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幼儿园科学活动教案

发布于:2021-05-13 22:43:47 作者:

精选幼儿园科学活动教案范文集锦8篇

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的幼儿园科学活动教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选幼儿园科学活动教案范文集锦8篇

幼儿园科学活动教案 篇1

  设计思想:“儿童天生就是科学家”。面对生活中自己不理解的、新鲜的事物,孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式,能满足幼儿探索的欲望,让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。

  “勺子里的哈哈镜”这个活动是偶然产生的。一天饭前准备就绪了,在温馨的轻音乐中,孩子们都期待着品尝今天的美食。这时候陈天奇小朋友发现不锈钢勺子里有自己的影子,好奇心的驱使,使孩子们都开始在勺子里看自己的影子。为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点,充分体验科学探索的乐趣,我设计了此次活动,让孩子们通过对镜子、哈哈镜、反光镜、不锈钢碗、不锈钢勺等材料的摆弄,探索,初步了解影子的成像。

  教学详案

  教学备注

  [课时建议] 1课时

  [活动目标]

  1.激发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。

  2.激发幼儿对光反射的兴趣,探索镜子反光的现象。

  3.感知并描述勺子上的反光现象,产生探究的欲望,体验发现的乐趣。

  [活动准备]

  1.此活动必须在晴朗的天气里进行。

  2.小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份,最少人手一份。

  [活动过程]

  一、活动的导入部分。

  师:今天老师给你们带来了好多好玩的镜子,我们一起来玩一玩吧,看看你们能发现什么?

  二、幼儿玩镜子

  1.教师引导一:问在坐位上玩镜子的幼儿。

  ①你是怎样玩的镜子?

  ②发现了什么?

  小结:镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

  2.教师引导二:依依是在阳光下玩的镜子,我们一起问问她有什么发现吧!

  ①阳光下,你发现了什么?

  ②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)

  ③墙上的光斑会动吗?

  ④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)

  小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。

  3.教师引导三:祥祥和乐乐真棒,他们玩的,“动物追逐战”的游戏,我们一起看看他们是怎样玩的!

  ①你们玩的什么游戏?

  ②怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?

  ③请幼儿尝试。

  小结:“动物追逐战”太好玩了,你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?

  教师出示各种平面镜,及 反面带有双面胶的小动物图片等材料,请幼儿自由选择。

  教师在幼儿探究的过程中,有选择的、由易到难的与幼儿交流,最后集体分享探究结果,并进行验证性探究。

  将反面带有双面胶的小动物图片贴在镜子上,墙上的光斑就会呈现出与之相同的小动物形象,可增进幼儿对游戏的兴趣,另外还可以训练幼儿移动光斑的速度。

  三、观察“勺子里的哈哈镜”。

  1.师:生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?

  2.玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问,帮助幼儿有条理地探究

  ①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。

  ②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

  ③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

  小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,幼儿进一步探究其中的奥妙。

  3.我是小小摄影师。

  ①带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”

  ②请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比,有什么变化?

  ③引导幼儿思考:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?

  ④引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系,给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

  启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄 照出的东西有什么不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立 的,而凸面照出的影像是正立的。予肯定和进一步的总结。

  教师对于幼儿的表述,给予肯定和进一步的总结。

  [活动延伸]

  把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放在科学区中,供幼儿继续探究其中的秘密。

幼儿园科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、 培养幼儿的探索兴趣,对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、 根据自己的已有经验去探索发现"声音是怎样产生的"。试着出"声音是通过物体的震动而产生的"这一理论。

  3、 幼儿能积极的参与活动,参与小组和同伴的讨论,阐明自己的观点。

  活动准备:

  科学发现室、实验记录本、笔活动建议:

  1、教师提出问题,引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求,大家一起做实验,并把实验结果记录下来要求:1)以每个小组为单位,每组有一个负责的组长,把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来,可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案,配合组长。

  2)用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想,找一找声音到底是怎样产生的,什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。

  3、大家交流自己探索发现到的结果,找到的答案。

  :小朋友们说了那么多,其实啊,声音是物体通过震动而产生的,我们如果不去敲打它,不去碰它,物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后,我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音,也叫乐音;哪些物体发出来的声音很刺耳,让人听了很不舒服,这叫做噪音。

  4、活动可以继续延伸,让幼儿带着问题去进一步探索,让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。

幼儿园科学活动教案 篇3

  【设计意图】

  随着社会文明的进步,包装袋在日常生活中越来越常见,让幼儿了解各种各样的包装袋,明白包装袋上标识的作用,了解白色污染的危害,激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。

  【活动目标】

  1、认识各种各样的包装袋。

  2、认识食品包装袋的各种标识,并能在生活中加以运用。

  3、了解白色污染的危害,学习制作、使用环保手提袋。【活动准备】

  1、布置任务:和家长一起收集生活中见到的包装袋标识,与老师、小朋友交流分享,初步了解标志的意义和作用。

  2、多媒体课件

  3、教学挂图

  4、每位幼儿带一袋小食品

  5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。

  【活动过程】

  1、 播放课件,引导幼儿了解各种各样的塑料袋,引发幼儿参与活动兴趣。

  (1)师:“你刚才看到了什么”(各种各样的包装袋)

  (2)师:“他们是装什么的?有什么图案?在哪里见过?”(让幼儿自由发表意见)

  2、请幼儿介绍自己带来的食品,认识包装袋上的标志。

  (1)师:“今天,小朋友带来了很多小食品,现在请你和身边的小朋友讲一讲:你带来的是什么食品?在哪里买的?食品包装袋上有什么图案?为什么选择这个食品?

  (2)请幼儿看挂图,教师小结:食品包装袋上有质量安全认证,绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志,在购买食品的时候,要选择有以上标志的食品。

  (3)请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志,有没有超出保质期

  (4)请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品

  3、组织幼儿讨论:白色污染的危害。

  (1)师:“小朋友,我们生活中的这些包装袋,给我们带来了方便,但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染,请你说一说,什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?

  (2)播放白色污染环境的图片,教师小结:塑料袋方便而我们却不提倡使用,因为塑料袋很难降解,不利于环境的保护。

  (4)请幼儿说一说,我们应该如何保护环境?

  比如:购买食品时,要选择有绿色食品标志、可回收标志的,不使用塑料袋,要使用环保手提袋,同时争当一个环保小卫士,告诉家长也要这样做。

  4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。

  (1)请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具,在上面进行包装,按提示这叠好,用透明胶粘住。注意不要包的太紧,以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。

  (2)请幼儿装饰环保手提袋,在手提袋上栓绳、装饰花纹等。

  【活动延伸】

  1、请幼儿做一名小小宣传员,向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染,为什么不能使用塑料袋。

  2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。

幼儿园科学活动教案 篇4

  【活动目标】

  1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。

  2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注,有兴趣尝试小实验。

  3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  【活动准备】

  ppt(菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片)、塑料筐(里面有泥土)、细条有机板、保鲜膜等。

  【活动过程】

  一、菜场里蔬菜真多呀。

  引导语:前几天我们逛过菜场,菜场里蔬菜怎么样?(又多又新鲜)让我们用歌声来唱一唱吧。(ppt菜场图片、插入音乐)

  1、歌曲《菜场》引入:菜场里的蔬菜真多呀!

  2、说说:在菜场里还有些什么菜?(幼儿很快地说出各种蔬菜名称)

  (幼儿根据参观过的生活经验进行交流)

  二、张奶奶买菜。

  过渡语:我们的菜场可真热闹,一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。这是怎么回事呢?

  1、故事:张奶奶买菜。

  原来张奶奶刚从很远的农村来到这里,她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜,可是这里的菜场却和他们老家不一样。(故事讲述前半部分……)

  2、讨论:张奶奶的想法对吗?为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢?让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗?

  (幼儿根据自己之前的调查进行交流)

  三、温室种植蔬菜多。

  1、介绍温室栽培的知识(通过ppt图片,向幼儿简单介绍温室栽培的技术)

  (农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种,可以人工调节温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培,使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室,即使在最寒冷的季节,也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平,以满足蔬菜作物生长的需要。)

  2、尝试制作简易小暖棚。(小组合作)

  3、小结:现在除了在温室里种蔬菜外,农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产,为我们的生活提供更多的便利。

  4、温室种植蔬菜多又多(ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片)

  四、张奶奶的菜篮子满了。

  引导语:现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的,一样新鲜又有营养。让我们陪着张奶奶再去一次菜场,买菜去咯!再次演唱歌曲《菜场》。

  【活动反思】

  通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚,幼儿不但增长了很多知识,还从中懂得种植蔬菜大棚的不易,需要付出辛勤的劳动才会有所收获。并懂得尊重别人,尊重别人的劳动成果。激发幼儿对科学知识的探究欲望。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园科学活动教案 篇5

  活动背景:

  我班幼儿男孩子较多,对交通工具很感兴趣,对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探索乐趣,每次活动后,都围着我嘁嘁嚓嚓,意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探索。

  活动目标:

  1、幼儿通过观察、测量等操作活动,了解我们的周围世界有各种轮子。他们大小不同,所用的材料各异,但都有相同的形状,使得轮子能滚动,并能使物体移动。

  2、学习测量技能,发展幼儿观察、操作能力,扩展幼儿的思路,培养幼儿探索科学的兴趣。

  3、体验解决问题的成就感。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。

  2、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个,短绳子若干条。

  活动过程:

  教师:“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动,然后告诉我,是什么使你们的玩具移动的?”

  幼儿:“轮子”

  教师:“请你们观察一下轮子是什么,它是用什么材料做成的?”

  允许幼儿互相观察玩具。

  教师:“你们还可以用小绳子量量它有多长。”

  教师示范用绳子量轮子的大小,讲述量的方法,允许幼儿相互测量玩具。

  教师小结:“有的轮子大,有的轮子小,它们的大小不一样。有的用塑料,有的用木头,有的'用铁,有的用橡胶做的,它们做的材料都不一样,但它们的形状是相同的,都是圆形的。”

  教师:“你们想过吗?为什么轮子都是圆的呢?”

  “现在你们可以再玩玩,观察你的玩具,或者拿一个其他形状的东西来比较一下,有什么感觉,有什么发现,请告诉大家,为什么轮子是圆形的?”

  小结:“圆形的轮子能滚动,长的、方的积木不会滚动,有轮子的玩具移动省力。”

  “你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子?”

  “如果这些东西没有轮子将会怎样?轮子坏了又会怎样?”

  教师:“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子、机器他们是怎样工作的?以后请你们再来讨论。”

  活动反思:

  幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛,有不足之处,就是关于“滚动”这一个词,应该给予简单的解释:圆形的东西能滚动。

幼儿园科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

  2、获得动物体色是保护色的经验。

  3、萌发对动物的兴趣,乐意亲近小动物。

  活动准备:课件、每人一张大象图片。

  活动过程:

  一 、出示课件,引起兴趣。

  1、老师今天带来了一件礼物,是什么礼物呢?

  2、什么是捉迷藏?

  师:今天艾玛和小动物一起捉迷藏,你们看看艾玛是什么样子的?让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

  二、观看课件,分段理解故事。

  1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?

  2、小鸟发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?

  小结:原来我们发现一个秘密,这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来,这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己,躲避天敌。

  4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲?

  5、在生活当中,艾玛还可以去哪些地方躲一躲?

  三、拓展

  1、观看图片中有谁躲起来来了?他们躲的好吗?

  2、小结:原来解放军叔叔也是向动物学来的本领,其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领,我们回去再发现发现。

  四、帮助艾玛的朋友躲起来。

  1、出示大象图片,引导幼儿观察,你喜欢哪只大象?为什么喜欢它?它们身上的颜色怎么样?

  小结:原来这些大象身上的颜色都是相近色。

  2、请你们去想办法,让艾玛的朋友躲起来。

  3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被发现?为什么?

幼儿园科学活动教案 篇7

  活动目标:

  1.观察发现排列上的变化规律,并能用发现的规律帮小动物装饰窗帘。

  2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。

  3.在活动中体验帮助小动物的快乐。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  操作材料(幼儿人手一份)PPT

  活动过程:

  一、引出课题,激发兴趣

  今天森林里的小动物可高兴了。它们的新房子造好了,马上就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧!

  二、参观动物公寓,发现规律

  (一)播放图(一):观察、了解楼房的层与间

  提问:1.这幢楼房有几层?每层有几间?一共有几间?(一起点数)

  2.小猴来到了第几层的第几间?

  3.小猴想去第三层的第三间,谁来帮它找找?

  (二)播放图(二):在帮忙选房的过程中,初步感知小动物选房的规律

  提问:1.看,还有谁也来选房间了?

  2.还有一个房间没人选,你觉得谁来选?为什么?(每个小动物住三间房)

  3.仔细看有没有什么秘密?每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗?

  (三)播放图(三):继续帮助小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律.

  提问:1.看旁边的楼房里住着谁?

  2.你觉得这两个房间谁来选?为什么? 小结:这些小动物可真有趣,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样。

  三、运用规律帮助小动物装窗帘

  (一)出示操作材料,交代操作要求

  指导语:看,房子选好了,小动物为它们的房子装上了什么呀?(窗帘) 今天小动物请小朋友来帮它们的新房子装上窗帘,它们要求:每一层上的窗帘不一样,楼上楼下的也不一样。先装第一幢,再装第二幢。

  幼儿操作,教师指导。

  四、展示交流

  (一)幼儿相互交流。

  (二)个别幼儿讲述装窗帘的方法。

  (三)选个别作品,共同纠正,进一步掌握规律。

  五、活动延伸:给小动物装地板。

  活动反思:

  本次活动是我翻版一次外出学习听到的一节课,活动的选材源于大班建构式课程,主题:《动物我们的朋友》中的一次科学活动《送小动物回家》。经过执教者大幅度的修改,目标重新定位,环节重新设计,变成了一节全新的趣味性和科学性兼具的活动。

幼儿园科学活动教案 篇8

  设计意图:

  现代社会是个信息社会,为获取信息,人们的生活自然离不开报纸,因

  此,报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置,又有哪些用途呢?为发挥报

  纸的作用,进一步提高幼儿的合理消费意识,特设计了此次活动。

  活动目标:

  1、对报纸制作产生兴趣,能用报纸表现出简单的作品。

  2、教育幼儿废物利用,减少浪费,增强幼儿的合理消费意识。

  活动准备:

  1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋

  活动过程:

  一、时装表演引入:

  1、(今天老师要请你们看一段时装表演,在看的时候你们还要想两个问题,第一,模特身上的东西是用什么做的?第二,你能猜出它的制作方法吗?好时装表演现在开始)三名幼儿身着报纸服装,手上拿有纸球、纸棒等进行表演

  2、(模特定格)提问:(1)“看出是用什么做的吗?”

  (2)“能猜出是怎么做出来的吗?”(如:将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等)

  (3)“如果你有一张报纸,你会用它做什么呢?”(幼儿讨论报纸的多种用途)

  (4)“再回想一下,你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢?”(讲述报纸的生活用途:包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等)

  3、小结:“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。”

  二、教育幼儿废物利用,减少浪费,增强幼儿合理消费意识

  1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉,我们该告诉他们什么呢?”

  2、小结:报纸的作用很大,如果我们合理地利用报纸,,做出很多好玩的玩具,帮助解决生活上的小麻烦,这样就能够减少垃圾,废物利用,这还算是节约了钱呢。

  三、幼儿分区操作,用报纸制成各种所需的物品或玩具,强化幼儿的消费行为。

  1、提出活动要求:“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料,现在我们就一起动脑动手,将它废物利用吧。”

  2、(每一桌六个小朋友)大体分成体育器械组、美工组、生活组

  3、主讲老师巡回指导、配班老师分别指导三大组

  4、集中小结:“谁能把自己的玩法告诉给大家。”(让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩)

  5、继续操作探索:“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法,然后把你的方法告诉给其他小朋友。”(在延伸探索操作中自然结束)

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