超市的小班社会教案

超市的小班社会教案（通用10篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的超市的小班社会教案，欢迎阅读与收藏。

　　超市的小班社会教案 篇1

　　设计意图：

　　幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要；密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习；对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。

　　2、初步认识植物的根、茎、叶。

　　3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。

　　4、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

　　5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　　活动准备：

　　不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

　　幼儿人手10元(用雪花片替代)。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、宣布消息

　　师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。

　　师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意？

　　幼儿自由聘请营业员。

　　二、高高兴兴逛超市

　　1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。

　　2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

　　3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。

　　三、交流分享

　　1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）

　　植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？

　　幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

　　2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？

　　引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？

　　3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西？

　　你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。

　　4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？

　　大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？

　　师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师）

　　活动反思：

　　在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。

　　如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次？用去多少钱？还剩多少钱？在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。

　　超市的小班社会教案 篇2

　　活动目标

　　1、 参观超市，感受超市购物的乐趣。

　　2、 掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

　　3、 能遵守外出参观的安全礼仪。

　　活动准备

　　教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。

　　活动过程

　　一、参观、购物前文明礼仪教育。

　　——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。

　　——教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。

　　二、参观超市。（幼儿在教师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）

　　——引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。

　　——幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

　　——引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

　　——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。

　　三、参观、购物后的感受。

　　1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。

　　2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？

　　——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。

　　活动应变

　　1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。

　　2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。

　　活动延伸

　　活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。

　　区角活动

　　角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。

　　环境创设

　　主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，鼓励幼儿学习有计划地购物，能遵守公共秩序。

　　家园互动

　　请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

　　随机教育

　　超市是一个公共场所，引导幼儿在公共场所要注意个人安全。

　　超市的小班社会教案 篇3

　　活动目标

　　1、养成做事之前先规划的良好习惯。

　　2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

　　3、可以了解超市购物的基本流程。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单

　　活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购

　　活动准备

　　在活动室里将各种玩具摆上“货架”

　　列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子、超市购物篮，音乐光盘

　　活动过程

　　活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。

　　活动开始：

　　1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？

　　2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）

　　3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

　　4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的

　　教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

　　教学反思

　　活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

　　超市的小班社会教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。

　　2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。

　　活动准备：

　　1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色

　　2、生活中常见物品的图片若干

　　3、纪录板和笔每人一份

　　活动过程：

　　一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品

　　玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。

　　规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。

　　二、学习对熟悉物品进行分类

　　玩法：教师生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。

　　规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。

　　三、初步尝试对同一类物品加以分类

　　玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”（图片），最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。

　　规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。

　　超市的小班社会教案 篇5

　　活动目标：

　　1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。

　　2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。

　　3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。

　　4. 培养责任感和自我服务的能力。

　　5. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　6. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮

　　活动过程：

　　一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。

　　1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。

　　2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？

　　3.教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。

　　（1） 出示食品的图片。

　　教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？

　　总结:这些能吃东西叫做食品。

　　（2） 出示生活用品图片。

　　教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（ ）都是生活用品。

　　（3）出示玩具图片。

　　教师：看，这些都是什么？

　　总结：对了，是我们最喜欢的玩具。

　　总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。

　　二、摆放商品

　　1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。

　　2.（1） 教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。“他们都摆对了吗？”

　　（2）请小朋友摆放物品。教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。

　　（3）教师和幼儿一起检查：摆好了吗？（好了）现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗？

　　教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。

　　三、使用钱币购物。

　　1.教师出示图片：我一起去购物吧！你们在超市是怎么购物的？

　　教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么？

　　2. 拿购物篮时要注意什么？（按照顺序拿好购物篮，不能抢，要保护好公共物品。）

　　3.接着去干吗？选择物品。（结合图片，教师提问：在选择物品的时候我们该注意些什么？注意安全，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办？小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗？为什么？我们还没结账是不可以打开包装的。）

　　4.拿好物品后去哪儿？去收银台（结账时我们注意什么？）要有秩序排队。不推不挤。

　　总结：刚才你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。

　　5.认识价格。

　　教师：今天我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的……可以买一样或者买多样。（示范）瞧！这是几元的？那我应该拿几元？我手上还有5元的，去找一样5元的东西。我拿的对吗？每样物品都有不同的价格，所以要想好了，买多了钱就不够了。买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿准备回家。现在带好钱去购物吧！（教师边说边示范，拿钱——拿购物篮——买东西——结账）

　　6.幼儿进入超市进行自主购物，教师指导。

　　四、活动结束。

　　教师：你们买好了吗？我们出发了！

　　拿购物篮——选购——排队——放购物蓝——提好回家。

　　活动反思：

　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

　　超市的小班社会教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

　　2、引导幼儿了解超市的物品种类，通过游戏学习简单归类

　　活动准备：

　　1、收集各超市的海报、广告、等资料，张贴在“超市”主题墙饰中。

　　2、将孩子们参观超市、设计海报、模仿开超市等活动的照片张贴，布置“超市活动集锦”专栏。

　　活动过程：

　　1、看录像，回忆前几天逛超市的情景。

　　幼儿看录像，教师可做适当的解说。

　　1、看完后提问：

　　师：“你们在超市里看到了什么？”

　　“这么多的东西都是怎么摆放的呢？”

　　再次让幼儿看录像，重点让幼儿观察超市里的物品是怎么摆放的？

　　2、教师设疑：

　　师：“你们知道这些东西为什么要这样摆放吗？”

　　让幼儿讨论。

　　3、开展游戏：

　　师：“老师也想开个超市，老师这里有很多超市里的商品，可是它们都没有摆放好，今天，老师想请小朋友来帮个忙，请你和超市里一样按类摆放好吗？”

　　教师介绍各个货架的类别：日用品类、食品类、文具类等。教师提出要求：放完一个再放一个，不拥挤。

　　4、幼儿开始游戏，教师提醒幼儿看清楚类别摆放。

　　参观一下孩子布置的小超市，检查一下摆放的物品是否正确，有不正确的和孩子一起指出，并放到正确的货架上去。

　　超市的小班社会教案 篇7

　　目的：

　　1．认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。

　　2．收集开办超市所需的材料，体验与同伴合作的快乐。

　　3．通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的`能力。

　　准备：

　　1．幼儿已具备一定的购物经验。

　　2．有关超市的录像。

　　3．共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。

　　过程：

　　活动一 认识超市

　　1．在爸爸妈妈的带领下，幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。

　　2．引导幼儿联系生活经验与购物经历，交流对超市的印象，重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。

　　3．放录像，引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节：存包一取篮一购物一付款一取包离开。

　　4．制作商品标签，引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。

　　教师指导重点：

　　1．让家长明确本次活动的目的及意义，以取得他们的支持和配合。

　　2．倾听和关注幼儿之间的谈话，了解幼儿已有的知识经验，从而确定录像重点。

　　3．启发幼儿大胆想像，以各种图形或符号制作物品分类标志，给幼儿充分想像、表达的机会。

　　活动二 创建超市

　　1．鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。

　　2．引导幼儿根据自制的物品分类标志，将所收集的材料分区分类摆放。

　　3．启发幼儿分组讨论、制作标价卡。

　　4．开展店名征集活动，为超市取个响亮好听的名字。

　　教师指导重点：

　　1．教师参与收集活动，提倡废物利用，以物代物。

　　2．引导幼儿互助合作，共同商讨解决问题。如：怎样布置寄包处、收银区、货架，如何摆放物品才整齐美观，价格标示是否合理，等等。

　　3．提示幼儿关注周围超市的名字，与爸爸妈妈一起为超市取一个响亮好听的名字，并能讲出店名的意义。

　　活动三 经营超市

　　1．幼儿通过竞选及自荐，分别担任经理、收银员、导购员等工作。

　　2．超市开张营业，工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客，用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。

　　3．引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果，并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略，如特价销售、买一送一等。

　　教师指导重点：

　　1．建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。

　　2．引导幼儿互换角色，以体验工作人员的辛劳以及文明购物的重要。

　　活动四 改进超市

　　1．幼儿根据活动情况提出问题。如：没设进口、出口通道，不便管理；部分人不爱惜商品；老人购物不方便；部分人希望能送货上门，等等。

　　2．讨论解决问题的最佳方案。如：为照顾老人而开辟优先付款区，为满足部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务，并送货上门。

　　3．尝试将以上解决问题的方案付诸实践。

　　教师指导重点：

　　及时引导幼儿围绕关键问题进行讨论，肯定其合理方案，并鼓励幼儿大胆尝试。

　　超市的小班社会教案 篇8

　　活动目标

　　了解基本的购物文明礼仪，学做文明小顾客。

　　积极参加活动，体验参与文明宣传活动带来的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：“超市里的不文明行为”组图；“商店”组图。

　　材料准备：绘画材料。

　　活动过程

　　出示组图“超市里的不文明行为”，引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。

　　——他们在做什么？

　　——他们的行为正确吗？为什么？

　　小结：不文明的购物行为会给他人的生活带来影响，比如不规范使用拉篮、购物车，破坏公物，导致他人无法继续使用；随意乱放商品，导致别人找不到想要购买的商品；将商品拆开、弄坏，影响超市销售；乱插队，影响秩序等。

　　组织讨论，引导幼儿了解基本的购物文明礼仪。

　　——怎样做一名文明的小顾客呢？

　　小结：正确使用购物车、购物篮，不坐或站在购物车篮内；选择商品时，不想要的商品，要放回原位；不拆开商品的包装，不挤压、破坏商品；结账时，要耐心排队，不争不抢、不插队；结账后尽快将商品装袋或装篮，不影响后面的顾客。

　　出示组图“超市”，引导幼儿创编文明标语，加深幼儿对购物文明礼仪的认知。

　　1.引导幼儿根据图片创编文明标语。

　　——如果你们是店员，要在这些地方挂上一句标语，你们会怎么说呢？

　　2.鼓励幼儿分享创编的标语。

　　——每一组派一个代表分享你们创编的文明标语。

　　小结：我们可以说，“文明使用购物车”、“爱护商品”、“排好队伍来结账”等等。

　　提供卡纸及画笔，引导幼儿根据创编的标语设计文明宣传画。

　　——每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣传画吧！

　　活动延伸

　　日常活动

　　教师可组织幼儿利用“文明购物宣传画”，到园内各班进行宣传。

　　家园共育

　　家长带幼儿到超市购物，有意识地培养幼儿的文明行为。

　　超市的小班社会教案 篇9

　　活动目标：

　　1、在看、讲中，感受故事情节的风趣型，理解故事的主要内容。

　　2、了解超市给我们的生活带来的方便。

　　活动准备：

　　贴绒教具、情境表演（狮子召开森林大会，猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈突出自己不快乐事情的一段内容）。

　　活动重点：

　　理解故事内容活动难点：有表情的讲述故事中的对话部分。

　　活动过程：

　　1、引疑激趣：“最近，森林里的小动物遇到了一些麻烦事，猜猜是什么事情？”

　　2、情境表演（故事的前半部分）

　　（1）理解情境表演的内容：你看到了什么？猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈遇到了什么不高兴的事？

　　（2）幼儿讨论：小动物买东西真不方便，你们有什么办法帮助它们？

　　3、倾听、理解故事的后半部分：金毛鼠想出了什么好办法？大家喜欢亮亮大超市吗？为什么？

　　4、引导幼儿完整的欣赏故事：教师有表情的讲述故事，教师鼓励幼儿参与表演故事中的人物对话。

　　5、假设想象：假如你是超市里的经理，你会开一家怎样的超市。

　　延伸活动：

　　将幼儿进行分组：

　　1、幼儿自主进行阅读活动，阅读幼儿用书（亮亮大超市），要求幼儿学将故事。

　　2、提供一些表演用的道具，指导幼儿在区域活动中进行故事的表演。要求幼儿能说出故事中的对话部分。

　　超市的小班社会教案 篇10

　　内容与要求：

　　1、按大小特征给三个物体排序并进行相应对的匹配。

　　2、尝试解决简单的问题。

　　活动准备：

　　1、三只大小不一的玩具狗。

　　2、超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子和围巾、棉衣若干组。

　　活动过程：

　　一、小狗排队

　　天冷了，有三只小狗出去散步，它们嚷嚷着去买帽子。

　　出示教具，引导幼儿观察这三只小狗有什么不同，应该怎样排队。

　　二、小狗买帽子

　　到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一带上大帽子，就像钻进了黑洞洞，啥也看不见；最大的狗一带上小帽子，才遮住了一只耳朵、小狗们急坏了！

　　谁会给小狗挑帽子？教师展示教具，请个别幼儿为小狗买帽子。

　　引导幼儿知道并说出：最大的帽子卖给最大的狗，大帽子卖给大狗，最小的帽子卖给小狗。

　　三、为小狗买东西。

　　超市里还有什么？

　　教师做售货员，全体幼儿帮助小狗添置围巾和棉衣。

　　教师观察幼儿能否正确排序，能否用语言表达排序结果。

　　将买来的围巾和棉衣送给小狗，并与三只小狗道别。

　　操作建议：

　　情景化的活动比较容易激发幼儿的学习兴趣。教师应注意借助游戏情景引导幼儿获得有关按物体大小匹配、排序的经验。