幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案汇总五篇

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　 懂得讲卫生、环境美的道理，培养保持环境卫生的良好行为习惯。

　　活动准备：

　　教育挂图一套纸箱

　　指导要点：

　　1、师以谈话形式引入活动

　　2、出示教育挂图请幼儿看一看：

　　图中有谁？在什么地方？做什么？

　　3、引导幼儿讲一讲：

　　（1）、小猪、小兔、小猴在做什么？他们的妈妈为什么不高兴？

　　（2）、小红和小强分别把果皮、纸屑扔到哪儿？

　　（3）、李刚在墙边做什么？他们做得多吗？为什么？

　　4、启发幼儿联系日常生活谈谈应把果皮、纸屑扔到哪里，在什么地方小便才适宜。

　　5、学念儿歌《我爱环境美》。

　　活动延伸：

　　1、用纸箱制作“小小电台”一只，每天选一名值日生播放小朋友爱清洁、讲卫生的好人好事。

　　2、组织值日生检查活动室、走廊等环境的卫生的整洁情况。

幼儿园教案 篇2

　　目标：

　　1、 知道铅笔盒的用途。

　　2、探索子弹铅笔换笔芯的方法。

　　准备：

　　孩子们准备好书包、铅笔盒及一些文具等

　　指导：

　　●导入活动：

　　师：“上次我们一起讨论了小书包，今天我们一起研究铅笔盒。现在请你把铅笔盒拿出来。”

　　你的铅笔盒和别人的有什么不一样吗？

　　幼儿自由交流。

　　●铅笔盒里有什么：

　　交流：你们的铅笔盒里有什么？都带齐了吗？和你的好朋友看看再说。

　　幼儿个别交流。

　　讨论：你会使用这些文具吗？怎么用？（个别幼儿示范）。

　　●探索子弹铅笔

　　你们都要上小学了，我送你一件礼物，是什么？但是铅笔的笔芯断了，你能换一支新的吗？

　　幼儿探索方法。

　　请幼儿讲述自己的方法并进行演示。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　1.教幼儿听信号变速走。

　　2.锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿反应的灵敏性。

　　3.培养幼儿的合作能力。

　　活动准备

　　1.音乐：一起走

　　2.铃鼓

　　活动过程

　　一、导入

　　幼儿听信号有节奏地变换队形走。

　　二、展开

　　1.交代游戏名称以及规则：

　　老师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走；

　　铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走；

　　教师摇铃鼓，幼儿小跑步。

　　2.幼儿游戏3次。

　　3.增加要求：

　　（1）当老师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。

　　如果铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走，

　　铃鼓拍得慢，两人就慢走。

　　（2）根据游戏情况决定是否三人走

　　（3）游戏反复进行。

　　三、结束

　　1.表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。

　　2.复习游戏“老狼、老狼几点钟”。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、尝试用添画的方法画出不同的果实造型。

　　2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、感受色彩对比。

　　活动准备

　　1、画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

　　2、果实造型画，水彩笔、油画棒等绘画工具。

　　活动过程

　　1、谈话导入。

　　（1）提问幼儿：现在是什么季节？会有哪些果实？

　　（2）观察果实，启发幼儿想象。

　　请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么？还能把他们变成什么呢？如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。

　　2、师幼作画，激发幼儿的创作兴趣。

　　（1）教师与幼儿一起作画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。

　　（2）启发幼儿说出：果实都变成了什么？你还想把他们变成什么？激发幼儿作画的兴趣。

　　3、用添画的方法进行果实造型。

　　（1）鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。

　　（2）教师观察、指导，鼓励幼儿根据果实的特点，大胆想象、添画。

　　4、作品展示。

　　展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

　　5、活动延伸。

　　教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的'教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

　　2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

　　活动准备：

　　母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

　　活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形

　　活动过程：

　　1、导入

　　老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

　　2、母鸡生蛋

　　老师： 和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）

　　老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）

　　3、把蛋送回家

　　老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）

　　现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）

　　活动反思：

　　作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

　　我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

　　只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。

　　会发出声音的玩具

　　活动名称：会发出声音的玩具 目 的：1、通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。 2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。 准 备：各种玩具

　　设计思路： “二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础，从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。

　　活动过程：（一）启发提问，引起兴趣： 通过游戏，引出声音的主题。 （二）第一次探索： 1、 激发幼儿让玩具发出声音的愿望。 2、 幼儿探索电动玩具的发声方法。 （三）交流讨论： 1、 幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。 2、 引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。 （四）第二次探索： 1、 启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。 2、 幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。 3、 引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。 （五）讲评： 1、 幼儿介绍自己用了什么方法。 2、 引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。

　　托班数学教案：花儿朵朵