小班教案

精选小班教案范文合集六篇

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　活动目标

　　1．感知水果的外形特征，探索水果里面的秘密。

　　2．愿意在同伴面前表达自己的发现。

　　活动准备

　　1.各种水果若干、水果刀一把

　　2.幼儿操作材料

　　活动过程

　　1.活动导入

　　出示各种水果，用摸摸、看看等方法，引导幼儿认识各种水果的外形特征。

　　小结：西瓜圆圆的，表皮是光滑的；猕猴桃椭圆形的，表皮是毛毛的；草莓一头大一头小，表皮是粗糙的。

　　2.探索发现

　　（1）教师提问：水果里面会是什么样子的呢？（幼儿自由回答）

　　（2）教师用水果刀切开水果，引导幼儿观察，并大胆说出自己的发现。

　　3.连线配对

　　（1）出示操作材料，幼儿找各种水果的横切面，并用线连起来。

　　（2）交流分享。

　　活动生成及建议

　　可以将活动中切开来的水果放在区角活动中，鼓励幼儿大胆沾上颜料在纸上印画，培养孩子的想象力和创造力。

小班教案 篇2

　　教案目标：

　　1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

　　2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

　　3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

　　4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、培养幼儿手眼协调的能力。

　　教案准备：

　　故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

　　教案过程：

　　一、听故事

　　1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

　　2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样一个宝盒呢？"

　　二、制造声音

　　1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

　　"老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？"

　　2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"

　　3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？"

　　三、分享与交流

　　1、教师请小朋友演示他们的发现。

　　"你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？"

　　2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。

　　活动反思：

　　孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。

小班教案 篇3

　　活动准备

　　用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

　　小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

　　活动目标

　　通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

　　感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。

　　萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。

　　活动过程

　　一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。

　　1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

　　教师：这是什么？

　　幼儿：两只手。

　　教师：我有几只手？

　　幼儿：两只手。

　　教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？

　　幼儿：我有一双手。

　　教师：什么样的手？

　　幼儿：小小的。

　　教师：我有一双小小手。我们一起来学学。

　　2．继续学习句式“我有十个手指头”。

　　教师：我有几个手指头？一起来数数。

　　幼儿：十个手指头。

　　教师：我有十个手指头。一起学学。

　　3．通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

　　二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

　　1．教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。

　　2．个别幼儿回答，教师出示相应的图片。

　　教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？

　　幼儿：变成星星。

　　教师：变成星星怎么样？

　　幼儿：闪呀闪。

　　教师：你能把这一句话说完整吗？

　　幼儿：变成星星闪呀闪。

　　教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。

　　教师：儿歌里的小手还变成了什么？

　　幼儿：变成风车转呀转。

　　教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。

　　教师：还变成什么了？

　　幼儿：变成小花转呀转。

　　出示小花图片。

　　教师：有没有全说出来？

　　幼儿：还差一句。

　　教师；谁能记起这句话？教师动作提示。

　　幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。

　　教师：我们这么厉害啊，全说出来了。

　　教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？

　　幼儿：没有。

　　教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

　　幼儿：小手。

　　幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。

　　幼儿：会变的小手。

　　教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。

　　3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。

　　4．教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

　　三、教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。

　　教师：你的小手还能变成什么？

　　幼儿：小兔。

　　教师：它在做什么啊？

　　幼儿：跳呀跳。

　　教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？

　　幼儿：变成小兔跳啊跳。

　　教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

　　活动延伸

　　引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。

　　儿歌：《会变的小手》

　　我有一双小小手，我有十个手指头。

　　变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

　　我有一双小小手，我有十个手指头。

　　变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_ 儿童网

小班教案 篇4

　　课程目标：

　　1，引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。

　　2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。

　　3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩子对颜色的应用能力。

　　课程准备：

　　1，事先准备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。

　　2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。

　　3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。课程过程：

　　1，课件出现，老师开始以激动的口气问孩子，这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣，并达到极好的互动。

　　2，老师引导孩子观察毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。3，课件播放完后，老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。

　　4，画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。

　　5，再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。

　　6，给毛毛虫涂上颜色，可以不同的'节涂不同的颜色，以美为最终目的。

　　课程指导：

　　有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子，毛毛虫的身体的结构，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。

　　当孩子画完了，老师则可以建议孩子们展开想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。课程总结：

　　通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的兴趣，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，老师与小朋友的交流也十分重要，能促进老师与小朋友之间的亲密关系。

　　小班美术绘画活动教案篇二：幼儿园美术活动教案

　　活动目标：

　　1.学习树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。(认知)

　　2.能根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。 (能力)

　　3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。(情感)

　　活动准备：

　　1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。

　　2.胶棒、胶水、画纸、彩笔。

　　3.树叶作品若干(PPT上)。

　　活动过程：(PPT上不呈现)

　　一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

　　“小朋友们，现在是什么季节呀?(秋天)。”

　　“那你们在秋天都有什么感受呀?有没有什么发现呢?(引导到落叶)。”“小朋友还记得上一次的户外活动我们一起收集了什么吗?(落叶。)” “对了，我们一起收集了很多的树叶，老师今天把这些树叶带来了。这些树叶一样吗?(不一样)，都有哪不一样呀?(形状、颜色。)你们觉得这些树叶怎么样?有什么用途呢?()”

　　“小朋友们真细心呀，发现了这么多的不一样。接下来呀，老师要用这些漂亮的树叶来变个魔法，小朋友们注意看啦!”

　　(1)“先取一片小柳叶，横过来，粘上去;再取一片，这次要竖着，粘上去。好啦 完成了，小朋友看看像什么?”(像帆船)。

　　(2)教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。 (语言自己组织，一定要有话语)

　　(3)教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么?

　　二、介绍树叶拼贴画的方法。

　　告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　带领幼儿观看PPT上的示例，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

　　四、欣赏作品。

　　共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。 在活动之后启发幼儿回家和爸爸妈妈一起收集树叶。

　　活动延伸：让幼儿选择喜欢的叶子当作自己的签名图案，将色彩涂在叶子上，然后印在纸上，做叶子的纹路图。

　　设计意图：

　　大班的幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。通过本次活动可以让幼儿亲近大自然，感受落叶的美。通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。

小班教案 篇5

　　目标:

　　1、 通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

　　2、 让幼儿初步学习组词。

　　准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；学具字卡；花若干；图一幅。

　　过程：

　　一、 出示“春天”“妈妈”引入：

　　1、 让幼儿念出“春天妈妈”；

　　师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？

　　2、 将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。

　　（1） 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。

　　（2） 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。

　　二、 出示图，引出字卡“花”

　　师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？

　　幼：花。

　　师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？

　　三、 识认字卡“花”：

　　1、 教念，个别念。

　　2、 传字卡游戏：

　　老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。

　　四、 组词：（以给字卡“花”找朋友的形式）

　　1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。

　　“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”

　　2、 引导幼儿用其它的朋友组成新词。

　　（1） 师：小朋友你们见过什么样的花呢？

　　（2） 师：小朋友你们见过什么花呢？

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识生活中常见的盒子，尝试按盒子的一个共同特征进行分类，了解一个盒子同时具有的两个特征。

　　2、通过游戏、探索萌发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种材质、用途的盒子若干。

　　2、小标签若干，放入小篮子中置于桌上；小椅子上贴上相应标签。

　　3、两只货架，分别贴上盒子特征的标记图片。

　　4、师用：盒子、示范用标签、视频仪。

　　活动过程：

　　一、 探索一：引导幼儿认识各种各样的盒子。

　　1、今天，老师和你们一起去盒子王国玩，好吗？跟我来吧！（入场）这里的盒子宝宝真多呀！你们认识这些盒子宝宝吗？请你用小眼睛看一看来告诉许老师。（幼儿随意说说）

　　2、你们想不想和这些盒子宝宝交朋友呢？好，请你去找一个盒子宝宝坐下来（幼儿找盒子坐下）请你把盒子宝宝举起来看看，是不是一个盒子宝宝！

　　3、现在请你仔细地看一看、说一说，你的盒子宝宝是怎样的？它是大大的还是小小的？可以装什么东西？是用什么做的？（幼儿探索，教师引导幼儿从多方面观察盒子、认识盒子）

　　4、谁来介绍一下自己的盒子宝宝！（对讲述完整、与别人不一样的予以鼓励！）

　　5、（小结）小朋友讲得都非常好，盒子宝宝有很多种，有的大大的、有的小小的，有的是用木头做的，有的是用纸做的，有的是装吃的东西，有的是装用的东西，……呀！种类可真不少！

　　二、 探索二：尝试按盒子的一个共同特征进行分类，了解一个盒子同时具有的两个特征。

　　1、许老师这里有一些小标记，上面画着什么呢？我们一起来看看！（用视频仪认识吃和用的小标记）一只手表示用的东西，一张嘴表示什么？（吃的东西）

　　2、我的盒子宝宝是装什么的？它该贴哪个标记呢？（教师示范贴标记）

　　3、那你想不想也给自己的盒子宝宝贴个标记呢？就请你想一想你的盒子宝宝是装吃的东西的还是装用的东西的，然后请你到身后的桌子上拿小标记贴上去。（幼儿操作）

　　4、贴好标记的小朋友带着盒子宝宝坐回去时，请你看看小椅子上的标记，一定要找个一样标记的小椅子坐下来。（略作检查）

　　5、小朋友真能干！可是，盒子宝宝想回家了，你们愿意送这些盒子宝宝回家吗？（介绍货架）看，这里有盒子宝宝的家，这个家上面画着一根木头，告诉我们：这个家里的盒子宝宝都是用木头做的；这个家上面画着什么？（纸），它告诉我们：这个家里的盒子宝宝都是用什么做的？

　　6、那么，请你看清楚图片把盒子宝宝送回家吧！（幼儿操作，教师略作指导检查）

　　7、（小结）小朋友真聪明，帮盒子宝宝贴对了标记、找对了家，盒子宝宝说：谢谢你们！

　　三、延伸活动。

　　1、现在，我们就来和盒子宝宝做个游戏。在你小椅子的洞洞里，还躲着一个盒子宝宝，我们把它找出来吧！（幼儿拿盒子）

　　2、我们把盒子宝宝夹在腿的中间一起来跳一跳，千万不能让盒子宝宝掉下来哟！跳一跳，跳得高！真好玩！我们带着盒子宝宝去外面玩玩其它的游戏！