幼儿园教案

【必备】幼儿园教案模板集锦5篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　1、幼儿能初步掌握今天所学的童谣：大家都是中国人。

　　过程与方法：

　　2、通过儿歌学习对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。

　　3、幼儿能活动中获得快乐，加强其对童谣的兴趣，情感态度与价值观。

　　4、知道自己是一位中国小公民，并为自己是中国人而感到自豪。

　　二、重点难点：

　　教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色

　　教学难点：各地相对应的语言特色与民族特色

　　三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法

　　四、教学准备

　　1、有关国庆节的相关活动图片。

　　2、儿歌所用的音乐cd。

　　3、若干个民族的传统服饰。

　　4、各地方言录音。

　　五、教学过程

　　（一）、民族服装展示

　　1、教师出示资料（民族服装）照片。师：你们知道这些是那些民族的穿的衣服吗？知道这些那个地方的人穿的吗？（教师组织幼儿开始讨论）

　　2、教师小结：

　　（二）童谣学习：

　　1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣：

　　东是人，西是人，来来往往都是人。

　　阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人，

　　噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人，

　　外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，

　　中――国――人!

　　2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣

　　3、在幼儿基本熟练以后，教师请若干幼儿给其他的表演一下，以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。

　　六、活动总结：

　　教师在活动结束以后，要给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐。同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，提高他们的自信心。

　　七、活动延伸：

　　教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学会观察画面，大胆想象，掌握故事的发展情节。2、通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。3、积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。3、大黑板。

　　活动过程：

　　一、 导入活动，观看画面，大胆想象故事情节。

　　师：“画面上有谁？你们猜猜故事里讲的什么事情呢？”（出示第一张图）

　　二、分段欣赏课件，配对操作，理解故事内容。

　　师：“小朋友猜得都很好，今天老师就给你们讲一个故事，叫《借你一把伞》”

　　1、教师讲述故事第一部分

　　提问：

　　（1）“谁送伞给了娜娜？他们送的伞都是怎样的伞呢？”

　　（2）“这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？”

　　（3）“你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢？”

　　（幼儿思考回答，教师讲完故事后部分）

　　2、分角色配对送伞，进一步感受故事中各人物送伞的过程。

　　师：“故事中的小动物和娜娜也来到这里，想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞，你们愿意吗？在你们的小椅子下面，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就送给它？” （按照故事中人物的顺序送伞）

　　“谁能说一说你为什么要送给它？”（幼儿思考回答）

　　“大家都有了适合自己的伞了，他们撑着伞排排走。”

　　三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　（1）师：“我们一起来完整的欣赏这个故事，如果你喜欢这个故事，你也可以轻轻的跟着老师一起说一说。”（教师完整讲述故事）

　　（2）出示最后一幅画面，提问：“小动物们都有了适合自己的伞，还有谁没有伞呢？”（小鸟）“你们想想小鸟会用什么当伞呢？”（幼儿思考回答）“那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗？”

　　活动反思：

　　《借你一把伞》这本书是南师大出版的《幼儿园早期阅读丛书》中的一个故事。值得注意的是，故事采用了重复的结构方式，这是非常适合孩子阅读的形式。故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞！”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场顺序，不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不一定适合别人。

　　由于材料的有限，在张老师的指导下，决定把这节活动定位在讲述故事上。本次活动有三个目标：1。学会观察画面，大胆想象，掌握故事情节。2。通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。3。积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

　　“这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？”和“你们想想娜娜应该适合什么样的伞呢？”这两个提问都是为目标三所服务的。在孩子给小动物送伞的环节，通过提问，让孩子感受不同角色与所用伞之间的关系，也正体现了目标的第二条。

　　本次活动是幼儿初次阅读该故事，通过活动的各个环节让孩子自发感受故事中人物之间的关系，初步感知适合别人的不一定适合自己的道理。在延伸活动中可以加强情感的体验，让孩子感受友情和温暖。

　　从本次活动的过程来说：

　　1、在孩子操作环节中，应当充分利用故事中人物角色从小到大排序的特点，让孩子进一步感受动物和伞之间的关系。

　　2、在孩子回答小动物所用伞的样子时，老师可以告诉孩子小动物所用伞的名称。如小蚂蚁用的是“三叶伞”。

　　3、在最后一个小鸟延伸环节中，当孩子回答“小鸟用鸟笼来当伞……”时，我应该结合故事中小动物和伞的关系，来引导孩子想象“小鸟可以用什么当伞？”

　　4、在图片绘画中，应注意人物之间的比例。如：娜娜人物形象偏小。

　　从课件手段的运用来说：

　　1、可以在故事的封面做一个链接，当孩子谈到某个动物时，就点出该动物的画面，帮助孩子回忆故事内容。

　　2、可以将小动物送伞过程制成动画，这样会更形象、更生动、更有趣。

　　活动还存在一些问题，希望各位老师能给出意见和建议，帮助我成长！谢谢！

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认识几种小动物，掌握相应的名词及和几种小动物动作有关的动词。

　　2、通过比较不同动物的大小，培养幼儿的比较能力和观察能力。

　　3、学说完整的语句绿色的草地长长的鼻子。

　　活动准备：

　　背景图片一幅，添加图片（大象、皮球、蚂蚁）按故事内容设制。

　　活动过程：

　　1、老师出示背景图；“这个地方真漂亮呀，小朋友你们看，谁来了？”出示大象，开始讲故事。老师边操作教具、边有表情的把故事讲一遍。

　　2、老师根据故事内容提问：谁来到了一片绿色的草地上？（一只大象）。“扑——”，大象用什么喷出了红皮球？（长长的鼻子）。红皮球飞呀飞落在哪里了？（山坡上），红皮球滚呀、滚呀！碰见了谁？（小刺猬）红皮球掉在哪里了？（水里），看见谁在水里？（蚂蚁）。小蚂蚁得救了吗？（得救了），他怎么做的？（爬上了红皮球）。谁把皮球勾上来了？（大象）。

　　3、引导幼儿比较大小：看看图中谁比谁大？（大象比红皮球大，红皮球比蚂蚁大）。谁最大？（大象）。谁最小？（蚂蚁）。

　　4、老师用提问的`方法小结：一只大象来到哪里，（绿色的草地上），学说完整句“绿色的草地”。他的鼻子怎么把红皮球弄出来的？学说语句“长长的鼻子”。红皮球飞到哪里，又滚到哪里，最后掉到哪里？谁在水里喊？他怎么样了？谁救了他？大象又怎么救了小蚂蚁呢？故事最后是怎么说的？老师在请小朋友回答的同时，加深他们的记忆。

　　5、老师再完整的复述一次故事

　　延伸活动：

　　老师在日常活动中适当引导孩子用已学到的新词描述自己看到的景象，如大象用鼻子喷皮球，还有什么可以喷东西呢？让他用完整的句子描述，巩固已已经掌握的词，培养孩子举一反三的能力。

　　附：故事“大象、皮球和蚂蚁”

　　一只大象来到一片绿色的草地上。“扑——”，大象用长长的鼻子把一个红皮球喷了出去。红皮球飞呀飞！“砰——”，红皮球落在山坡上。红皮球滚呀滚呀！“咚 ——”，红皮球掉进河里。“救命呀！”一只蚂蚁在水面上挣扎。小蚂蚁爬上了红皮球。大象正好从河边经过，他用长长的鼻子把球勾上河岸。

幼儿园教案 篇4

　　生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

　　一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美

　　春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。）

　　活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。

　　一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；

　　二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。

　　三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。

　　教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

　　二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美

　　这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：

　　师：你认为蝴蝶漂亮吗？

　　幼：漂亮

　　师：哪儿漂亮？

　　幼：我认为翅膀是最漂亮的我认为是蝴蝶身上的花纹......

　　师：你想把自己打扮成谁？

　　幼：我想扮成花儿

　　师：那你准备怎样做？

　　幼：......

　　师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？

　　幼：我想跳舞

　　我想散步......

　　在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。

　　三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会，体现了强烈的人文关怀美。

　　我们都知道，艺术活动须面向全体幼儿，要针对他们不同的特点和需要，提供均等的表现机会。《花儿与蝴蝶》中教师按新《纲要》要求，为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机会，准备了丰富的操作材料。

　　工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针

　　材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等

　　在进行美工活动时，每个孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”：浩瀚好画画，就画个漂亮的蝴蝶，做个头饰戴上；小坤就用皱纹纸做个美丽的花环；亚雯呢，就拿纱巾别在两只小胳膊上，扇动着“翅膀”飞来飞去；思雨喜欢折纸，于是就用彩纸折了蝴蝶背在背上......孩子们脸上挂着开心的笑容，专注于自己的作品中，甚至没有一个孩子在打闹，没有一个孩子不欢乐。

　　由此看来，美工活动确深受幼儿的喜爱，而且意义重大，对于发展幼儿手、眼、脑的协调性、手的灵活性以及形象思维能力都有良好的作用。但它必须依靠物质材料，与材料的接触过程是幼儿认识世界的感觉经验，通过改变材料表达美的情感。有心的教师往往不忽视这一教育契机，不辞辛苦为孩子准备种类众多，数量够多的材料，让他们在动手动脑的玩玩做做中，学到知识，开发智力。让每个孩子都有选择的权力，表现的机会。一种强烈的人文关怀美昭然于众。教师爱孩子，那就关怀每一个孩子的成长，教育好孩子，尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们不同的感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习在直线两侧行进跳，双脚轻轻着地，发展幼儿的跳跃能力和动作的协调性。

　　2、培养幼儿参加体育锻炼的积极性，提高幼儿身体素质。

　　活动准备：

　　小红旗两面，场地上画两条相距2米的平行线，线的两侧按数序画上圆圈5-6个。

　　活动过程:

　　一、准备活动

　　1、老师当指挥员幼儿当小乓跟着指挥员练习走步，要求上体正直、上下肢体协调地走、由一路纵队切段分队走成四路纵队站好，模仿指挥员做学军模仿操，如：望、瞄准、打枪、开炮、欢呼跳跃等。

　　二、练习在直线两侧行进跳。

　　1、老师示范讲解跳跃动作：两脚并拢站在直线上，先跳进左边的圈1,再跳进右边的圈2,接着又跳进左边的圈3,如此跳完直线两侧的圆圈。

　　2、幼儿分散练习在直线两侧行进跳。指导幼儿不要怕困难，连续跳完两侧的圆圈，请跳得好的幼儿示范表演。

　　三、游戏"跳圈比赛"。

　　1、交代游戏玩法和规则：今天我们来学习解放军，跳过烂泥地夺得红旗。大家要注意，双脚要跳在圈内，别陷进"烂泥"里去。

　　2、组织幼儿分成两组进行比赛。游戏开始时，老师发出口令："准备出发!"各队的第一位幼儿就用双脚跳过直线两侧的圆圈，然后绕过小旗，直接跑回拍第二位幼儿的手，第二位幼儿又用同样的方法前进，最后看哪队的幼儿先夺得红旗。速度快的组为胜。表扬积极参与游戏活动的幼儿。

　　四、结束活动。

　　1、带领幼儿做放松活动：甩甩手臂，踢踢小脚，便步离开场地。