小班教案

精选小班教案模板8篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　2．从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　　活动准备：

　　《妈妈抱抱我》PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入，感受母爱的表达

　　1．小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）

　　2．那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）

　　3．师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。

　　二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

　　1．今天老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！

　　（1）感受鸡妈妈的爱

　　①(出示第二张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）

　　②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？

　　③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

　　（2）感受狗妈妈的爱

　　①听！谁来了？(播放狗的叫声)

　　②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）

　　③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

　　2．体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨

　　（1） (出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？

　　（2）(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？

　　（3）（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。

　　师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？

　　三、完整欣赏故事

　　1．师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！

　　2．师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。

　　四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。

　　师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。

小班教案 篇2

　　目标：

　　1．能认识几种身体体态不同的动物。

　　2．会模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

　　准备：

　　1．熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。

　　2．大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友”的音乐磁带。

　　3．将动物的头饰分散挂在室外场地。

　　过程：

　　1．引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。

　　秋天的森林真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?大家一起去找一找好吗?

　　2．听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。

　　听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物的头饰。

　　教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊的走路声很重、很响；小鸡、小乌的走路声很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。

　　3．玩游戏“找朋友”。

　　幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友。

　　引导幼儿能用身体运动正确地反映不同动物走路姿势和带来的声响。

　　4．好朋友手拉手自由活动。

　　建议：

　　1．将音乐放在晨间早操中，继续学习模仿动物的走路姿势。

　　2．体育活动中教师要多次提醒幼儿控制自己的小脚，使其能发出轻重不同的声音。

　　评价：

　　运动中能辨别音乐的不同，能用身体动作模仿2—3种动物走路的不同轻重踏踏声。

小班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。

　　2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：组织语言教学

　　2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。

　　活动准备

　　1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

　　2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

　　3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

　　活动过程

　　一、引入话题

　　师：(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天，老师请小朋友来说一说，你爸爸是什么样子的？他在家都做些什么？

　　二、活动开始

　　1、老师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事？

　　2、教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。

　　三、引导幼儿集体谈“爸爸”

　　1、自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。

　　2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。

　　四、拓展谈话的话题

　　1、“你喜欢爸爸吗？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”。

　　2、在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如：“我爸爸是……”，“他会做……”。

　　五、小结

　　引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

　　六、结束活动

　　欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

　　教学反思

　　1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。

　　2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

　　第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

　　第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识；

　　第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

　　3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

　　小百科：爸爸，对父亲的一种称呼，多用于口语。与多数人的印象不同，该词起源甚早。

小班教案 篇4

　　小班识字游戏

　　1、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"

　　2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　　3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

　　4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

　　5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。

　　6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡 玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　　7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰 字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

　　8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

　　9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰 字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

　　10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。

　　11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

　　12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

小班教案 篇5

　　【活动设计】

　　小班的孩子入园一个月后已经对陌生的环境有了些了解，对老师和保育员阿姨比较信任，情绪也稳定了，能进行一些集体的教学活动。但是幼儿的交往能力还很差，孩子们之间不能进行主动的交往。

　　《我来做你的好朋友》这个故事，角色形象十分可爱：通过一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，在孤独的哭泣，小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫出来安慰小树叶，和它做好朋友，构成一个精致、感人的小故事，使幼儿的情感产生共鸣，虽然自己离开了爸爸妈妈一时之间觉得很孤独，可是班中有这么多的好朋友一起玩游戏，也会感到十分开心。这个故事中又蕴含着一个知识，秋季树叶变黄，纷纷飘落，因此这个活动我选择十月中下旬，秋季来临时进行。

　　【活动目标】

　　1、初步理解故事内容，理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。（重点）

　　2、模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。（难点）

　　3、能较安静的倾听故事。

　　【活动准备】

　　1、故事内容教具一套。

　　2、配乐故事录音磁带、录音机。

　　3、已认识过蚱蜢、瓢虫。

　　【活动过程】

　　（一）导入活动：出示秋天大树的背景图

　　设计提问：秋天来了，小树叶变得怎样了？

　　幼：小树叶变黄了。

　　幼：小树叶落下来了。

　　————

　　［引导幼儿仔细观察画面，发现小树叶的变化：由绿到黄，在幼儿回答的过程中始终提醒幼儿说完整的话。如：教师问“小树叶怎么样了？”幼儿说“变黄了”则要继续问“谁变黄了”从而引导幼儿说完整的句子“小树叶变黄了”］

　　（二）欣赏大班幼儿的故事表演。

　　1、扮演“小树叶”的幼儿变讲述故事的开头边表演。幼儿集体欣赏。

　　教师提问：秋风吹来，发生了什么事？

　　幼：小树叶离开了妈妈。

　　幼：小树叶落下来了。（启发幼儿学习词语：飘落，并尝试用动作大但表现）

　　［对于不动的画面，大班姐姐的表演更能吸引全体幼儿观看，当看到“小树叶”哭时，全班幼儿鸦雀无声，和故事角色一起沉浸在悲痛之中。这样从故事的一开头就极大的吸引了幼儿的眼球，且产生了情感的共鸣］

　　2、设计提问：“小树叶哭的多伤心啊，谁来帮帮它呢？”

　　幼：我叫它不要哭。

　　幼：我帮它找妈妈。

　　——

　　［设计这一提问既发展幼儿的想象能力，也增加了讲述的机会，又有承上启下的作用］

　　3、扮演“小蚂蚁”“小蚱蜢”“小瓢虫”的大班幼儿一次表演之故事结束。

　　教师提问：“谁来帮助小树叶了，它是怎么说的？”

　　幼：小蚂蚁来了，它说我来做你的好朋友。

　　幼：小蚱蜢来了，它说我来做你的好朋友。

　　幼：小瓢虫来了，它说我来做你的好朋友。

　　由于角色的语言是重复的，无论先学那个角色都行，不必强求幼儿一定按着顺序讲，幼儿先说出哪个角色就集体先学哪个。

　　讲的好的幼儿可请他上台边做动作边表演，并适当贯穿集体表演。边表演动作边分别学习轻轻、一蹦一跳，悄悄这些词语以丰富孩子的词汇。

　　［这是故事的主体部分，重点是练习角色之间的对话，以及小蚂蚁轻轻地走，小蚱蜢一蹦一跳，小瓢虫悄悄的爬。通过先集体学讲再鼓励幼儿个别进行大胆对话，由于角色对话是重复的，幼儿掌握起来比较轻松，一些胆小的孩子也愿意尝试，并在成功中得到自信。轻轻、一蹦一跳，悄悄这几个词语由于借助于动作学习的.，幼儿理解的比较透彻，记忆也很深刻。］

　　（三）运用教具再次完整欣赏故事。

　　教师边演示教具边讲述故事。可让幼儿跟录音练习说故事中的对话。

　　［这是故事的结束部分：让幼儿对故事有一个总体的印象，同时培养幼儿认真倾听的习惯。］

　　（四）活动延伸。

　　在活动区中引导幼儿尝试进行故事表演。

　　［活动结束后，孩子们还是充满着表演的欲望，可以利用语言区游戏让幼儿尽情表现，小班上学期还不会自己分配角色，需要教师帮助帮助幼儿分配好角色，在边上进行一些适当的指导。］

　　【活动评析】

　　孩子们对这个故事非常感兴趣，大班四名幼儿的表演很到位，尤其实验“小树叶”的小姑娘，演得相当投入、逼真，充分吸引了孩子的观赏。在活动过程中，幼儿能初步理解故事内容，运用动作理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。能积极地模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。在完整听故事时能基本做到较安静的倾听故事。

　　整个活动过程，孩子们的情绪随着故事的变化而变化：有悲伤到喜悦，充分调动了孩子们的情感共鸣，又起到故事后半段，好朋友的到来，是整个欢乐的情绪推向了高潮，孩子们无不感受到一个人在孤单的时候，真诚的友情是多么的可贵。激起孩子们对美好友情的向往。使本次活动的精华得到了体现。

　　附故事《我来做你的好朋友》

　　秋风轻轻的吹，吹的小树叶都变黄了，秋风轻轻的吹，一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱。小树叶飘呀飘呀，飘落到草地上，东看看，西瞧瞧，呀！妈妈不见了，我怎么办呢？

　　一只小蚂蚁悄悄的走了过来说“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”小树叶听了高兴的笑了说“谢谢你，小蚂蚁”。

　　一只小蚱蜢一蹦一跳的跑过来说：“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”小树叶听了高兴的笑了说“谢谢你，小蚱蜢”。

　　一只小瓢虫也悄悄的爬过来说“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”小树叶听了高兴的笑了说“谢谢你，小瓢虫”。

　　小树叶和好朋友们一起快乐的唱呀跳呀玩得真高兴！

小班教案 篇6

　　目标：

　　1、知道基本的饮食卫生常识：餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。

　　2、养成良好的个人饮食习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　准备：

　　1、挂图：干净食物人人爱。

　　2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。

　　过程：

　　1、观察挂图，启发引导幼儿思考小明肚子疼的原因。

　　(1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?;他做了什么事?

　　①妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么?

　　②回家后小明又吃了什么?

　　③苹果从哪里来的?

　　(2)吃了这些东西后，小明怎么样?

　　(3)医生对小明说了什么?

　　“路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。”

　　2、引导幼儿讨论。了解讲究饮食卫生的原因。

　　(1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃?

　　(2)为什么没洗净的瓜果不能吃?

　　(3)还有哪些东西也不能吃?

　　3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。

　　(1)洗净去皮。

　　(2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃?

　　4、请幼儿洗手，吃水果。

　　“老师这里为大家准备了好多水果，小朋友先看看我们的小手干净不干净?吃东西前我们应该做什么?”(幼儿洗手，品尝水果)

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。

　　2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

　　3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

　　活动准备：

　　1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

　　2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

　　3、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。。

　　教师：这是什么小动物？你喜欢他们吗？

　　二、配乐朗诵，完整欣赏散文。

　　鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？

　　问题：听一听？散文里面都有谁？

　　幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）

　　三、出示完整课件，完整朗诵散文

　　幼儿熟悉作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？

　　四、出示分句课件

　　朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？

　　这些小花花是什么？

　　幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）师幼接说散文

　　五、师再次朗诵，出示完整课件

　　问题：你喜欢散文中的那一句？请你记住它，请你说一说

　　六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文

　　问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？

　　七、幼儿自己看图完整说散文

　　问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？

　　八、师幼分角色朗诵散文

　　师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、 仔细倾听，并根据指令找出相应的颜色。

　　2、 学习遵守游戏的规则进行游戏。

　　3、 练习全身活动的动作灵敏性。

　　活动准备：

　　身体总动员《颜色的家》 彩虹伞 律动音乐 颜色游戏卡

　　活动过程：

　　一、 导入：热身运动：《小兔子体操》。

　　小朋友，你们喜欢什么动物呀?今天呀，珊珊老师要带你们去公园玩，一路上呢，我们一起来学小兔子做体操吧。（走着走着看到一样东西）

　　咦?这是什么呀?（请小朋友举手回答）

　　二、观察美丽的彩虹伞。

　　教师带领幼儿一起观察彩虹伞的颜色：红、黄、蓝、绿….

　　（1）彩虹伞有哪些颜色?

　　（2）你喜欢彩虹伞的哪些颜色啊?

　　三、游戏：颜色找家

　　1、教师讲解游戏规则：

　　请幼儿绕着彩虹伞朝着用一方向走，当教师喊出“回到x颜色的家”时。幼儿马上找到对应的颜色站进去，其他幼儿就站在彩虹伞的边上不动。依次这过程，更换颜色反复进行游戏。犯规、找错或者找的慢的幼儿就停止游戏一次。

　　分组进行游戏：

　　（1）教师示范游戏玩法。

　　原来彩虹伞有这么多种颜色，现在你们要听好咯，珊珊老师说到红色的时候，就要马上藏到红颜色的彩虹伞里面。

　　（2）教师请个别幼儿示范游戏玩法。

　　现在珊珊老师请一些小朋友出来示范一下，请x颜色的宝宝藏到x颜色的彩虹伞里面。

　　（3）全体幼儿一起游戏。

　　现在我请大家一起来玩游戏吧。

　　2、发颜色游戏卡。

　　今天，有许多颜色宝宝来和我们一起玩游戏，我们来看看有哪些颜色宝宝吧。（先认识各种颜色宝宝）（发游戏卡到幼儿手上）珊珊老师出示黄色颜色卡片，黄色颜色卡片的宝宝要站在藏在黄色的彩虹伞上，其实的小朋友做裁判员，犯规的宝宝就要停止游戏一次（依次此过程，反复更换颜色进行游戏）

　　3、放松运动：让爱住我家

　　颜色宝宝说今天玩游戏玩的好开心，我们都有点累了，我们来放松一下吧。