物自我保护的本领

　　五、通过游戏：“昆虫狂欢舞会”，让幼儿进一步加深对保护色的理解

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。

　　2．能用两种颜料调配出第三种颜色。

　　3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。

　　4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1．变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。

　　2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。

　　3．幼儿用书：《颜色变变变》。

　　活动过程：

　　一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。

　　1. 教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？

　　教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上黄色的颜料）

　　教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？

　　2. 教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）

　　二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。

　　我们今天都是小小魔法师，要变魔术。并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

　　教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片）

　　教师： 绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？

　　三、说说颜色的变化。

　　你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　　幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红＋黄＝橘黄

　　黄＋蓝＝绿

　　红＋蓝＝紫

　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　四、填色游戏。

　　1. 给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。

　　2. 展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色？怎么调出来的？

　　活动延伸：

　　在科学区中，继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等，让幼儿做配色的实验，以进一步探索颜色混合后的变化，满足幼儿对色彩变化的好奇心，并产生探索的兴趣。

　　活动反思：

　　本次活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸（其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝），另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！”我就追问：“那怎么办呢？有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色？”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上黄色。”我还请其他小朋友说了其他的办法，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以，但因为每组只有一份，所以有些孩子没有机会尝试到。可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，巩固所学经验。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　1.引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。

　　2.培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。

　　3.激发参与活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.课件：动画片-我的脸

　　2.趣味练习：相貌手册

　　3.操作材料：香水、铃鼓。

　　活动过程

　　一、游戏：指五官 （乐幼教）

　　1.以游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师：今天我们玩个“指五官”的游戏，老师说什么，小朋友就指什么。准备好了吗？

　　（鼻子、耳朵……）

　　2.老师加快速度进行游戏，看看谁指的又快又准确。

　　3.教师：我们交换一下，你们说，老师来指，好不好？

　　（鼻子、嘴巴……）

　　二、通过操作活动，了解五官的功能。

　　1.用五官了解桌子上有哪些东西。

　　教师：老师在桌子上准备了一些东西，请小朋友看一看，玩一玩，

　　然后举手告诉老师，桌子上有什么？你是怎么发现的？

　　2.幼儿操作

　　提问：桌子上有什么？你是怎么发现的？

　　3.教师小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大，眼睛能看到了篮子里有很多的东西，

　　鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的，耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西，小球能够发出声音来。

　　那么我们的嘴巴有什么用呀？（可以吃东西、讲话），

　　我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它们各有各的本领。

　　三、观察操作卡，知道要保护自己的五官。

　　1.出示图片一

　　提问：图片上有谁？他们在干什么？他为什么肚子痛？

　　（师：对了，这个小朋友因为吃了不干净的东西，所以肚子痛了。）

　　2.出示图片二

　　提问：他们在干什么？医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子？

　　（因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里，结果怎么样？结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。）

　　3.教师小结：我们小朋友可不能学他们，我们要保护好自己的五官，不能吃那些不干净的东西，不能把东西塞到鼻子和耳朵里。

　　4.你们知道不知道应该怎样来保护它呢？

　　（不能用脏东西揉眼睛，不能看很长时间的电视，还要保持一定的距离。）

　　四、观看动画片：我的脸

　　活动自然结束。

幼儿园教案 篇4

　　一、音乐导入

　　1.上课之前，欣赏一首歌曲。

　　2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐

　　二、新授

　　1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。

　　夏天到，知了叫，

　　火红太阳当头照。

　　树叶茂盛长得好，

　　蔬菜瓜果真不少。

　　湖里荷花香味飘，

　　池塘青蛙呱呱叫。

　　（1）学生自读

　　（2）指名读

　　（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读

　　（4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一起帮她打节拍

　　（5）这么一读还真有节奏呢！

　　（6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？

　　（7）学生自读

　　（8）师生交流，你们想到了什么？

　　（9）再听听看，说说你们听见了什么？

　　（10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？

　　（11）此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。

　　（12）学生读

　　2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？

　　（1）学生念（师生交流）

　　（2）学生再念谜语儿歌

　　（3）学生表演童谣

　　（4）同学们童谣都是来自于生活的，有的`是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。

　　3.下面我们来看一则谜语

　　（1）出示童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。

　　（2）学生读

　　（3）你们怎么知道是向日葵的呢？

　　（4）师生交流

　　（5）这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。

　　4. 大家看这是几言？怎么押韵的？

　　（6）指名读，全班一起来读读好吗？

　　5.老师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问题？什么答案吗？

　　（1）出示：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摇摇头。谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳？前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？六条腿儿慢慢爬。

　　（2）学生自己读读

　　（3）谁来问？谁来回答？学生问，另一个答？

　　（4）学生一问一答，读文章。

　　（5）再请一位学生来问，其他学生回答，一边说出答案，一边做出动作。

　　6.大家看到的是颠倒歌。

　　（1）出示：颠倒歌〔1〕

　　忽听门外人咬狗，

　　抬起门来拉开手。

　　拾起狗来砸砖头，

　　又被砖头咬了手。

　　从来不说颠倒话，

　　麻袋驮着驴子走。

　　（2）你们笑什么呢？

　　（3）师生交流

　　（4）这里还有一首有意思的童谣，出示：《板凳绑扁担》是个小的flash。

　　（5）这是一个什么样的童谣呢？

　　（6）这是一个绕口令

　　7.还有一些童谣，我们可以一边做游戏，一边读，还可以唱呢？

　　（1）录像出示：《找朋友》

　　（2）这是我们在做的游戏啊，

　　今天我们走进了童谣的世界，认识了这么多童谣，这才发现童谣原来这么丰富，你们喜欢吗？课下我们可以再多收集一些童谣，读一读，看看你能不能编一些童谣。

幼儿园教案 篇5

　　【内容与要求】

　　1、仔细观察画面，理解故事，清晰连贯地讲述故事内容。

　　2、学会欣赏不同的艺术展现形式，发现他人的优点。

　　【设计思路】

　　1、活动来源及整体思考

　　图画书《最酷的衣服》是以“树”为故事线索贯穿始终，能够引发孩子们观察的兴趣，是一个不错的教育素材。故事中老师让小鸭子们用不同的方式表演能够激发幼儿对不同艺术形式的兴趣，引发孩子们的共鸣。因此本次活动我以熟悉、讲述故事情节为主，同时调动幼儿与树有关的原有经验，围绕故事线索展开讨论，理解故事的主题，学会欣赏不同的艺术展现形式，发现他人的优点。

　　2、活动价值的分析

　　图画书是提高幼儿语言表达能力最好的途径之一，本故事中不乏可帮助幼儿提高语言表达能力的素材，如：小鸭子们有的跳进水里游来游去，有的在捉蜗牛，有的在追赶蝴蝶。因此我在本次活动中多次利用有的....有的.....有的......这句句型，引导幼儿清晰有序地表达，从而提高幼儿完整连贯表述的能力。

　　【活动准备】

　　《最酷的衣服》图画书，多媒体课件(PPT)

　　在主题活动中积累与树相关的知识经验，学唱一些和树有关的

　　歌曲，学念一些和树相关的儿歌等。

　　【活动过程】

　　一、引出绘本《最酷的衣服》(PPT展示绘本内容)

　　提问：什么是酷?你觉得什么样的衣服很酷?(或你有很酷的衣服吗?是什么样的?)

　　二、欣赏故事，引导幼儿仔细观察画面，有序讲述

　　1.点击PPT的故事绘本页面，讲述郊游场景(小鸭子们来到阳光明媚的河边郊游，这是小鸭毛毛、这是大脚丫、这是黄黄、这是呱呱、而这个是小鸭叫笨笨)

　　2、提问：你看到小鸭子们在干什么?(鼓励幼儿能将自己的发现大胆表述)

　　3、提问：这时，小鸭子们的心情是怎么样的?从哪来可以看出来。(表情)

　　4、小结：小鸭子们开心的玩着、笑着，别提有多快乐了。

　　继续讲故事，PPT伴随故事始终

　　1、提问：孩子们如果是你你会表演哪些和树有关的节目呢?

　　2、师跟进问题：哟，你们的办法真多，那小鸭子们表演了哪些节目呢?我们一起来看看。

　　3、提问：那谁能够用一句很长的话把小鸭子们表演的节目都介绍清楚呢?(出示有的....有的.......有的.......文字提示)

　　重点观察

　　1)观察孩子

　　2)讲述完整

　　3)观察细节

　　4、师引导全体幼儿完整讲述。

　　5、提问：咦，小鸭子笨笨在哪呢?(引发幼儿猜想)

　　6、师：是吗?看，笨笨在干什么?(笨笨穿着怪怪的衣服摇摇晃晃地从树后走出来)

　　7、提问：他的衣服是用什么做的?

　　跟进提问：他表演的节目会和树有什么关系?

　　小结：原来他穿的衣服是用树枝和树叶做成的。

　　8、提问：这时，其它小鸭子们在干什么?它们觉得笨笨表演的这个节目好吗? 从哪里可以看出来?

　　9、提问：这时小鸭笨笨的心情会怎么样，从哪里可以看出笨笨很伤心。

　　10、提问：孩子们你们觉得笨笨表演的这个节目好吗?为什么?你们认为小鸭子们嘲笑笨笨这样的行为对吗?为什么?

　　讲述故事高潮和结尾，集体讨论

　　1、师：就在这时，危险的事情发生了，到底发生了什么呢?(老师想请小朋友们自己看看书，待会请你把看到的内容用自己的话清楚连贯的告诉大家好吗?)

　　2、提问：你看到发生了什么事? (先由幼儿讲述，再由教师连贯讲述)

　　3、现在，朋友们会怎么评价笨笨的树衣?会对笨笨说些什么呢?

　　4、提问：听完故事，你知道什么样的衣服是“最酷”的呢?

　　三、活动延伸

　　师：小鸭子们表演了这么多的节目，你最想尝试哪一种呢?

幼儿园教案 篇6

　　教学目标

　　1、让幼儿了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱。

　　2、学会如何向保健老师问好。

　　3、愿意接受保健老师的检查。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1、保健老师图片。

　　2、保健老师给小朋友检查身体的图片。

　　活动过程

　　1、通过谈话，出示图片，让幼儿了解保健老师。

　　如：亲爱的小朋友们，今天老师给你们介绍一位新老师，她有个很好听的名字，你们想不想认识她呢？（幼儿作答：想认识）我先不告诉你们她的名字，我先问小朋友们一个问题，妈妈带你们去检查身体，都是谁帮你们检查的？（幼儿作答：医生）哦，他们是怎么给你们检查的?

　　2、教师总结：我介绍的这位新老师，她的名字叫“保健老师”，你们想知道她是做什么工作的吗？（幼儿作答：想知道）她就像是医生，但她在学校里为小朋友工作，她很关心小朋友们的身体，比如：她会经常摸摸小朋友们的头，看是不是发烧，再检查小朋友们的眼睛，是不是异常，再看看小朋友的牙齿是不是很疼，坏掉了，她还检查小朋友们是不是带有不安全器具，她检查的地方太多了，她是不是很关心小朋友们的身体呢？你们喜欢这样的保健老师呢？

　　3、通过观察图片，加深幼儿对保健老师工作的认识，并感受那份关爱之情。

　　如：亲爱的小朋友们，除了以上我说的保健老师的工作之外，我们来看一看她还为小朋友做了哪些工作？

　　4、教师小结：小朋友们生病了，保健老师帮助喂药，小朋友的手不小心扎破了，保健老师帮忙包扎，小朋友每天是不是长身体了，保健老师帮忙量体，如果偏瘦，保健老师会提醒小朋友不要挑食，要多吃点营养的东西，如果偏胖了，保健老师又会提醒小朋友要注意饮食习惯，还有小朋友生病了，保健老师又会帮忙打针，小朋友们，保健老师是不是很关心我们呢？那我们是不是希望、喜欢让她们帮我们体检呢？

　　5、引导幼儿如何向保健老师问好。

　　如：亲爱的小朋友们，保健老师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢？如果见到她们，我们该怎样向她们问好呢？如果早上我们见到了保健老师，我们应该说：保健老师早上好，如果下午见到保健老师，我们要说：保健老师下午好，如果放学见到了保健老师，是不是要说：保健老师再见！

　　6、请个别幼儿示范向保健老师打招呼。

　　7、教师总结：保健老师是好老师，她无微不至地关心着我们，所以我们要听她们的话，保护好自己，让自己健健康康的，最后让我们大家一起说声：保健老师好！

幼儿园教案 篇7

　　一、设计思路

　　对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。

　　小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。

　　造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

　　二、活动目的

　　1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。

　　2、初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

　　3、鼓励孩子的大胆想象和表现。

　　三、活动准备

　　孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件

　　四、活动过程

　　（一） 说一说：

　　指导语:“你认识哪辆车子?叫什么车?”

　　（二） 做一做：

　　车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路 （教师示范 重点: 用力来回滚） 幼儿挑选车子，开始造路 （教师巡回指导）

　　（三） 想一想：

　　你的路造在哪里?

　　你造的路叫什么名字?

　　小汽车想开到哪里去?

　　（四）活动结束：

　　幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。

幼儿园教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。

　　2、理解图画中小老鼠的功能，展示某类运动的具体项目。

　　3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。

　　2、材料准备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。

　　3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。

　　师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？

　　小结：这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本图书就和运动有关。

　　二、阅读大书，理解画面内容。

　　1、阅读图书封面、第一页。

　　（1）封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们一起到书中找找答案。

　　（2）第一页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着一个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动，我们一起来看看，他们都喜欢什么运动。

　　2、阅读第二页。

　　师：爸爸拿着的是什么？爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答出示相关图片）

　　3、阅读第四页。

　　师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（小朋友表演游泳的动作。）

　　4、阅读第六页。

　　师：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操一样吗？

　　5、阅读第八页。

　　师：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（模仿竞走、跳远等动作。）

　　6、阅读奇数页。

　　（1）其实，喜欢运动的可不止小姐姐一家人，在这本书里，还有一家人也特别喜欢运动，我们一起来看看，封面上除了一家三口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠一家，它们也非常喜欢运动，我们一起来看看，它们都喜欢什么运动项目。

　　（2）第三页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。

　　（3）第五页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起一个共同的名称呢？

　　（4）第七页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。

　　（5）第九页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。

　　三、完整阅读，总结分享。

　　1、完整阅读图书。

　　师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？

　　2、幼儿尝试讲述并表演。

　　【教学反思】

　　本书采用了双线索、双主角、双方法的写作结构，是一个比较特殊的读本。学习本书，既可以帮助他们了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。在活动过程中，我引导幼儿注意观察画面内容，并尝试用完整的语句来表述，进而根据自己的生活经验向大家介绍自己所熟悉的运动项目，并请幼儿自己演示自己所说的那项运动，但由于幼儿生活经验缺乏，接触的运动项目较少，所以讲述、表演这一环节对于幼儿来说有一定难度，我会在第二课时安排幼儿观看一些运动的画面，介绍一些运动项目，使幼儿加强这方面的知识经验，从而使活动更顺利地开展。