大班教案

【精品】大班教案范文锦集5篇

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 帮助幼儿熟悉音乐,感受音乐的节奏,发展幼儿的模仿能力及姿体表现能力.

　　2、 了解图谱的节奏及符号代表,并根据图谱学会拍打节奏.

　　3、 学会跟音乐进行演奏,培养幼儿之间团结合作的.

　　活动准备：

　　1、 图谱一幅;彩球人手一份; 各种小乐器。

　　2、 歌曲《娃》;录音机、磁带.

　　活动过程：

　　一、感受音乐的美。

　　1、出示课件.

　　2、请幼儿欣赏一遍音乐,跟音乐做徒手动作,感受音乐的节奏.

　　3、集体跳彩球舞,进一步熟悉音乐.

　　二、出示图谱,学习音乐节奏.

　　1、利用图谱学习各种节奏.

　　2、能用乐器根据图谱的各种节奏型进行拍打.

　　三、幼儿集体演奏.

　　给每组幼儿不同的乐器进行听音乐演奏,教师进行指挥.并根据班级情况交换乐器进行演奏.

　　四、延伸活动：

　　邀请客人进行参加演奏活动.

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、尝试多种方法，感知风的存在的特征。

　　2、了解风与人们之间的关系。

　　3、乐于动手制做飘动的彩带。

　　活动准备：

　　废旧的筷子，彩带皱纸，废旧布条，腊光纸，橡皮筋。剪刀，胶棒。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿到户外寻找风，感知风。

　　1、现在，我们一起到外面去找一找风。看一看，风再那里?和好朋友说一说。

　　2、你是怎样感觉到有风的?

　　3、仔细找一找，看看风是什么样的?

　　4、。风是看不见，摸不着的，但人可以通过眼睛耳朵，皮肤感觉到。

　　二、做实验：风是怎样产生的。

　　1、现在请小朋友来跑一跑，吹一吹，扇一扇，说一说感觉怎样?

　　2、想一想还可以怎样产生风?

　　三、了解风和人之间的关系。

　　1、你喜欢什么样的风?为什么?

　　2、你不喜欢什么样的风?为什么?

　　3、：风能给人们带来好处，也能给人们带来坏处。风还会和我们做游戏呢。有风时，我们可以放风筝，转风车。

　　四、动手制作飘动的彩带。

　　1、这里有许多材料，小朋友自己选择，动手做彩带，想一想，怎样做，和好朋友说一说。

　　2、现在我们就动手来做，要和别人做的不一样，做好后到外面去玩一玩，看一看，怎样让风带动彩带飘起来。

大班教案 篇3

　　一、设计思路：

　　打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。

　　乐曲《快乐的小牧民》旋律优美、节奏轻快，具有少数民族特点，非常适合在幼儿园开展打击乐活动。根据音乐特点，我们采用了由动作总谱导入，逐步累加的教学方法，并选择了“小铃、串铃棒、双响桶、筷子、沙球”等乐器，让幼儿在听听、跳跳、玩玩、敲敲的过程中不断感受音乐的美，使以往让教师和幼儿都感到枯燥、困难的打击乐演奏教学变得轻松、愉快、富有乐趣。

　　二、活动设计：

　　(一)活动层次集体舞《快乐的小牧民》

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，学习蒙古筷子舞的基本动作，能随乐合拍的敲击筷子，掌握××××∣的基本节奏型。

　　2、能根据手中筷子上彩带的不同颜色，学习掌握队形的变化。

　　3、初步感受蒙古音乐的风格，体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣。

　　活动准备：

　　筷子(人手两把。一半幼儿用系红彩带的筷子，另一半幼儿用系黄彩带的筷子)。

　　活动过程：

　　1、展示筷子，引出课题。

　　教师：“这是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就会围着篝火用筷子跳舞，可热闹了!”

　　2、站成大圆，学习基本动作。

　　(1)原地敲击筷子(××××∣)，并随乐练习。

　　教师：“你会敲筷子么?怎么敲?”

　　(2)在圆圈上行进走并敲击筷子。

　　教师：“我们一边向前走一边敲。”

　　(3)学习弓箭步敲击筷子，探索对称动作。(例如：“可以向圈里敲，还可以怎么敲?”“还可以向圈外敲。”)

　　(4)创编不同方位的抖彩带动作，并随乐练习。

大班教案 篇4

　　目标：

　　1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。

　　2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述，培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。

　　3、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

　　重难点：

　　引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲述。

　　准备：

　　树叶型的信（给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的）；空白的树叶型纸；水彩笔；故事课件

　　教学过程：

　　1、提问引题出示树叶型的信。提问：这是什么？师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！

　　2、讲述信的内容

　　秋天到了，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。

　　（1）（出示第一封信的正面）请幼儿根据图与汉字猜出收信人，并认读汉字“燕子”。提问：这封信是写给谁的呢？

　　（2）（展示信的'反面）引导幼儿根据图示想象信的内容。提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢？（引导幼儿根据自己的理解大胆讲述，鼓励幼儿讲的与别人不一样。）

　　（3）以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

　　3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。（配合多媒体操作）

　　4、进一步想象，并用绘画形式记录。你们觉得树妈妈还会写信给谁？告诉他们什么事情呢？个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。（引导幼儿根据范例用图画表示。）——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

大班教案 篇5

　　主题产生：

　　经过了火辣辣的夏天，秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开始变黄，天气开始变凉，各种各样的水果开始上市……这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美丽。

　　在一次的饭后水果--吃橘子的过程中，有孩子说：“今天吃橘子真开心，橘子上面的颜色真好看，有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果吗？”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上晒，朱怀远马上说：“我知道橘子皮可以煮水喝，我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天还有哪些水果？……秋风吹去了夏日的酷热，天气慢慢地开始变凉，大片的树林脱下绿装，树叶开始飘落，桂花散发着迷人的芳香，菊花争艳，蟹儿肥黄，果实丰硕，孩子们开始准备秋游的食品与物品……这多姿多彩的秋天在孩子们的眼里就是一幅美丽的画，充满了无穷的探索乐趣。

　　目标：

　　1、感受和探索秋天的季节特征和变化，了解它们和人们生活的关系。

　　2、乐意参与各种操作探究活动，在活动中体会秋天的美。

　　主题网络：

　　环境创设：教室墙面

　　1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示，并附上相应的汉字，布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。

　　2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园，供幼儿互动。

　　区域

　　1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰，制作。

　　2、在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。

　　3、语言区中投放实物与字卡，找对应等。

　　家园共育：

　　1、请家长帮孩子准备一件夏装和一件秋装，以便进行“秋天我们穿什么”的大讨论。

　　2、帮助孩子带1～2种水果，了解水果的名称，特点、口味和营养价值等。

　　3、了解秋天的水果有哪些？为什么其他季节的水果也会有？

　　4、让孩子到田间感受一下秋天丰收的场景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

　　5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等，分别放在盒子里，自制标签，做成种子标本。

　　6、和孩子一起去拣一些落叶，制作树叶标本，或树叶拼贴画。