小班教案

关于小班教案汇编10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

　　2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。

　　3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

　　活动准备：

　　教学课件《奇怪的汽车》

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：你们看到过哪些汽车呢？

　　幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

　　2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。

　　（1）出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？

　　（2）出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？

　　（3）出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

　　（4）出示图七、图八，师：小兔子 是怎么把萝卜搬回家的？

　　3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。

　　播放教学cd，幼儿完整欣赏。

　　师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）

　　为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车？（奇怪的汽车）

　　师：想想哪些东西也能做汽车？

　　4、结束。

　　师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！

小班教案 篇2

　　活动目标 1、欣赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。

　　2、感受春天花开的美好，喜爱春天。

　　活动准备PPT课件、空气清新剂。

　　活动过程

　　一、寻找春天

　　律动：春天在哪里（边唱边表演）

　　二、感受春天

　　过度：春天在哪里呀？闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊？

　　提问：阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢？

　　那你们知道花儿是怎么开的吗？

　　三、春天花儿开

　　视频里花儿是怎么开的？

　　提问：好听的音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮？

　　：在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。

　　四、美丽的花园

　　1、幼儿欣赏音乐《茉莉花》。随着音乐慢慢地开花。

　　2、在乐句的最后花儿开的最大，最美丽。

　　五、蝴蝶找花

　　蝴蝶来找小花做朋友，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。

　　六、寻找春天

　　蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗？美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园，让我们继续寻找春天。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

　　2、激发幼儿对体育活动的兴趣，促进基本动作的发展。

　　3、初步体验探索和合作的乐趣。

　　活动准备：红、黄、蓝色的椭圆形靠枕，蚂蚁胸饰，圆形大塑料筐。

　　活动过程：

　　一、找豆豆

　　1、蚂蚁妈妈：“孩子们，今天天气真好，跟妈妈一起做做运动好吗？”随着音乐边说儿歌边活动身体，“脖子动一动，手臂摇一摇，屁股扭一扭，小脚跳一跳，天天锻炼身体好。”

　　2、蚂蚁妈妈：孩子们，今天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆，快到草地四周找一个自己喜欢的大豆豆。

　　二、玩豆豆

　　（一） 玩一玩

　　1、蚂蚁妈妈：“大豆豆是咱们的好朋友，咱们抱抱它，亲亲它。咱们和大豆豆玩一玩，看谁玩得最开心。”

　　2、蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩大豆豆，如把大豆豆顶在头上，抛接大豆豆，抱着大豆豆滚，把大豆豆垒高，夹着大豆豆跳等。

　　（二） 说一说

　　1、蚂蚁妈妈：“孩子们，咱们和大豆豆玩得真开心，让大豆豆到妈妈这里休息一会儿。”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。

　　2、蚂蚁妈妈：“孩子们，妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。”小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。

　　3、蚂蚁妈妈小结，巩固玩法。

　　三、运豆豆

　　1、连豆荚。蚂蚁妈妈“相同颜色的大豆豆是好朋友，他们最喜欢连在一起，变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。

　　2、运豆荚。蚂蚁妈妈：“太阳落山了，咱们想办法把大豆荚运回家，做豆豆汤。”小蚂蚁互相合作，用不同的方法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里

　　四、煮豆豆

　　1、蚂蚁妈妈和小蚂蚁围到锅旁开始煮豆豆。蚂蚁妈妈：“先添水，火苗着起来了，水开了，豆豆浮起来了，豆豆熟了。”小蚂蚁跟随妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、踮脚、放松动作。

　　2、捞出豆豆，和大家分享。

小班教案 篇4

　　小班体育：快乐的小青蛙

　　小班体育：快乐的小青蛙

　　活动目标

　　⒈练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。

　　⒉在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。

　　⒊喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备

　　⒈“荷叶”若干

　　⒉小椅子、独木桥若干当做“岸边”

　　⒊电子音乐Kissing Bird

　　活动过程

　　⒈热身运动，小蝌蚪变青蛙

　　师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。天气越来越暖和了，我们的后退长出来了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。过了一段时间，我们的前腿也长出来了（上下左右甩甩手）。哇，我们的'小尾巴不见了（扭一扭、跳一跳）。现在我们变成谁？我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。

　　⒉游戏：快乐的小青蛙

　　⑴跳荷叶

　　师：小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶”可以怎么玩呢？提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。

　　⑵跳下水里游一游

　　①尝试从“岸边”跳下“池塘”

　　师：水里游戏真开心，我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷

　　叶”休息一会。

　　②请能力强的幼儿师范，教师再讲解、示范

　　师：刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮，我们一起看看他是怎么跳的。（两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。）呱，轻轻地跳到池塘里。

　　③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”

　　师：小青蛙们，我们再来试一试吧！看看你们的脚有没有并拢？膝盖有没有弯曲？准备好了吗？一、二、三，呱！游泳啰??你们还想跳一次吗？我们看看哪只小青蛙跳得最远。

　　⑶小青蛙捉害虫

　　师：你们肚子饿了吗？我们吃什么？害虫飞得很高，我们要跳得高高的抓住它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。

　　师：有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢？让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶吃。

　　⒊播放《小青蛙》的音乐做放松运动

　　师：今天我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心，把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃，你们真了不起。累了吧，让我们一起休息一会。（听音乐，幼儿在“荷叶”上捏捏腿，做放松动作。）

小班教案 篇5

　　一、活动目标

　　1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

　　2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

　　二、环境与材料创设

　　1、材料准备

　　（1）收集、利用废旧报纸制作的物品。

　　（2）旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

　　三、活动过程

　　1、热身运动

　　（1）幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

　　2、尝试活动

　　（1）参观用废旧报纸制作的物品展。

　　（2）讨论怎样玩报纸？需要注意什么问题？

　　（3）自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

　　（4）鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。

　　3、结伴玩

　　幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

　　（1）练习轻轻落地跳

　　请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

　　（2）练习跳远

　　将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

　　（3）练习钻“山洞”

　　指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

　　（4）练习爬行

　　指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。

　　4、集体游戏：横躺滚比赛

　　（1）方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。

　　（2）幼儿练习横躺滚动的动作。

　　（3）幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。

　　（4）在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。

　　5、游戏结束

　　在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。

小班教案 篇6

　　相关知识：

　　蚂蚱（昆虫）。和蝗虫有一定区别。口大、下巴发达，以植物叶片为食。体色有绿色和褐色,是生活环境的保护色。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。全世界有超过12000种。

　　活动目标 ：

　　能用简单的语言进行讲述，尝试创编儿歌。

　　活动准备：

　　环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品。

　　活动过程：

　　一、折一折

　　1、儿歌导入：“小蚂蚱，跳呀跳，跳得高，跳的低，一跳跳到桌子上。”

　　“瞧，咱们活动室跳来了这么多的小蚂蚱，今天，咱们也来折个漂亮的小蚂蚱吧。”

　　2、师示范折蚂蚱，幼儿操作。

　　二、说一说（学说儿歌）

　　1、教师拿着小蚂蚱边念儿歌边做动作。

　　2、引导幼儿拿着马扎个别说一说。

　　3、师幼一起完整的说一说儿歌。

　　三、玩一玩（与环境互动 尝试创编）

　　1、幼儿个别到环境中说一说。

　　2、幼儿分组到环境中说一说。

　　3、是观察引导幼儿，并进行鼓励评价。

　　四、延伸活动

　　师：“小朋友带着你的小蚂蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧！”

　　师幼安全有序出活动室，活动自由结束。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

　　2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

　　3、教幼儿保护脚的方法。

　　活动准备：

　　盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

　　活动过程：

　　一、小脚的体验

　　——幼儿体验

　　小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）

　　——相互讨论

　　小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）

　　评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。

　　二、认识小脚

　　——老师和小脚打招呼。

　　教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）

　　——幼儿探索

　　小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）

　　——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

　　小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

　　儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

　　（评：这里融进了数的空间和艺术领域）

　　三、小脚的作用

　　——游戏《大脚捉小脚》：

　　教师在前面跑，幼儿在后面追。

　　小朋友，你们刚才是怎样来捉我的？（评：老师这里不能让幼儿一下子就捉到，要让他们经过努力）

　　——幼儿讨论：我们的小脚除了能跑，还有那些本领（幼：跳、玩水、走路。）

　　——脚丫印画

　　今天，我们让小脚丫来做一件平时他从来没有做过的事情。作热身运动：小脚丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做个干净的小娃娃。

　　这是老师印出的小草，你们印出了什么呢？（幼：小脚丫、小球、小圆点、线条、好多圆点）

　　四、保护小脚

　　——幼儿讨论：我们应该怎样来保护我们的小脚？（幼：洗脚、不能光着小脚走路）

　　——欣赏动画片：了解一些保护脚的方法。

　　幼儿出活动室洗脚（老师在洗漱间准备温水、香皂、毛巾）

　　活动反思：

　　纵观本节课，有以下几点：一、从教师的角度看，教师引导者，支持者。让幼儿认识了自己的脚丫，知道脚能做许多事情，知道怎样来保护，通过给幼儿有目的创设教育环境，提开放性问题，引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。

　　二、从孩子的角度看：

　　1、情感方面，和幼儿一起用脚问好，拉近师生之间的距离，幼儿在学中心情愉快，自然交流，一步步走进问题，对小脚的喜爱之情油然而生。

　　2、能力方面，本节活动整合语言、艺术、健康、科学，孩子始终处于一种积极兴奋之中，从分体现出了玩中学，学中玩的乐趣。

小班教案 篇8

　　设计意图：这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。

　　重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。

　　目标：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若 干。

　　过程：

　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　吱吱吱，谁来了？

　　喳喳喳，又有谁来了？

　　2、欣赏故事，想象表述。

　　（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

　　B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　　（2）继续讲述后半段故事。

　　小田鼠想了个什么办法？

　　3、进一步理解故事。

　　（1）教师完整讲述故事。

　　A．故事的题目叫什么？故事中有谁？

　　B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

　　C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）

　　（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　它们是怎样打电话的？（幼儿学习）

　　4、游戏：打电话（情感的迁移）

　　（1）你想给谁打电话？

　　（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

小班教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、练习跟着筛子跑，发展动作的敏捷性。

　　2、探索筛子的玩法，喜欢参加体育活动。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　【活动准备】

　　筛子若干（与幼儿人数相同）场地上画好起点线和终点线。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。

　　师带着幼儿双手在胸前作手握方向盘状，开汽车来到活动场地，边开车，边念儿歌：“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，红灯停，绿灯走，黄灯亮了慢慢行，看见行人按喇叭，嘀嘀嘀。”根据儿歌的内容做停止、跑、慢慢走、按喇叭等相应的动作。

　　二、探索活动。

　　1、出示筛子，看这是什么？你在哪里看见过？有什么用的？

　　2、以前我们玩过竹梯、篮子、扁担，还没有玩过筛子，今天我们就来玩一玩筛子，好吗？

　　3、每人一个筛子自由探索筛子的玩法。

　　4、幼儿介绍筛子的玩法，你是怎么玩的，请你演示一下给同伴看，其他小朋友来学一学。

　　5、师小结刚才小朋友的几种玩法，再次探索。你还有什么不一样的玩法来演示给小朋友。

　　三、游戏《轮胎轱辘轱辘》

　　1、引导幼儿想想筛子像什么？（轮胎）轮胎可以滚动，你能追上滚动的轮胎吗？

　　2、幼儿尝试边滚筛子，边追着跑。

　　3、说说你是怎样做的？

　　4、集体练习一次。

　　四、比一比，谁先到。

　　1、全体幼儿站在起点线上，比赛滚筛子，看谁最先到终点为胜利。

　　2、小结滚动式要看准方向，不要让筛子走斜了，要对准终点线。

　　3、再次进行比赛活动，表演最棒的孩子。

　　五、整理活动材料，把筛子滚回活动室。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班教案 篇10

　　1．设计意图

　　歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了 一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后 面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所 以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

　　2．目标定位

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。 根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并

　　体会其中的乐趣。

　　3．教学策略

　　(1)促进师幼之间互动。

　　《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生 互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应 幼儿。

　　(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

　　在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

　　4．教学环节

　　(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

　　善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

　　根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

　　(3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

　　用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

　　(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

　　幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又

　　有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。